C RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
A. Identitas
Bidang keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Program : Teknik Komputer dan Informatika
Kopetensi Keahlian :
Satuan pendidikan : SMK
Materi Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XII / ganjil
Standar Kompetensi :
1.Menggunakan aturan statistika kaidah pencacahan dan sifat-sifat peluang dalam
Pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar
Menghitung peluang suatu kejadian
Indikator :
 Menentukan banyak kemungkinan kejadian dari berbagai situasi
 Menuliskan himpunan kejadian dari suatu kejadian.
 Menentukan peluang kejadian melalui percobaan.
 Menentukan peluang suatu kejadian secara teoritis
 peluang suatu kejadian dihitung dengan menggunakan rumus
Alokasi Waktu: 8 x 45 menit.

B. Tujuan Pembelajaran
1. Tujuan Akademik
Setelah selesai mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
 Mendaftar titik-titik sampel dari suatu percobaan acak.
 Menentukan banyaknya titik sampel.
 Menentukan ruang sampel dari percobaan acak tunggal dan kombinasi.
 Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan peluang suatu kejadian
 Menyimpulkan peluang kejadian dari percobaan yang dilakukan untuk
mendukung peluang kejadian secara teoritisnya
 Menentukan peluang suatu kejadian, peluang komplemen suatu kejadian
 Menentukan peluang suatu kejadian dari soal atau masalah sehari-hari

2. Nilai Karakter
Setelah selesai mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa dapat menerapkan sikap:
 Kreatif  Percaya diri
 Inovatif  Mandiri
 Teliti  Kepedulian lingkungan
 Tanggung jawab  Disiplin

C. Materi Pokok
 Ruang Sampel
 Peluang Kejadian

D. Strategi Pembelajaran
- Model pembelajaran : Kooperatif tipe Examples Non Examples
- Pendekatan : Keterampilan konsep
- Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab.
E. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama

No. Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu

1. Pendahuluan :
 Guru memberi salam,
membaca Shalawat, Al-
Fatihah (Religious)
 Guru mengingatkan siswa
agar tepat waktu, dan
berpakaian rapi sesuai
aturan Smk Al Basthomi
Loceret dan menjaga
kebersihan kelas
Pendahuluan :
 Siswa menjawab salam
Membaca shalawat dan Al-Fatihah
 Siswa merapikan pakaian
(Disiplin) dan melihat sekitar
kelas jika masih ada sampah
segera dibersihkan( Kepedulian
Lingkungan)

 Guru memberi motivasi  Siswa mengulang kembali

dengan mengajukan materi sebelumnya..
pertanyaan tentang materi
sebelumnya yang berkaitan
dengan materi yang akan
disampaikan.
 Guru menyampaikan tujuan  Siswa memperhatikan dan
pembelajaran dan manfaat menulis tujuan pembelajaran
mempelajari materi ini, pertemuan kali ini, serta
yaitu sebagai dasar untuk mengikuti kegiatan
mempelajari materi pembelajaran berikutnya
selanjutnya.

Kegiatan Inti : Kegiatan Inti :

2. Eksplorasi  Siswa memperhatikan
 Guru mengeksplorasi penjelasan guru.
pengetahuan awal peserta
didik melalui percobaan
dengan menggunakan koin
Misal : satu koin uang logam
ditos sekali , maka
kemungkinan yang muncul
adalah sisi gambar (G) atau
sisi angka (A).
Apabila S :{semua
kemungkinan hasil}, maka
S :{A,G}dan n(S)=2
Elaborasi
 Guru mengarahkan siswa
tentang
 Ruang Sampel adalah
himpunan dari semua hasil
yang mungkin dari suatu
percobaan.
 Titik sampel adalah setiap
unsur dalam ruang sampel.
 Kejadian adalah beberapa
elemen (hasil) dari ruang
sampel yang sedang
diamati.
 Memberikan contoh sesuai  Siswa memperhatikan
dengan rumus yang telah penjelasan guru
diberikan.
 Membagi siswa menjadi  Siswa membagi secara
beberapa kelompok, tiap berkelompok
kelompok terdiri dari 4-5
anak dan setiap kelompok
mendapatkan nomor yang
berbeda.
 Mengarahkan siswa untuk  Berdiskusi dengan
mengisi dan melengkapi kelompoknya untuk mengisi dan
LKS yang berkaitan dengan melengkapi LKS dengan
materi yang telah teliti,dan rasa tanggung jawab
disampaikan.
Konfirmasi  Kelompok yang yang
 Meminta salah satu ditunjuk mempresentasikan
kelompok hasil diskusi menaggapi dengan
mempresentasikan hasil percaya diri dan tanggung
diskusinya. jawab.

