REKONTRUKSI MATA KULIAH

MATA KULIAH : ASUHAN KEBIDANAN III (NIFAS)

SKS / SIFAT : 2 SKS

PROGRAM STUDI : D III KEBIDANAN

SEMESTER : III (TIGA)

DOSEN : TIM

1. EVALUASI

1.1 HASIL EVALUASI / DATA EVALUASI

Dari hasil evaluasi mata kuliah Askeb III, diperoleh informasi bahwa hasil

belajar mahasiswa secara umum pengetahuannya cukup. Mahasiswa

mengalami kejenuhan dan kebingungan terhadap materi yang diberikan

secara berulang-ulang tanpa ada pengembangan pengetahuan baru. Selain

itu, mahasiswa juga merasa kurang jelas terhadap penyampaian materi

karena tidak ada media yang digunakan.

1.2 ANALISIS HASIL EVALUASI

a. Mengaktifkan pengetahuan mahasiswa agar ilmu yang telah

didapatkan dapat berkembang dan mengikuti perkembangan

pengetahuan yang sebelumnya telah didapatkan.

 b. Pembaharuan bentuk pembelajaran dengan penambahan media yang mendukung proses pembelajaran tersebut, agar

mahasiswa lebih jelas untuk menangkap materi yang disampaikan.

c. Meninjau kembali TIU

2. REKONTRUKSI

2.1 STANDAR KOMPETENSI

NO. LAMA BARU ALASAN

1. Standar Kompetensi Standar Kompetensi Rumusan TIU sudah baik karena sudah
Mampu melaksanakan asuhan Mampu melaksanakan asuhan mencakup ranah kognitif, afektif dan
kebidanan pada masa nifas kebidanan pada masa nifas dengan psikomotorik, sehingga tidak perlu dilakukan
dengan pendekatan manajemen pendekatan manajemen kebidanan rekonstruksi
kebidanan didasari konsep, sikap, didasari konsep, sikap, dan
dan keterampilan. keterampilan.

