ANALISIS SKL-KI-KD

Nama Sekolah : SMAN 2 Wates

Mata Pelajaran : PAI dan BP
Kelas/Semester :X/1
Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian
SKL KI KD IPK Materi
(dari IPK)
Sikap KI-1 Menghayati 1.1 Terbiasa 1.1.1 membiasakan  Q.S. Ali  Menyimak bacaan Q.S. Ali Observasi
Memiliki perilaku dan mengamalkan membaca al- membaca al-Qur’an Imran/3: Imran/3: 190-191, dan Q.S. Ali Mengamati saat diskusi
yang mencerminkan ajaran agama Qur’an sebagai sebagai pengamalan 190-191, Imran/3: 159 serta hadis terkait. dengan lembar pengamatan
sikap: yang dianutnya pengamalan dengan meyakini dan Q.S. Ali
KI-2 dengan bahwa agama  Membaca Q.S. Ali Imran/3: 190- Tes
Imran/3:
Menunjukkan meyakini bahwa mengajarkan kepada 191, dan Q.S. Ali Imran/3: 159 Tes tertuis
1. Beriman dan 159
perilaku jujur, agama umatnya serta hadis terkait. Tes lesan
bertakwa kepada disiplin, mengajarkan 2.1.1 membiasakan  Mencermati makna dan Portofolio
Tuhan YME, bertanggung kepada umatnya sikap kritis dan asbabunnuzul yang terkandung Kemampuan membuat
2. berkarakter, jawab, peduli untuk berpikir demokratis sesuai pada Q.S. Ali Imran/3: 190-191, lapor an ilmiah deng an
jujur, dan peduli, (gotong royong, kritis dan dengan pesan Q.S. dan Q.S. Ali Imran/3: 159 serta penulisan yang baik dan
3. bertanggung kerjasama, bersikap Ali Imran/3: 190- hadis terkait. benar tentang manfaat dari
jawab, toleran, damai), demokratis 191 dan159, serta  Mencermati hikmah dan manfaat semua ciptaan Allah
4. pembelajar sejati santun, responsif, 2.1. Bersikap Hadis terkait yang terkandung pada Q.S. Ali dengan tema binatang yng
sepanjang hayat, dan pro-aktif kritis dan 2.1.2 menunjukkan Imran/3: 190-191, dan Q.S. Ali menurut manusia tidak aa
dan sebagai bagian demokratis sikap kritis dan Imran/3: 159 serta hadis terkait. gunannya ( binatang)
5. Sehat jasmani dari solusi atas sesuai dengan demokratis sesuai
 Menanyakan cara membaca Q.S.
berbagai pesan Q.S. Ali dengan pesan Q.S.
dan rohani Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
permasalahan Imran/3: 190- Ali Imran/3: 190-
sesuai dengan Imran/3: 159 serta hadis terkait.,
dalam 191 dan159, 191 dan159, serta
perkembangan anak berinteraksi serta Hadis Hadis terkait  Mengajukan pertanyaan tentang
di lingkungan secara efektif terkait 3.1.1 menetukan hukum tajwid, asbabun nuzul, Q.S.
keluarga, sekolah, dengan 3.1 tajwid Q.S. Ali Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
masyarakat dan lingkungan sosial Menganalisis Imran/3: 190-191 Imran/3: 159 .
lingkungan alam dan alam serta dan dan159  Menanyakan makna Q.S. Ali
sekitar, bangsa, menempatkan mengevaluasi 3.1.2 menjelaskan Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
negara, kawasan diri sebagai makna Q.S. Ali asbabu nuzul Q.S. Imran/3: 159 serta hadis terkait.
cerminan bangsa Imran/3: 190- Ali Imran/3: 190-191
regional, dan  Menanyakan pesan-pesan utama
dalam pergaulan 191, dan Q.S. dan159
internasional. yang terdapat dalam Q.S. Ali
dunia Ali Imran/3: 3.1.3 Menafsirkan Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
KI-3: Memahami, 159, serta Hadis Q.S. Ali Imran/3: Imran/3: 159 serta hadis terkait.
menerapkan, tentang berpikir 190-191 dan159
Pengetahuan menganali sis dan kritis dan 3.1.4 menelaah Q.S.  Menanyakan hikmah dan manfaat
Memiliki pengetahuan mengevaluasi bersikap Ali Imran/3: 190-191 yang terkandung pada Q.S. Ali
pengetahuan demokratis dan159 Imran/3: 190-191, dan Q.S. Ali
faktual, konseptual,
faktual, 4.1.1Membaca 3.1.5 memecahkan Imran/3: 159 serta hadis terkait.
prosedural,
konseptual, Q.S. Ali masalah tentang  Mendiskusikan cara membaca Q.S.
danmetakog nitif pada
prosedural, dan Imran/3: 190- demokrasi Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
tingkat teknis, spesifik, metakognitif 191, dan Q.S. 4.1.1 membaca Q.S. Imran/3: 159 sesuai dengan kaidah
detil, dan kom pleks pada tingkat Ali Imran/3: Ali Imran/3: 190- tajwid;