 Memberi kesempatan
bertanya
Penutup:
 Mengarahkan siswa untuk
menyimpulkan dan
menggaris bawahi pokok
bahasan yang telah
dipelajari.
 Memberikan pekerjaan
rumah.
 Mengakhiri kegiatan belajar
mengajar dengan
mengucapkan Al-fatihah
dan salam.
 Aktif Bertanya materi yang
belum dimengerti.
Penutup:
 Siswa menyimpulkan
bersama-sama guru secara aktif,
kreatif dan inovatif.
 Siswa mencatat PR yang
diberikan oleh guru.
 Al-fatihah dan menjawab
salam
Pertemuan Kedua
No. Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu

.1. Pendahuluan : Pendahuluan :

 Guru memberi salam,  Siswa menjawab salam
membaca basmallah, Membaca basmallah, shalawat dan
Shalawat, Al-Fatihah Al-Fatihah
(Religious)
 Guru mengingatkan siswa  Siswa merapikan pakaian
agar tepat waktu, dan (Disiplin) dan melihat sekitar
berpakaian rapi sesuai kelas jika masih ada sampah
aturan Smk Al Basthomi segera dibersihkan( Kepedulian
Loceret dan menjaga Lingkungan)
kebersihan kelas
 Guru menyampaikan  Siswa mengikuti kegiatan
tujuan pembelajaran dan pembelajaran berikutnya
manfaat mempelajari materi
ini, yaitu sebagai dasar
untuk mempelajari materi
selanjutnya.

2. Kegiatan Inti : Kegiatan Inti :

Eksplorasi
 Guru memberi motivasi  Siswa mengulang kembali
dengan mengajukan materi sebelumnya..
pertanyaan tentang materi
sebelumnya yang berkaitan
dengan materi yang akan
disampaikan.
Elaborasi
 Mengarahkan siswa  Siswa memperhatikan
menentukan peluang dari penjelasan guru.
suatu kejadian.

Langkah-langkah
menentukan
peluang :
a. Daftar ruang sampel dari
percobaan, kemudian
tentukan n(S).
b. Daftarkan himpunan yang
berkaitan dengan kejadian
E, kemudian tentukan n(E).
c. Hitung peluang kejadian E
dengan
n( E )
P( E ) 
n( S )

 Memberikan contoh  Siswa memperhatikan

sesuai dengan rumus penjelasan guru
 peluang yang telah
diberikan.
 Membagi siswa  Siswa berkelompok
menjadi beberapa
kelompok, tiap kelompok
terdiri dari 4-5 anak dan
setiap kelompok
mendapatkan nomor yang
berbeda.  Berdiskusi dengan kelompoknya
 Mengarahkan siswa untuk mengisi dan melengkapi
untuk mengisi dan LKS dengan aktif , teliti dan
melengkapi LKS yang tanggung jawab.
berkaitan dengan materi
yang telah disampaikan.
Konfirmasi  Kelompok yang yang ditunjuk
 Meminta salah satu mempresentasikan hasil diskusi
kelompok dengan percaya diri dan
mempresentasikan hasil tanggung jawab
diskusinya.
3. Penutup:
Penutup:  Siswa menyimpulkan bersama-
 Mengarahkan siswa sama guru secara aktif, kreatif
untuk menyimpulkan dan dan inovatif.
menggaris bawahi pokok
bahasan yang telah
dipelajari.  Aktif Bertanya materi yang
 Memberi kesempatan belum dimengerti.
pada siswa untuk
menanyakan materi yang
belum dimengerti.  Al-fatihah dan menjawab salam
 Mengakhiri kegiatan
belajar mengajar dengan
mengucapkan Al-fatihah
dan salam

