SEKOLAH : SMA N 2 WATES

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA / SENI TARI

KELAS/ SEMESTER : XII/ I dan II

KOMPETENSI INTI :
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran yang dianutnya
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,damai ), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak
secara efektif dan kreatif dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
NO KOMPETENSI MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
DASAR POKOK WAKTU BELAJAR
1 3.1 Merancang Merancang -Mengamati tayangan konsep dan prosedur -Tes tertulis 2 Jam Buku Seni
manajemen pergelaran tari pergelaran tari melalui media Pelajaran Budaya SMA
pergelaran tari -Mendiskusikan dan membandingkan konsep dan
prosedur dalam pergelaran tari
-Membuat deskripsi tari berdasarkan konsep, tehnik
dan prosedur

Buku Seni
4.1 Menerapkan Manajemen seni -Tes tertulis 2 Jam Budaya SMA
manajemen pertunjukan Pelajaran
dalam pergelaran
tari

2 3.2 Merancang Rancangan karya -Mengamati tayangan pergelaran tari melaui media -Tes tertulis 2 Jam Buku Seni
karya tari tari -Mendiskusikan dan membandingkan pergelaran tari -Unjuk kerja Pelajaran Budaya SMA
berdasrkan symbol, jenis, dan fungsi

4.2 Membuat Karya tari -Membuat kritik tari berdasarkan pergelaran tari -Tes tertulis 2 Jam Buku Seni
karya tari berdasarkan symbol, jenis, dan fungsi -Unjuk kerja Pelajaran Budaya SMA
berdasarkan
bentuk, jenis,
fungsi, nilai
estetis dan tata
tehnik pentas
3 3.3 Evaluasi -Mengamati tayangan hasil karya tari berdasarkan -Tes Tertulis 2 Jam Buku Seni
Mengevaluasi Pergelaran Karya konsep, tehnik dan prosedur Pelajaran BUdaya SMA
rancangan tari Tari -Melakukan evaluasi dengan membandingkan bentuk
hasil karya tari berdasarkan konsep, tehnik, prosedur
terhadap pergelaran tari yang telah dilakukan
 -Membuat deskripsi hasil karya tari berdasarkan
4.3 Pergelaran Karya konsep, tehnik dan prosedur -Unjuk kerja 2 Jam Buku Seni
Mempergelarkan Tari Pelajaran Budaya SMA
karya tari
4 3.4 Evaluasi -Mengamati tayangan hasil karya tari berdasarkan -Tes tertulis 2 Jam Buku Seni
Mengevaluasi rancangan symbol , jenis, fungsi, nilai estetis dan tata pentas Pelajaran Budaya SMA
pergelaran tari pergelaran -Melakukan evaluasi dengan membuat tulisan
terhadap pergelaran tari yang sudah dilakuakan

4.4 Membuat Tehnik menulis -Membandingkan bentuk hasil karya tari berdasarkan -Tes tertulis 2 Jam Buku seni
tulisan hasil tentang symbol, jenis, fungsi, nilai estetisdan tata pentas Pelajaran Budaya SMA
evaluasi dari pergelaran tari
karya tari

Mengetahui, Wates, 17 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Seni Tari

Dra,Yati Utami Purwaningsih,M.P.d Mastri Wardani Dwi Siwi, S.Pd

NIP.19650615 198803 2 020 NIP.19640613 200701 2 002
 SILABUS

SEKOLAH : SMAN 2 WATES

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA / SENI TARI
KELAS/SEMESTER : X / I, II

KOMPETENSI INTI :
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran yang dianutnya
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,damai ), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak
secara efektif dan kreatif dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