berkenaandengan: teknis, spesifik, 159,; sesuai 191, dan Q.S. Ali  Mengidentifikasi hukum bacaan
1. ilmu pengetahuan, detil, dan dengan kaidah Imran/3: 159, serta (tajwid) Q.S. Ali Imran/3: 190-191
2. teknologi, kompleks tajwid dan Hadis tentang dan Q.S. Ali Imran/3: 159.
3. seni, berdasarkan rasa makharijul- berpikir kritis dan  Menterjemahkan Q.S. Ali Imran/3:
4. budaya, dan ingin tahunya huruf bersikap demokratis 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159
5. humaniora. tentang ilmu 4.1.2 4.1.2 menghafalkan serta hadis terkait.
pengetahuan, Mendemonstras Q.S. Ali Imran/3:
Mampu mengaitkan  Mendiskusikan asbabun nuzul Q.S.
teknologi, seni, ikan hafalan 190-191, dan Q.S.
pengetahuan di atas budaya, dan Q.S. Ali Ali Imran/3: 159, Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
dalam konteks diri huma niora Imran/3: 190- serta Hadis tentang Imran/3: 159.
sendiri, keluarga, seko dengan wawasan 191, dan Q.S. berpikir kritis dan  Mengidentifikasi makna Q.S. Ali
lah, masyarakat dan kemanusiaan, Ali Imran/3: bersikap demokratis Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
lingkungan alam seki kebangsa an, 159, dengan 4.1.2.1 Imran/3: 159 serta hadis terkait.
tar, bangsa, negara, kenegaraan, dan lancar mempraktekkan  Mendiskusikan pesan-pesan yang
pera daban terkait 4.1.3. hafalan Q.S. Ali terkandung paqda Q.S. Ali Imran/3:
serta kawasan regional
penyebab Menyajikan Imran/3: 190-191, 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159
dan internasional fenomena dan keterkaitan dan Q.S. Ali serta hadis terkait
kejadian, serta antara sikap Imran/3: 159
Keterampilan  Mendiskusikan manfat berpikir
menerapkan kritis dengan
kritis dan bersikap demokratis
Memiliki keterampilan penge tahuan ciri orang-orang
sesuai dengan kandungan Q.S. Ali
berpikir dan bertindak: pada bidang berakal (ulil
Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
1. kreatif, kajian yang albab) sesuai
Imran/3: 159.
spesifik sesuai pesan Q.S. Ali
2. produktif,  Menganalisis hukum bacaan,
dengan bakat dan Imran/3: 190-
3. kritis, minatnya untuk 191 makna, pesan-pesan yang terdapat
4. mandiri, meme cahkan pada Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan
5. kolaboratif, dan masalah. Q.S. Ali Imran/3: 159
6. komunikatif KI 4:  Mengaitkan sikap kritis dan
melalui pendekatan Menunjukkan demokratis dengan ciri orang-orang
ilmiah sebagai keterampilan berakal (ulil albab) sesuai pesan
menalar, Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S.
pengembangan dari
mengolah, dan Ali Imran/3: 159
yang dipelajari di menyaji secara:
satuan pendidikan dan  Menyimpulkan hukum bacaan,
efektif, kreatif, makna, pesan-pesan, hikmah dan
sumber lain secara produktif, kritis, manfaat yang terdapat pada Q.S.
mandiri mandiri, Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
kolaboratif, Imran/3: 159
komunikatif, dan
solutif, dalam  Mendemonstrasikan bacaan Q.S.
ranah konkret Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
dan abstrak Imran/3: 159, sesuai dengan kaidah
terkait dengan tajwid dan makharijul huruf.
pengembangan  Mendemonstrasikan hafalan Q.S.
dari yang Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
dipelajarinya di Imran/3: 159 dengan fasih dan
sekolah, serta lancar.
mampu  Menyajikan hukum bacaan yang
menggunakan terdapat pada Q.S. Ali Imran/3:
metoda sesuai 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159.
dengan kaidah
keilmuan.  Menyajikan makna Q.S. Ali
Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
Imran/3: 159 serta hadis terkait.
 Menyajikan pesan-pesan, hikmah
 dan manfaat yang terkandung
dalam Q.S. Ali Imran/3: 190-191
dan Q.S. Ali Imran/3: 159 serta
hadis terkait
 Menyajikan paparan keterkaitan
antara sikap kritis dengan ciri
orang-orang berakal (ulil albab)
sesuai dengan pesan Q.S. Ali
Imran/3: 190-191 serta hadits
terkait.
 Menyajikan paparan keterkaitan
antara sikap demokratis dengan
kandungan Q.S. Ali Imran/3: 159
serta hadis terkait.

