RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs. Al-Hidayah

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/SATU
Topik : Objek Ipa Dan Pengamatan
Sub Topik : Bagaimana Cara Kerja Dalam Ipa
Alokasi Waktu : 3 JP (1 kali tatap muka)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
1.1.Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi,
kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi.

3.1. Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup, dan
lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi serta pentingnya perumusan satuan
tersetandar ( baku) dalam pengukuran

C. Indikator
3.1.1 Menunjukkan sikap/perilaku menghargai sesama manusia dan lingkungan sekitar
serta curiosity, teliti, objektif, tekun dan tanggungjawab dalam melakukan kerja IPA.
3.12. Menjelaskan tiga komponen keterampilan proses: pengamatan, inferensi, dan
komunikasi
4.1. Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri , makhluk hidup dan
lingkungan fisik dengan menggunakan satuan daku dan dan satuan baku
4.1.1. Menyajikan hasil pengamatan, inferensi, dan mengomunikasikan hasil.
 D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menyajikan hasil pengamatan, inferensi, dan mengomunikasikan
hasil.
2. Peserta didik dapat menjelaskan tiga komponen keterampilan proses: pengamatan,
inferensi, dan komunikasi
3. Peserta didik dapat menjelaskan kegunaan mempelajari IPA
4. Peserta didik dapat menyebutkan objek yang dipelajari dalam IPA

E. Materi

Ilmu Pengetahuan Alam adalah ilmu yang mempelajari tentang segala sesuatu yang ada
di sekitar kita secara sistematis.Para ilmuwan atau scientist mempelajariapa yang ada dan
terjadi di sekitar kita dengan melakukan serangkaian penelitian dengan sangat cermat dan
hati-hati. Dengan cara itu, mereka dapat menjelaskan apa dan mengapa sesuatu dapat terjadi
serta memperkirakan sesuatu yang terjadi saat ini maupun yang akan datang terhadap alam
sekitar. Hasil-hasil temuan mereka dapat dimanfaatkan untuk kesejahteraan hidup manusia,
seperti computer, televisi, hp, biji jagung hibrida, pupuk, dan sebagainya.
Penyelidikan Ilmiah IPA (Kerja IPA) melibatkan sejumlah proses yang harus
dikuasai, antara lain pengamatan, membuat inferensi dan mengomunikasikan.Pengamatan :
melibatkan pancaindra, termasuk melakukan pengukuran dengan alat ukur yang sesuai.
Pengamatan dilakukan untuk mengumpulkan data dan informasi.Membuat Inferensi :
merumuskan penjelasan berdasarkan pengamatan. Penjelasan ini digunakan untuk
menemukan pola-pola atau hubungan-hubungan antaraspek yang diamati, serta membuat
prediksi.Mengomunikasikan : Mengomunikasikan hasil penyelidikan baik lisan maupun
tulisan. Hal yang dikomunikasikan termasuk data yang disajikan dalam bentuk tabel, grafik,
bagan, dan gambar yang relevan.

F. Pendekatan/Strategi/Metode Pembelajaran
Pendekatan :Scientific
Metode :Eksperimen dan Diskusi
Model :Discovery and Cooperative Learning

F. MEDIA, ALAT/BAHAN, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media
Model, Charta , Laptop, LCD, HP, biji jagung hibrida, pupuk
2. Alat dan Bahan :

No Nama Alat/Bahan Jumlah

Model manusia
1. 1 orang
(teman belajar)
Kertas saring/tisu
2. 1 buah
ukuran 4 x 12 cm
3. Pena atau spidol hitam 1 buah
Beaker glass atau
4. 1 buah
gelas air mineral
5. Air 200 cc
 No Nama Alat/Bahan Jumlah
6. Laptop 1 buah
7. HP 1 buah
8. Biji jagung hibrida 10 butir
9. Pupuk NPK 100 gram

3. Sumber Belajar

a. Buku IPA SMP kelas VII, Puskurbuk 2013

b. LKS
c. Artikel /Internet

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1 (3 Jam Pelajaran)

