PELAN STRATEGIK SKKT 2019 – 2021

Sasaran
Matlamat Petunjuk prestasi
Objektif
strategik utama
Tov 2019 2020 2021
Memastikan
Meningkatkan
kehadiran murid Peratus peningkatan kehadiran
peratus kehadiran 89.4% 91.0% 93.0% 95.0%
ke sekolah murid 2018
murid ke sekolah
meningkat

Meningkatkan peratus kehadiran murid ke sekolah dengan menjalankan tiga intervensi berbeza.
Strategi / Inisiatif 1

KEHADIRAN MURID < 80% KEHADIRAN MURID < 80% - 90%

 Program sifar ponteng  Program sifar ponteng

 sijil penghargaan kehadiran penuh  Modul kaunseling berfokus/murid
 motivasi pengurusan masa berisiko cicir ponteng
 aku janji / azam kami  Perbincangan dua hala
 Program masih ada yang sayang  Motivasi pengurusan masa
 mengenal pasti murid berisiko cicir  Sijil penghargaan kehadiran penuh
 operasi ponteng  Program masih ada yang sayang
 lawatan ke rumah  Operasi ponteng
 sesi bimbingan / kaunseling  Lawatan ke rumah
 talian telefon  Sesi bimbingan / kaunseling
 Seminar keibubapaan
 Ceramah luar
 PIBK
 PELAN TAKTIKAL

BIL PROGRAM T/JAWAB TEMPOH KOS/ SASARAN OUTPUT KPI PELAN

/PROJEK/AKTIVI (MULA
SUMB KONTIGENS
TI/TINDAKAN
AKHIR) ER I/
CATATAN

1 Program Sifar Penolong Kanan HEM Jan Nov Tiada Murid yang Menggalakkan murid 94%
Ponteng Guru Disiplin mempunyai hadir ke sekolah kehadiran
Guru Bimbingan dan rekod ponteng murid
Kaunseling meningkat
JK Kehadiran/Penyiasatan
Murid Cicir dan Ponteng

2 Masih Ada Yang Penolong Kanan HEM Jan Nov Tiada Murid Menggalakkan murid 90% murid
Sayang Guru Disiplin ponteng tegar/ hadir ke sekolah ponteng
Guru Bimbingan dan berisiko cicir Murid rasa dihargai tegar/berisiko
Kaunseling dan disayangi serta cicir
JK Kehadiran/Penyiasatan mengeratkan berkurangan
Murid Cicir dan Ponteng hubungan

3 Seminar Keibubapaan Penolong Kanan HEM Mac RM300 Waris murid Ibu bapa mempunyai 94%
Guru Disiplin PCG ponteng kesedaran kehadiran
Guru Bimbingan dan B&K kepentingan ilmu dan murid ke
Kaunseling memahami peranan sekolah
JK Kehadiran/Penyiasatan mereka dalam meningkat
Murid Cicir dan Ponteng menangani disiplin
anak-anak.
PELAN OPERASI
RUJUKAN PELAN TAKTIKAL
STRATEGI MENINGKATKAN PERATUS KEHADIRAN KE SEKOLAH
NAMA PROGRAM/PROJEK/AKTIVITI/TINDAKAN PROGRAM SIFAR PONTENG
OBJEKTIF PROGRAM /PROJEK/AKTIVITI/TINDAKAN Mengurangkan kes ponteng sekolah ke arah ponteng sifar
TANGGUNGJAWAB Guru Besar
Penolong Kanan HEM
Guru Disiplin
Guru Bimbingan dan Kaunseling
JK Kehadiran/Penyiasatan Murid Cicir dan Ponteng
TEMPOH / HARI Sepanjang tahun
TEMPAT SK Kuala Teriang
SASARAN Murid Ponteng
KOS / ANGGRAN PERBELANJAAN RM200
SUMBER PCG Bimbingan & Kaunseling
AJK -

