RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                            : SMK NURUL WAFA

Bidang keahlian              : Teknik Informatika dan Informasi
Program Studi keahlian  : Teknik Komputer Komunikasi
Paket Keahlian               : TKJ
Mata Pelajaran               : SENI BUDAYA (SeniTeater)
Kelas/Semester              : X/2
Materi Pokok                 : Berkarya Teater
Sub pokok                       : pengertian, jenis, unsur dan simbol
Alokasi Waktu                 : 6 X 45menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. KI 3 :Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
proseduralberdasarkan rasa keingintahuannyatentangilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1. KD. 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni
rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2. KD. 2.1  Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui
aktivitas berkesenian
KD.2.3  Menunjukkan sikap responsif dan pro- aktif, peduli terhadap lingkungan dan
sesama, serta menghargai karyasenidanpembuatnya
3. KD. 3.1. Memahami konsep, teknik dan prosedur berkarya teater

Indikator:
 Menjelaskan karya teater
 Membandingkan jenis karya teater
 Mengidentifikasi unsur-unsur karya teater
  Mengidentifikasi simbol karya teater
 Menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh
 Mempertanggung jawabkan secara lisan atau tulisan mengenai karya seni teater

4. KD 4.1 Menerapkan watak tokoh sesuai dengan naskah yang dibaca

Indikator:
 Mencipta karya teater melalui simbol jenis dan nilai estetis
 Menyajikan karya teater sesuai naskah dengan lisan, tulisan dan praktik
 Memaknai pembelajaran berkarya teater.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses melihat, mengamati, menanyakan dan berdiskusi siswa dapat:
 Menjelaskan karya teater
 Membandingkan jenis karya teater
 Mengidentifikasi unsur-unsur karya teater
 Mengidentifikasi simbol karya teater
 Menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh
 Mempertanggung jawabkan secara lisan atau tulisan mengenai karya seni teater
Melalui proses mengumpulkan informasi, bereksperimen, membandingkan karya dan
menghubungkan data siswa dapat:
 Mencari informasi mengenai konsep, teknik dan prosedur berkarya teater
 Melakukan eksplorasi konsep, teknik dan prosedur berkarya teater
 Mengidentifikasi konsep, teknik dan prosedur berkarya teater
 Membandingkankonsep, teknik dan prosedur berkarya teater dengan budaya setempat
Melalui proses pembuatan karya seni rupa dan laporan pertanggungjawaban karya siswa dapat:
 Menerapkan watak tokoh sesuai dengan naskah yang dibaca
 Membuat deskripsi terhadap naskah drama yang dibacanya

D. Materi Pembelajaran
Fakta
 Video karya seni teater

Konsep
Definisi karya seni teater dalam arti luas adalah segala tontonan yang dipertunjukkan di depan
orang banyak, misalnya: sendra tari, operet, kabaret, wayang kulit, ludruk, dsb.

E. Metode Pembelajaran
 Eksperimen
 Diskusi
 Presentasi
 Penugasan

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
 LCD projector, Video karya seni teater
2. Alat/Bahan
Property seni teater
3. Sumber Belajar
Buku Paket Seni Budaya Kelas X,
Buku-buku lain yang relevan, Informasi melalui media cetak dan internet,

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Kesatu:

Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan/Kegiatan Awal
 Merefleksi pengalaman siswa tentang karya-karya seni teater yang
pernah mereka lihat.
 Menjelaskankaitannyadenganpengalamanmereka terhadap kompetensi
dasar yang akan dipelajari.
15 menit
 Menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Bertanya secara lisan tentang macam-macam karya seni teater yang
pernah mereka lihat.
 Siswa mencari tahu dan saling menanyakan tentang karya seni teater.