NO KOMPETENSI MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

DASAR WAKTU BELAJAR
1 3.1 Memahami Konsep, tehnik dan -Mengamati dengan seksama beberapa contoh -Proyek 2 Jam Pelajaran Buku teks Seni
konsep, tehnik prosedur tentang tari ragam gerak tari tradisi dari beberapa daerah -Membuat Budaya SMA Kelas
dan prosedur tradisi daerah setempat setempat menggunakan media audio-visual deskripsi ragam X
dalam meniru gerak tari tradisi Video pertunjukan
ragam gerak tari berdasarkan tari
tradisi konsep, tehnik dan
prosedur
-Ragam gerak tari
tradisi daerah setempat -Mengidentifikasi ragam gerak tari tradisi -Tes praktik 2 Jam Pelajaran
daerah setempat berdasarkan konsep, tehnik, -Menirukan ragam Buku teks Seni
dan prosedur dengan berbagai iringan gerak tari tradisi Budaya SMA Kelas
-Mendiskusikan dan melakukan latihan ragam sesuai dengan X
gerak tari tradisi daerah setempat dengan cara iringan Video pertunjukan
meniru tari
-Peragaan gerak tari
4.1 tradisi daerah setempat
Memeragakan sesuai iringan / ketukan -Membandingkan ragam gerak tari tradisi di -Proyek 2 Jam Pelajaran
gerak tari tradisi lingkugan tempat tinggal siswa dengan daerah -Membuat
berdasarkan lain berdasarkan tehnik, konsep, dan prosedur deskripsi ragam Buku teks Seni
konsep, tehnik -Menampilkan , membuat dan gerak tari tradisi Budaya SMA Kelas
dan prosedur mempresentasikan deskripsi rangkaian ragam dilingkungan X
sesuai dengan gerak tari tradisi daerah setempat berdasarkan tempat tinggal Humprey, Doris,
hitungan / tehnik, konsep dan prosedur siswa dengan 1983, Seni Menata
ketukan daerah lain Tari, Terj, Sal
berdasarkan Murgiyanto, Dewan
konsep, tehnik, dan Kesenian Jakarta
prosedur Video pertunjukan
-Tes Praktek tari
-Mememeragakan 10 jam Pelajaran
rangkaian ragam
gerak tari tradisi
daerah setempat
berdasarkan
konsep, tehnik dan
prosedur
2 3.2 Memahami -Bentuk ,jenis dan nilai -Mengamati secara seksama contoh-contoh -Proyek 2 Jam Pelajaran Buku Seni Budaya
bentuk , jenis, estetis tari tradisi gambar maupun video visual ragam gerak tari -Membuat SMA
dan nilai estetis daerah setempat tradisi setempat berdasrkan symbol jenis, nilai deskripsi ragam Video pertunjukan
dalam ragam estetis sesuai iringan gerak tari tradisi tari
gerak tari tradisi berdasarkan
symbol, jenis, nilai
4.2 tradisi sesuai
Memeragakan -Bentuk , jenis dan nilai -Mengidentifikasi symbol, jenis, dan nilai dengan iringan 2 Jam Pelajaran Buku Seni Budaya
gerak tari tradisi estetis iringan tari estetis dengan berbagai macam musik iringan SMA Kelas X
berdasarkan tradisi daerah setempat ragam gerak tari tradisi daerah setempat Video pertunjukan
bentuk, jenis, kaitannya dengan ragam gerak tari tari
dan nilai estetis
sesuai iringan
-Peragaan gerak tari
tradisisesuai iringan -Melakukan latihan gerak tari tradisi daerah -Proyek 2 Jam Pelajaran Buku Seni Budaya
setempat sesuai dengan yang ditiru -Membuat Kelas X
-Mendiskusikan dan melakukan latihan gerak deskripsi gerak tari Video pertunjukan
tari tradisi daerah setempat sesuai dengan yang tradisi daerah tari
ditiru setempat sesuai
-Meragakan dan mempresentasikan hasil dengan yang ditiru
merangkai berbagai ragam gerak tari tradisi -Tes Praktek
daerah setempat sesuai dengan symbol, jenis, -Memeragakan 10 Jam Pelajaran
dan nilai estetis sesuai iringan rangkaian ragam
gerak tari tradisi
daerah setempat
berdasarkan
symbol, jenis, nilai
estetits sesuai
dengan iringan
3 3.3 Menganalisis -Perbandingan konsep, -Mengamati hubungan antara konsep, tehnik -Proyek 2 Jam Pelajaran Buku Seni BUdaya
konsep, tehnik, tehnik, dan prosedur dan prosedur dalam ragam gerak tari tradisi -Membuat SMA Kelas X
dan prosedur pada gerak tari tradisi daerah setempat dengan tari tradisi daerah lain deskripsi hubungan
dalam ragam daerah lain ( Nusantara ( Nusantara ) sesuai iringan dengan melaui antara konsep,
 gerak tari tradisi ) audio visual tehnik dan prosedur
-Mengidentifikasi hubungan antara konsep, ragam gerak tari
tehnik, dan prosedur dalam ragam gerak tari tradisi daerah
tradisi lain ( Nusantara ) dengan berbagai setempat dengan
macam iringan tari tradisi daerah
-Mendiskusikan dan membandingkan gerak lain ( Nusantara }
dasar tari tradisi daerah lain ( Nusantara ) di
lingkungan tempat tinggal siswa dengan daerah
lain hasil dari menghubungkan antara tehnik,
konsep dan prosedur

