SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (SENI TARI)

(WAJIB PILIHAN)

Aspek : Seni Tari

Kelas : XII
Kompetensi Inti :

Kompetensi Init 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Inti 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Kompetensi Inti 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Kompetensi Inti 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif , dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR

DASAR POKOK WAKTU
1.1 Menunjukkan - improvisasi Mengamati Tugas. 4 JP Buku paket seni budaya
sikap kreasi  Membuat kelas XII
penghayatan dan berdasarkan  Membaca dari berbagai sumber belajar tentang tari gaya deskripsi gerak
pengamalan jenis dan kreasi berdasarkan konsep, teknik dan prosedur dasar tari hasil
serta bangga fungsi sesuai  Mengamati tayangan tari gaya kreasi berdasarkan konsep, kreasi Humprey, Doris, 1983. Seni
terhadap karya dengan teknik dan prosedur melalui media Menata Tari, terj. Sal
seni tari sebagai hitungan  Melihat guru memperagakan gerak tari gaya berdasarkan Murgiyanto, Dewan
bentuk rasa gerak tarI konsep, teknik, dan prosedur Unjuk Kerja Kesenian Jakarta, Jakarta.
syukur terhadap  mempergelarkan
anugerah Tuhan gerak tari gaya Hawkins, Alma,1990.
Menanya kreasi sesuai Mencipta Lewat Tari, terj.
2.1 Menunjukkan dengan hitungan
Sumandiyo Hadi, ISI,
sikap kerjasama,  Menanya tentang tari gaya kreasi berdasarkan konsep,
bertanggung teknik dan prosedur Produk Yogyakarta
jawab, toleran,  merangkai gerak Hawkins, Alma M., 2003.
 dan disiplin tari gaya kreasi Bergerak Menurut Kata Hati,
melalui aktivitas Mengeksplorasi sesuai ketukan terjemahan I Wayan Dibia,
berkesenian  Mencari contoh gerak tari gaya kreasi berdasarkan konsep, Jakarta: MSPI.
teknik dan prosedur
2.2 Menunjukkan  Merangkai berbagai gerak tari sesuai dengan tari gaya vidio pertunjukan tari
sikap santun, kreasi berdasarkan konsep, teknik dan prosedur dengan
jujur, cinta damai hitungan atau ketukan eksiklopedi tari Indonesia
dalam  Mendiskusikan gerak tari gaya kreasi berdasarkan konsep,
mengapresiai teknik dan prosedur
seni dan
pembuatnya
Mengasosiasi
2.3 Menunjukkan
sikap responsif  Membandingkan gerak tari gaya kreasi di lingkungan
dan pro-aktif, tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan
peduli terhadap ruang, waktu dan tenaga
lingkungan dan  Membandingkan bentuk penyajian gerak tari gaya kreasi
sesama,menghar daerah tempat tinggal siswa dengan daerah lain
gai karya seni berdasarkan konsep, teknik, dan prosedur
dan pembuatnya
Mengomunikasi
3.1 Mengevaluasi  Menampilkan gerak tari gaya kreasi berdasarkan ketukan
konsep, teknik atau hitungan
dan prosedur  Membuat deskripsi tari berdasarkan konsep, teknik dan
yang prosedur
digunakan
dalam
berkarya tari

