PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL

Topik 1 – Demonstrasi Konstektual

Nama : Ahmad Sina Reza

Nim : 7000054764
Prodi : Seni Budaya

Lembar Kerja 1.9 Pengembangan Kompetensi Sosial Emosional

Pertanyaan pemantik :
Apakah Anda mampu menyusun teknik-teknik yang dapat digunakan untuk menerapkan
pembelajaran kompetensi sosial emosional pada mata pelajaran yang Anda ampu nantinya.

Panduan :
Menyusun teknik-teknik yang akan digunakan untuk mengembangkan kompetensi sosial-
emosional pada mata pelajaran yang Anda ampu.
Berikut langkah-langkah yang dapat Anda ikuti :

1. Tentukan kompetensi sosial emosional yang akan Anda kembangkan dalam mata pelajaran
yang Anda ampu nantinya (Anda dapat memilih mata pelajaran tertentu yang dapat Anda
kuasai).
Jawab :
Kompetensi sosial emosional yang akan saya kembangkan dalam mata pelajaran Seni Budaya
yang saya ampu nantinya adalah :
• Kesadaran diri (Self-awareness)
• Manajemen diri (Self -management)
• Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab (Responsible decision making)
• Kesadaran sosial (Social awareness)
• Keterampilan sosial (Relationship skills)
2. Tentukan teknik pembelajaran yang menurut Anda dapat mengembangkan kompetensi sosial
emosional yang Anda pilih sesuai dengan tujuan pembelajaran mata pelajaran yang Anda
ampu. Anda dapat melihat kembali hasil ruang kolaborasi
Jawab :
Teknik pembelajaran yang dapat mengembangkan kompetensi sosial emosial yang sesuai
dengan tujuan pembelajaran mata pelajaran yang akan diampu yaitu :
• Teknik Pembelajaran Kooperatif
Pembelajarann kooperatif adalah pembelajaran yang menekankan keterlibatan
semua peserta didik melalui kegiatan diskusi kelompok kecil. Kelompok kecil
tersebut terdiri dari beberapa peserta didik yang kemampuan berbeda. Dengan demikian,
akan terjalin kerjasama dan sikap saling membantu dalam menyelesaikan permasalahan
yang ditugaskan. Oleh karena itu, pembelajaran ini biasa disebut sebagai pembelajaran
gotong royong.
• Teknik Self-talk Role Play
Teknik Role Playing adalah teknik bermain peran, siswa secara berkelompok, peran yang
dimainkan adalah peran-peran kondisi sosial yang dialami oleh anggota kelompok

3. Tuliskan detail dari teknik pembelajaran yang Anda pilih sesuai dengan tabel pemetaan dalam
Ruang Kolaborasi. Sertakan lampiran/tautan yang diperlukan (topik diskusi, artikel, skenario,
kasus, dll)
Jawab :
• Teknik Pembelajaran Kooperatif
Sebagaimana yang dijelaskan di pembahasana sebelumnya bahwa pembelajaran kooperatif
adalah pembelajaran yang menekankan keterlibatan semua peserta didik melalui kegiatan
diskusi kelompok kecil yang terdiri dari beberapa peserta didik dengan kemampuan yang
berbeda. Tujuan model pembelajaran kooperatif adalah sebagai berikut :
a. Membentuk peserta didik menjadi pribadi yang lebih kuat dan peduli pada sesama.
b. Menciptakan keaktifan serta keterlibatan semua peserta didik dalam pembelajaran.
c. Meningkatkan nilai akademik pembelajaran melalui kerja sama dalam kelompok.
d. Mengembangkan kepekaan sosial peserta didik.
e. Melatih peserta didik untuk bijak dalam menerima perbedaan peserta didik lain.
 Tautan terkait : https://www.quipper.com/id/blog/info-guru/model-pembelajaran-
kooperatif/
• Teknik Self-talk Role Play
Teknik Self-talk Role Play merupakan sebuah Teknik yang dapat melatih keberanian siswa
dalam mengespresikan perilaku-perilaku tertentu dengan bermain peran, Latihan, dan
sosial modeling. Bermain peran (role playing) merupakan kegiatan bermain dengan
melakonkan sebuah peran dalam naskah cerita/drama. Tautan terkait : https://ojs.uniska-
bjm.ac.id/index.php/ALSH/article/download/1461/1207