4.3 -Proyek
Memeragakan -Peragaan tari tradisi -Melakukan latihan ragam gerak tari tradisi -Membuat 18 Jam Pelajaran Buku Seni Budaya
ragam gerak tari daerah lain ( Nusantara daerah lain ( Nusantara ) deskripsi rangkaian SMA Kelas X
tradisi ) sesuai iringan -Menampilkan dan membuat deskripsi ragam gerak tari
berdasarkan rangkaian ragam gerak tari tradisi daerah lain ( tradisi daerah lain {
konsep, tehnik, Nusantara ) hasil menghubungkan antara Nusantara }
dan prosedur tehnik, konsep, prosedur sesuai iringan berdasarkan
sesuai dengan konsep, tehnik dan
iringan prosedur
-Tes Praktek
-Mememeragakan
rangkaian ragam
gerak tari tradisi
daerah lain {
Nusantara }
berdasarkan
konsep, tehnik dan
prosedur sesuai
dengan iringan
4 3.4 Menganalisis -Bentuk, jenis, nilai -Mengamati beberapa contoh ragam tari tradisi -Proyek 2 Jam Pelajaran Buku Seni Budaya
bentuk, jenis, estetis dan fungsi tari daerah lain ( Nusantara ) berdasarkan jenis, -Membuat SMA Kelas X
nilai estetis dan tradisi daerah lain ( fungsi, symbol, dan nilai estetis dari suatu deskripsi ragam Video pertunjukan
fungsi ragam Nusantara ) kelompok masyarakat melaui media gambar / gerak tari tradisi tari
gerak tari tradisi audio visual daerah lain
-Mendiskusikan hubungan antara symbol, Nusantara }
jenis, dan nilai estetis dalam pertunjukan karya berdasarkan jenis,
tari tradisi yang diamati fungsi, symbol dan
nilai estetis

4.4 Membuat -Penulisan tari tradisi -Menganalisis keterkaitan antara karya seni tari -Proyek 2 Jam Pelajaran Buku Seni Budaya
tulisan mengenai daerah lain ( Nusantara dan nilai-nilai estetik dalam kebudayaan -Membuat tulisan SMA Kelas X
jenis, fungsi, ) mengenai jenis, masyarakat tempat tinggal siswa kritik tari tentang Video pertunjukan
bentuk, dan nilai fungsi, bentuk, dan -Mengkomunikasikan hasil analisisnya tentang pagelaran tari tari
estetis sebuah nilai estetis sebuah pagelaran karya tari tradisi dalam bentuk kritik berdasarkan
karya tari tradisi karya tari tari baik lisan maupuntulisan konsep, tehnik dan
-Menampilkan rangkaian gerak tari kreasi prosedur
berdasarkan konsep, tehnik dan prosedur sesuai
iringan hasil eksplorasi

Mengetahui, Bantul, 10 Januari 2017

KEPALA SEKOLAH Guru Mata Pelajaran

Dra. Yati Utami Purwaningsih , M.P.d Mastri Wardani Dwi Siwi, S.Pd
NIP.19650615 198803 2 020 NIP.19640613 200701 2 002
 SILABUS

SEKOLAH : SMAN 2 WATES

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA /SENI TARI
KELAS/SEMESTER : XI / I, II