2.2 KOMPETENSI DASAR

NO. LAMA BARU ALASAN

1. Rumusan TIK Rumusan TIK Rumusan TIK sudah baik, karena sudah
mencakup ranah kognitif, afektif dan
1. Menjabarkan konsep dasar 1. Menjabarkan konsep dasar masa psikomotoik, sehingga tidak perlu dilakukan
masa nifas nifas
rekonstruksi
2. Menggambarkan proses 2. Menggambarkan proses laktasi
 laktasi dan menyusui
3. Menyebutkan macam-macam
respon orang tua terhadap
bayi
4. Mengidentifikasikan
perubahan fisiologis masa
nifas
5. Mengidentifikasikan adaptasi
psikologi masa nifas
6. Menentukan kebutuhan dasar
masa nifas
7. Menerapkan asuhan fisik dan
psikososial
8. Merencanakan tindak lanjut
asuhan nifas di rumah
9. Menganalisis deteksi dini
komplikasi masa nifas dan
penanganannya
10. Menyusun dokumentasi
asuhan kebidanan masa nifas
dalam bentuk laporan
2.3 MATERI PERKULIAHAN
NO. LAMA
1. Materi Mata Kuliah
1. Konsep Dasar Masa Nifas
dan menyusui
3. Menyebutkan macam-macam
respon orang tua terhadap bayi
4. Mengidentifikasikan perubahan
fisiologis masa nifas
5. Mengidentifikasikan adaptasi
psikologi masa nifas
6. Menentukan kebutuhan dasar
masa nifas
7. Menerapkan asuhan fisik dan
psikososial
8. Merencanakan tindak lanjut
asuhan nifas di rumah
9. Menganalisis deteksi dini
komplikasi masa nifas dan
penanganannya
10. Menyusun dokumentasi asuhan
kebidanan masa nifas dalam
bentuk laporan
BARU ALASAN
Materi Mata Kuliah Berdasarkan hasil evaluasi pada RP lama
1. Konsep Dasar Masa Nifas diperoleh bahwa ada materi yang overlapping
 1.1 Pengertian masa nifas 1.1 Pengertian masa nifas (di ulang kembali).
1.2 Tujuan asuhan masa nifas 1.2 Tujuan asuhan masa nifas 1. Materi Anatomi dan Fisiologi Payudara
1.3 Peran dan tanggung 1.3 Peran dan tanggung jawab merupakan materi yang sudah diberikan
jawab bidan dalam masa bidan dalam masa nifas pada semester satu.
nifas 1.4 Kebijakan program masa 2. Materi merasa sedih dan tak mampu
1.4 Kebijakan program masa nifas mengasuh bayinya dan dirinya sendiri,
nifas 2. Proses Laktasi dan Menyusui materi ini sudah diajarkan pada kompetensi
2. Proses Laktasi dan Menyusui 2.1 Dukungan bidan dalam dasar ke 5 yaitu pada materi Proses
2.1 Anatomi dan Fisiologi pemberian ASI Adaptasi Psikologi ibu nifas pada point
payudara 2.2 Manfaat pemberian ASI Kesedihan dan duka cita.
2.2 Dukungan bidan dalam 2.3 Komposisi gizi dalam ASI 3. Sistematika penyusunan kompetensi dasar
pemberian ASI 2.4 Upaya memperbanyak ASI yang harus dicapai mahasiswa belum
2.3 Manfaat pemberian ASI 2.5 Tanda bayi cukup ASI sistematis
2.4 Komposisi gizi dalam 2.6 ASI Eksklusif
ASI 2.7 Cara merawat payudara Maka dari itu, perlu dilakukan peninjauan
2.5 Upaya memperbanyak 2.8 Cara menyusui yang benar kembali pada materi yang overlapping,
ASI 2.9 Masalah dalam pemberian sehingga mahasiswa dalam proses
2.6 Tanda bayi cukup ASI ASI pembelajaran dapat secara maksimal
2.7 ASI Eksklusif 3. Respon Orang Tua Terhadap memperoleh materi dan memahami materi
2.8 Cara merawat payudara Bayi yang harus dicapai dalam masing-masing
2.9 Cara menyusui yang 3.1 Bouding attachment kompetensi dasar. Dengan demikian tujuan
benar 3.2 Respon ayah dan keluarga akhir pembelajaran dapat tercapai.
2.10Masalah dalam 3.3 Sibling rivalry Untuk sistematika penyusunan kompetensi
pemberian ASI 4. Perubahan Fisiologis Masa Nifas dasar perlu ditinjau kembali sehingga dapat
3. Respon Orang Tua Terhadap 4.1 Perubahan masa reproduksi mempermudah mahasiswa dalam kegiatan
Bayi 4.2 Perubahan sistem
pemahaman materi.
3.1 Bouding attachment pencernaan
3.2 Respon ayah dan 4.3 Perubahan sistem
 keluarga
3.3 Sibling rivalry
4. Perubahan Fisiologis Masa
Nifas
4.1 Perubahan masa
reproduksi
4.2 Perubahan sistem
pencernaan
4.3 Perubahan sistem
perkemihan
4.4 Perubahan sistem
musculoskeletal
4.5 Perubahan sistem
endokrin
4.6 Perubahan tanda-tanda
vital
4.7 Perubahan sistem
kardiovaskuler
4.8 Perubahan sistem
hemologi
5. Perubahan Psikologis Masa
Nifas
5.1 Adaptasi psikologi ibu
masa nifas
5.2 Post partum blues
5.3 Kesedihan dan duka cita
6. Kebutuhan Dasar Masa Nifas
6.1 Nutrisi dan cairan
perkemihan
4.4 Perubahan sistem
musculoskeletal
4.5 Perubahan sistem endokrin
4.6 Perubahan tanda-tanda vital
4.7 Perubahan sistem
kardiovaskuler
4.8 Perubahan sistem hemologi
5. Perubahan Psikologis Masa Nifas
5.1 Adaptasi psikologi ibu masa
nifas
5.2 Post partum blues
5.3 Kesedihan dan duka cita
6. Kebutuhan Dasar Masa Nifas
6.1 Nutrisi dan cairan
6.2 Ambulasi
6.3 Eliminasi BAB/BAK
6.4 Kebersihan diri/perineum
6.5 Seksual
6.6 Latihan / senam nifas
7. Asuhan Fisik dan Psikososial
8. Tindak Lanjut Asuhan Nifas Di
Rumah
8.1 Jadwal kunjungan rumah
8.2 Asuhan lanjutan masa nifas
di rumah
8.3 Penyuluhan masa nifas
9. Deteksi Dini Komplikasi Masa
 6.2 Ambulasi
6.3 Eliminasi BAB/BAK
6.4 Kebersihan diri/perineum
6.5 Seksual
6.6 Latihan / senam nifas
7. Asuhan Fisik dan Psikososial
8. Tindak Lanjut Asuhan Nifas
Di Rumah
8.1 Jadwal kunjungan rumah
8.2 Asuhan lanjutan masa
nifas di rumah
8.3 Penyuluhan masa nifas
9. Deteksi Dini Komplikasi Masa
Nifas dan Penanganannya
9.1 Perdarahan pervaginam
9.2 Infeksi masa nifas
9.3 Sakit kepala, nyeri
epigastrik, penglihatan
kabur
9.4 Demam, muntah, rasa
sakit ketika berkemih
9.5 Pembengkakan di wajah
dan ektremitas
9.6 Payudara yang berubah
menjadi merah dan panas
dan terasa sakit
9.7 Kehilangan nafsu makan
dalam waktu yang lama
Nifas dan Penanganannya
9.1 Perdarahan pervaginam
9.2 Infeksi masa nifas
9.3 Sakit kepala, nyeri
epigastrik, penglihatan
kabur
9.4 Demam, muntah, rasa sakit
ketika berkemih
9.5 Pembengkakan di wajah dan
ektremitas
9.6 Payudara yang berubah
menjadi merah dan panas
dan terasa sakit
9.7 Kehilangan nafsu makan
dalam waktu yang lama
9.8 Rasa sakit, merah, lunak
dan pembengakakan di kaki
10. Dokumentasi Asuhan Kebidanan
Masa Nifas
 9.8 Rasa sakit, merah, lunak
dan pembengakakan di
kaki
9.9 Merasa sedih dan tak
mampu mengasuh sendiri
bayinya dan dirinya
sendiri
10. Dokumentasi Asuhan
Kebidanan Masa Nifas

