SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (SENI TEATER)

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Mata Pelajaran : SENI TEATER
Kelas : XII
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menunjukkan
sikap
penghayatan
dan pengamalan
serta bangga
terhadap karya
seni teater
sebagai bentuk
rasa syukur
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
terhadap
anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan
sikap
kerjasama,
bertanggung
jawab,
toleran, dan
disiplin
melalui aktivitas
berkesenian
2.2 Menunjukkan
sikap
santun, jujur,
cinta
damai dalam
mengapresiai
seni dan Mengkreasi Mengamati Penugasan 8 JP  Buku Teks
pembuatnya naskah  Membaca dari berbagai  Membuat Pelajaran
2.3 Menunjukkan drama sumber belajar tentang jenis kritik Seni
sikap dan fungsi teater gaya teaterminimal Budaya
responsif dan kreasi 200 sampai Kelas XII
pro-aktif, peduli  Membaca dari berbagai 250 kata  Buku-
terhadap sumber belajara tentang  membuat buku lain
lingkungan dan konsep, teknik dan prosedur sinopsis teater yang
sesama,mengha berkarya teater hasil relevan
rgai  Mengamati keunikan eksplorasi  Informasi
karya seni dan konsep, teknik dan prosedur Observasi melalui
pembuatnya berkarya teater  pengamatan Internet
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.1 Mengevaluasi Menanya sikap siswa  VCD
konsep, teknik  Menanya keunikan konsep, selama proses pertunjuka
dan prosedur teknik dan prosedur belajar n
berkarya teater berkarya teater Projek Pergelaran
4.1. Mengkreasi Mengeksplorasi  Mengkreasi teater
naskahdrama  Mengumpulkan informasi naskah drama  Kumpulan
mengenai konsep, teknik dan naskah
prosedur berkarya teater drama
 Melakukan eksplorasi
konsep, teknik dan prosedur
berkarya teater
Mengasosiasi
 Mengidenfikasi keunikan
konsep, teknik dan prosedur
berkarya teater
 Menunjukkan keunikan
konsep, teknik dan prosedur
berkarya teater
 Membandingkan keunikan
konsep, teknik dan prosedur
berkarya teaterdengan teater
lainnya
Mengomunikasikan
 Cara mengkreasi naskah
drama

3.2 Mengkreasi teater Mengkreasi Mengamati Penugasan 8 JP  Buku Teks

berdasarkan penampilan  Membaca dari berbagai  Membuat Pelajaran
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
simbol, jenis, dan teater sumber belajar tentang jenis kritik teater Seni
fungsi dengan dan fungsi teater gaya minimal 200 Budaya
beragam teknik. kreasi sampai 250 Kelas XII
4.2. Mengkreasi  Mengamati berbagai sumber kata  Buku-
naskah drama dan belajara tentang mengkreasi  Membuat buku lain
penampilan teater teaterberdasarkan simbol, sinopsis teater yang
jenis, dan fungsi dengan sesuai dengan relevan
beragam teknik. tata pentas  Informasi
Menanya Observasi melalui
 Menanya keunikan  Pengamatan Internet
teatergayakreasi sikap siswa  VCD
berdasarkan jenis dan selama proses pertunjuka
fungsinya belajar n
 Menanya teaterkreasi Projek Pergelaran
berdasarkan simbol, jenis,  Mengkreasi teater
dan fungsi dengan beragam naskah drama  Kumpulan
teknik. dan naskah
Mengeksplorasi penampilan drama
 Mengumpulkan informasi teater
mengenai teater kreasi
berdasarkan simbol, jenis,
dan fungsi dengan beragam
teknik.
 Melakukan improvisasi
teater gaya kreasi
berdasarkan simbol, jenis,
dan fungsi dengan beragam
teknik.
Mengasosiasi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Mengidentifikasi keunikan
teater kreasi berdasarkan
simbol, jenis, dan fungsi
dengan beragam teknik.
 menunjukkan keunikan
teater kreasi berdasarkan
simbol, jenis, dan fungsi
dengan beragam teknik.
 Membandingkan keunikan
teater kreasi berdasarkan
simbol, jenis, dan fungsi
dengan beragam teknik
dengan budaya setempat.
Mengomunikasikan
 Cara mengkreasi naskah
drama dan penampilan
teater