KOMPETENSI INTI :
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran yang dianutnya
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,damai ), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KI 3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 Mengolah, menalar, menyaji dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif
dan kreatif serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
NO KOMPETENSI MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
DASAR WAKTU BELAJAR
1 3.2 Menerapkan -Tehnik , bentuk, jenis, -Melakukan observasi ke bebebrapa sanggar- -Proyek 2 Jam Pelajaran -Buku teks Seni
gerak tari kreasi dan nilai estetis pada sanggar yang telah ditentukan oleh guru untuk -Membuat Budaya SMA Kelas
berdasarkan tari kreasi menganalisis tari kreasi serta menggali fungsi, deskripsi ragam XI
fungsi, tehnik, symbol, jenis dan konsep tari gerak tari kreasi -Video pertunjukan
bentuk, jenis dan berdasarkan tari
nilai estetis tehnik, bentuk,
sesuai iringan jenis, dan nilai
estetis
-Tes praktik
-Menirukan ragam
gerak tari kreasi
sesuai dengan
iringan

3.3
Mengevaluasi -Tata tehnik pentas -Melakukan observasi ke gedung pertunjukan -Proyek 2 jam Pelajaran
gerak tari kreasi pada gerak tari kreasi tari yang ditentukan oleh guru untuk -Menganalisis -Buku teks Seni
berdasarkan tata menganalisis tata pentas tari gedung Budaya SMA Kelas
tehnik pentas pertunjukkan tari XI
untuk tata pentas -Humprey, Doris,
tari 1983, Seni Menata
-Membuat Tari, Terj, Sal
deskripsi gedung Murgiyanto, Dewan
pertunjukkan tari Kesenian Jakarta
untuk tata pentas -Video pertunjukan
tari tari
-Tes Praktek
-Mememeragakan
rangkaian ragam
gerak tari kreasi
berdasarkan
tehnik, bentuk,
jenis dan nilai
estetis
2 3.4 -Proyek 2 Jam Pelajaran -Buku Seni Budaya
Mengevaluasi -Evaluasi bentuk, jenis, -Melakukan observasi tentang symbol, jenis, -Mengevaluasi SMA kelas XI
bentuk, jenis, nilai estetis, fungsi nilai estetis, fungsi, dan tata pentas tari karya tari kreasi -Video pertunjukan
nilai estetis, dan tata pentas tari berdasarkan tari karya tari kreasi
fungsi dan tata bentuk, jenis, nilai
pentas dalam estetis, fungsi dan
karya tari tata pentas

3. 4.2 Berkarya -Berkarya seni tari -Mendiskusikan dan mendemontrasikan gerak -Proyek 10 Jam Pelajaran -Buku Seni Budaya
seni tari kreasi kreasi sesuai dengan dasar tari kreasi berdasarkan fungsi, symbol, -Membuat SMA kelas XI
melaui iringan jenis, dan nilai estetis sesuai iringan deskripsi gerak tari -Video Pertunjukkan
pengembangan -Mempresentasikan penampilan masing- kreasi berdasarkan tari kreasi
gerak masing kelompok berdasarkan hasil fungsi, symbol,
berdasarkan eksplorasi tari kreasi berdasrkan fungsi, jenis, dan nilai
symbol, jenis, symbol, jenis, dan nilai estetis sesuai iringan estetis sesuai
dan nilai estetis iringan
sesuai dengan -Tes Praktek
iringan -Memeragakan
rangkaian ragam
gerak tari kreasi
berdasarkan
fungsi, symbol,
jenis, nilai estetits
sesuai dengan
iringan
4. 4.3.Menyajikan -Pengembangan gerak -Mendiskusikan pertunjukkan tari berdasarkan -Proyek 2 Jam Pelajaran -Buku Seni BUdaya
hasil tari kreasi tata pentas -Membuat SMA Kelas XI
pengembangan -Mempresentasikan penampilan masing- deskripsi ragam -Video pertunjukkan
gerak tari kreasi masing kelompok berdasarkan hasil gerak tari kreasi tari kreasi
berdasarkan tata eksplorasi dan improvisasi tari dengan pengembangan
tehnik pentas memperhatikan tata pentas yang digunakan berdasarkan tata
tehnik pentas
 -Tes praktek
memeragakan
rangkaian ragam
gerak tari kreasi
hasil
pengembangan
berdasarkan tata
tehnik pentas
4.4 Membuat
5. tulisan mengenai -Penulisan tentang tata -Mendiskusikan dan membandingkan beberapa -Proyek 2 Jam pelajaran -Buku seni Budaya
bentuk, jenis, tehnik pentas pertunjukkan tari berdasarkan symbol, jenis, -Membuat SMA kelas Xi
nilai estetis, nilai estetis, fungsi dan tata pentas dalam deskripsi -Video pertunjukkan
fungsi dan tata karya tari pertunjukkan tari tari kreasi
pentas -Mempresentasikan penampilan masing- kreasi kelompok
masing kelompok berdasarkan nilai estetis, berdasarkan
fungsi dan tata pentas dalam karya tari kreasi symbol, jenis,
nilai estetis,
fungsi dan tata
pentas
-Tes praktek
memeragakan
rangkaian ragam
gerak tari kreasi
kelompok
berdasarkan nilai
estetis, fungsi, dan
tata pentas