Kegiatan Inti 60 menit

Mengamati
 Siswa memperhatikan presentasi guru tentang definisi, jenis, unsur,
simbol dan nilai estetis dalam karya seni teater
 Siswa mencari informasi ataupun contoh karya seni teater melalui
media cetak (buku, majalah, brosur, dsb.), dan internet.
 Guru mengamati dan menilai aktifitas siswa.
Menanyakan
 Siwa saling bertanya tentang hasil pengamatan karya seni teater
 Siswa saling bertanya tentang konsep seni teater yang ada dan
berkembang.
Mengeksplorasi
 Siswa dibagi dalam 4 (empat) kelompok.
 Mencari informasi mengenai konsep, teknik dan prosedur berkarya teater
 Melakukan eksplorasi konsep, teknik dan prosedur berkarya teater
 Masing-masing kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil
diskusi mereka secara bergantian.
 Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan presentasi serta
membimbing diskusi mereka.
Mengasosiasi
 Mengidentifikasi konsep, teknik dan prosedur berkarya teater
Rincian Kegiatan Waktu
 Membandingkankonsep, teknik dan prosedur berkarya teater dengan budaya
setempat
Mengomunikasikan
 Menerapkan watak tokoh sesuai dengan naskah yang dibaca
 Membuat deskripsi terhadap naskah drama yang dibacanya
 Guru mengamati, menilai serta membimbing aktivitas siswa dalam
berdiskusi.

Penutup

 Guru bersama siswa menyimpulkan karakteristik karya seni teater

 Guru bersama siswa menyimpulkan konsep seni teater yang ada dan
berkembang
15 menit
 Guru bersama siswa menyimpulkan pengertian, unsur, jenis dan simbol
karya seni teater
 Guru menugaskan kepada siswa untuk membawa contoh naskah seni
teater untuk pertemuan berikutnya.

Pertemuan Kedua:
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal

 Merefleksi pengalaman siswa tentang proses penciptaan karya seni

teater yang pernah mereka buat atau lihat.
 Menjelaskankaitannyadenganpengalamanmereka terhadap kompetensi
dasar yang akan dipelajari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran.
15 menit
 Bertanya secara lisan tentang bahan dalam penciptaan karya seni
teater.
 Bertanya secara lisan tentang media dan teknik dalam penciptaan
karya seni teater.
 Siswa mencari tahu dan saling menanyakan tentang proses penciptaan
karya seni teater.

Kegiatan Inti 60 menit

Mengamati
 Siswa mengamati proses penciptaan karya seni teater melalui media
audio visual
 Guru mengamati dan menilai aktifitas siswa.
Menanyakan
 Siwa saling bertanya tentang langkah-langkah membuat karya seni
Rincian Kegiatan Waktu
teater
 Guru mengamati, membimbing dan menilai aktifitas siswa.
Mengeksplorasi
 Siswa secara individu diminta untuk bereksperimen dengan beragam
konsep dalam membuat karya seni teater.
 Masing-masing siswa diminta untuk membuat sketsa dan rancangan
naskah.
 Guru menilai proses dan sikap siswa dalam berkarya seni teater serta
memberikan bimbingan.
Mengasosiasi
 Siswa membandingkan karya sendiri dengan data-data yang
diperoleh dengan kegiatan berkarya, mengenai: bahan, media, jenis,
simbol, teknik dan estetika yang terkandung di dalamnya
 Pada kelompoknya masing-masing, siswa saling berdiskusi tentang
naskah dan konsep karya seni teater
 Guru membimbing dan menilai aktifitas siswa dalam berdiskusi.
Mengomunikasikan
 Masing-masing siswa dalam kelompoknya menyampaikan hasil sketsa
dan rancangan naskah karya seni teater dan data-data informasi yang
diperoleh
 Guru mengamati, menilai serta membimbing aktifitas siswa dalam
berdiskusi.

Penutup

 Guru bersama siswa menyimpulkan proses penciptaan karya seni teater

 Guru bersama siswa menyimpulkan langkah-langkah membuat karya
seni teater
 Guru bersama siswa menyimpulkan pengertian, unsur, jenis dan nilai
estetik dan simbol dalam karya seni teater, 15 menit
 Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari berbagai
macam ekspresi dalam karya seni teater.
 Guru menugaskan kepada siswa untuk menentukan salah satu karya
seni teater yang akan mereka tampilkan di pertemuan berikutnya
 Guru menugaskan kepada siswa membawa bahan dan alat yang
diperlukan untuk pementasan dipertemuan berikutnya.

