Cadangan penambahbaikan

Melaksanakan cara pengajaran KBAT bermula dari para sekolah

2.Menghentikan sistem exam oriented dan memberikan peluang bagi

setiap individu mencapai kejayaan dengan kebijaksaaan masing-masing

3.Menyediakan rujukan yang jelas agar perlaksanaanya dapat sealari

dengan perancangan dan perbincangan yang dilakukan 4.Penyediaan Bahan Bantu Belajar dari Pihak
Kementerian secara

menyeluruh berkaitan KBAT perlu diberikan kepada setiap sekolah.

5.Perlaksanaan ini dilihat perlu kepada pelajar yang berada di taap dua sekolah rendah berbanding
kepada tahap satu.

KESIMPULAN

Sebagai kesimpulan, proses perlaksanaan KBAT merupakan suatu pendekatan pembelajaran yang
memerlukan kaedah pedagogi, sokongan teknikal dan kaedah perlaksanaan yang sistematik.
Penerimaan oleh para guru dari segi kesediaan dan pemahaman yang teliti berkaitan pedagogi KBAT
yang terbaik merupakan faktor utama dalam menjayakan perlaksanaan KBAT. Kolaborasi jitu dari semua
pihak termasuk ibu bapa. pentadbir dan KPM dalam mempergiatkan sokongan kepada guru bagi
memurnikan sistem penyampaian dan pentaksiran untuk memberi tumpuan yang lebih kepada KBAT.
Pada pendapat kami, KBAT perlu diteruskan selaras dengan hasrat PPPM (2013-2025) bagi melahirkan
generasi yang berintelek tinggi dan berdaya saing.