2.4 STRATEGI INSTRUKSIONAL

NO. LAMA BARU ALASAN

1. Strategi Instruksional
Berdasarkan evaluasi dari RP
lama strategi pembelajaran belum
dimunculkan.
Strategi Instruksional
Student Center Learning (SCL)
Penambahan bentul pembelajaran yaitu
media, misalnya Laptop, power point,
LCD
Strategi pembelajaran perlu dimunculkan
karena hal tersebut dapat membuat dosen lebih
mudah dalam melakukan penilaianatau
evaluasi proses pembelajarannya.

2.5 INDIKATOR PENILAIAN DAN CARA PENILAIAN

NO. LAMA BARU
1. Penilaian
Pada RP lama penilaian proses
dan hasil belum di munculkan.
Indikator Penilaian Penilaian proses dann hasil pembelajaran perlu
Disesuaikan dengan masing-masing dimunculkan guna melihat peningkatan atau
pokok bahasan. Contoh indikator penurunan hasil belajar mahasiswa.
pokok bahasan Proses Laktasi dan
Menyusui : Penyesuaian isi makalah
dengan tema, Kelengkapan dan
kebenaran penjelasan, komunikatif
presentasi
Kriteria Penilaian :
Disesuaikan dengan pokok bahasan.
Contoh Penilaian Proses dan hasil pokok
bahasan Proses Laktasi dan menyusui :
Tes tertulis, Praktikum individu
Nilai Point Range :
NILAI POINT RANGE
A 4 80-100
B 3 66-79
C 2 56-65
D 1 45-55
E 0 < 44
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Program Studi : D-III Kebidanan