4.1 Berkreasi
karya tari
sesuai dengan
hitungan
 KOMPETENSI MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR
DASAR POKOK WAKTU
1.1 Menunjukkan sikap - Improvisasi Mengamati Tugas. 4 JP
penghayatan dan gerak tar ikreasi  Membuat kritik Buku paket seni budaya kelas
pengamalan serta berdasarkan  Membaca dari berbagai sumber belajar tentang tari tari minimal 600 XII
bangga terhadap jenis dan fungsi gaya kreasi berdasarkan simbol, jenis, fungsi, dan nilai kata
karya seni tari sesuai dengan estetis
sebagai bentuk iringan  Mengamati tayangan tari gaya kreasi berdasarkan Humprey, Doris, 1983. Seni
rasa syukur simbol, jenis, fungsi, dan nilai estetis melalui media Unjuk Kerja Menata Tari, terj. Sal
terhadap anugerah  Melihat guru memperagakan gerak tari gaya  mempergelarkan Murgiyanto, Dewan Kesenian
Tuhan berdasarkan simbol, jenis, fungsi, dan nilai estetis gerak tari gaya Jakarta, Jakarta.
kreasi sesuai
2.1 Menunjukkan sikap dengan hitungan Hawkins, Alma,1990.
kerjasama, Menanya
Mencipta Lewat Tari, terj.
bertanggung Produk
jawab, toleran, dan  Menanya tentang tari gaya kreasi berdasarkan simbol, Sumandiyo Hadi, ISI,
 Membuat
disiplin melalui jenis, fungsi, dan nilai estetis Yogyakarta
rangkaian gerak
aktivitas tari gaya kreasi
berkesenian Mengeksplorasi Hawkins, Alma M., 2003.
sesuai dengan
 Mencari contoh gerak tari gaya kreasi berdasarkan iringan Bergerak Menurut Kata Hati,
2.2 Menunjukkan sikap simbol, jenis, fungsi, dan nilai estetis terjemahan I Wayan Dibia,
santun, jujur, cinta  Merangkai berbagai gerak tari sesuai dengan tari Jakarta: MSPI.
damai dalam gaya kreasi berdasarkan simbol, jenis, fungsi, dan nilai
mengapresiai seni estetis sesuai dengan iringan vidio pertunjukan tari
dan pembuatnya  Mendiskusikan gerak tari gaya kreasi berdasarkan
simbol, jenis, fungsi, dan nilai estetis eksiklopedi tari Indonesia
2.3 Menunjukkan sikap
responsif dan pro-
aktif, peduli
terhadap Mengasosiasi
lingkungan dan
sesama,mengharg  Membandingkan gerak tari gaya kreasi di lingkungan
ai karya seni dan tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan
pembuatnya simbol, jenis, fungsi, dan nilai estetis
 Membandingkan bentuk penyajian gerak tari gaya
 kreasi daerah tempat tinggal siswa dengan daerah
3.2 Mengkreasi lain berdasarkan simbol, jenis, fungsi, dan nilai estetis
karya tari
berdasarkan Mengomunikasi
simbol, jenis,  Menampilkan gerak tari gaya kreasi berdasarkan
dan fungsi ketukan atau hitungan
dengan  Membuat kritik tari berdasarkan simbol, jenis, fungsi,
dan nilai estetis
beragam
teknik.

