PEMETAAN MATERI FISIKA DASAR I

Minggu Materi Pokok/ Sub Materi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber
Ke Pokok
1  Merumusk  Menjelaskan konsep- Penggambaran Gerak: • Membuat daftar konsep- • Fis
an konsep- konsep esensial materi Kinematika dalam Satu konsep esensial materi ika Edisi
konsep esensial pembelajaran kinematika. Dimensi pembelajaran kinematika.
materi  Memberikan contoh-  Kerangka acuan dan • Berdiskusi, tanya jawab dan Kelima
pembelajaran contoh penerapan konsep- perpindahan menerima informasi tentang Jilid 1
kinematika di konsep esensial materi  Kecepatan rata-rata pemahaman (menjelaskan,
sekolah pembelajaran kinematika  Kecepatan sesaat memberikan contoh penerapan)
 Mendeskri dalam materi pembelajaran  Percepatan konsep-konsep esensial materi
psik an yang lain.  Gerak dengan percepatan pembelajaran kinematika.
kedalaman dan  Memberikan contoh konstan • Membuat peta konsep
keluasan materi penerapan konsep-konsep  Penyelesaian masalah materi pembelajaran besaran dan
pembelajaran esensial materi pembelajaran  Benda-benda jatuh satuan.
kinematika di kinematika dalam kehidupan  Analisis grafis dari gerak • Membuat bagan materi
sekolah. sehari-hari linear pembelajaran kinematika.
 Menyusun  Memetakan materi Kinematika Dalam Dua • Berdiskusi dan menerima
urutan pembelajaran kinematika. Dimensi informasi mengenai peta konsep
penyampaian  Membagankan materi  Vektor dan skalar dan bagan materi pembelajaran
pembelajaran kinematika.  Penambahan Vektor- kinematika.
materi
Metode Grafik • Mendiskusikan konsep
 Pengurangan vektor dan
prasyarat
perkalian vektor dengan
skalar
 Penambahan vektor
berdasarkan komponen-
komponen nya
 Gerak peluru
 Penyelesaian masalah
yang melibatkan gerak
peluru
 Gerak peluru adalah
parabola
 Kecepatan relatif
Minggu Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Sub Materi
Indikator Pengalaman Belajar Sumber
Ke Pokok
pembelajaran  Mendeskripsikan untuk materi pembelajaran besaran
kinematika di konsep prasyarat untuk dan satuan.
sekolah. materi pembelajaran • Membuat uraian materi
 Mengungkap besaran dan satuan. pembelajaran kinematika di
aspek kognitif,  Menguraikan materi sekolah sesuai dengan rumusan
afektif dan pembelajaran kinematika di konsep-konsep esensial,
psikomotor yang sekolah sesuai dengan kedalaman, keluasan dan urutan
terkandung dalam rumusan konsep-konsep penyampaiannya.
materi esensial, kedalaman,
 kinematika di penyampaiannya. istilah-istilah penting yang
sekolah  Menjelaskan kata-kata terdapat dalam uraian materi
kunci atau istilah-istilah pembelajaran kinematika.
penting yang terdapat  Membuat matrik materi
dalam uraian materi pembelajaran kinematika
pembelajaran kinematika.
berdasarkan aspek kognitif, afektif
 Menganalisis materi
, psikomotor dan yang terkandung
pembelajaran kinematika
di dalamnya.
berdasarkan aspek kognitif,
afektif dan psikomotor
yang terkandung di
dalamnya
2 dan 3  Merumusk  Menjelaskan konsep- Gerak dan Gaya : pembelajaran dinamika. • Fis
an konsep- konsep esensial materi Dinamika • Berdiskusi dan menerima ika Edisi
konsep esensial pembelajaran besaran dan  Gaya informasi mengenai peta konsep
materi satuan. Hukum Gerak Newton dan bagan materi pembelajaran Kelima
pembelajaran  Memberikan contoh- Pertama dinamika. Jilid 1
dinamika di contoh penerapan konsep- • Mendiskusikan konsep
 Massa
sekolah konsep esensial materi prasyarat untuk materi
Mendeskripsik an pembelajaran besaran dan  Hukum gerak
pembelajaran besaran dan satuan.
kedalaman dan satuan dalam materi Newton kedua • Membuat uraian materi
keluasan materi pembelajaran yang lain.  Hukum gerak pembelajaran dinamika di sekolah
pembelajaran  Memberikan contoh Newton ketiga sesuai dengan rumusan
dinamika di sekolah. penerapan konsep-konsep  Berat-gaya konsepkonsep esensial,
 Menyusun esensial materi pembelajaran gravitasi dan gaya kedalaman, keluasan dan urutan
urutan besaran dan satuan dalam penyampaiannya.
penyampaian normal
kehidupan sehari-hari • Membuat tabel yang
materi  Penyelesaian menjelaskan kata-kata kunci atau
 Memetakan materi
pembelajaran pembelajaran besaran dan masalah dengan hukum istilah-istilah penting yang
dinamika di satuan. Newton: gaya vektor terdapat dalam uraian materi
sekolah.  Membagankan materi dan diagram benda pembelajaran dinamika.
 Mengungk pembelajaran besaran dan  Membuat matrik materi
bebas
ap satuan. pembelajaran dinamika
aspek kognitif,  Penerapan
 Mendeskripsikan berdasarkan aspek kognitif, afektif
afektif dan gesekan, bidang miring
konsep prasyarat untuk , psikomotor dan yang terkandung
psikomotor yang materi pembelajaran  Penyelesaian
terkandung dalam masala-pendekatan di dalamnya.
besaran dan satuan.
materi  Menguraikan materi umum
pembelajaran pembelajaran dinamika di  Penyelesaian
dinamika di sekolah sesuai dengan
 Sekolah masalah secara umum
rumusan konsep-konsep
Gerak Melingkar :
esensial, kedalaman,
keluasan dan urutan Gravitasi
penyampaiannya.  Kinematika gerak
 Menjelaskan kata- melingkar beraturan
kata kunci atau istilah-  Dinamika gerak
istilah penting yang
melingkar beraturan
terdapat dalam uraian
materi pembelajaran  Mobil yang
dinamika. melewati tikungan
 Menganalisis materi  Gerak melingkar