Pertemuan ketiga
Kegiatan
No
Guru
1 Kegiatan awal
 Guru memberi salam, membaca
Shalawat, Al-Fatihah (Religious)
 Guru mengingatkan siswa agar
tepat waktu, dan berpakaian rapi
sesuai aturan Smk Al Basthomi
Loceret dan menjaga kebersihan
waktu
Peserta didik
 Siswa menjawab salam
Membaca shalawat dan Al-Fatihah
 Siswa merapikan pakaian
(Disiplin) dan melihat sekitar
kelas jika masih ada sampah
segera dibersihkan( Kepedulian
 Lingkungan)
kelas

2 Kegiatan inti
Eksplorasi
 Memotivasi siswa dengan
mengajukan pertanyaan tentang
 Aktif menjawab pertanyaan guru
materi sebelumnya
 Mengingatkan sekilas tentang
materi sebelumnya
Elaborasi
 Guru mengarahkan siswa ke dalam  Memperhatikan penjelasan guru
materi peluang kejadian secara serta mencatat penjelasan yang
teoritis telah disampaikan
a. Peluang komplemen dari suatu
kejadian
b. Penjumlahan peluang
b.1 Kejadian saling lepas yaitu
kejadian dengan tidak ada satu
elemen dari dua kejadian sama
dipenuhi jika : A  B = Q
atau n (A  B) = O
untuk A dan B dua kejadian
saling lepas
berlaku :
P (A  B) = P (A) + P (B)
b.2 Kejadian tidak saling lepas
dipenuhi jika n (A  B) ≠ O
berlaku :
P (A  B) = P (A) + P (B) – P
(A  B)
 Guru memberikan lembar kerja
siswa
 Guru membimbing siswa untuk  Mengisi lembar kerja siswa dengan
mengisi lembar kerja siswa mandiri dan teliti
Konfirmasi
 Mempresentasikan hasil pekerjaan
 Menunjuk siswa untuk mempre-
dengan percaya diri dan
sentasikan hasil pekerjaan mereka
tanggung jawab

3 Penutup
 Memberi kesempatan pada siswa  Jika ada yang kurang dimengerti,
untuk bertanya bertanya pada guru
 Bersama-sama menyimpulkan hasil  Bersama guru menyimpulkan
dari kegiatan pembelajaran hari ini kegiatan belajar secara aktif,
kreatif dan inovatif
 Mengakhiri kegiatan belajar  Al-fatihah dan menjawab salam
mengajar dengan mengucapkan Al-
fatihah dan salam
Pertemuan Keempat
No. Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
. Pendahuluan :
 Guru memberi salam, membaca
Shalawat, Al-Fatihah (Religious)
 Guru mengingatkan siswa agar
tepat waktu, dan berpakaian rapi
sesuai aturan Smk Al Basthomi
Loceret dan menjaga kebersihan
kelas
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran dan manfaat
mempelajari materi ini, yaitu
sebagai dasar untuk mempelajari
materi selanjutnya.
Pendahuluan :
 Siswa menjawab salam
Membaca shalawat dan Al-Fatihah
 Siswa merapikan pakaian
(Disiplin) dan melihat sekitar kelas
jika masih ada sampah segera
dibersihkan( Kepedulian
Lingkungan)
 Siswa memperhatikan dan
mengikuti kegiatan pembelajaran
berikutnya

Kegiatan Inti : Kegiatan Inti :

Eksplorasi
 Guru mengeksplorasi pengetahuan  Siswa memperhatikan penjelasan
siswa dengan cara mengajukan guru.
pertanyaan tentang materi
sebelumnya yang berkaitan dengan
materi yang akan disampaikan.

