ANALISIS KETERKAITAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN,

KOMPETENSI INTI, dan KOMPETENSI DASAR

MATEMATIKA XI WAJIB
MATERI: PROGRAM LINEAR

Disusun oleh:

1. Istiqomah Hidayati
2. Itsna Dzuriyati Mahmudah

PENDIDIKAN PROFESI GURU

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
2018
 ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
MATEMATIKA XI WAJIB

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

MATERI : PROGRAM LINIER
Aktivitas Kegiatan Teknik dan
Indikator
Standar Kompetensi Kompetensi Lingkup Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Inti Pencapaian
Lulusan Dasar Materi Untuk Mencapai Instrumen
Kompetensi
Kompetensi Penilaian
Sikap Memiliki perilaku Menghayati dan 2.1 Memiliki 2.1.1 memiliki Program Mengamati Catatan Jurnal
yang mencerminkan mengamalkan motivasi sikap disiplin Linear Mengamati
sikap orang perilaku (jujur, internal, dalam permasalahan
beriman, berakhlak disiplin, tanggung kemampuan mengerjakan terkait program
mulia, berilmu, jawab, peduli, bekerjasama, tugas–tugas yang linear,
percaya diri, dan santun, ramah konsisten, berkaitan dengan menerapkan
bertanggung jawab lingkungan, gotong sikap materi program prosedur untuk
dalam berinteraksi royong, kerjasama, disiplin, rasa linear menyelesaikan
secara efektif cinta damai, percaya diri, 2.1.2 memiliki masalah program
dengan lingkungan responsif dan dan sikap sikap toleransi linear yang terkait
sosial dan alam serta proaktif) dan toleransi dalam menanggapi masalah nyata,
dalam menunjukkan sikap dalam perbedaan menentukan nilai
menempatkan diri sebagai bagian dari perbedaan pendapat ketika optimum dengan
sebagai cerminan solusi atas berbagai strategi mendiskusikan dan menggunakan titik
bangsa dalam permasalahan bangsa berpikir memaparkan hasil pojok dan garis
pergaulan dunia. dalam berinteraksi dalam diskusi mengenai selidik
secara efektif dengan memilih dan masalah yang
lingkungan sosial menerapkan terkait dengan Menanya
dan alam serta dalam strategi materi program Membuat
menempatkan diri menyelesaik linear pertanyaan
sebagai cerminan an masalah. mengenai
bangsa dalam 2.2 Mampu 2.1.2 memiliki permasalahan
 Aktivitas Kegiatan Teknik dan
Indikator
Standar Kompetensi Kompetensi Lingkup Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Inti Pencapaian
Lulusan Dasar Materi Untuk Mencapai Instrumen
Kompetensi
Kompetensi Penilaian
pergaulan dunia. mentransfor kemampuan terkait program
masi diri bekerja sama linear,
dalam dengan baik dalam menerapkan
berpilaku mendiskusikan prosedur untuk
jujur, masalah–masalah menyelesaikan
tangguh yang terkait materi masalah program
mengadapi program linear linear yang terkait
masalah, 2.2.1 memiliki masalah nyata,
kritis dan sikap jujur dalam menentukan nilai
disiplin mengerjakan optimum dengan
dalam tugas-tugas yang menggunakan titik
melakukan terkait dengan pojok dan garis
tugas belajar materi program selidik
matematika. linear
2.3 2.2.2 2.3.1 Mengeksplorasi
Menunjukka memiliki sikap Menentukan
n sikap bertanggungjawab informasi untuk
bertanggung dalam menyelesaikan
jawab, rasa mengerjakan masalah program
ingin tahu, tugas-tugas yang linear yang terkait
jujur dan terkait dengan masalah nyata,
perilaku materi program menentukan nilai
peduli linear optimum dengan
lingkungan. menggunakan titik
Pengetah Memiliki Memahami 3. 2 3.2.1 pojok dan garis Tes Tertulis,
uan pengetahuan faktual, ,menerapkan, dan Menjelaskan mengidentifikasi selidik Penugasan
konseptual, menganalisis program linear fungsi tujuan dan
prosedural dan pengetahuan faktual, dua variabel dan kendala pada Mengasosiasi
 Aktivitas Kegiatan Teknik dan
Indikator
Standar Kompetensi Kompetensi Lingkup Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Inti Pencapaian
Lulusan Dasar Materi Untuk Mencapai Instrumen
Kompetensi
Kompetensi Penilaian
metakognitif pada konseptual, metode masalah program Menerapkan
tingkat teknis, prosedural, dan penyelesaiannya linear prosedur untuk
spesifik, detil dan metakognitif dengan meng- 3.2.2 menentukan menyelesaikan
kompleks berkenaan berdasarkan rasa gunakan grafik dari fungsi masalah program
dengan ilmu ingin tahunya masalah kendala dari linear yang terkait
pengetahuan, tentang ilmu kontekstual. permasalahan masalah nyata,
teknologi, seni, pengetahuan, program linear menentukan nilai
budaya, dan teknologi, seni, 3.2.3 menentukan optimum dengan
humaniora budaya, dan daerah menggunakan titik
humaniora dengan penyelesaian dari pojok dan garis
Mampu mengaitkan wawasan permasalahan selidik
pengetahuan diatas kemanusiaan, program linear
dalam konteks diri kebangsaan, 3.2.5 menentukan Mengkomunikasi
sendiri, keluarga, kenegaraan, dan nilai optimum pada kan
sekolah, masyarakat peradaban terkait permasalahan Menyampaikan
dan lingkungan alam penyebab fenomena program linear cara menerapkan
sekitar bangsa, dan kejadian, serta dengan prosedur untuk
negara serta kawasan menerapkan menggunakan titik menyelesaikan
regional dan pengetahuan pojok masalah program
international prosedural pada 3.2.4 menentukan linear yang terkait
bidang kajian yang nilai optimum pada masalah nyata,
spesifik sesuai permasalahan menentukan nilai
dengan bakat dan program linear optimum dengan
minatnya untuk dengan menggunakan titik
memecahkan menggunakan garis pojok dan garis
masalah selidik selidik