Mengetahui, Wates, 17 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Dra,Yati Utami Purwaningsih,M.P.d Mastri Wardani Dwi Siwi, S.Pd
NIP.19650615 198803 2 020 NIP.19640613 200701 2 002
 SILABUS SENI BUDAYA
SEKOLAH : SMA NEGERI 2 WATES
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA / SENI TARI
KELAS : XI MIPA / IPS
SEMESTER : I, II

KOMPETENSI INTI :
KI.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran yang dianutnya
KI.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,damai ), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia

KI.3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI.4 Mengolah, menalar, menyaji dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara
efektif dan kreatif serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

No. Kompetensi Dasar ( KD ) IPK Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
1. 3.2 Menerapkan gerak tari kreasi 3.2.1 Mendeskripsikan ragam -Tehnik , bentuk, -Melakukan pengamatan - Tes Tulis 2 Jam -Buku teks
berdasarkan fungsi, tehnik, gerak tari kreasi jenis, dan nilai secara berkelompok - Penilaian Pelajaran Seni Budaya
bentuk, jenis dan nilai estetis berdasarkan bentuk, jenis estetis pada tari dengan HP Android Harian SMA Kelas
sesuai iringan dan nilai estetis kreasi beberapa tari kreasi XI
3.2.2 Mendeskripsikan jenis untuk menganalisis tari -Video
dan bentuk tari kreasi kreasi serta menggali pertunjukan
3.2.3 Mendeskripsikan tentang fungsi, symbol, jenis tari
 nilai estetis pada tari
kreasi
4.2 Berkarya seni tari kreasi 4.2.1 Memperagakan ragam
melaui pengembangan gerak gerak tangan tari kreasi
berdasarkan symbol, jenis, 4.2.2 Memperagakan ragam
dan nilai estetis sesuai gerak kaki tari kreasi
dengan iringan 4.2.3 Memperagakan ragam
gerak badan tari kreasi
4.2.4 Memperagakan
rangkaian ragam gerak
tari kreasi sesuai dengan
iringan
dan konsep tari
-Berkarya seni -Mendiskusikan dan -Proyek 10 Jam -Buku teks
tari kreasi sesuai mendemontrasikan -Membuat deskripsi Pelajaran Seni Budaya
dengan iringan gerak dasar tari kreasi gerak tari kreasi SMA Kelas
berdasarkan fungsi, berdasarkan fungsi, XI
symbol, jenis, dan nilai symbol, jenis, dan -Video
estetis sesuai iringan nilai estetis sesuai pertunjukan
-Mempresentasikan iringan tari
penampilan masing- -Tes Praktek
masing kelompok -Memeragakan
berdasarkan hasil rangkaian ragam
eksplorasi tari kreasi gerak tari kreasi
berdasrkan fungsi, berdasarkan fungsi,
symbol, jenis, dan nilai symbol, jenis, nilai
estetis sesuai iringan estetits sesuai dengan
iringan
No. Kompetensi Dasar ( KD ) IPK Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar

2. 3.3 Mengevaluasi gerak tari 3.3.1 Menganalisis tentang -Tata tehnik -Melakukan observasi ke -Tes Tulis 2 Jam -Buku teks
kreasi berdasarkan tata Gedung pertunjukkan tari pentas pada gedung pertunjukan tari -Penilaian Harian Pelajaran Seni
tehnik pentas untuk tata pentas tari gerak tari kreasi yang ditentukan oleh Budaya SMA
3.3.2 Mendeskripsikan tentang guru untuk menganalisis Kelas XI
Gedung pertunjukkan tari tata pentas tari -Video
untuk tata pentas pertunjukan
tari