4. Siapkan perangkat untuk mendokumentasikan kinerja peserta didik pada saat teknik
pembelajaran dilakukan. (Lembar refleksi diri, lembar observasi, daftar- periksa, dll)
Jawab :
A. Observasi :
• Penilaian Sikap
Kelas IX-1 UPT SMPN 16 Medan
Aspek yang dinilai
1 2 3
Berdoa Bersyukur Kesadaran
sebelum dan terhadap hasil bahwa ilmu yang
No Nama Nilai Ket
sesudah kerja yang diperoleh adalah
pembelajaran telah diperoleh pemberian Tuhan
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1. Ahmad Sulaiman

2. Al Amin Akbar

3. Alya Aurellia Mustafa

4. Andieni Wahyu Aulia

5. Arga Febian Alhamda

6. Arsya Salsyabila Bahri

7. Atika Alifah

8. Dea Hariani

9. Fajar Ramadhan

10. Falisha Haira

 11. Fatiha Chinda Maritza

12. Felly
13. Hadira Arkan Matondang
14. Hafidzah Khayyirah
15. Henyta Chandra Kirana
16. Hidayat Ahmadinezad. S
17. Khairun Hanifah Nasution
18. Lake Isha Rifqita Lubis
19. M Randy Syahputra
20. M. Farel
21. M. Rehan Pratama Sirgar
22. Mhd Firza Lutfhi Danuarta
23. Mikhail Kaisar Maliq. H
24. Muhammad Irvan Tanjung
25. Muhammad Rasyid. I
26. Muhammad Tiesto. B
27. Nadhia Faizah Nasril
28. Rehan Tri Wisnu
29. Saskia Kanya Dewi
30. Syabil Khailil Ramadana

1. Indikator berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran

Skor Keterangan
1 Peserta didik tidak ikut berdoa
2 Peserta didik ikut berdoa tetapi tidak bersungguh-sungguh
3 Peserta didik ikut berdoa tetapi kurang bersungguh-sungguh
4 Peserta didik ikut berdoa dengan bersungguh-sungguh
 2. Indikator bersyukur terhadap hasil kerja yang diperoleh
Skor Keterangan
1 Peserta didik tidak mengucapkan rasa syukur
2 Peserta didik mengucapkan rasa syukur tetapi tidak bersungguh-
sungguh
3 Peserta didik mengucapkan rasa syukur tetapi kurang
bersungguh-sungguh
4 Peserta didik mengucapkan rasa syukur dengan bersungguh-
sungguh

3. Indikator kesadaran bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian dari

Allah SWT
Skor Keterangan
1 Peserta didik tidak menyadari bahwa ilmu yang diperoleh adalah
Pemberian Allah
2 Peserta didik menyadari bahwa ilmu yang diperoleh adalah
pemberian dari Allah tetapi tidak bersungguh-sungguh
3 Peserta didik menyadari bahwa ilmu yang diperoleh adalah
pemberian dari Allah tetapi kurang bersungguh-sungguh
4 Peserta didik menyadari bahwa ilmu yang diperoleh adalah
pemberian dari Allah dengan bersungguh-sungguh

B. Refleksi
• Refleksi Guru :
Refleksi diri berupa pertanyaan pada diri sendiri.
1. Apakah pembelajaran sudah dapat melibatkan peserta didik dengan aktif?
2. Apakah metode yang digunakan mampu meningkatkan kemampuan peserta didik?
3. Apakah media yang digunakan dapat membantu peserta didik mencapai kemampuan?
4. Apa yang bisa dilakukan agar peserta didik dapat meningkatkan kemampuan berfikir
kritis?
 • Refleksi Peserta Didik :
Peserta didik diajak untuk melakukan refleksi terkait seluruh proses belajaran yang sudah
dialami.
1. Apa kesan kalian tentang materi ini?
2. Materi apa yang sudah kalian fahami?
3. Bagian mana yang belum kalian fahami?
4. Masihkan ada kesulitan dalam membaca?