Keteram Memiliki Mengolah, menalar, 4.2 4.2.1 menyusun Tes Tertulis,

 Aktivitas Kegiatan Teknik dan
Indikator
Standar Kompetensi Kompetensi Lingkup Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Inti Pencapaian
Lulusan Dasar Materi Untuk Mencapai Instrumen
Kompetensi
Kompetensi Penilaian
pilan keterampilan dan menyaji dalam Menyelesaiakn model matematika Penugasan
berpikir dan ranah konkret dan masalah dari permasalahan
bertindak kreatif, ranah abstrak terkait kontekstual program linier
produktif, kritis, dengan pengembangan yang berkaitan 4.2.2 membuat
mandiri, kolaboratif dari yang dipelajarinya dengan program grafik dari kendala
di sekolah secara
dan komunikatif linier dua yang terdapat
mandiri, bertindak
melalui pendekatan secara efektif dan variabel dalam
ilmiah sebagai kreatif, serta mampu permasalahan
pengembangan dari menggunakan metoda program linier
yang dipelajari di sesuai kaidah 4.2.3 menerapkan
satuan pendididkan keilmuan berbagai konsep
dan sumber lain aturan yang
secara mandiri terdapat pada
sistem
pertidaksamaan
linear
4.2.4
menyelesaikan
nilai optimum dari
permasalahan
program linear
dengan
menggunakan titik
pojok
4.2.5
menyelesaikan
nilai optimum dari
permasalahan
 Aktivitas Kegiatan Teknik dan
Indikator
Standar Kompetensi Kompetensi Lingkup Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Inti Pencapaian
Lulusan Dasar Materi Untuk Mencapai Instrumen
Kompetensi
Kompetensi Penilaian
program linear
dengan
menggunakan titik
garis selidik