Kegiatan Langkah- Deskripsi Kegiatan Alokasi

langkah Waktu
Model
Discovery

Pendahuluan Menciptakan Pemusatan perhatian : 20 menit

Situasi  Guru memperlihatkan berbagai produk
(Stimulasi) IPA yang sering digunakan manusia
dalam hidup sehari-hari. Kemudian
guru mengajukan pertanyaan seperti :
-“Apa fungsi benda/alat berikut ini?”
-“Bagaimana cara kerja benda/alat
berikut ini?”
 Guru menyampaikan tujuan dan
manfaat mempelajari Objek IPA dan
Melakukan Kerja IPA
Kegiatan Pembahasan 60 menit
Inti Tugas dan - Menyampaikan informasi tentang
Identifikasi kegiatan yang akan dilakukan yaitu
Masalah “Mengamati Teman” dan melakukan
“ Kerja dalam IPA”
- Membagi siswa menjadi9 kelompok
- Diskusi kelompok untuk mengkaji
LKS Kerja IPA
Observasi - Setiap siswa mengamati ciri-ciri fisik
teman dalam kelompoknya
- Melakukan Kerja IPA melalui
percobaan sesuai dalam LKS
- Mencatat hasil pengamatan terhadap
ciri-ciri fisik teman
Pengumpulan - Mencatat hasil pengamatan Kerja IPA
data
 Kegiatan Langkah- Deskripsi Kegiatan Alokasi
langkah Waktu
Model
Discovery

Pengolahan - Diskusi kelompok untuk mengkaji

data dan hasil pengamatan
analisis - Membuat prediksi terhadap hasil
Kerja IPA
- Mendiskusikan hasil Kerja IPA

- Siswa mempresentasikan hasil

Verifikasi percobaan /pengamatan/Kerja IPA

- Membuat kesimpulan tentang tiga

Generalisasi komponen keterampilan proses dalam
Kerja IPA
Penutup - Siswa dan gurumereview hasil 40 menit
kegiatan pembelajaran
- Guru memberikan penghargaan
kepada kelompok atau siswa yang
berkinerja baik
- Siswa menjawab soal-soal yang
diberikan sebagai post test
- Guru memberikan pesan-pesan untuk
membangun karakter siswa sesuai
tujuan pembelajaran
- Pemberian tugas untuk mempelajari
manfaat IPA dan keterampilan Kerja
IPA

H. Penilaian
1. Metode dan bentuk Instrumen

Metode Bentuk Instrumen

 Sikap  Lembar Pengamatan Sikap
 Tes Unjuk Kerja  Tes Penilaian Kinerja Mengamati Teman
dan Melakukan Kerja IPA
 Tes Tertulis  Tes Uraian HOTS
2. Instrumen Penilaian

a. Lembar Pengamatan Sikap

Penilaian Sikap

SIKAP/ PERILAKU
NO. NAMA
menghargai curiosity teliti objektif tekun tanggungjawab
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Keterangan : Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 sampai

dengan 5.
1=sangat kurang; 2=kurang; 3=cukup; 4=baik ; 5=amat baik
Angka ini berfungsi sebagai alat peringkas profil peserta didik,
bukan sebagai harga mati untuk KKM.

b. Lembar Pengamatan Keterampilan Proses

Penilaian Kinerja Mengamati Teman
PENILAIAN
NO. ASPEK YANG DINILAI
1 2 3
1. Merumuskan
pertanyaan/masalah
2. Melakukan pengamatan
3. Menafsirkan data
4. Mengomunikasikan

Rubriknya:
ASPEK YANG PENILAIAN
DINILAI 1 2 3
Merumuskan Masalah tidak Perumusan Perumusan masalah
pertanyaan/masalah dirumuskan masalah dilakukan secara
dilakukan mandiri
dengan bantuan (individual/kelompok)
guru
Pengamatan Pengamatan Pengamatan Pengamatan cermat
tidak cermat cermat, tetapi dan bebas interpretasi
mengandung
interpretasi
(tafsiran
 ASPEK YANG PENILAIAN
DINILAI 1 2 3
terhadap
pengamatan)
Menafsirkan data Tidak Melakukan Melakukan analisis
melakukan analisis data, dan mencoba
penafsiran namun tidak mengaitkan
data melakukan antarvariabel yang
upaya upaya diselidiki(atau bentuk
mengaitkan lain, misalnya
antarvariabel klasifikasi)
Mengomunikasikan Dilakukan Lisan dan Memadukan hasil
secara lisan tertulis, namun tertulis sebagai bagian
tidak dipadukan dari penyajian secara
lisan