1.3 Meyakini 1.3.1 mengimani Beriman  Membaca teks bacaan tentang Tes
terjadinya hari keberadaan kepada hari makna iman kepada hari akhir.  Pemahaman tentang
akhir terjadinya hari akhir iman kepada hari
akhir  Mengamati gambar, peristiwa,
kiamat
1.3.2 memperjelas atau penomena alam terkait
keberadaan dengan keimanan kepada hari
terjadinya hari akhir.
2.3 Berperilaku akhir .  Menyimak tayangan atau Observasi
jujur, 2.3.1 Membuktika penjelasan tentang hari akhir.  Sikap ilmiah dalam
bertanggung n sikap disiplin,  Mencermati dalil-dalil tentang bertanya, memberikan
jawab, dan adil jujur dan hari akhir. pendapat, menghargai
sesuai dengan bertanggung pikiran orang lain
 Mencermati hikmah dan manfaat
keimanan jawab sebagai  Tugas
beriman kepada hari akhir.
kepada hari implementasi Dalil aqli terjadi kiamat
akhir terjadinya hari  Menanyakan makna iman kepada menurut ilmu
akhir. hari akhir. penegtahuan, tahapan
2.3.2  Menanyakan tanda-tanda dan kehidupan manusia dan
Menunjukkan hikmah beriman kepada hari surga neraka dan
sikap berakhlak akhir. macam macamnya
mulia disiplin,  Menanyakan hikmah dan manfaat
jujur dan beriman kepada hari akhir.
bertanggung
 Menanyakan keterkaitan beriman
jawab sebagai
kepada hari akhir dengan perilaku
implementasi
jujur, tanggung jawab, dan
beriman kepada
berbuat adil.
terjadinya hari
akhir.  Mendiskusikan makna beriman
3.3Menganalisis kepada hari akhir.
3.3.1 Mengidentifi
dan  Mengidentifikasi tanda-tanda hari
kasi makna
mengevaluasi akhir.
beriman kepada
makna iman
hari akhir.  Mengidentifikasi dalil-dali yang
kepada hari
3.3.2 Mencari dalil berkaitan dengan hari akhir.
akhir
naqli dan aqli
 Mendiskusikan dalil-dali yang
tentang terjadi
 kiamat. berkaitan dengan hari akhir.
3.3.3 Mencari
 Mengidentifikasi hikmah dan
bukti-bukti tanda
manfaat beriman kepada hari
tanda kiamat dari
akhir
alam dan ilmu
pengetahuan  Mendiskusikan hikmah dan
pasti terjadi hari manfaat beriman kepada hari
4.3Menyajikan akhir. akhir.
kaitan antara 3.3.4 Menelaah  Menganalisis makna beriman
beriman kepada tahapan tahapan kepada hari akhir.
hari akhir manusia sebelum ke
dengan perilaku  Menganalisis tanda-tanda hari
akherat
jujur, akhir.
4.3.1 Menghubung
bertanggung kan makna dan  Mengaitkan sikap kaitan antara
jawab, dan adil hikmah beriman beriman kepada hari akhir dengan
kepada hari akhir. perilaku jujur, tanggung jawab,
4.3.2 Menyesuaika dan berbuat adil.
n hubungan antara  Menganalisis hikmah dan manfaat
beriman kepada hari beriman kepada hari akhir.
akhir dengan  Menyimpulkan keterkaitan antara
perilaku teliti, beriman kepada hari akhir dengan
disiplin, dan waspada perilaku jujur, tanggung jawab,
4.3.3 dan berbuat adil.
Mendemonstrasikan
hubungan antara  Menyajikan paparan tentang
beriman kepada hari makna, tanda-tanda, hikmah dan
akhir dengan manfaat beriman kepada hari
perilaku teliti, akhir,
disiplin, dan  Menyajikan paparan keterkaitan
waspada antara beriman kepada hari akhir
dengan perilaku jujur, tanggung
jawab, dan berbuat adil.
1.5 Meyakini .5.1 Mentaati  Membaca teks bacaan tentang
Bekerja keras  Tugas
bahwa agama Bekerja keras dan bekerja keras dan tanggung jawab.