RINGKASAN PROJEK
Langkah Proses Kerja Tanggungjawab Tarikh KPI Sasaran Status/Pelan kontigensi
Jangkaan
1 Mesyuarat Jawatankuasa Pelaksana
Guru Besar Januari 1 kali Semua murid
 Menyediakan kertas kerja PK HEM SK Kuala
 Membuat agihan tugas Guru Disiplin Teriang
 Membuat perancangan kerja Guru Bimbingan
JK
Kehadiran/Penyiasatan
Murid Cicir dan Ponteng
2 Mengadakan Majlis Pelancaran Guru Besar Januari 1 kali Semua murid
Program PK HEM SK Kuala
 Ucapan oleh Guru Besar Guru Disiplin Teriang
  Taklimat/penerangan oleh Guru Bimbingan
guru bimbingan dan JK
kaunseling Kehadiran/Penyiasatan
Murid Cicir dan Ponteng
3 Pelaksanaan Guru Besar Januari – Sepanjang Semua murid
 Penghargaan Sijil Kehadiran PK HEM November tahun SK Kuala
Penuh Guru Disiplin Teriang
 Aku Janji / Azam Kami Guru Bimbingan Januari 1 kali
JK
Kehadiran/Penyiasatan
Murid Cicir dan Ponteng
Guru Bertugas
Pengawas
4 Penilaian PK HEM Mei 2 kali
 Membuat laporan dan Guru Disiplin November
refleksi aktiviti Guru Bimbingan
 Menyediakan dokumentasi JK
Kehadiran/Penyiasatan
program
Murid Cicir dan Ponteng
RUJUKAN PELAN TAKTIKAL
STRATEGI MENGURANGKAN PERATUS MURID PONTENG
TEGAR/BERISIKO CICIR
NAMA PROGRAM/PROJEK/AKTIVITI/TINDAKAN PROGRAM MASIH ADA YANG SAYANG
OBJEKTIF PROGRAM /PROJEK/AKTIVITI/TINDAKAN Mengurangkan peratus murid ponteng tegar/berisiko cicir
TANGGUNGJAWAB Guru Besar
Penolong Kanan HEM
Guru Disiplin
Guru Bimbingan dan Kaunseling
JK Kehadiran/Penyiasatan Murid Cicir dan Ponteng
TEMPOH / HARI Sepanjang tahun
TEMPAT Lawatan ke rumah
SASARAN Murid Berisiko Cicir/Ponteng Tegar
KOS / ANGGRAN PERBELANJAAN RM100
SUMBER PCG Bimbingan & Kaunseling
AJK -

RINGKASAN PROJEK
Langkah Proses Kerja Tanggungjawab Tarikh KPI Sasaran Status/Pelan kontigensi
Jangkaan
1 Mesyuarat Jawatankuasa Pelaksana Guru Besar Mac 1 kali Murid
 Menyediakan kertas kerja PK HEM ponteng
 Membuat agihan tugas Guru Disiplin tegar/berisiko
 Membuat perancangan kerja Guru Bimbingan cicir
JK
Kehadiran/Penyiasatan
Murid Cicir dan Ponteng
2 Pelaksanaan Guru Besar Januari – Sepanjang Murid
 Mengenal pasti murid PK HEM November tahun ponteng
ponteng tegar/berisiko cicir Guru Disiplin tegar/berisiko
  Menjalankan instrumen Guru Bimbingan cicir
yang berkaitan JK
 Menjalankan modul Kehadiran/Penyiasatan
Murid Cicir dan Ponteng
kaunseling berfokus/murid
Guru Bertugas
berisiko cicir Pengawas
 Lawatan ke rumah murid
 Perbincangan dua hala
bersama-sama waris murid
 Sesi kaunseling/bimbingan
3 Penilaian PK HEM Mei 2 kali
 Membuat laporan dan Guru Disiplin November
refleksi aktiviti Guru Bimbingan
 Menyediakan dokumentasi JK
Kehadiran/Penyiasatan
program
Murid Cicir dan Ponteng
RUJUKAN PELAN TAKTIKAL
STRATEGI Meningkatkan peratus kehadiran murid ke sekolah
NAMA PROGRAM/PROJEK/AKTIVITI/TINDAKAN SEMINAR KEIBUBAPAAN
OBJEKTIF PROGRAM /PROJEK/AKTIVITI/TINDAKAN Meningkatkan kesedaran ibubapa tentang kepentingan ilmu dan
peranan mereka dalam menangani kes ponteng anak-anak
TANGGUNGJAWAB Guru Besar
Penolong Kanan HEM
Guru Disiplin
Guru Bimbingan dan Kaunseling
JK Kehadiran/Penyiasatan Murid Cicir dan Ponteng
TEMPOH / HARI Mac
TEMPAT Dewan Terbuka SK Kuala Teriang
SASARAN Waris murid ponteng
KOS / ANGGRAN PERBELANJAAN RM300
SUMBER PCG Bimbingan & Kaunseling
AJK -