5. Masukkan teknik pembelajaran tersebut dalam salah satu RPP mata pelajaran yang akan Anda
ampu
Jawab :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : UPT SMPN 16 MEDAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas/Semester : VIII (delapan) /2 (dua)
Materi Pokok : Menggambar komik
Alokasi Waktu : 3 x pertemuan (120 menit/pertemuan)

A. KOMPETINSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya
yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No Kompetensi Dasar Indikator
1 3.4 Memahami prosedur 3.4.1 Mengamati dan mendeskripsikan gambar
menggambar komik dengan komik
berbagai teknik 3.4.2 Mendiskusikan prosedur dan teknik
menggambar komik
4.4 Menggambar komik dengan
berbagai teknik 4.4.1 Menggambar komik dengan berbagai
teknik
4.4.2 Mempresentasikan karya komik yang
dikerjakan

Nilai Karakter
• Displin
• Mandiri
• Tangung Jawab
• Kreatif

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan pengertian
menggambar komik dengan benar
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan konsep
menggambar komik dengan benar
Pertemuan 2
3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat mengetahui syarat
menggambar komik dengan baik
4. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis dan
teknik menggambar komik dengan baik
Pertemuan 3
5. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan prinsip-prinsip
menggambar komik dengan tepat
6. Setelah ditayangkan beberapa contoh peserta didik dapat menggambar komik sesuai
karakter objek gambar dengan baik

D. MATERI PEMBELAJARAN

Materi Reguler
Pertemuan 1
1. Pengertian menggambar komik
2. Konsep menggambar komik
3. Prosedur menggambar komik
Pertemuan 2
 1. Alat dan bahan menggambar komik
2. Langkah-langkah menggambar komik
Pertemuan 3
1. Teknik finishing menggambar komik

Materi remedial
1. Teknik menggambar komik
2. Prinsip menggambar komik
3. Prosedur menggambar komik

Materi Pengayaan
1. Teknik finishing menggambar komik

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Pendekatan ilmiah
Model : Discovery learning
Metode : Ceramah, demonstrasi, pemecahan masalah dan diskusi

F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media
• Laptop
• LCD Projector
• Sound Active
• Hasil gambar model

2. Sumber Belajar
• Buku Ajar Seni Budaya Kelas VIII
• Referensi lain yang relevan.
• Informasi melalui internet
• Aplikasi yang relevan

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
a. Pendahuluan (10 menit )
1) Mengucapkan salam dan membimbing peserta didik berdoa dilanjutkan memeriksa
kehadiran peserta didik.
2) Apersepsi
3) Menyampaikan tujuan pembelajaran/kompetensi
4) Menyampaikan cakupan materi dan langkah-langkah pembelajaran
5) Menyampaikan cakupan penilaian (pengetahuan, keterampilan dan sikap)
b. Kegiatan inti (60 menit)
1) Mengamati
Peserta didik mengamati tayangan audio visual dan/mengamati buku siswa tentang
menggambar komik
2) Menanya
 Peserta didik membuat rumusan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan
menggambar komik
3) Mencoba/Mengumpulkan Data/Informasi
Peserta didik mengumpulkan informasi tentang menggambar komik melalui Buku
Siswa dan sumber-sumber lain yang relevan.

c. Penutup (10 menit)

1) Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan prosedur dan teknik menggambar
komik
2) Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi tentang proses dan hasil
pembelajaran yang telah dicapai.
3) Guru memberikan tugas rumah membuat rancangan prosedur dan langkah-langkah
menggambar komik secara individu.
4) Memberikan informasi tentang pembelajaran yang akan datang
5) Guru membimbing peserta didik berdoa dan mengucapkan salam