dan tanggung - Mengumpulkan
mewajibkan tanggung jawab jawab  Mengamati gambar, peristiwa, bahan-bahan artikle/
umatnya untuk dalam kehidupan atau penomena alam terkait tulisan tentang orang
bekerja sehari hari dengan bekerja keras dan yang sukses bekerja
kerasdan
tanggung jawab. kerasdan tanggung
tanggung jawab
 Menyimak tayangan atau jawab dalam
dalam
penjelasan tentang bekerja kehidupan sehari-hari
kehidupan
sehari-hari kerasdan tanggung jawab.  Observasi
- Mengamati pelaksanaan
2.5 Berperilaku  Mencermati dalil-dalil tentang diskusi dengan
kerja keras dan pentingnya bekerja keras dan menggunakan lembar
2.5.1 membuktikan
tanggung jawab tanggung jawab. observasi Portofolio
Bekerja keras dan
dalam tanggung jawab  Mencermati manfaat dan hikmah - Membuat laporan
kehidupan dalam kehidupan bekerja keras dan tanggung jawab tentang inspirasi orang
sehari-hari sehari hari dalam kehidupan sehari-hari. sukses berkat kerja
2.5.2 menunjukkan  Menanyakan makna bekerja keras keras
Bekerja keras dan dan tanggung jawab.
 tanggung jawab  Menanyakan cara bekerja keras  Tes
dalam kehidupan dan tanggung jawab.
sehari hari Tes kemampuan
3.5  Menanyakan keterkaitan antara kognitif dengan bentuk
Menganalisis 3.5.1 melatih bekerja keras dan tanggung jawab tes soal-soal pilihan
dan Bekerja keras dan dalam kehidupan sehari-hari yang ganda dan uraian
mengevaluasi tanggung jawab berkembang di masyarakat.
perilaku dalam kehidupan  Mendiskusikan makna bekerja
bekerja keras sehari hari
keras dan tanggung jawab.
dan tanggung 3.5.2. membangun
jawab dalam  Mengidentifikasi cara-cara
Bekerja keras dan
kehidupan bekerja keras dan tanggung jawab.
tanggung jawab
sehari-hari dalam kehidupan  Mengidentifikasi dalil-dali yang
yang sehari hari berkaitan dengan bekerja keras
berkembang di dan tanggung jawab.
4.5.1 Mendesain
masyarakat  Mendiskusikan dalil-dali yang
Bekerja keras dan
4.5Mengaitkan tanggung jawab berkaitan dengan bekerja keras
perilaku bekerja dalam kehidupan dan tanggung jawab.
keras dan sehari hari  Mengidentifikasi hikmah dan
tanggung jawab manfaat bekerja keras dan
4.5.2 Melatih
dalam tanggung jawab.
Bekerja keras dan
kehidupan
tanggung jawab  Mendiskusikan hikmah dan
sehari-hari yang
dalam kehidupan manfaat bekerja keras dan
berkembang di
sehari hari tanggung jawab.
masyarakat
dengan  Menganalisis makna bekerja keras
keimanan dan tanggung jawab.
 Menganalisis cara-cara bekerja
keras dan tanggung jawab.
 Mengaitkan antara bekerja keras
dan tanggung jawab dengan
kehidupan sehari-hari yang
berkembang di masyarakat.
 Menganalisis hikmah dan manfaat
bekerja keras dan tanggung jawab.
 Menyimpulkan keterkaitan antara
bekerja keras dan tanggung jawab
dengan kehidupan sehari-hari
yang berkembang di masyarakat.
 Menyajikan paparan tentang
makna, cara-cara, hikmah, dan
manfaat bekerja keras dan
tanggung jawab.
 Menyajikan paparan keterkaitan
antara bekerja keras dan tanggung
jawab dengan kehidupan sehari-
hari yang berkembang di
masyarakat
1.6.1 Mengimani  Membaca teks bacaan tentang  Tugas
1.6 Meyakini kebenaran ketentuan ketentuan pelaksanaan - Mengumpulkan
kebenaran pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat bahan-bahan artikle/