RINGKASAN PROJEK
Langkah Proses Kerja Tanggungjawab Tarikh KPI Sasaran Status/Pelan kontigensi
Jangkaan
1 Mesyuarat Jawatankuasa PelaksanaGuru Besar Februari 1 kali Murid yang
 Menyediakan kertas kerja PK HEM mempunyai
 Membuat agihan tugas Guru Disiplin rekod
 Membuat perancangan kerja Guru Bimbingan ponteng
JK
Kehadiran/Penyiasatan
Murid Cicir dan Ponteng
2 Menentukan penceramah jemputan Guru Disiplin Februari 1 kali
 Menyediakan surat Guru Bimbingan
jemputan JK
 Menyediakan Kehadiran/Penyiasatan
Murid Cicir dan Ponteng
 cenderahati/sijil
penghargaan

3 Pelaksanaan Guru Besar Mac 1 kali Waris murid

 Seminar dalam bentuk PK HEM ponteng
ceramah Guru Disiplin
Guru Bimbingan
JK
Kehadiran/Penyiasatan
Murid Cicir dan Ponteng
Penceramah jemputan
4 Penilaian PK HEM Mac 1 kali
 Membuat laporan dan Guru Disiplin
refleksi aktiviti Guru Bimbingan
 Menyediakan dokumentasi JK
Kehadiran/Penyiasatan
program
Murid Cicir dan Ponteng
 ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC)
UNIT : HAL EHWAL MURID
KEKUATAN:
Dalaman S1– 80% murid tinggal berhampiran
dengan sekolah.
S2– Pengurusan kebajikan murid yang
baik.
S3– Kerjasama PIBK yang baik dengan
jalinan kerjasama dalam pelbagai
Luaran aktiviti.
S4– Sekolah memiliki 90% guru-guru
yang mantap dalam melaksanakan
tanggungjawab dengan penuh
dedikasi dan berkesan.
PELUANG: Strategi SO
O1- Kepakaran dan kemahiran guru-guru sumber.
O2- 99% penduduk setempat berbangsa Melayu. (S3+O1+O5)
O3- Kerjasama baik dengan PIBK yang Meningkatkan disiplin, sahsiah
memberangsangkan. dan menjana kemenjadian
O4- Kerjasama baik dengan agensi luar. murid.
O5- Hubungan dua hala baik antara ibu bapa/penjaga
dengan sekolah. (S4+O5+O6)
O6- Hubungan baik pihak JPN, PPD dengan sekolah. Mengurangkan kes ponteng ke
arah ponteng sifar.
KELEMAHAN:
W1- Terdapat jawatankuasa HEM yang masih
belum mantap.
W2- Kehadiran murid belum mencapai 95%
sebulan.
W3- Masalah murid sering datang lewat ke
sekolah.
W4- Sebahagian murid dari latar belakang
keluarga yang bermasalah.
W5- Sebahagian murid membantu ibu bapa
dalam menjana pendapatan keluarga.
W6- Ibu bapa kurang prihatin terhadap
perkembangan anak-anak.
Strategi WO
(W1+O6)
Memantapkan jawatankuasa HEM
yang efisien dan membantu dalam
proses kemenjadian murid.
(W2+W3+O3+O4)
Meningkatkan kesedaran ibu bapa
berkaitan isu kehadiran murid ke
sekolah
ANCAMAN:
T1- Pengaruh gejala sosial di sekitar sekolah.
T2- Ibu bapa sering melibatkan anak-anak dalam
urusan kekeluargaan menyebabkan peratus
ponteng tinggi.
T3- Segelintir ibu bapa bergantung 100% kepada
sekolah bagi kejayaan dan pembentukan sahsiah
anak-anak.
T4- Sikap segelintir ibu bapa yang defensif kepada
anak-anak.
T5- Ibu bapa yang kurang prihatin dengan kehadiran
anak ke sekolah.
T6- Ibu bapa kurang memberikan kerjasama kepada
pihak sekolah. Penglibatan ibu bapa dalam
program sekolah sering mengecewakan.
Strategi ST Strategi WT
(S3+T2+T5) (W2+T5)
Meningkatkan kesedaran ibu
bapa dalam kemenjadian murid Janakan strategi yang sesuai (jika ada).
dan kepentingan pendidikan
terhadap anak-anak.
(S4+T1)
Menjana sahsiah murid dengan
menerapkan budaya sayangkan
sekolah dan perkongsian modal
insan bersama-sama guru, murid
dan waris.