Mata Kuliah : Askeb III (Nifas Dan Menyusui)
Kode Mata Kuliah : Bd. 30
Semester : III (tiga)
SKS : 3 (tiga)
Dosen Pengampu :Daiq Hitlerriyana (09)

Deskripsi MK :
Ruang lingkup mata kuliah ketrampilan kebutuhan dasar manusia membahas
tentang skill ketrampilan terkait asuhan kebidanan pada masa nifas. Meliputi
konsep dasar masa nifas, respon orang tua terhadap bayi lahir, proses adaptasi,
fisiologi dan psikologi masa nifas, kebutuhan dasar masa nifas, melaksanakan
asuhan kebidaban pada masa nifas melaksanakan kunjungan rumah pada masa
nifas, seteksi dini komplikasi masa dan pendokumentasiannya
Mata kuliah ini merupakan aplikasi lebih lanjut dari mata kuliah asuhan
kebidanan kehamilan dan persalinan.Mata kuliah ini juga berperan sebagai dasar
utama mengambil mata kuliah praktek klinik kebidanan I.
Kaitannya dengan kompetensi lulusan Program Studi yang telah ditetapkan, mata
kuliah ini mendukung kompetensi lulusan : mampu menjamin kualitas asuhan
holistic secara kontinyu dan konsisten dengan melakukan prosedur kebidanan dan
mampu mendemonstrasikan ketrampilan teknis kebidanan yang sesuai dengan
SOP

Capaian Pembelajaran MK:

1. Sikap:
a. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menjunjung sikap
religius
b. Menjunjung tinggi nilai kemanusian dalam menjalankan tugas
 c. Menginternalisasi nilai dan norma akademik yang benar terkait dengan
kejujuran, etika profesi, atribusi, hak cipta, kerahasiaan dan kepemilikan
data
d. Berperan sebagai warga Negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada Negara dan Bangsa
e. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan dan agama
serta pendapat orang lain
f. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, bernegara dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
g. Bekerjasama dan memiliki kepekaan social dan kepedulian yang tinggi
terhadap masyarakat dan lingkungannya
h. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
i. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan
j. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang
keahliannya secara mandiri
k. Mampu bertanggung gugat terhadap praktik professional sesuai dengan
lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan
perundangan
l. Mampu melaksanakan praktik kebidanan dengan prinsip etis dan peka
budaya sesuai dengan kode etik Bidan Indonesia
m. Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan
martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan
sendiri asuhan kebidanan dan kesehatan yang diberikan, serta
tanggungjawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal
dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup
tanggungjawabnya.

2. Keterampilan Umum:
a. Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dengan menganalisis data serta
metode yang sesuai dan dipilih dari beragam metode yang sudah maupun
belum baku dengan menganalisis data
 b. Menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur
c. Memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai
dengan bidang keahlian terapannya, didasarkan pada pemikiran logis dan
inovatif, dilaksanakan dan bertanggung jawab atas hasilnya secara
mandiri.
d. Menyusun laporan tentang hasil dan proses kerja dengan akurat dan sahih,
mengomunikasikan secara efektif kepada pihak lain yang
membutuhkannya.
e. Bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok.
f. Melakukan supervise dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang
ditugaskan kepada pekerja yang berada dibawah tanggung jawabnya.
g. Melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada
dibawah tanggungjawabnya, dan mengelola pengembangan kompetensi
kerja secara mandiri.
h. Mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan
kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