Elaborasi
 Mengarahkan siswa menentukan
peluang dari suatu kejadian.
c. perkalian peluang
1. Kejadian saling bebas yaitu jika
munculnya kejadian pertama tidak
mempengaruhi peluang munculnya
kejadian kedua
berlaku :
P (A  B) = P (A) x P (B)

2. Kejadian tidak saling bebas

yaitu dua kejadian dikatakan
tidak saling bebas apabila
kejadian yang satu berpengaruh
pada kejadian yang lain atau
kejadian kedua terjadi setelah
adanya kejadian pertama
P (A  B) = P (A) x P (B/A)
Dimana P (A) : peluang kejadian A
P (B/A) : peluang terjadinya
kejadian B setelah terjadinya
kejadian A
 Memberikan contoh sesuai dengan  Siswa memperhatikan penjelasan
rumus peluang yang telah diberikan. guru
 Mengarahkan siswa untuk mengisi
dan melengkapi LKS yang berkaitan  Mengerjakan LKS dengan teliti,
dengan materi yang telah mandiri dan tanggung jawab
disampaikan.
F. Media mengajar
- Papan tulis - LCD
- Spidol
Alat dan Buku sumber
- Buku Matematika - Buku referensi lain
- LKS

G. Penilaian
1. Bentuk instrumen (tugas individu atau kelompok)
2. Tes Lisan

Mengetahui Nganjuk,
Kepala sekolah
Guru Mata Pelajaran
YULIA WARDHANI, S.Pd

ABDUL HALIM ALFAROBI, S.Pi

YULIA WARDHANI, S.Pd

LEMBAR KERJA SISWA

(LKS 01)
1. Tentukan ruang sampel dan banyaknya anggota ruang sampel:
a. Pada pelemparan 2 buah mata uang
b. Pada pelemparan 3 mata uang
2. Tentukan X dan banyaknya anggota X:
a. X yang menyatakan kejadian munculnya bilangan genap, pada percobaan pelemparan
sebuah dadu
b. X yang menyatakan kejadian munculnya mata uang angka dan gambar secara
bersamaan, pada percobaan pelemparan 2 buah mata uang

LEMBAR KERJA SISWA

(LKS 02)
1. Tiga belas kartu diberi angka 1,2,3,...,13. Kartu
tersebut dikocok, kemudian diambil satu kartu
secara acak (sebarang). Peluang muncul kartu berangka ganjil.
Peluang muncul kartu berangka prima.
2. Satu set kartu remi yang terdiri atas 52 kartu
dikocok berkali-kali. Kemudian, satu kartu diambil dari satu set kartu remi tersebut.
Berapa peluang kejadian terambil:
(i) Sebuah kartu merah.
(ii) Sebuah kartu AS hitam.
(iii) Sebuah kartu wajik.
(iv) Sebuah kartu bukan wajik.
3. Daftarlah ruang sampel untuk percobaan mengetos
3 koin secara bersamaan. Tentukan peluang dari
kejadian-kejadian :
a. Muncul tepat 2 angka, dan
b. Muncul paling sedikit 2 angka.

LEMBAR KERJA SISWA

(LKS 03)

1. Dua puluh kartu diberi angka 1, 2, 3, . . . . . . . , 20. Kartu tersebut dikocok, kemudian
diambil satu kartu secara acak. Tentukan peluang bahwa kartu yang terambil adalah
kartu bukan angka prima !

2. Sebuah kartu diambil secara acak dari satu set kartu remi. Tentukan peluang bahwa
yang terambil adalah kartu hati atau kartu bergambar (Kartu King, Queen, dan jack) !

3. Tentukan peluang paling sedikit memiliki satu anak laki-laki dalam suatu keluarga
yang memiliki empat anak !

LEMBAR KERJA SISWA

(LKS 04)
4. Jika sebuah dadu dan sekeping mata uang dilempar undi satu kali bersama, peluang
untuk memperoleh gambar pada mata uang dan bilangan ganjil pada dadu adalah ?