Penilaian Strategik Terbaik

BIL KOD STRATEGI
1 SO : S3+O1+O5
2 SO : S4+O5+O6
3 WO : W1+O6
4 WO : W2+W3+O3+O4
5 ST : S3+S4+T2+T5
6 ST : S4+T1
STRATEGI YANG TELAH DIJANA
ST1- Meningkatkan disiplin, sahsiah dan menjana kemenjadian murid.
ST2- Mengurangkan kes ponteng ke arah ponteng sifar.
ST3- Memantapkan jawatankuasa HEM yang efisien dan membantu dalam proses kemenjadian murid.
ST4- Meningkatkan kesedaran ibu bapa berkaitan isu kehadiran murid ke sekolah
ST5- Meningkatkan kesedaran ibu bapa dalam kemenjadian murid dan kepentingan pendidikan terhadap anak-
anak.
ST6- Menjana sahsiah murid dengan menerapkan budaya sayangkan sekolah dan perkongsian modal insan
bersama-sama guru, murid dan waris.
Analisis Pemilihan Strategi Berdasarkan Pemberatan
Paling mudah: 1, paling sukar 5
BIL KRITERIA PEMILIHAN ST1 ST2 ST3 ST4 ST5 ST6
1 Tahap kesukaran proses 3 4 1 5 5 2
2 Kompetensi staf yang bertanggungjawab 1 1 1 1 1 1
3 Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat 2 2 1 3 3 2
4 Kemudahan infrastruktur dan peralatan 2 3 1 4 4 2
5 Andaian keupayaan mengatasi halangan 3 4 1 4 4 2
6 Andaian hasilan yang dijangkakan / impaknya untuk mencapai objektif, matlamat / isu, misi dan visi. 3 3 1 3 3 2
7 Akur / kepatuhan dengan mandat / arahan 2 2 1 3 3 2
8 Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas 3 3 1 4 4 2
9 Kesesuaian dengan persekitaran yang terkini 2 2 1 3 3 1
Jumlah Skor 21 24 10 30 30 16
Keputusan 4 3 6 1 2 5
Ulasan Pemilihan kepada ST4

Senarai Strategi Mengikut Keutamaan

KEUTAMAAN Strategi yang telah dijana
ST4 Meningkatkan kesedaran ibu bapa berkaitan isu kehadiran murid ke sekolah
ST5 Meningkatkan kesedaran ibu bapa dalam kemenjadian murid dan kepentingan pendidikan terhadap anak-anak.
ST2 Mengurangkan kes ponteng ke arah ponteng sifar.
ST1 Meningkatkan disiplin, sahsiah dan menjana kemenjadian murid.
ST6 Menjana sahsiah murid dengan menerapkan budaya sayangkan sekolah dan perkongsian modal insan bersama-sama guru,
murid dan waris.
ST3 Memantapkan jawatankuasa HEM yang efisien dan membantu dalam proses kemenjadian murid.