SILABUS MATA PELAJARAN SENI BUDAYA

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Mata Pelajaran : SENI TARI
Kelas : X
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
1.1 Menunjukkan sikap
penghayatan dan
pengamalan serta
bangga terhadap karya
seni tari sebagai
bentuk rasa syukur
terhadap anugerah
Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap
kerjasama,
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
bertanggung jawab,
toleran, dan disiplin
melalui aktivitas
berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap
santun, jujur, cinta
damai dalam
mengapresiai seni dan Projek
pembuatnya  Membuat
2.3 Menunjukkan sikap deskripsi
responsif dan pro-aktif, gerak dasar
peduli terhadap tari
lingkungan dan berdasarkan
sesama,menghargai konsep,
karya seni dan teknik, dan
pembuatnya prosedur Buku teks
3.1 Memahami konsep, Ragam Mengamati Tes praktik 8 JP pelajaran
teknik dan prosedur gerak  Membaca dari berbagai  Menirukan Seni Budaya
dalam menirukan dasar tari sumber belajar tentang ragam gerak kelas X
ragam gerak dasar berdasarka ragam gerak dasar tari dasar tari
tari n konsep, berdasarkan teknik, konsep, sesuai iringan Humprey,
4.1 Menirukan ragam teknik, dan dan prosedur  Meragakan Doris, 1983.
gerak dasar tari sesuai prosedur  Mendengarkan berbagai gerak tari Seni Menata
dengan musik iringan dasar gerak bentuk sesuai Tari, terj. Sal
hitungan/ketukan tari dengan Murgiyanto,
 Mengamati ragam gerak tari hitungan Dewan
berdasarkan teknik, konsep, Kesenian
dan prosedursesuai iringan Jakarta,
Menanya Jakarta.
 Menanyakan ragam gerak
dasar tari berdasarkan Hawkins,
teknik, konsep, dan prosedur Alma,1990.
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
 Menanyakan berbagai macam Mencipta
musik iringan ragam gerak Lewat Tari,
dasar tari terj.
Mengeksplorasi Sumandiyo
 Mencari contoh gerak dasar
Hadi, ISI,
tari berdasarkan teknik,
konsep, dan prosedur sesuai Yogyakarta.
iringan
 Merangkai berbagai gerak Hawkins,
dasar tari sesuai dengan Alma M.,
teknik, konsep, dan prosedur 2003.
sesuai iringan Bergerak
 Mendiskusikan gerak dasar Menurut Kata
tari berdasarkan teknik,
Hati,
konsep, dan prosedur sesuai
iringan terjemahan I
 Mendiskusikan berbagai Wayan Dibia,
macam musik iringan gerak Jakarta:
dasar tari MSPI.
Mengasosiasi vidio
 Membandingkan gerak dasar pertunjukan
tari di lingkungan tempat tari
tinggal siswa dengan daerah
lain berdasarkan teknik, Ensiklopedi
konsep, dan prosedur tari
 Membandingkan bentuk Indonesia
penyajian gerak dasar tari Video
daerah tempat tinggal siswa pertunjukan
dengan daerah lain tari
 Membandingkan musik
iringan gerak dasar tari di
lingkungan tinggal siswa
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
dengan daerah lain
Mengomunikasikan
 Menampilkan rangkaian gerak
dasar tari berdasarkan
teknik, konsep, dan prosedur
sesuai iringan
 Membuat sinopsis gerak dasar
tari sesuai dengan tari yang
diperagakan secara sederhana