Pertemuan Ketiga:
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal 10 menit
 Merefleksi hasil pembelajaran pada pertemuan sebelumnya tentang
proses dan langkah-langkah pembuatan karya seni teater
 Menagih bahan dan alat yang diperlukan dalam pementasan berkarya
Rincian Kegiatan Waktu
seni teater
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Menanyakan tentang macam-macam karya seni teater serta bahan dan
alat yang dibutuhkan.
Kegiatan Inti
Mengamati
 Siswa saling mengamati tentang kesesuaian bahan dan alat yang
telah mereka bawa dengan hasil sketsa dan rancangan yang telah
mereka buat.
 Guru mengamati dan menilai aktifitas siswa.
Menanya
 Siswa saling menanya tentang kesesuaian bahan dan alat yang telah
mereka bawa dengan hasil sketsa dan rancangan yang telah mereka
buat.
 Siswa saling menanya tentang ide/gagasan dan konsep yang akan
mereka tampilkan.
70 menit
 Guru mengamati, membimbing dan menilai aktifitas siswa.
Mengkomunikasikan
 Masing-masing siswa menuangkan hasil karya sketsa dan
rancangan yang telah mereka buat pada bahan karya seni teater
yang akan mereka pentaskan
 Masing-masing siswa menggunakan konsep yang sesuai prosedur
yang benar.
 Guru menilai keterampilan menggunakan alat dan bahan dalam
karya seni teater sesuai prosedur yang benar
 Guru menilai ide/gagasan dalam berkarya serta memberi
bimbingan.

Penutup

 Bersama siswa mengevaluasi kekurangan dan kelebihan dalam 10 menit

pementasan karya seni teater yang baru saja ditampilkan

Pertemuan Keempat:
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal 10 menit

 Merefleksi hasil pembelajaran pada pertemuan sebelumnya tentang

proses dan langkah-langkah pembuatan karya seni teater
 Rincian Kegiatan Waktu
 Menagih bahan dan alat yang diperlukan dalam pementasan berkarya
seni teater
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
Menanyakan tentang macam-macam karya seni teater serta bahan dan
alat yang dibutuhkan.
Kegiatan Inti

Mengamati
 Siswa saling mengamati tentang kesesuaian bahan dan alat yang
telah mereka bawa dengan hasil sketsa dan rancangan yang telah
mereka buat.
 Guru mengamati dan menilai aktifitas siswa.
Menanya
 Siswa saling menanya tentang kesesuaian bahan dan alat yang telah
mereka bawa dengan hasil sketsa dan rancangan yang telah mereka
buat.
 Siswa saling menanya tentang ide/gagasan dan konsep yang akan
mereka tampilkan. 70 menit
 Guru mengamati, membimbing dan menilai aktifitas siswa.
Mengkomunikasikan
 Masing-masing siswa menuangkan hasil karya sketsa dan
rancangan yang telah mereka buat pada bahan karya seni teater
yang akan mereka pentaskan
 Masing-masing siswa menggunakan konsep yang sesuai prosedur
yang benar.
 Guru menilai keterampilan menggunakan alat dan bahan dalam
karya seni teater sesuai prosedur yang benar
 Guru menilai ide/gagasan dalam berkarya serta memberi
bimbingan.

Penutup

 Bersama siswa mengevaluasi kekurangan dan kelebihan dalam 10 menit

pementasan karya seni teater yang baru saja ditampilkan

H. Penilaian
 PENGETAHUAN
Mendeskripsikan
Mendeskripsikan jenis, unsur, tentang , bahan
Gagasan tentang
NAMA simbol dan alat, serta Total nilai
NO pengertian karya
SISWA seni teater
dannilaiestetikdalmkaryaseniteater konsep dalam
. berkarya seni
teater.
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

SIKAP Total nilai

Proaktif dalam Berani
NAMA Menghargai
NO melaksanaka mengemukakan
SISWA pendapat teman
tugas dari guru pendapat
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

KETRAMPILAN
Mencari Mengkomunikas
NAMA Total nilai
NO informasi dari i berargumentasi
SISWA
beragam sumber kan pendapat
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

Penilaianpadamasing-masingaspekmenggunakanskalalikeryaitudenganmemberikanskor antara1-5, masin-

masingskormendeskripsikantingkatkemampuansiswa, yaitu :
 skor Penjelasan
5 Sangatbaik
4 Baik
3 Cukup
2 Kurang
1 Sangatkurang

Mengetahui Tasikmalaya, 28 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Seni Budaya

Cecep Guntur Rahmatillah, M.Kom Ahmad Nurzaman, ST.MM

NIP.