3. Keterampilan Khusus:
a. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar masa nifas, proses laktasi
dan menyusui
b. Mahasiswa mampu melaksanakan respon orang tua terhadap bayi baru
lahir
c. Mahasiswa mampu melakukan proses adaptasi fisiologis dan psikologis
ibu dalam masa nifas
d. Mahasiswa mampu mengidentifikasi kebutuhan dasar ibu masa nifas
e. Mahasiswa mampu melakukan asuhan kebidanan pada ibu masa nifas
f. Mahasiswa mampu melakukan program tindak lanjut asuhan masa nifas
g. Mahasiswa mampu melakukan cara deteksi dini komplikasi pada masa
nifas
h. Mahasiswa mampu melakukan pendokumentasian hasil asuhan masa nifas
i. Mahasiswa mampu melakukan ketrampilan asuhan kebidanan masa nifas
4. Pengetahuan:
a. Mampu menguasai konsep Biologi Dasar dan Perkembangannya
b. Mampu menguasai prinsip psikologi ibu dan anak
c. Mampu menguasai faktual tentang Ilmu Sosial Budaya Dasar
d. Mampu menguasai konsep kebidanan sebagai landasan dalam memberikan
asuhan kebidanan sesuai standart asuhan kebidanan
e. Mampu menguasai konsep dan prinsip “Patient Safety”
f. Mampu menguasai konsep teoritis kebutuhan dasar manusia
g. Mampu menguasai tehnik dan prosedur pelaksanaan asuhan/praktek
kebidanan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok
h. Mampu menguasai konep teoritis dan prosedur pencegahan penularan
infeksi dan promosi kesehatan, pemberian obat oral,dan obat topical,
perenteral dan supositoria
i. Mampu menguasai jenis, manfaat dan manual penggunaan alat kesehatan
j. Mampu menguasai konsep dan prinsip sterilitas dan desinfeksi alat
k. Menguasai konsep dan prinsip pelaksanaan bantuan hidup dasar pada
situasi gawat darurat obstetric neonatal
l. Mampu menguasai teknik pengumpulan, klasifikasi, dokumentasi,dan
analisis data serta informasi asuhan kebidanan
m. Mampu menguasai konsep prinsip dan tehnik komunikasi terapeutik serta
hambatannya yang sering di temui dalam pelaksanaan asuhan kebidanan
n. Mampu menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan
sebagai bagian dari upaya pendidikan kesehatan dan promosi kesehatan
bagi kilen
o. Mampu menguasai kode etik Bidan Indonesia, pengetahuan faktual
tentang hukum dalam bidang kebidanan, prinsip-prinsip otonomi,
malpraktek, bioetik yang terkait pelayanan kesehatan
p. Mampu menguasai konsep teoritis penjaminan mutu asuhan kebidanan,
konsep teoritis praktek kebidanan berbasis bukti (Evidence Based
Practice)
Mg Kemampuan Akhir Bahan Kajian Bentuk Indikator Waktu Bobot
Ke yang Diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran Penilaian (menit) Nilai
1 Mahasiswa mampu 1) Konsep dasar masa nifas Direct learning, Perhatian, 100
a) Definisi masa nifas diskusi, dan resitasi minat, sikap,
menjelaskan: konsep
b) Tujuan masa nifas keterampilan,
dasar masanifas dan c) Peran dan tanggung dan
jawab bidan dalam penguasaan
proses laktasi dan
masa nifas materi
menyusui d) Tahapan masa nifas
e) Kebijakan program
masa nifas
2) Proses laktasi dan
menyusui
a) Anatomi dan fisiologi
payudara
b) Dukungan bidan
dalam pemberian ASI
melalui IMD
c) Manfaat pemberian
ASI
d) Komposisi gizi dalam
ASI
e) Upaya
memperbanyak ASI
f) Tanda bayi cukup
ASI
g) ASI Eksklusif
 h) Cara merawat
payudara
i) Cara menyusui yang
benar
j) Masalah dalam
pemberian ASI
2 Mahasiswa mampu Respon ortu terhadap BBL Direct learning, Perhatian, 50
melaksanakan diskusi, dan resitasi minat, sikap,
a) Bounding attachment keterampilan,
respon orang tua b) Respon ayah dan dan
terhadap bayi baru keluarga penguasaan
lahir c) Sibling rivally materi

