RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : UPT SMPN 16 MEDAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Teater)
Kelas : IX (Sembilan)
Materi Pokok : Konsep, teknik dan prosedur seni teater
Alokasi Waktu :

A. KOMPETENSI INTI
KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun,
dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dankeberadaannya

KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budayaterkait fenomena dan kejadian
tampak mata

KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN
3.1 Memahami konsep, teknik 3.1.1 Menjelaskan pengertian teater / drama
dan prosedur dasar seni teater 3.1.2 Menjelaskan pengertian teater / drama
sesuai kaidahpementasannya
3.1.3 Mengidentifikasi berbagai teknik dasar bermain akting
teater,
3.1.4 Mendeskripsikan teknik dasar Bermain akting teater
berdasarkan olah tubuh, olah suara, dan olah rasa, (eksplorasi
kehidupan pasar)

4.1 Memeragakan adegan seni
teater sesuai konsep, teknik
dan prosedurnya
4.1.1 Melakukan teknik dasar akting teater berdasarkan olah tubuh,
olah suara, dan olah rasa, (tentang penjual dan pembeli)
4.1.2 Melakukan teknik dasar akting teater berdasarkan olah tubuh,
olah suara, dan olah rasa dengan sikap dan kehidupan sosial
budaya di masyarakat, memeragakan penampilkan teknik dasar
bermain acting teater berdasarkan olah tubuh, olah suara, dan
olah rasa secara lisandan tertulis. (tema pasar rakyat)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 1
Setelah proses belajar mengajar peserta didik mampu :
• Menjelaskan pengertian teater / seni peran
• Menjelaskan pengertian teater/drama
• Mengidentifikasi berbagai teknik dasar bermain akting teater,
• Mendeskripsikan teknik dasar bermain akting teater berdasarkan olah tubuh, olah suara, dan olah
rasa, (eksplorasi kehidupan pasar)
 Pertemuan ke 2
• Setelah proses belajar mengajar peserta didik mampu :
• Melakukan teknik dasar akting teater berdasarkan olah tubuh, olah suara, dan olah rasa, (tentang
penjual dan pembeli)
Pertemuan ke 3
• Setelah proses belajar mengajar peserta didik mampu :
• Melakukan teknik dasar akting teater berdasarkan olah tubuh, olah suara, dan olah
• rasa dengan sikap dan kehidupan sosial budaya di masyarakat, memeragakan penampilkan teknik
dasar bermain acting teater berdasarkan olah tubuh, olah suara, dan olah rasa secara lisan dan tertulis.
(tema pasar rakyat)

D. MATERI PEMBELAJARAN
(Terlampir)

E. METODE PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 1,2 dan ke 3
Pendekatan dan Model : Scientific

F. MEDIA DAN ALAT

• Media : Media audiovisual yang berkaitan dengan olah vocal, Olah tubuh, dan
olah rasa. kemudia literatur naskah-naskah teater dan materi teater
• Alat : diseuaikan dengan tema