Penilaian Kinerja Melakukan Kerja IPA

PENILAIAN
NO. ASPEK YANG DINILAI
1 2 3
Merumuskan
1. masalah,hipotesis,dan
merencanakan Kerja IPA
2. Merangkai alat
3. Melakukan pengamatan
Melakukan analisis data dan
4.
menyimpulkan
5. Mengomunikasikan

Rubriknya:
ASPEK YANG PENILAIAN
DINILAI 1 2 3
Merumuskan Tidak Perumusan Perumusan masalah
masalah, hipotesis, mampumerumuska masalah dilakukan secara
dan merencanakan n dilakukan mandiri
percobaan masalah,hipotesis, dengan (individual/kelompok
dan merencanakan bantuan guru )
percobaan
Merangkai alat Rangkaian alat Rangkaian alat Rangkaian alat
tidak benar benar, tetapi benar, rapi, dan
tidak rapi atau memperhatikan
tidak keselamatan kerja
memperhatika
n keselamatan
kerja
Pengamatan Pengamatan tidak Pengamatan Pengamatan cermat
cermat cermat, tetapi dan bebas
mengandung interpretasi
interpretasi
 ASPEK YANG PENILAIAN
DINILAI 1 2 3
(tafsiran
terhadap
pengamatan)
Melakukan Tidak mampu Dilakukan Dilakukan secara
analisis data dan dengan mandiri
menyimpulkan bantuan guru (individual/kelompok
)
Mengomunikasika Dilakukan secara Lisan dan Memadukan hasil
n lisan tertulis, tertulis sebagai
namun tidak bagian dari penyajian
dipadukan secara lisan

I. Instrumen Soal Pengetahuan

Soal Uraian

1. Jelaskan tiga keterampilan kunci dalam proses kerja IPA ?

Kunci Jawaban: Tiga keterampilan kunci dalam proses Kerja IPA adalah Melakukan
Pengamatan, Membuat Inferensi dan Mengomunikasikan.
Pengamatan : melibatkan pancaindra, termasuk melakukan pengukuran dengan alat ukur
yang sesuai. Pengamatan dilakukan untuk mengumpulkan data dan informasi. Membuat
Inferensi : merumuskan penjelasan berdasarkan pengamatan. Penjelasan ini digunakan
untuk menemukan pola-pola atau hubungan-hubungan antaraspek yang diamati, serta
membuat prediksi.Mengomunikasikan : mengomunikasikan hasil
pengamatan/penyelidikan/percobaan baik lisan maupun tulisan. Hal yang
dikomunikasikan termasuk data yang disajikan dalam bentuk tabel, grafik, bagan, dan
gambar yang relevan.
 LEMBAR KEGIATAN SISWA 1

PENGAMATAN TERHADAP TEMAN

1. Buat kesepakatan dengan temanmu, siapa yang diamati lebih dulu!

2. Lakukan pengamatan terhadap temanmu! Amati sebanyak mungkin ciri-ciri fisik
temanmu yang bisa diamati!
3. Tuliskan hasil pengamatanmu. Perhatian!hanya hasil pengamatan, bukan tafsiran
terhadap pengamatan.

LKS KERJA DALAM IPA

1. Potong kertas saring atau kertas tisu dengan ukuran 4x12 cm!
2. Gambarkan atau beri garis dengan spidol/pena hitam 2 cm dari ujung kertas tersebut!
3. Ambil beaker glass atau gelas bekas air mineral, isi dengan air setinggi 1 cm!
4. Buatlah prediksi: apa yang akan terjadi pada garis hitam tersebut, setelah kertas
saring/tisu dicelupkan beberapa saat ke dalam air?
5. Celupkan kertas saring/tisu ke dalam air, dengan posisi garis berada sedikit di atas
permukaan air!

Mengetahui, ......................., Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA

AS’AD HUMAM, S.Pd. RATIH P. WIDARMYANTI, S.Pd.