2-3 Mahasiswa mampu 1) Perubahan fisiologis masa Direct learning, Perhatian, 150 20%
melakukan proses nifas diskusi, dan resitasi minat, sikap,
adaptasi fisiologis a) System reproduksi keterampilan,
b) Sistem pencernaan dan
dan psikologis ibu
c) System perkemihan penguasaan
dalam masa nifas d) System materi
musculoskeletal
e) System endokrin
f) TTV
g) System
kardiovaskuler
h) System hematologi
2) Proses adaptasi psikologis
ibu masa nifas
a) Adaptasi pasikologis
 ibu masa nifas
b) Post partum blues
c) Kesedihan dan duka
cita
3) Asuhan ibu data fisik dan
psikososial
a) Pengkajian data fisik
dan psikososial
b) Riwayat kesehatan ibu
c) Pemeriksaan fisik
 TTV
 Payudara
 Uterus
 Kandung kemih
 Genetalia
 Perineum
 Extrimitas bawah
 Pengkajian
psikologis dan
pengetahuan ibu
4 Mahasiswa mampu 1) Kebutuhan dasar ibu masa Direct learning, Perhatian, 100
mengidentifikasi nifas PBL, diskusi, minat, sikap,
kebutuhan dasar ibu a) Nutrisi dan cairan resitasi, dan ketrampilan,
masa nifas b) Ambulasi presentasi dan
c) Eliminasi penguasaan
d) Kebersihan
materi
diri/perineum
e) Istirahat
 f) Seksual
g) Latihan/senam nifas

5-6 Mahasiswa mampu Mempelajari tentang Direct learning, Perhatian, 200 20%
melaksanakan memberikan asuhan ibu nifas diskusi, resitasi, minat, sikap,
Asuhan Kebidanan normal meliputi : dan presentasi keterampilan,
pada ibu masa nifas
dan
1. Pengkajian fisik dan penguasaan
psikologis
2. Pengkajian riwayat materi
kesehatan ibu
3. Pemeriksaan fisik
- Tanda-tanda vital
- Payudaraa
- Uterus
- Kandung kemih
- Genetalia
- Perineum
- Ekstrimitas bawah
4. Pengkajian psikologis
5. Pengkajian pengetahuaan
ibu tentang perawatan
pada masa nifas
6. Interpretasi Data :
diagnosa/ masalah aktual
- Masalah nyeri
- Masalah infeksi
 - Masalah cemas,
perawatan perineum,
payudara, ASI
ekslusif
- Masalah KB, Gizi,
tanda bahaya, senam,
7. Rumusan diagnosa/
masalah Potensial
- Gangguan :
perkemihan
- Gangguan BAB
- Gangguan Hubungan
seksual
8. Rencana asuhan
kebidanan
a. monitoring tanda-tanda
vital
b. monitoring involusio
c. monitoring perdarahan
d. nyeri
e. infeksi
f. cemas
g. KIE :
o Perawatan tentang
perineum,
payudara,
o ASI ekslusif
o KB, Gizi, tanda
 bahaya, senam,
o Teknik menyusui
bayi
o Persiapan menjadi
orang tua
o Persiapan pasien
pulang
o Anticipatori
guidance
9. Pelaksanaan tindakan
mandiri dan kolaborasi
asuhan kebidanan
a. Tindakan mandiri
b. Kolaborasi
c. Tindakan pengawasan
c. KIE/Pendidikan
kesehatan.
10. Evaluasi asuhan
kebidanan dan tindak
lanjut
7 Mahasiswa mampu Merencanakan asuhan Direct learning, Perhatian, 100 10%
melakukan program kebidanan : diskusi, resitasi, minat, sikap,
tindak lanjut asuhan a. evaluasi secara terus dan presentasi keterampilan,
masa nifas menerus dan
b. gangguan rasa nyeri penguasaan
c. mengatasi infeksi materi
d. mengatasi cemas
e. menjelaskan tentang
gizi, KB, tanda bahaya,
hubungan seksual,
senam nifas, perawatan
perineum, perawatan
bayi sehari-hari, dll
f. memberikan
kenyamanan pada
ibu
g. membantu ibu untuk
menyusui bayi
h. memfasilitasi menjadi
orang tua
i. persiapan pasien
pulang
j. Anticipatori guidance
k. Deteksi dini
komplikasi pada ibu
masa nifas
l. Health education
– Nutrisi
– Hygiene
– perawatan
perineum
 – istirahat dan tidur
- ambulasi