G. SUMBER BELAJAR
• Buku Teks : Seni Budaya kelas IX
• Internet, Lingkungan kelas/sekolah

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke-1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu
Pendahuluan • Peserta Didik melakukan do’a sebelum belajar(meminta seorang peserta 10 menit
didik untuk memimpin do’a)
• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta peserta didik
untuk mempersiapkan perlengkapan danperalatan yang diperlukan
• Peserta Didik menerima informasi tentang pembelajaran yang akan
dilaksanakan dengan materi yang memiliki keterkaitan dengan materi
sebelumnya.
• Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup
materi, tujuan,manfaat, langkah pembelajaran,metode penilaian yang
akan dilaksanakan yang ditayangkan
• Guru bertanya karakteristik teater dalam kehidupan sehari-hari dan
peserta didik menjawab dengan prediksi masing masing
• Guru mengajak peserta didik mengamati video visual berupa
pementasan teater modern
• Guru mengaitkan karakteristik teater yang diamati dengan kehidupan
nyata
• Guru mengajukan pertanyaan yang mendorong peserta didik untuk
mengidentifikasi teater modern(Opera)
• Membentuk kelompok belajar peserta didik untuk berdiskusi tentang
mengolah, menalar dan mendiskusikan informasi yang diterima
melalui pengamatan tayangan.
Inti Mengamati 60 menit
• Peserta video visual berupa pementasan teater modern yang
menggambarkan teater opera.
Menanya
 • Peserta didik membuat pertanyaan terkait dengan teater modern
(Opera)
Mengeksplorasi / mencari data
• Peserta didik membaca secara cermat buku siswa yang terkait teknik
teater (buku, internet atau sarana yang lain)
• Peserta didik mengamati tayangan video, serta berdiskusi kelompok
untuk memahami pengetahuan tentang konsep teater modern (opera)
Mengasosiasi / mengolah data
• Peserta didik mendiskusikan data yang diperoleh melalui hasil
pengamatan dan menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang identifikasi
teater modern (opera) pada tayangan video teater opera
Mengkomunikasikan
• Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentangidentifikasi teater
modern untuk pementasan opera. oleh masing-masing kelompok dalam
diskusi kelas.
• Peserta didik mempresentasikan secara lisan atautulisan mengenai
hasil diskusi yang dikerjakan
Penutup • Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan teknik dasar seni 10 menit
peran
• Memberikan beberapa pertanyaan secara lisan tentang teknik dan
prosedur dasar seni peran untuk pementasanopera secara umum kepada
peserta didik.
• Bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran tentang identifikasi teater moderndalam teater opera
• Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan
berikutnya untuk mencari materi tentang cara melatih olah tubuh, dan
olah suara untuk dibahaspada pertemuan berikutnya.
• Untuk memberi penguatan materi yang telah di pelajari, guru
memberikan arahan untuk mencarireferensi terkait materi yang telah
dipelajari baik melalui buku-buku di perpustakaan atau mencari di
internet.

Penugasan :
Berlatihlah di rumah teknik olah tubuh, dan olah suara untuk dibahas dan dipraktekkanpada pertemuan
berikutnya!

Pertemuan ke-2

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi

waktu
Pendahuluan • Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta seorang peserta 10 menit
didik untuk memimpin do’a)
• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta peserta didik
untuk mempersiapkan perlengkapan danperalatan yang diperlukan
• Peserta Didik menerima informasi tentang pembelajaran yang akan
dilaksanakan dengan materi yang memiliki keterkaitan dengan materi
sebelumnya.
• Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup
materi, tujuan, manfaat, langkah pembelajaran,metode penilaian yang
akan dilaksanakan yang ditayangkan
• Guru mengajak peserta didik mengamati teateryang ditayangkan
• Guru mengaitkan olah tubuh, olah suara, olah rasa pada teater yang
diamati dengan kehidupan nyata

inti Mengamati 60 menit

 • Peserta didik melihat video tentang pementasan teater yang berkaitan
dengan olah tubuh, olah suara
• Peserta didik membaca uraian tentang pementasan teater modern di
Buku siswa
Menanya
• Peserta didik membuat pertanyaan terkait dengan pementasan teater yang
berhubungan dengan teknik olah tubuh, olah rasa, olah suara
Mengeksplorasi / mencari data
• Peserta didik membaca secara cermat buku siswa yang terkait teknik
teater (buku, internet atau sarana yang lain
• Peserta didik mengamati tayangan video, serta berdiskusi kelompok
untuk memahami pengetahuan tentang teknik teater dalam olah tubuh,
olah suara
Mengasosiasi / mengolah data
• Peserta didik mendiskusikan data yang diperoleh melalui hasil
pengamatan dan menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang pementasan
teater yang berkaitan dengan olah tubuh, olah suara
Mengkomunikasikan
• Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang deskripsi olah
tubuh, olah suara, olah rasa dalam pementasan teater. oleh masing-masing
kelompok dalam diskusi kelas
• Peserta didik mempresentasikan secara lisan atau tulisan mengenai hasil
diskusi yang dikerjakan
Penutup • Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan tentang 10 menit
pementasan teater
• Memberikan beberapa pertanyaan secara lisan tentang deskripsi
pementasan teater secara umum kepada peserta didik.
• Bersama – sama dengan peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran tentang deskripsi pementasan fragmen
• Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pelatihan di rumah
dan dibahas pada pertemuan berikutnya
• Untuk memberi penguatan materi yang telah di pelajari, guru memberikan
arahan untuk mencari referensi terkait materi yang telah dipelajari baik
melalui buku-buku di perpustakaan atau mencari di internet.
• Guru memberikan tugas
Penugasan :
Deskripsikanlah teknik dasar bermain akting teater berdasarkan olah tubuh, olah suara,dan olah rasa,
secara runtut !

