RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KSSR PENDIDIKAN TAHUN 5

Mata Pelajaran : Pendidikan Kesihatan

Kelas : 5 Murni

Tarikh : 17 Ogos 2018

Masa : 11.20-11.50 pagi

Bilangan Murid : 34 orang (18 L/ 16P)

Modul : Kesihatan Mental, Emosi Dan Sosial

Tajuk : Perhubungan

Standard Kandungan : 2.3 Mengetahui dan mengaplikasikan kemahiran interpersonal serta komunikasi berkesan dalam
kehidupan harian.

Standard Pembelajaran : 2.3.3 Memahami cabaran yang dialami oleh remaja dalam perhubungan maya dan bukan maya.

Hasil Pembelajaran : Di akhir pembelajaran ini, murid-murid dapat:

i. Kognitif : Mengetahui cara mengaplikasikan kemahiran interpersonal dalam perhubungan

maya dan bukan maya .

ii. Afektif : Memupuk semangat kerjasama antara murid dalam menjaga perhubungan .

Pengetahuan sedia ada : Murid pernah berkenalan dengan rakan baharu melalui alam maya dan alam bukan maya.

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) : Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)

KBKK : Penjanaan idea dan memproses maklumat

KBAT : Menjana pandangan yang bernas berdasarkan topik yang dibincang.

Kesepaduan : Bahasa dan Pendidikan Moral

Penerapan nilai : Harga diri

Bahagian/ Aktiviti Fokus Pembelajaran Catatan

Masa

Set - Pengenalan tentang 1. Guru menunjukkan gambar-gambar yang berkaitan dengan laman BBM:
Induksi “perhubungan maya sosial di alam maya dan perhubungan di alam bukan maya.
Komputer Riba, LCD
dan bukan maya”
(3 minit) 2. Guru akan memberi pengenalan tentang alam maya dan bukan maya. Projektor.

3. Guru mengaitkan gambar dengan tajuk yang akan diajar iaitu

perhubungan maya dan bukan maya.

Langkah 1 - Tayangan slaid 1. Guru akan menayangkan slaid powerpoint yang menunjukkan BBM:
powerpoint perhubungan negatif maya dan bukan maya.
(7 minit) Komputer Riba, LCD
- Penerangan jenis- 2. Guru menjelaskan situasi-situasi yang akan memberi impak negatif Projektor.
jenis kebahayaan kepada murid-murid.

3. Guru meminta pandangan daripada murid tentang impak negatif

tersebut.

Langkah 2 - Penulisan 1. Guru mengedarkan kertas kepada setiap murid. BBM:

berdasarkan
(7 minit) 2. Murid dikehendaki menulis situasi perhubungan negatif maya dan Kertas A4, Bekas
pengalaman
bukan maya yang pernah dihalami oleh diri sendiri atau rakan karib Kecil

3. Setiap murid diminta memasukkan kertas yang ditulis ke dalam kotak Nilai:
kecil yang disediakan.
Harga Diri

Langkah 3 - Penyelesaian 1. Guru akan memilih kertas yang diletakkan dalam bekas secara rawak. BBM:
 masalah Komputer Riba, LCD
Projektor.
(10 minit) 2. Guru membacakan situasi perhubungan negatif maya dan alam maya
yang pernah dihadapi oleh murid.
Kesepaduan:
3. Guru mencadangkan jalan penyelesaian bagi situasi negatif yang Bahasa
terpilih.
KBKK :
4. Murid digalakkan supaya mengemukakan soalan berkaitan dengan Penjanaan idea dan
situasi negatif yang dibincangkan atau memberi pandangan terhadap memproses
maklumat
jalan penyelesaian.

Penutup - Rumusan dan 1. Guru merumuskan mengenai tajuk pembelajaran pada hari ini. Kesepaduan:
refleksi
(3 minit) 2. Murid diminta membuat refleksi tentang pembelajaran pada hari ini. Bahasa

3. Guru memberi lembaran kerja kepada murid sebagai latihan kerja

rumah.

Refleksi Pembelajaran:

Refleksi: % murid mencapai objektif PdP.

% murid mencapai objektif PdP dengan bimbingan.

% murid perlukan bimbingan PdP.