3.2 Menerapkansimbol,  Ragam Mengamati Projek 8 JP Buku teks

jenis, dan nilai estetis gerak  Membaca dari berbagai  Membuat pelajaran
dalam konsep ragam tari sumber belajar tentang kritik tari seni budaya
gerak dasar tari dasar ragam gerak dasar tari berdasarkan kelas X
4.2 Menampilkan ragam berdasar berdasarkan simbol, jenis, penerapan
gerak dasar tari sesuai kan dan nilai estetis simbol, Humprey,
dengan iringan penerapa  Mendengarkan berbagai jenis,dan nilai Doris, 1983.
n simbol, musik iringan dasar gerak estetika Seni Menata
4.3 jenis,dan tari minimal 400 Tari, terj. Sal
nilai  Mengamati ragam gerak tari kata
Murgiyanto,
estetika berdasarkan simbol, jenis, Tes praktik
dan nilai estetis sesuai  Menirukan Dewan
iringan tari bentuk Kesenian
Menanya sesuai iringan Jakarta,
 Menanyakan ragam gerak  Meragakan Jakarta.
dasar tari berdasarkan gerak tari
simbol, jenis, dan nilai estetis bentuk sesuai Hawkins,
 menanyakan berbagai macam dengan Alma,1990.
musik iringan ragam gerak hitungan Mencipta
dasar tari Lewat Tari,
Mengeksplorasi terj.
 Mencari contoh gerak dasar
Sumandiyo
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
tari berdasarkan simbol, Hadi, ISI,
jenis, dan nilai estetis sesuai Yogyakarta
iringan
 Merangkai berbagai gerak Hawkins,
dasar tari sesuai dengan Alma M.,
simbol, jenis, dan nilai estetis 2003.
sesuai iringan Bergerak
 Mendiskusikan gerak dasar
Menurut Kata
tari berdasarkan simbol,
jenis, dan nilai estetis sesuai Hati,
iringan terjemahan I
 Mendiskusikan berbagai Wayan Dibia,
macam musik iringan gerak Jakarta:
dasar tari MSPI.
Mengasosiasi
 Membandingkan gerak dasar video
tari di lingkungan tempat pertunjukan
tinggal siswa dengan daerah tari
lain berdasarkan simbol, jenis,
dan nilai estetis eksiklopedi
 Membandingkan bentuk tari
penyajian gerak dasar tari Indonesia
daerah tempat tinggal siswa
dengan daerah lain
 Membandingkan musik
iringan gerak dasar tari di
lingkungan tinggal siswa
dengan daerah lain
Mengomunikasikan
 Menampilkan rangkaian gerak
dasar tari berdasarkan
simbol, jenis, dan nilai estetis
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
sesuai iringan
 Membuat kiritk tari

3.3 Memahami konsep, Ragam Mengamati Projek 10 JP Buku teks

teknik dan prosedur gerak  Membaca dari berbagai  Membuat pelajaran
dalam pergelaran tari dasar tari sumber belajar tentang deskripsi seni budaya
4.3 Mempergelarkan berdasarka ragam gerak dasar tari ragam gerak
ragam gerak dasar n teknik, kelas X
berdasarkan teknik, konsep, dasar
tari sesuai dengan konsep, dan prosedur  Mempresenta
unsur pendukung dan  Mendengarkan berbagai sikan ragam Humprey,
pertunjukan prosedur musik iringan dasar gerak gerak dasar Doris, 1983.
sesuai tari tari Seni Menata
iringan  Mengamati ragam gerak tari berdasarkan Tari, terj. Sal
berdasarkan teknik, konsep, teknik Murgiyanto,
dan prosedur sesuai iringan geraknya
Dewan
Menanya Tes praktik
 Mempergelar Kesenian
 Menanyakan ragam gerak
dasar tari berdasarkan kan tari Jakarta,
teknik, konsep, dan prosedur sesuai Jakarta.
 menanyakan berbagai macam dengan
musik iringan ragam gerak hitungan Hawkins,
dasar tari  Membuat tari Alma,1990.
Mengeksplorasi bentuk sesuai
Mencipta
 Mencari contoh gerak dasar iringan
Lewat Tari,
tari berdasarkan teknik,
konsep, dan prosedur sesuai terj.
iringan Sumandiyo
 Merangkaiberbagai Hadi, ISI,
gerakdasar tari sesuai dengan Yogyakarta
teknik, konsep, dan prosedur
sesuai iringan Hawkins,
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
 Mendiskusikan gerak dasar Alma M.,
tari berdasarkan teknik, 2003.
konsep, dan prosedursesuai Bergerak
iringan Menurut Kata
 Mendiskusikan berbagai
Hati,
macam musik iringan gerak
dasar tari terjemahan I
Mengasosiasi Wayan Dibia,
 Membandingkan gerakdasar Jakarta:
tari di lingkungan tempat MSPI.
tinggal siswa dengan daerah
lain berdasarkan teknik, video
konsep, dan prosedur pertunjukan
 Membandingkan bentuk tari
penyajian gerak dasar tari
daerah tempat tinggal siswa eksiklopedi
dengan daerah lain tari
 Membandingkan musik Indonesia
iringan gerak dasar tari di
lingkungan tinggal siswa
dengan daerah lain
Mengomunikasikan
 Menampilkan rangkaian gerak
dasar tari berdasarkan
teknik, konsep, dan
prosedursesuai iringan
 Membuat synopsis gerak
dasar tari sesuai dengan tari
yang di peragakan secara
sederhana
 Menampilkan tari bentuk
sesuai dengan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
hitungan/ketukan
 Membuat deskripsi gerak
dasar tari sesuai dengan tari
yang di peragakan secara
sederhana