Pertemuan II
a. Pendahuluan (10 menit )
1) Mengucapkan salam dan membimbing peserta didik berdoa dilanjutkan memeriksa
kehadiran peserta didik.
2) Apersepsi
3) Menyampaikan tujuan pembelajaran/kompetensi
4) Menyampaikan cakupan materi dan langkah-langkah pembelajaran
5) Menyampaikan cakupan penilaian ( pengetahuan, keterampilan dan sikap)
b. Kegiatan inti (60 menit)
4) Mengasosiasi/Menganalisis Data/Informasi
Peserta didik mengolah data dan merumuskan prosedur serta langkah-langkah membuat
gambar komik yang diperoleh melalui buku dan diskusi kelompok.
5) Mengkomunikasikan
Peserta didik mempresentasikan jawaban-jawaban yang dirumuskan dan prosedur serta
langkah-langkah menggambar komik
c. Penutup (10 menit)
1) Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan hasil presentasi gambar komik
2) Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi tentang proses pembelajaran
yang telah dilaksanakan.
3) Memberikan informasi tentang pembelajaran yang akan datang (praktik menggambar
komik).
4) Guru membimbing peserta didik berdoa dan mengucapkan salam.

Pertemuan III
a. Pendahuluan (10 menit )
1) Mengucapkan salam dan membimbing peserta didik berdoa dilanjutkan memeriksa
kehadiran peserta didik.
2) Apersepsi
 3) Menyampaikan tujuan pembelajaran/kompetensi
4) Menyampaikan cakupan materi dan langkah-langkah pembelajaran
5) Menyampaikan cakupan penilaian ( pengetahuan, keterampilan dan sikap)
b. Kegiatan inti (60 menit)
1) Mencipta
Peserta didik membuat gambar komik dengan prinsip dan teknik yang yang telah
didiskusikan dalam masing-masing kelompok (tugas karya secara individu)
c. Penutup (10 menit)
1) Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan hasil karya gambar komik
2) Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi tentang proses menggambar yang
telah dilaksanakan.
3) Memberikan informasi tentang pembelajaran yang akan datang
4) Guru membimbing peserta didik berdoa dan mengucapkan salam

F. Penilaian, Pembelajaran remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
• Sikap : Teknik Observasi (bentuk Jurnal)
• Pengetahuan : Tes Tertulis (bentuk Uraian)
• Keterampilan : Penilaian Proyek

2. Instrumen Penilaian (Terlampir)

3. Pembelajaran remedial dan pengayaan

a. Remedial
Bagi siswa yang nilainya belum mencapai KKM pada materi mengenai prinsip
menggambar komik dan merumuskan prosedur dan langkah-langkah menggambar
komik akan diberikan tugas tambahan
b. Pengayaan
Bagi yang sudah benar dalam membuat gambar atau mencapai KKM, maka diberikan
tugas untuk membuat lagi gambar yang lain dengan tingkat kesulitan yang lebih tinggi
Lampiran 1
LEMBAR KERJA SISWA
Menggambar komik

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)

Nama Proyek : Menggambar Komik
Alokasi Waktu : 3 kali pertemuan

Kelompok : ..................................... Kelas : …….

Anggota : 1. ___________________________________________
2. ___________________________________________
3. ___________________________________________
4. ___________________________________________
5. ___________________________________________

SOAL :
Amati gambar yang di tayangkan dalam slide, kemudian isilah lembar pengamatan di bawah ini !

LAPORAN HASIL IDENTIFIKASI :

JENIS
NO URAIAN
PENGAMATAN

1 Menggambar
komik

Lampiran 2 :

Contoh Kisi-Kisi Tes Tertulis

Nama Sekolah : UPT SMPN 16 MEDAN

Kelas/Semester : VIII/Semester II
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Mata Pelajaran : Seni Budaya