4.3.Menyajikan hasil 4.3.1 Memperagakan ragam -Pengembangan -Mendiskusikan -Tes Tulis 2 Jam -Buku teks
pengembangan gerak tari gerak tangan hasil gerak tari kreasi pertunjukkan tari -Penilaian Harian Pelajaran Seni
kreasi berdasarkan tata pengembangan gerak tari berdasarkan tata pentas -Tes praktek Budaya SMA
tehnik pentas kreasi -Mempresentasikan memeragakan Kelas XI
4.3.2 Memperagakan ragam penampilan masing- rangkaian ragam -Video
gerak kaki hasil masing kelompok gerak tari kreasi pertunjukan
pengembengan gerak tari berdasarkan hasil hasil pengembangan tari
kreasi eksplorasi dan berdasarkan tata
4.3.3 Memperagakan ragam improvisasi tari dengan tehnik pentas
gerak badan hasil memperhatikan tata
pengembangan gerak tari pentas yang digunakan
kreasi
4.3.4 Memperagakan
rangkaian ragam gerak
hasil pengembangan
gerak tari kreasi
No. Kompetensi Dasar ( KD ) IPK Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar

3. 3.4 Mengevaluasi bentuk, jenis, 3.4.1 Menganalisis bentuk, -Evaluasi -Melakukan observasi -Tes Tulis 2 Jam -Buku teks
nilai estetis, fungsi dan tata jenis, nilai estetis, fungsi bentuk, jenis, tentang symbol, jenis, -Penilaian Harian Pelajaran Seni
pentas dalam karya tari dan tata pentas karya tari nilai estetis, nilai estetis, fungsi, dan Budaya SMA
kelompok fungsi dan tata tata pentas tari Kelas XI
3.4.2 Mendeskripsikan bentuk, pentas tari kelompok -Video
jenis, nilai estetis, fungsi pertunjukan
dan tata pentas tari tari
kelompok
3.4.3 Mempresentasikan hasil
analisis tentang bentuk,
jenis, nilai estetis,fungsi
dan tata pentas karya tari
kelompok

4.4 Membuat tulisan mengenai
bentuk, jenis, nilai estetis,
fungsi dan tata pentas
4.4.1 Menganalisis -Penulisan -Mendiskusikan dan -Tes Tertulis 2 Jam -Buku teks
pertunjukkan tari tentang tata membandingkan -Penilaian Pelajaran Seni
berdasarkan symbol, tehnik pentas beberapa pertunjukkan Budaya SMA
jenis, nilai estetis, fungsi tari berdasarkan symbol, Kelas XI
dan tata pentas jenis, nilai estetis, -Video
4.4.2 Mendeskripsikan simbo;, fungsi dan tata pentas pertunjukan
jenis, nilai estetis, fungsi dalam karya tari tari
dan tata pentas beberapa -Mempresentasikan
pertunjukkan tari penampilan masing-
4.4.3 Mempresentasikan hasil masing kelompok
analisis pertunjukkan tari berdasarkan nilai
berdasarkan symbol, estetis, fungsi dan tata
jenis, nilai estetis, fungsi pentas dalam karya tari
dan tata pentas kreasi
Mengetahui, Wates, 17 September 2017
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra,Yati Utami Purwaningsih,M.P.d Mastri Wardani Dwi Siwi, S.Pd

NIP.19650615 198803 2 020 NIP.19640613 200701 2 002
 ANALISIS SKL-KI-KD
SEKOLAH : SMA NEGERI 2 WATES
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA / SENI TARI
KELAS : XI
SEMESTER : I, II