3.4 Memahami simbol,  Gerak Mengamati Projek 10 JP Buku teks

jenis, nilai estetis dasar  Membaca dari berbagai  Membuat pelajaran
dan fungsinya dalam tari sumber belajar tentang kritik Seni Budaya
kritik tari sesuai ragam gerak dasar tari tariberdasark kelas X
4.4. Membuat tulisan iringan berdasarkan simbol, jenis, an simbol,
kritik karya seni tari  Kritik dan nilai estetis jenis, nilai Humprey,
mengenai jenis, tari  Mendengarkan berbagai estetis, dan Doris, 1983.
fungsi, simbol dan berdasar musik iringan dasar gerak iringannya Seni Menata
nilai estetis kan tari minimal 400 Tari, terj. Sal
berdasarkan hasil simbol,  Mengamati ragam gerak tari kata Murgiyanto,
pengamatan jenis, berdasarkan simbol, jenis, Tes praktik Dewan
nilai dan nilai estetis sesuai  Mempergelar Kesenian
estetis, iringan kan ragam Jakarta,
dan Menanya gerak dasar Jakarta.
iringann  Menanyakan ragam gerak tari sesuai
ya dasar tari berdasarkan dengan Hawkins,
simbol, jenis, dan nilai estetis hitungan Alma,1990.
 Menanyakan berbagai macam Penilaian antar Mencipta
musik iringan ragam gerak peserta didik Lewat Tari,
dasar tari  Merangkai terj.
Mengeksplorasi ragam gerak Sumandiyo
 Mencari contoh gerak dasar dasar tari Hadi, ISI,
tari berdasarkan simbol, sesuai Yogyakarta
jenis, dan nilai estetis sesuai dengan
iringan iringan Hawkins,
Alma M.,
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
 Merangkaiberbagai gerak 2003.
dasar tari sesuai dengan Bergerak
simbol, jenis, dan nilai estetis Menurut Kata
sesuai iringan Hati,
 Mendiskusikan gerak dasar terjemahan I
tari berdasarkan simbol, Wayan Dibia,
jenis, dan nilai estetissesuai Jakarta:
iringan MSPI.
 Mendiskusikan berbagai
macam musik iringan gerak Video
dasar tari pertunjukan
Mengasosiasi tari
 Membandingkan gerak dasar
tari di lingkungan tempat Ensiklopedi
tinggal siswa dengan daerah tari
lain berdasarkan simbol, Indonesia
jenis, dan nilai estetis
 Membandingkan bentuk
penyajian gerak dasar tari
daerah tempat tinggal siswa
dengan daerah lain
 Membandingkan musik
iringan gerak dasar tari di
lingkungan tinggal siswa
dengan daerah lain
Mengomunikasikan
 Menampilkan rangkaian gerak
dasar tari berdasarkan
simbol, jenis, dan nilai estetis
sesuai iringan
 Membuat kiritk tari