Pertemuan-3
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan • Peserta Didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta seorang 10 Menit
peserta didik untuk memimpin do’a)
• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta peserta didik
untuk mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang diperlukan
• Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang akan
dilaksanakan dengan materi yang memiliki keterkaitan dengan materi
sebelumnya.
• Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup
materi, tujuan, manfaat, langkah pembelajaran,metode penilaian yang
akan dilaksanakan yang ditayangkan
• Guru mengajak peserta didik mengamati teater modern yang
ditayangkan secara sekilas
• Guru mengaitkan deskripsi teater modern yang diamati dengan
kehidupan nyata
Inti Mengamati 60 menit
 • Peserta didik melihat video tentang pementasan teater modern sekilas
yang terkait tentang olah tubuh, olah suara dan olah rasa
• Peserta didik membaca uraian tentang pemeranan pementasan teater
modern di Buku siswa

Menanya
• Peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang pemeranan
dalam pementasan teater modern

Mengeksplorasi / mencari data

• Peserta didik membaca secara cermat buku siswa yang terkait teknik
teater (buku, internet atau sarana yang lain)
• Peserta didik mengamati tayangan video, serta berdiskusi kelompok
untuk memahami pengetahuan tentang latihan pemeran dalam
pementasan teater modern

Mengasosiasi / mengolah data

• Peserta didik mendiskusikan data yang diperoleh melalui hasil
pengamatan dan menjawab pertanyaan- pertanyaan tentang latihan
pemeran pementasan teater.
Mengkomunikasikan
• Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang latihan pemeran
pementasan teater. oleh masing-masing kelompok dalam diskusi kelas
Peserta didik mempresentasikan secara lisan atau tulisan mengenai
hasil diskusi yang dikerjakan
Penutup • Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan tentang pemeran 10 menit
pementasan teater
• Memberikan beberapa pertanyaan secara lisan tentang pemeran
pementasan teater secara umum kepada peserta didik.
• Bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran tentang teknik pemeran pementasan teater
• Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pelatihan di
rumah dan dibahas pada pertemuan berikutnya
• Untuk memberi penguatan materi yang telah di pelajari, guru
memberikan arahan untuk mencari referensi terkait materi yang telah
dipelajari baik melalui buku-buku di perpustakaan atau mencari di
internet.
• Guru memberikan tugas
Penugasan :
Deskripsikanlah pemeran pada pementasan teater modern pada dongeng yang kalian baca !

I. PENILAIAN

Teknik Penilaian

a. Sikap Spiritual
No Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Pelaksanaan Keterangan
Instrumen Instrumen
1. Observasi Lembar Observasi Terlampir Saat pembelajaran Penilaian untuk dan
(Catatan Jurnal) berlangsung Pencapaian
pembelajaran

b. Sikap Sosial
No Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Pelaksanaan Keterangan
Instrumen Instrumen
1. Observasi Lembar Terlampir Saat pembelajaran Penilaian untuk dan
 Observasi berlangsung Pencapaian
(Catatan Jurnal) pembelajaran
2. Penilaian Lembar Terlampir Saat pembelajaran usai Penilaian sebagai
diri Observasi pembelajaran
(Catatan Jurnal)
3. Penilaian Lembar Terlampir Saat pembelajaran usai Penilaian sebagai
antar teman Observasi pembelajaran
(Catatan Jurnal)

c. Pengetahuan
No Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Pelaksanaan Keterangan
Instrumen Instrumen
1. Tes Tulis Pilihan ganda, Terlampir Saat pembelajaran usai Penilaian untuk
benar salah, Pembelajaran dan
menjodohkan, sebagai pembelajaran
isian, dan/atau
lainnya

d. Keterampilan
No Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Proyek Masalah sehari- Carilah kegiatan Di luar PBM selama Penilaian untuk,
hari berkaitan yang berkaitan satu minggu sebagai, dan/atau
pemeran teknik pemeran pencapaian
penampilan penampilan teater pembelajaran
teater modern modern yang akan
kalian latih

LAMPIRAN 1

Butir soal pengetahuan pertemuan ke 1

Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat!