5. Pada suatu kotak berisi 5 bola merah, 3 bola putih, dan 2 bola hitam. Dari kotak
tersebut diambil 1 bola 3 kali berturut-turut tanpa pengembalian. Tentukan peluang
terambilnya bola tersebut !
a) Merah, Putih, Hitam
b) Merah, Merah, Putih

KUNCI JAWABAN LKS

1. Skor 20
Ruang sampel S = {1, 2, 3, . . . . . . . , 20} sehingga n (S) = 20
Mis : E = Kejadian terambilnya kartu angka prima
E' = Kejadian terambilnya kartu bukan prima
E = {2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19} → n (E) = 8
n (E) 8 2
P (E) = n ( S ) = =
20 5
P (E') = 1 – P (E)
2 3
=1– =
5 5

2. Skor 20
n (S) = 52
A = Kejadian terambilnya kartu hati
 n (A) = 13
B = Kejadian terambilnya kartu bergambar
n (B) = 12
n (A  B) = 3
P (A  B) = P (A) + P (B) – P (A  B)
n ( A) n ( B) n ( A  B)
= n (S ) + n (S ) – n (S )

13 12 3 22 11
= + – = =
52 52 52 52 26
3. skor 20
Oleh karena keluarga tersebut memiliki 4 anak, dengan menggunakan diagram pohon,
banyak hasil percobaan adalah 24 = 16 → n (S) = 16
Mis : E = Kejadian memilki paling sedikit satu anak laki-laki dari 4 anak
E' = Kejadian memiliki 4 anak perempuan
E' = { P P P P }
n (E' ) = 1
n (E' ) 1
P (E') = n ( S ) =
16
P (E) = 1 – P (E')
1 15
=1– =
16 16

4. skor 20
P (A) = P (Gambar pada mata uang)
1
=
2
P (B) = P (Bilangan ganjil pada dadu)
3
=
6
P (A  B) = P (A) x P (B)
1 3 3 1
= x = =
2 6 12 4

5. a). Skor 10
A = Kejadian terambilnya satu bola merah
B = Kejadian terambilnya satu bola putih
C = Kejadian terambilnya satu bola hitam
 P (A  B  C) = P (A) x P (B/A) x P (C/B)
5 3 2
= x x
10 9 8
1
=
24
b). Skor 10
A = Kejadian terambilnya satu bola merah
B = Kejadian terambilnya satu bola merah
C = Kejadian terambilnya satu bola putih
P (A  B  C) = P (A) x P (B/A) x P (C/B)
5 4 3
= x x
10 9 8
1
=
12
 EVALUASI

1. Dari 100 orang peserta pelatihan manajemen diperoleh data sebagai berikut :
Manajemen Pria Wanita
Manajer 35 30
Bukan manajer 25 10

Dipilih satu orang secara acak dari pelatihan tersebut. Berapa peluang peserta yang
dipilih?
a. Seorang manajer
b. Seorang pria dan wanita manajer
c. Bukan manajer

2. Dalam suatu kelompok 30 orang siswa diketahui 15 orang senang belajar matematika,
20 orang senang belajar fisika, dan 8 orang senang belajar matematika dan fisika.
Seorang siswa dipilih secara acak dari kelompok tersebut.
Berapa peluang ?
a. Siswa yang dipilih hanya belajar matematika
b. Siswa yang dipilih hanya belajar fisika
c. Siswa yang dipilih senang belajar matematika atau fisika
d. Siswa yang dipilih tidak senang belajar kedua mata pelajaran tersebut
 KUNCI JAWABAN EVALUASI

65 13
1. a. P (manajer) = =
100 20
35 7
b. P (pria dan manajer) = =
100 20
13 7
c. P (bukan manajer) = 1 – =
20 20

2. Diagram Venn masalah tersebut

S M 3 F
n (S) = 30
7 8 12

7
a. P (siswa yang dipilih hanya belajar matematika) =
30
12 2
b. P (siswa yang dipilih hanya belajar fisika) = =
30 5
27 9
c. P (siswa yang dipilih senang matematika atau fisika) = =
30 10
9
d. P (siswa yang dipilih tidak senang belajar kedua mata pelajaran tersebut) = 1 - =
10

1
10