8 Mahasiswa mampu Mempelajari tentang deteksi 100

melakukan cara dini komplikasi masa nifas
deteksi dini dan penanganannya :
komplikasi pada
masa nifas 1. Pengertian deteksi dini
komplikasi pada masa
nifas

1. Tujuan deteksi dini

komplikasi pada masa
nifas
2. Macam-macam
komplikasi yang sering
timbul pada masa nifas
dan upaya penanganannya
3. perdarahan
4. infeksi masa nifas
sakit kepala, nyeri
epigastrik, penglihatan
kabur

5. pembengkakan di wajah
 atau ekstrimitas
6. demam, muntah, rasa
sakit waktu berkemih
7. perubahan payudara
8. kehilangan nafsu makan
dalam waktu yang lama
9. perubahan pada
ekstremitas
10. perubahan psikologis
9- Mahasiswa mampu Mempelajari tentang Direct learning, Perhatian, 200 20%
10 melakukan Dokumentasi asuhan kebidanan diskusi, dan resitasi minat, sikap,
pendokumentasian pada ibu nifas dan menyusui. keterampilan,
hasil asuhan masa dan
nifas penguasaan
materi

11 – Mahasiswa mampu a. Penkes ASI Eksklusif Direct learning, Perhatian, 400 40%
14 melakukan b. Penkes Vitamin A untuk diskusi, resitasi, minat, sikap,
ketrampilan asuhan ibu nifas dan presentasi keterampilan,
c. Penkes tanda bahaya
kebidanan masa dan
masa nifas
nifas d. Penkes Teknik Menyusui penguasaan
yang baik dan benar materi
e. Penkes Nutrisi Ibu Nifas
f. Penkes Zat Besi Ibu Nifas
Jumlah 1.400 100%
Daftar Pustaka:
Buku Utama
1. Varney’s Midwifery, 1997
2. Buku Acuan Nasional, Saefudin Abdul Bari, 2001
3. Buku III Askeb pada ibu intrapartum, Pusdiknakes, WHO, JHPIEGO,
2001
Buku anjuran
1. Panduan Praktis Maternal dan Noenatal, WHO, 2001
2. Betty R Sweet, Mayes Midwifelry, 1997
3. Pauline M. Seller, Midwifelry Vol. I, 1993
4. Ruth Benner, Myles Text Book for Midwives, Edisi 12, 1993
5. Klein, A Book for Midwife, 1995
6. Kebidanan dan Peny. Kandungan dan Keluarga Berencana untuk
Pendidikan Bidan, Prof. Dr. Ida Bagus Gede Manuaba, DSOg, 1999
7. Pusdiknas, WHO, JHPIEGO, 2001, Panduan Pengajaran Asuhan
Kebidanan
8. Myles, Text Book for Midwifery, 2000
9. CCU, IHPIEGO Tahun 2002
10. JNPK, Buku Acuan Persalinan Normal 2002
11. Sue Moore, Uknderstanding Pain Relief, 1997
12. Penny Simkin, Pregnancy Childbirth and the Newborn The Complete
Guide, 1991
13. Ilmu Kebidanan dan Kandungan, Sarwono Prawiroharjo, 1997
14. Bobak, Jansen. Essential of Maternity Nursing, Mosby Company 1984
15. Saifudin Buku Acuan Nasional Pelayanan Kesehatan Maternal dan
Neonatal, 2000.
1. Jurnal
a. http://ajcc.aacnjournals.org/
b. http://scholar.google.com/
c. http://www.nejm.org/
d. http://jurnal.dikti.go.id/
e. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/
2. Video
a. www. Youtube.com