Bentuk No
No Kompetansi Dasar Materi Indikator Soal
Soal Soal
 1 3.4 Memahami prosedur 3.4.3 Mengamati dan 1. Peserta didik Uraian 1
menggambar komik mendeskripsikan dapat
dengan berbagai gambar komik menjelaskan
teknik unsur gambar 2
3.4.4 Mendiskusikan komik
4.4 Menggambar komik prosedur dan teknik 2. Peserta didik
dengan berbagai menggambar komik dapat
teknik menunjukkan
4.4.1 Menggambar komik teknik gambar
dengan berbagai komik
teknik berdasarkan 3
contoh gambar.
4.4.2 Mempresentasikan
3. Peserta didik
karya komik yang
dapat
dikerjakan
menjelaskan
salah satu 4
pengertian teknik
gambar komik
4. Peserta didik
dapat merinci
prinsip
menggambar
komik

Kisi-kisi soal tertulis

Kompetensi Ruang Indikator No. Bentuk Soal
Dasar (KD) Lingkup Soal
Materi
3.4 Menggambar • Menjelaskan arti kata komik 1 PG
Memahami Komik • Menjelaskan arti Poster 2
prosedur • Menjelaskan pengertian Komik 3
menggambar • Menunjukkan jenis poster kelas 4
komik dengan • Menjelaskan Poster propaganda 5
berbagai • Menunjukkan poster Kegiatan 6
teknik 7
• Menjelaskan tujuan Poster
8
• Menjelaskan langkah pertama membuat
Poster
BENTUK INSTRUMEN SOAL

1. Arti kata komik adalah ….

a) Lucu
b) Cerita
c) Gembira
d) Sedih
2. Media publikasi yang terdiri atas tulisan, gambar ataupun kombinasi antar keduanya dengan
tujuan memberikan informasi kepada khalayak ramai ialah ....
a) Komik
b) Kartun
c) Karikatur
d) Poster
3. Suatu bentuk seni yang menggunakan gambar-gambar tidak bergerak yang disusun
sedemikian rupa sehingga membentuk jalinan cerita disebut ....
a) Komik
b) Kartun
c) Karikatur
d) Poster
4. Langkah pertama membuat poster ....
a) Penemuan Ide
b) Penokohan
c) Gambar
d) Media

Pedoman Penskoran soal Pilihan Ganda :

No Kunci Jawaban Skor
1 A 10
2 D 10
3 A 10
4 A 10

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

A. Petunjuk Umum
1. Instrument penilaian keterampilan berupa soal praktik
a. Pertemuan ketiga : menggambar ilustrasi komik
b. Pertemuan keempat : melanjutkan menggambar ilustrasi komik
2. Penyekoran hasil praktik mengggambar ilustrasi berdasarkan rubrik
B. Kompetensi Dasar, Indikator, dan Instrumen
Kompetensi Dasar : 1.4 Menggambar komik dengan berbagai teknik
Indikator : 1.4.1 Merancang sketsa menggambar ilustrasi komik
berdasarkan prosedur yang baik dan benar
1.4.2 Membuat gambar ilutrasi komik kemudian
mewarnainya menggunakan teknik kering
1.4.3 Membuat gambar ilustrasi komik dan memberi
pewarnaan menggunakan teknik basah
1.4.4 Menyajikan karya gambar ilustrasi komik di depan
kelas.

C. Instrument
Praktik Menggambar ilustrasi Komik
1. Buatlah gambar ilustrasi komik dengan ketentuan sebagai berikut :
a. Tema lingkungan
b. Minimal 3 lembar. 1 lembar 2 kolom
c. Menggunakan teknik kering
d. Finishing menggunakan outline.

D. Rubrik Penilaian Menggambar Model

Kriteria
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1 Komposisi
2 Proporsi
3 Kesatuan
4 Keseimbangan
5 Gelap Terang
6 Warna
Jumlah ......................
Jumlah maksimal ( 6 x 4 = 24 )

E. Pedoman penskoran
Penskoran jawaban peserta didik didasarkan pada acuan berikut
No Aspek Kriteria
1 Komposisi Tata letak objek
2 Proporsi Ukuran ideal tiap objek
3 Kesatuan Harmonisasi
4 Keseimbangan Keselarasan objek dengan bidang gambar
5 Gelap Terang Kesan ruang
6 Warna kerapian dan penyelesaian