3.3 Mengevaluasi Pergelaran Mengamati Penugasan 10 JP  Buku Teks

hasil pergelaran teater hasil  Membaca dari berbagai  Membuat Pelajaran
teater berdasarkan kreasi sumber belajar tentang jenis kritik teater Seni
konsep, teknik dan dan fungsi teater gaya minimal 200 Budaya
prosedur. kreasi sampai 250 Kelas XII
4.3. Mempergelarkan  Membaca dari berbagai kata  Buku-
teater hasil kreasi sumber belajar tentang hasil  Membuat buku lain
sesuai tata pentas pergelaran teater sinopsis yang
berdasarkan konsep, teknik biografi tokoh relevan
dan prosedur teatergaya  Informasi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Mengamati keunikan teater kreasi di melalui
gaya kreasi berdasarkan Indonesia internet
konsep, teknik dan prosedur Observasi  VCD
 Mengamati keunikan teater  Pengamatan pertunjuka
gaya kreasi berdasarkan sikap siswa n
jenis dan fungsinya selama proses Pergelaran
Menanya belajar teater
 Menanya keunikan teater Projek  Kumpulan
gaya kreasi berdasarkan  Mempergelarka naskah
konsep, teknik dan prosedur n teater hasil drama
Mengeksplorasi kreasi sesuai
 Mengumpulkan informasi tata pentas
mengenai hasil pergelaran
teater berdasarkan konsep,
teknik dan prosedur
 Melakukan eksplorasi hasil
pergelaran teater
berdasarkan konsep, teknik
dan prosedur
Mengasosiasi
 Mengidentifikasi keunikan
teater kreasi hasil
pergelaran teater
berdasarkan konsep, teknik
dan prosedur
 Menunjukkan keunikan
hasil pergelaran teater
berdasarkan konsep, teknik
dan prosedur
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Membandingkan keunikan
teater kreasi hasil pergelaran
teater berdasarkan konsep,
teknik dan prosedur dengan
pergelaran lainnya
Mengomunikasikan
 Pergelaran teater hasil
kreasi sesuai tata pentas

3.4 Mengevaluasi Membuat Mengamati Penugasan 10 JP  Buku Teks

naskah drama kritik teater  Membaca dari berbagai  Membuat Pelajaran
dan pergelaran sumber belajar tentang jenis analisis Seni
teater dan fungsi teater gaya terhadap Budaya
berdasarkan kreasi pertunjukan Kelas XII
simbol, jenis,  Membaca dari berbagai teater gaya  Buku-
fungsi dan nilai sumber belajar tentang kreasi buku lain
estetis serta naskah drama dan  Membuat yang
tokohnya dalam pergelaran teater sinopsis hasil relevan
kritik teater. berdasarkan simbol, jenis, pergelaran  Informasi
4.4. Membuat fungsi dan nilai estetis serta  Membuat melalui
tulisan kritik tokohnya dalam kritik tulisan kritik internet
teater mengenai teater teater  VCD
simbol, jenis,  Mengamati keunikan teater berdasarkan pertunjuka
kreasi berdasarkan simbol, hasil evaluasi n
nilai estetis,
jenis, fungsi dan nilai estetis Observasi Pergelaran
fungsi dan serta tokohnya dalam  Pengamatan teater
tokohnya kritik teater sikap siswa  Kumpulan
berdasarkan hasil Menanya selama proses naskah
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
evaluasi  Menanya mengenai belajar drama
keunikan teater kreasi
berdasarkan simbol, jenis,
fungsi dan nilai estetis serta
tokohnya dalam kritik
teater
 Menanya mengenai simbol,
jenis, fungsi dan nilai estetis
serta tokohnya dalam
kritik teater
 Menanya mengenai naskah
drama dan pergelaran teater
berdasarkan simbol, jenis,
fungsi dan nilai estetis serta
tokohnya dalam kritik
teater
Mengeksplorasi
 Mengumpulkan informasi
tentang naskah drama dan
pergelaran teater
berdasarkan simbol, jenis,
fungsi dan nilai estetis serta
tokohnya dalam kritik
teater
 Melakukan improvisasi
naskah drama dan
pergelaran teater
berdasarkan simbol, jenis,
fungsi dan nilai estetis serta
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
tokohnya dalam kritik
teater
Mengasosiasi
 Mengidentifikasi keunikan
naskah drama dan pergelaran
teater berdasarkan simbol,
jenis, fungsi dan nilai estetis
serta tokohnya dalam kritik
teater
 Menunjukkan keunikan
naskah drama dan pergelaran
teater berdasarkan simbol,
jenis, fungsi dan nilai estetis
serta tokohnya dalam kritik
teater
 Membandingkan keunikan
naskah drama dan pergelaran
teater berdasarkan simbol,
jenis, fungsi dan nilai estetis
serta tokohnya dalam kritik
teater
Mengomunikasikan
 Tulisan kritik teater
mengenai simbol, jenis,
nilai estetis, fungsi dan
tokohnya berdasarkan hasil
evaluasi
Catatan : Sekolah minimal wajib memilih dua lingkup seni dari empat lingkup materi seni yang ada