SKL KI KD IPK MATERI KEGIATAN RENCANA

PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
1 2 3 4 5 6 7
Pengetahuan : KI 3 Memahami, menerapkan, 3.2 Menerapkan 3.2.1 Membuat -Tehnik , bentuk, jenis, Melakukan pengamatan -Tes Tertulis
Memiliki dan menganalisis gerak tari deskripsi ragam dan nilai estetis pada dengan HP Android -Penilaian
pengetahuan factual, pengetahuan factual, kreasi gerak tari kreasi tari kreasi mengenai tari kreasi Harian ( PH )
konseptual, konseptual, procedural, dan berdasarkan berdasarkan untuk menganalisis
procedural, dan metakognitif berdasarkan fungsi, tehnik, bentuk, jenis dan tari kreasi serta
metakognitif pada rasa ingin tahunya tentang bentuk, jenis nilai estetis menggali fungsi,
tingkat teknis, ilmu pengetahuan, tehnologi, dan nilai estetis 3.2.2 Membuat symbol, jenis dan
spesifik, detil dan seni, budaya, dan humaniora sesuai iringan deskripsi jenis konsep tari
kompleks berkenaan dengan wawasan dan bentuk tari
dengan ilmu kemanusiaan, kebangsaan, kreasi
pengetahuan, kenegaraan, dan peradaban 3.2.3 Membuat
teknologi, seni terkait penyebab fenomena deskripsi tentang
budaya dan dan kejadian, serta nilai estetis pada
humaniora menerapkan pengetahuan tari kreasi
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
 SKL KI KD IPK MATERI KEGIATAN RENCANA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
1 2 3 4 5 6 7
-Mendiskusikan dan -Tes Praktek
Ketrampilan : KI 4Mengolah, menalar, menyaji 4.2 Berkarya seni 4.2.1Memperagakan -Berkarya seni tari kreasi mendemontrasikan
Memiliki ketrampilan dalam ranah konkret dan tari kreasi melaui ragam gerak sesuai dengan iringan gerak dasar tari kreasi
berfikir dan abstrak terkait dengan pengembangan tangan tari kreasi berdasarkan fungsi,
bertindak : kreatif, pengembangan dari yang gerak berdasarkan 4.2.2 Memperagakan symbol, jenis, dan
produktif, kritis, dipelajarinya di sekolah symbol, jenis, dan ragam gerak kaki nilai estetis sesuai
mandiri, kolaboratif secara mandiri serta nilai estetis sesuai tari kreasi iringan
dan komunikatif bertindak secara efektif dan dengan iringan 4.2.3 Memperagakan -Mempresentasikan
melaui pendekatan kreatif serta mampu ragam gerak penampilan masing-
ilmiah sebagai menggunakan metode sesuai badan tari kreasi masing kelompok
pengembangan dari kaidah keilmuan 4.2,4 Memperagakan berdasarkan hasil
yang dipelajari di rangkaian ragam eksplorasi tari kreasi
sekolah dan sumber gerak tari kreasi berdasrkan fungsi,
lain secara mandiri sesuai dengan symbol, jenis, dan
iringan nilai estetis sesuai
iringan

Pengetahuan : KI 3 Memahami, menerapkan, 3.3 Mengevaluasi 3.3.1 Menganalisis -Tata tehnik pentas pada -Melakukan observasi -Tes Terrtulis
Memiliki dan menganalisis gerak tari kreasi tentang Gedung gerak tari kreasi ke gedung -Penilaian
pengetahuan factual, pengetahuan factual, berdasarkan tata pertunjukkan tari pertunjukan tari yang Harian
konseptual, konseptual, procedural, dan tehnik pentas untuk tata pentas ditentukan oleh guru
procedural, dan metakognitif berdasarkan tari untuk menganalisis
metakognitif pada rasa ingin tahunya tentang 3.3.2 Mendeskripsikan tata pentas tari
tingkat teknis, ilmu pengetahuan, tehnologi, tentang Gedung
spesifik, detil dan seni, budaya, dan humaniora pertunjukkan tari
kompleks berkenaan dengan wawasan untuk tata pentas
dengan ilmu kemanusiaan, kebangsaan,
pengetahuan, kenegaraan, dan peradaban
teknologi, seni terkait penyebab fenomena
budaya dan dan kejadian, serta
humaniora menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah

Ketrampilan : KI 4Mengolah, menalar, menyaji 4.3.Menyajikan 4.3.1 Memperagakan -Pengembangan gerak -Mendiskusikan -Tes tertulis
Memiliki ketrampilan dalam ranah konkret dan hasil ragam gerak tari kreasi pertunjukkkan tari -Tes Praktek
berfikir dan abstrak terkait dengan pengembangan tangan hasil berdasarkan tata pentas
bertindak : kreatif, pengembangan dari yang gerak tari kreasi pengembangan -Mempresentasikan
produktif, kritis, dipelajarinya di sekolah berdasarkan tata gerak tari kreasi penampilan masing-
mandiri, kolaboratif secara mandiri serta tehnik pentas 4.3.2 Memperagakan masing kelompok
dan komunikatif bertindak secara efektif dan ragam gerak kaki berdasarkan hasil
melaui pendekatan kreatif serta mampu hasil eksplorasi dan
ilmiah sebagai menggunakan metode sesuai pengembangan improvisasi tari dengan
pengembangan dari kaidah keilmuan gerak tari kreasi memperhatikan tata
yang dipelajari di 4.3.3 Memperagakan pentas tari
sekolah dan sumber ragam gerak
lain secara mandiri badan hasil
pengembangan
gerak tari kreasi
4.3.4 Memperagakan
rangkaian ragam
gerak hasil
pengembangan
gerak tari kreasi
 SKL KI KD IPK MATERI KEGIATAN RENCANA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
1 2 3 4 5 6 7
Pengetahuan : KI 3 Memahami, menerapkan, 3.4 Mengevaluasi 3.4.1 Menganalisis -Melakukan observasi -Melakukan observasi -Tes Tertulis
Memiliki dan menganalisis bentuk, jenis, bentuk, jenis, tentang symbol, jenis, tentang symbol, jenis, -Penilaian
pengetahuan factual, pengetahuan factual, nilai estetis, fungsi nilai estetis, nilai estetis, fungsi, dan nilai estetis, fungsi, Harian ( PH )
konseptual, konseptual, procedural, dan dan tata pentas fungsi dan tata tata pentas tari dan tata pentas tari
procedural, dan metakognitif berdasarkan dalam karya pentas karya tari kelompok kelompok
metakognitif pada rasa ingin tahunya tentang tari kelompok
tingkat teknis, ilmu pengetahuan, tehnologi, 3.4.2 Mendeskripsikan
spesifik, detil dan seni, budaya, dan humaniora bentuk, jenis,
kompleks berkenaan dengan wawasan nilai estetis,
dengan ilmu kemanusiaan, kebangsaan, fungsi dan tata
pengetahuan, kenegaraan, dan peradaban pentas tari
teknologi, seni terkait penyebab fenomena kelompok
budaya dan dan kejadian, serta 3.4.3
humaniora menerapkan pengetahuan Mempresentasikan
prosedural pada bidang hasil analisis tentang
kajian yang spesifik sesuai bentuk, jenis, nilai
dengan bakat dan minatnya estetis,fungsi dan tata
untuk memecahkan masalah pentas karya tari
kelompok

Ketrampilan : KI 4Mengolah, menalar, menyaji 4.4 Membuat 4.4.1 Menganalisis -Penulisan tentang tata -Mendiskusikan dan -Tes Tertulis
Memiliki ketrampilan dalam ranah konkret dan tulisan pertunjukkan tari tehnik pentas membandingkan -Penilaian
berfikir dan abstrak terkait dengan mengenai berdasarkan beberapa Harian ( PH )
bertindak : kreatif, pengembangan dari yang bentuk, jenis, symbol, jenis, pertunjukkan tari
produktif, kritis, dipelajarinya di sekolah nilai estetis, nilai estetis, berdasarkan symbol,
mandiri, kolaboratif secara mandiri serta fungsi dan tata fungsi dan tata jenis, nilai estetis,
dan komunikatif bertindak secara efektif dan pentas pentas fungsi dan tata pentas
melaui pendekatan kreatif serta mampu dalam karya tari
ilmiah sebagai menggunakan metode sesuai -Mempresentasikan
pengembangan dari kaidah keilmuan 4.4.2 Mendeskripsikan penampilan masing-
yang dipelajari di simbo;, jenis, masing kelompok
sekolah dan sumber nilai estetis, berdasarkan nilai
lain secara mandiri fungsi dan tata estetis, fungsi dan tata
pentas beberapa pentas dalam karya
pertunjukkan tari tari kreasi
4.4.3
Mempresentasikan
hasil analisis
pertunjukkan tari
berdasarkan symbol,
jenis, nilai estetis,
fungsi dan tata pentas

Mengetahui, Wates, 17 September 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra,Yati Utami Purwaningsih,M.P.d Mastri Wardani Dwi Siwi, S.Pd

NIP.19650615 198803 2 020 NIP.19640613 200701 2 002