4.2 Berkreasi karya

tari sesuai
dengan iringan

2.1

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR

DASAR POKOK WAKTU
1.1 Menunjukkan sikap - Menampilkan Mengamati Tugas. 4 JP Buku paket seni budaya kelas
penghayatan dan tari kreasi  Membuat XII
pengamalan serta berdasarkan  Membaca dari berbagai sumber belajar tentang tari deskripsi gerak
bangga terhadap jenis dan fungsi gaya kreasi berdasarkan konsep, teknik dan prosedur dasar tari hasil Humprey, Doris, 1983. Seni
karya seni tari sesuai dengan  Mengamati tayangan tari gaya kreasi berdasarkan kreasi Menata Tari, terj. Sal
sebagai bentuk pendukung konsep, teknik dan prosedur melalui media Murgiyanto, Dewan Kesenian
 rasa syukur pertunjukan  Melihat guru memperagakan gerak tari gaya Jakarta, Jakarta.
terhadap anugerah berdasarkan konsep, teknik, dan prosedur Unjuk Kerja
Tuhan  mempergelarkan Hawkins, Alma,1990.
2.1 Menunjukkan sikap gerak tari gaya Mencipta Lewat Tari, terj.
kerjasama, Menanya kreasi sesuai Sumandiyo Hadi, ISI,
bertanggung dengan iringan Yogyakarta
jawab, toleran, dan  Menanya tentang tari gaya kreasi berdasarkan dan tata teknik
disiplin melalui konsep, teknik dan prosedur pentas Hawkins, Alma M., 2003.
aktivitas
Bergerak Menurut Kata Hati,
berkesenian Mengeksplorasi Produk
terjemahan I Wayan Dibia,
 Mencari contoh gerak tari gaya kreasi berdasarkan  merangkai gerak
2.2 Menunjukkan sikap konsep, teknik dan prosedur tari gaya kreasi Jakarta: MSPI.
santun, jujur, cinta  Merangkai berbagai gerak tari sesuai dengan tari sesuai iringan
damai dalam vidio pertunjukan tari
gaya kreasi berdasarkan konsep, teknik dan prosedur
mengapresiai seni dengan hitungan atau ketukan
dan pembuatnya eksiklopedi tari Indonesia
 Mendiskusikan gerak tari gaya kreasi berdasarkan
konsep, teknik dan prosedur
2.3 Menunjukkan sikap
responsif dan pro-
aktif, peduli Mengasosiasi
terhadap
lingkungan dan  Membandingkan gerak tari gaya kreasi di lingkungan
sesama,mengharg tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan
ai karya seni dan ruang, waktu dan tenaga
pembuatnya  Membandingkan bentuk penyajian gerak tari gaya
kreasi daerah tempat tinggal siswa dengan daerah
3.3 Mengevaluasi lain berdasarkan konsep, teknik, dan prosedur
hasil
pergelaran tari Mengomunikasi
berdasarkan  Menampilkan gerak tari gaya kreasi berdasarkan
konsep, teknik ketukan atau hitungan
dan prosedur  Membuat deskripsi tari berdasarkan konsep, teknik
dan prosedur
4.3 Mempergelarka
n karya seni tari
hasil kreasi
sendiri/kelompo
k sesuai dengan
tata pentas
 KOMPETENSI MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR
DASAR POKOK WAKTU
1.1 Menunjukkan - Mepergelarkan Mengamati Tugas.
sikap tari kreasi  Membuat Buku paket seni budaya
penghayatan - Membuat kritik  Membaca dari berbagai sumber belajar tentang tari gaya kritik tari kelas XII
dan pengamalan tari kreasi berdasarkan simbol, jenis, fungsi, dan nilai estetis minimal 600
serta bangga  Mengamati tayangan tari gaya kreasi berdasarkan simbol, kata Humprey, Doris, 1983. Seni
terhadap karya jenis, fungsi, dan nilai estetis i melalui media Menata Tari, terj. Sal
seni tari sebagai  Melihat guru memperagakan gerak tari gaya berdasarkan Murgiyanto, Dewan
bentuk rasa simbol, jenis, fungsi, dan nilai estetis Unjuk Kerja
syukur terhadap Kesenian Jakarta, Jakarta.
 mempergela
anugerah Tuhan rkan tari Hawkins, Alma,1990.
2.1 Menunjukkan gaya kreasi
sikap kerjasama, Menanya sendiri/kelo
Mencipta Lewat Tari, terj.
bertanggung mpok sesuai Sumandiyo Hadi, ISI,
jawab, toleran,  Menanya tentang tari gaya kreasi berdasarkan simbol, dengan Yogyakarta
dan disiplin jenis, fungsi, dan nilai estetis iringan dan
melalui aktivitas tata teknik Hawkins, Alma M., 2003.
berkesenian Mengeksplorasi pentas Bergerak Menurut Kata Hati,
 Mencari contoh gerak tari gaya kreasi berdasarkan simbol, terjemahan I Wayan Dibia,
2.2 Menunjukkan jenis, fungsi, dan nilai estetis Produk Jakarta: MSPI.
sikap santun,  Merangkai berbagai gerak tari sesuai dengan tari gaya  membuat tari
jujur, cinta damai kreasi berdasarkan simbol, jenis, fungsi, dan nilai estetis gaya kreasi vidio pertunjukan tari
dalam dengan iringan sesuai iringan
mengapresiai  Mendiskusikan gerak tari gaya kreasi berdasarkan simbol, dan tata eksiklopedi tari Indonesia
seni dan jenis, fungsi, dan nilai estetis teknik pentas
pembuatnya

2.3 Menunjukkan
sikap responsif Mengasosiasi
dan pro-aktif,
peduli terhadap  Membandingkan gerak tari gaya kreasi di lingkungan
lingkungan dan tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan
sesama,mengha simbol, jenis, fungsi, dan nilai estetis
rgai karya seni  Membandingkan bentuk penyajian gerak tari gaya kreasi
 dan pembuatnya daerah tempat tinggal siswa dengan daerah lain
berdasarkan simbol, jenis, fungsi, dan nilai estetis
3.4 Mengevaluasi
karya tari
berdasarkan Mengomunikasi
simbol, jenis,  Menampilkan gerak tari gaya kreasi berdasarkan iringan
fungsi dan nilai dan tata teknik pentas
estetis serta  Membuat kritik tari berdasarkan simbol, jenis, fungsi, dan
nilai estetis
tokohnya
dalam kritik
tari

4.4 Membuat
tulisan kritik tari
mengenai
simbol, jenis,
nilai estetis,
fungsi dan
tokohnya
berdasarkan
hasil evaluasi