ketentuan pernikahan Islam. tulisan tentang
pelaksanaan berdasarkan syariat
 Mengamati gambar, peristiwa, pernikahan dalam
pernikahan Islam
atau penomena terkait ketentuan Islam
berdasarkan 1.6.2 meyakinkan
pelaksanaan pernikahan - Melakukan obeservasi
syariat Islamkebenaran ketentuan
berdasarkan syariat Islam. langsung terhadap
pelaksanaan
 Menyimak tayangan atau pelaksanaan
2.6 pernikahan
penjelasan tentang ketentuan pernikahan di KUA
Menunjukka berdasarkan syariat
pelaksanaan pernikahan atau masyarakat.
n sikap Islam
berdasarkan syariat Islam.  Observasi
bersatu dan 2.6.1 membuktikan
- Mengamati
kebersamaan sikap bersatu dan  Mencermati dalil-dalil tentang pelaksanaan diskusi
dalam kebersamaan ketentuan pelaksanaan dengan menggunakan
lingkungan dalam lingkungan pernikahan berdasarkan syariat lembar observasi yang
masyarakat masyarakat Islam. memuat:
sebagai sebagai
 Mencermati manfaat dan - Isi diskusi (ketentuan
implementas implementasi
hikmah ketentuan pelaksanaan pernikahan, hikamh
i ketentuan ketentuan
pernikahan berdasarkan syariat pernikahan, dan
pernikahan pernikahan dalam
Islam. kedudukan wanita
dalam Islam Islam
 Menanyakan ketentuan dalam keluarga)
3.6Menganalisis
3.6.1 Menjelaskan pelaksanaan pernikahan - Sikap senang terhadap
dan
berdasarkan syariat Islam. pelaksanaan
mengevaluasi Pernikahan dalam
Islam pernikahan secara
ketentuan  Menanyakan dalil-dalil tentang
3.6.2 Menentukan islamiyang
pernikahan ketentuan pelaksanaan
hukum-hukum ditunjukkan siswa)
dalam Islam pernikahan berdasarkan syariat
pernikahan dalam  Portofolio
Islam.
Islam - Membuatlaporantentan
3.6.3 menelaah  Menanyakan manfaat dan gpelaksanaan
Pernikahan dalam hikmah ketentuan pelaksanaan pernikahan dalam
Islam pernikahan berdasarkan syariat Islam (syarat dan
4.6
3.6.4 memecahkan Islam. rukun, hakmah
Menyajikan
prinsip-prinsip masalah pernikahan  Mendiskusikan ketentuan penikahan, kedudukan
pernikahan dalam Islam pelaksanaan pernikahan wanita dalam
dalam Islam 3.6.5 menyimpulkan berdasarkan syariat Islam. keluarga)
masalah pernikahan  Mendiskusikan dalil-dalil  Tes
dalam isam tentang ketentuan pelaksanaan Tes kemampuan kognitif
pernikahan berdasarkan syariat dengan bentuk tes soal-soal
4.6.1Mendesain Islam pilihan ganda dan uraian
Pernikahan dalam tentang ketentuan
 Mengidentifikasi ketentuan
Islam pernikahan dalam Islam
pelaksanaan pernikahan
berdasarkan syariat Islam.
4.6.2 Mengelola
Pernikahan dalam  Mengidentifikasi hikmah dan
Islam manfaat ketentuan pelaksanaan
pernikahan berdasarkan syariat
4.6.3 Islam.
Mengembangkan  Mendiskusikan hikmah dan
Pernikahan dalam manfaat ketentuan pelaksanaan
Islam pernikahan berdasarkan syariat
 Islam.
 Menganalisis ketentuan
pelaksanaan pernikahan
berdasarkan syariat Islam.
 Mengevaluasi ketentuan
pelaksanaan pernikahan
berdasarkan syariat Islam.
 Menganalisis hikmah dan
manfaat ketentuan pelaksanaan
pernikahan berdasarkan syariat
Islam.
 Menyajikan paparan tentang
ketentuan pelaksanaan
pernikahan berdasarkan syariat
Islam.
 Menyajikan paparan hikmah
dan manfaat
 ketentuan pelaksanaan
pernikahan berdasarkan syariat
Islam.