1. Jelaskan perbedaan drama musikal dan atau operet dengan teater?
2. Jelaskan pengertian seni peran ?
3. Sebutkan teknik dasar seni peran ?
4. Sebutkan teknik dasar olah tubuh ?
5. Sebutkan teknik dasar olah suara?

Kunci jawaban
No Kunci Jawaban Skor
1 bentuk ekspresi seni yang berkolaborasi antara musik, perilaku, gerakandan 2
tarian, yang menggambarkan sebuah cerita yang dikemas dengan
koreografi dan dengan sistem musik
2 kisah hidup manusia yang ditampilkan di atas pentas, disaksikan oleh 3
penonton
3 Olah tubuh, olah suara, olah rasa 5
4 Gerak kaki,gerak kepala,gerak tangan dan gerak tubuh 5
5 Pengucapan huruf vocal a,i,u,e,o dan pengolahan teknik pernafasan 5
JUMLAH 20
 LEMBAR
PENILAIAN
Nama :
NIS :
Kelas :
Pokok Bahasan : Teknik Bermain teater
Petunjuk Penilaian : Berilah tanda (V) pada kolom yang sesuai

No. Setelah mempelajari pengetahuan dan

melaksanakan rancangan pemeranan 4 3 2 1
86-100 76-85 66-75 56-65
1 Menjelaskan pengertian teater / seni Peran

2 Mengidentifikasi berbagai teknik dasar

bermain akting teater,
3 Mendeskripsikan teknik dasar bermain akting
teater berdasarkan olah tubuh, olah suara, dan
olah rasa,
4 Melakukan teknik dasar akting teater
berdasarkan olah tubuh, olah suara, dan olah
rasa,
5 Melakukan teknik dasar akting teater
berdasarkan olah tubuh, olah suara, dan olah rasa
dengan sikap dan kehidupan sosial budaya di
masyarakat,
6 Mengkomunikasikan penampilan teknik dasar
bermain akting teater berdasarkan olah tubuh,
olah suara, dan olah rasa secara lisan dan tertulis.

Total Nilai

LAMPIRAN 2
Butir Penilaian kinerja Pertemuan ke 2

Nama :
NIS :
Kelas :
Pokok Bahasan : Teknik Bermain Akting

No Aspek yang dinilai Skor Penilaian

A B C D
86-100 76-85 66-76 56-66
1 Dapat mengucapkan suku kata berakhir fonem A
2 Dapat mengucapkan suku kata berakhir fonem O
3 Dapat mengucapkan suku kata berakhir fonem E
4 Dapat mengucapkan suku kata berakhir fonem U
5 Dapat mengucapkan suku kata berakhir fonem I

Keterangan:
A. Jika dapat mengucapkan vocal sangat baik
B. Jika dapat mengucapkan vocal baik
C. Jika dapat mengucapkan vocal cukup baik
D. Jika dapat mengucapkan vocal kurang baik
LAMPIRAN 3

Butir Penilaian kinerja Pertemuan ke 3

Nama :
NIS :
Kelas :
Pokok Bahasan : Teknik Bermain Teater

No Aspek yang dinilai Skor Penilaian

A B C D
86-100 76-85 66-76 56-66
1 Dapat menyiapkan properti yang disiapkan
2 Dapat memplublikasikan pertunjukkan kepada
orang lain
3 Dapat mempergelarkan karya drama musikal dan atau
operet yang bertemakan pasar rakyat

Keterangan:
A. Baik sekali
B. Baik
C. Cukup baik
D. Kurang baik