Nilai keterampilan peserta didik ditentukan dengan rumus berikut

Nilai = Skor yang diperoleh x 100

24
 RUBRIK PENSKORAN PENILAIAN KINERJA

NO ASPEK YANG DINILAI SKOR

1 Ide/gagasan 30
2 Kreatifitas 30
3 Komposisi 20
4 Kebersihan/kerapihan 20
Nilai Maksimum 100

RUBRIK PENLAIAN KINERJA/PRAKTIK

NO INDIKATOR KETERANGAN
1 Ide/gagasan ide gambar berasal dari siswa sendiri = 30
ide gambar berasal atau terinspirasi dari buku = 20
ide gambar dibuat dari hasil menjiplak dari buku = 10
2 Kreatifitas Hasil gambar sangat kreatif dan unik = 30
Hasil gambar kreatif dan unik = 20
Hasil gambar kurang kreatif dan unik = 10
3 Komposisi Hasil gambar sangat sesuai komposisi = 20
Hasil gambar sesuai komposisi = 15
Hasil gambar kurang sesuai komposisi = 10
4 Kebersihan/kerapihan Sangat Bersih = 20
Bersih = 15
Cukup Bersih = 10
Kurang Bersih = 5

Nilai = Total skor perolehan X 100

Total skor maksimum

Kisi-kisi soal tertulis PG

Kompetensi Ruang Indikator No. Bentuk
Dasar (KD) Lingkup Soal Soal
Materi
Memahami Menggambar Menyebutkan objek gambar model 1 PG
konsep dan komik Menyebutkan prinsip-prinsip menggambar komik 1
prosedur Menunjukan contoh gambar komik komposisisi metris 1
menggambar Menunjukan contoh gambar komik komposisi Asimetris 1
komik pada Menunjukan contoh gambar komik komposisi Sentral 1
berbagai
bahan dan
beragam teknik
Menggambar Menggambar Menyebutkan alat dan bahan untuk menggambar komik 1 PG
komik pada komik Menunjukan contoh gambar komik media crayon 1
berbagai Menyebutkan satu alat untuk sketsa menggambar komik 1
Menyebutkan tehnik-tehhik menggambar komik 1
bahan dan Menunjukan contoh gambar komik media pensil 1
beragam teknik

Lembar Penilaian Praktik Seni Rupa

Nama : ____________________
Kelas : ____________________

Skor Maksimum
No. Aspek yang Dinilai
0 1 2 3 4

1 Kreativitas
2 Kesesuaian Bentuk
3 Penyelesaian akhir
Jumlah skor 10
Skor diperoleh
Nilai : x 100
10

Lampiran 3

Lembar Rubrik Praktik Seni Rupa

Nama : ____________________
Kelas : ____________________

No. Indikator Penilaian Rubrik

1 Kreativitas
2 Kesesuaian Bentuk
3 Sangat kreatif
2 Cukup kreatif
1 Kurang kreatif
0 Tidak membuat karya
3 Sesuai

3 Penyelesaian akhir
2 Kurang sesuai
1 Tidak sesuai
0 Tidak membuat karya
4 Sudah selesai dan sempurna
3 Sudah selesai kurang sempurna
2 belum selesai cukup baik
1 belum selesai kurang baik
0 Tidak ada karya

NILAI PRAKTIK MENGGAMBAR RAGAM HIAS

Kelas :
Hari/Tanggal :

Rubrik :
Kreativitas
0 : Tidak membuat karya
1 : Kurang Kreatif
2 : Cukup Kreatif
3 : Sangat Kreatif
Kesesuaian Bantuk
0 : Tidak membuat karya
1 : Tidak sesuai
2 : Kurang sesuai
3 : Sesuai
Penyelesaian akhir
0 : Tidak ada karya
1 : belum selesai kurang baik
2 : belum selesai cukup baik
3 : Sudah selesai kurang sempurna
4 : Sudah selesai dan sempurna

Penilaian
Penyelesaian Jumlah
No Nama Kreativitas Kesesuaian
Akhir
0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3 4
1
2
3