1.8 Meyakini 1.8.1 meyakinkan  Membaca teks bacaan tentang

 Strategi  Tugas
kebenaran kebenaran strategi dakwah dan perkembangan
dakwah dan - Mengumpulkan artikel
ketentuan ketentuan Islam di Indonesia.
perkem dan tulisan tentang
dakwah dakwah
berdasarkan berdasarkan  Mengamati gambar, peristiwa, atau strategi dakwah dan
bangan Islam penomena terkait strategi dakwah perkembangan Islam
syariat Islam syariat Islam di Indonesia dan perkembangan Islam di di Indonesia.
dalam dalam
Indonesia. - Mengumpulkanvisuali
memajukan memajukan
 Menyimak tayangan atau sasi tentang strategi
perkembangan perkembangan
penjelasan tentang strategi dakwah dakwah dan
Islam di Islam di
dan perkembangan Islam di perkembangan Islam
Indonesia Indonesia
Indonesia. di Indonesia .
1.8.2 memperjelas  Observasi
kebenaran  Mencermati manfaat dan hikmah - Mengamati
ketentuan strategi dakwah dan perkembangan pelaksanaan diskusi
dakwah Islam di Indonesia. dengan menggunakan
berdasarkan  Menanyakan strategi dakwah dan lembar observasi yang
syariat Islam perkembangan Islam di Indonesia. memuat:
dalam - Isi diskusi (strategi
 Menanyakan manfaat dan hikmah
memajukan dakwah dan
strategi dakwah dan perkembangan
perkembangan perkembangan Islam
Islam di Indonesia.
Islam di di Indonesia)
Indonesia  Mengidentifikasi strategi dakwah
- Sikap semangat
dan perkembangan Islam di
2.8 Bersikap 2.8.1.menyenangi melakukan penelitian
Indonesia.
moderat dan sikap moderat dan di bidang ilmu
santun dalam  Mendiskusikan strategi dakwah dan pengetahuan sebagai
santun dalam
berdakwah dan perkembangan Islam di Indonesia. refleksi dari
berdakwah dan
mengembangkan  Mengidentifikasi hikmah dan pemahaman strategi
 mengembang- ajaran Islam manfaat strategi dakwah dan dakwah dan
kan ajaran 2.8.2 menampilkan perkembangan Islam di Indonesia. perkembangan Islam
Islam Bersikap moderat
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat di Indonesia.
dan santun dalam
strategi dakwah dan perkembangan  Portofolio
berdakwah dan
Islam di Indonesia. - Membuat laporan
mengembangkan
 Menganalisis strategi dakwah dan strategi dakwah dan
ajaran Islam
perkembangan Islam di Indonesia. perkembangan Islam
di Indonesia
3.8  Mengevaluasi strategi dakwah dan
Menganalisis 3.8.1 Menjelaskan  Tes
perkembangan Islam di Indonesia.
dan strategi dakwah Tes kemampuan
dan perkembangan  Menganalisis hikmah dan manfaat kognitif dengan bentuk
mengevaluasi
Islam di Indonesia strategi dakwah dan perkembangan tes soal- soal pilihan
strategi
3.8.2 Islam di Indonesia. ganda dan uraian
dakwah dan
perkembangan mengklasifikasi  Menyajikan paparan tentang tentang strategi
Islam di strategi dakwah strategi dakwah dan perkembangan dakwah dan
Indonesia dan perkembangan Islam di Indonesia. perkembangan Islam
Islam di Indonesia Menyajikan paparan hikmah dan di Indonesia
4.8Menyajikan 3.8.3 memperjelas manfaat strategi dakwah dan
prinsip-prinsip strategi dakwah perkembangan Islam di Indonesia
strategi dakwah dan perkembangan
dan Islam di Indonesia
perkembangan 3.8.4 membuktikan
Islam di strategi dakwah
Indonesia dan perkembangan
Islam di Indonesia

4.8 Menyajikan 4.8.1 membangun

prinsip-prinsip strategi dakwah dan
strategi dakwah perkembangan Islam
dan di Indonesia
perkembangan 4.8.2 Mengonstruksi
Islam di strategi dakwah dan
Indonesia perkembangan Islam
di Indonesia

Mengetahui Wates, 17 Juli 2017

Kepala Sekolah, Guru Mapel,

Dra. Yati Utami Purwaningsih, M.Pd Wahyu Imawati, S.Ag.,M.S.I

NIP 19650615 198803 2020 NIP 19760202 2005012004