EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING

KELAS : VIII ( DELAPAN )

TAHUN : 2018/2019
KOMPONEN PROGRAM : LAYANAN DASAR
JANGKA WAKTU EVALUASI : 1 SEMESTER

Layanan yang Materi / Topik Peserta didik yang mengikuti layanan

dilaksanakan Permasalahan
Bimbingan a. Cara mengndalikan 5 kelas dengan jumlah peserta yang mengikuti layanan
klasikal emosi sebanyak 123 siswa
b. Menjaga kesehatan 5 kelas dengan jumlah peserta yang mengikuti layanan
sebanyak 123 siswa
c. Memghargai perbedaan 5 kelas dengan jumlah peserta yang mengikuti layanan
dan keberagaman
sebanyak 123 siswa
d. Hidup harus beretika 5 kelas dengan jumlah peserta yang mengikuti layanan
sebanyak 123 siswa
e. Komunikasi efektif 5 kelas dengan jumlah peserta yang mengikuti layanan
sebanyak 123 siswa
f. Ketagihan belajar 5 kelas dengan jumlah peserta yang mengikuti layanan
sebanyak 123 siswa
g. Berpikir logis membuka 5 kelas dengan jumlah peserta yang mengikuti layanan
cakrawala
sebanyak 123 siswa
h. Peminatan jurusan di 5 kelas dengan jumlah peserta yang mengikuti layanan
SMA/SMK
sebanyak 123 siswa
l. Mengenal profesi 5 kelas dengan jumlah peserta yang mengikuti layanan
sebanyak 123 siswa
Deskripsi pelaksanaan layanan Evaluasi
Aspek yang Analisis hasil evaluasi
dievaluasi
a. Peserta didik dapat mengendalikan Proses Peserta didik menunjukkan ketertarikan
emosi dan menetapkan nilai serta dan semangatnya dalam mengikuti
cara bertingkah laku yang dapat layanan yang diberikan dengan
diterima dalam kehidupan social yang penyajian-penyajian materi pada layanan
lebih luas Peserta didik dapat bimbingan klasikal serta peserta didik
memahami pentingnya sikap toleransi dapat bersikap aktif dalam pelaksanaan
dan pengendalian diri pada layanan klasikal BK, dengan ditunjukkan
kehidupan sehari-hari pada hasil skor pada evaluasi proses
b. Peserta didik mampu memahami masing-masing layanan
betapa pentingnya kesehatan tubuh a. Pada materi bahaya merokok dan
serta dapat membiasakan pola hidup minuman keras, dari 98 siswa
bersih dan sehat dengan 50 siswa memperoleh
c. Peserta didik dapat menghindari dan skor sangat baik, 30 siswa dengan
mencegah terjadinya konflik, skor baik, 9 siswa dengan skor
perselisihan, perkelahian akibat cukup dan 7 siswa dengan skor
perbedaan dan keberagamaan kurang, dengan demikian dalam
Peserta didik dapat menerapkan evaluasi proses dapat
metode belajar kelompok yang baik dikategorikan sangan baik dalam
d. Peserta didik menerapkan penyampaian dan penerimaan
 nilai/norma/etika yang berlaku
dilingkungan masyarakat
e. Peserta didik dapat mengetahui
pentingnya komunikasi untuk
menyampaikan pesan, idea tau
gagasan dalam hidup bermasyarakat
f. Peserta didik memiliki sikap ketagihan
belajar
g. Pesera didik memiliki keterampilan
dan berpikir logis untuk masa depan
h. Peserta didik memahami sekolah
menengah atas, antara SMA dan SMK
i. Peserta didik dapat mengetahui dan
memahami macam-macam profesi
yang ada di dunia kerja
Hasil
layanan klasikal ini
b. Pada materi petingnya sikap
toleransi dan pengendalian diri,
dari 97 siswa yang mengikuti, 87
siswa memperoleh skor dengan
kategori cukup dan sisanya (10
siswa) termasuk dalam kategori
kurang, dengan demikian, pada
penyampaian materi tersebut
dalam prosesnya, siswa
dikategorikan cukup baik dalam
menerima layanan tersebut.
c. Pada materi tugas-tugas
perkembangan remaja, dari 98
siswa yang mengikuti, 58 siswa
termasuk dalam kategori sangat
baik, 30 siswa dalam kategori
baik dan 10 siswa dalam kategori
cukup
d. Pada penyampaian materi
memahami bakat dan minat,
siswa dirasa sangat antusias
dalam menyiapkan diri untuk
menerima materi. Dari 95 peserta
yang mengikuti layanan klasikal
tersebut, 76 siswa mencapai skor
sangat baik dan 19 siswa dengan
skor baik
e. Dalam penyampaian materi
belajar kelompok, dari 90 siswa
yang mengikuti, 20 siswa
mencapai skor sangat baik, 12
siswa baik, 40 siswa dengan
kategori cukup, dan sisanya
termasuk dalam kategori kurang
f. Dalam penyampaian materi
mengatur waktu, dari 97 siswa
yang mengikuti, dapat
dikategorigan bahwa siswa
kurang tertarik pada materi yang
diberikan. 87 siswa dikategorikan
kurang baik dan 10 siswa
dikategorikan cukup baik dalam
menerima materi tersebut
dengan segala persiapannya.
a. Dari 4 kelas dengan jumlah siswa
98 siswa yang mengikuti materi
bahaya merokok dan minuman
keras, diperoleh 32 siswa
mencapai skor dengan kategori
hasil 21-24 (sangat baik), 50 siswa
 mencapai skor 17-20 (baik), 11
siswa dengan skor 13-16 (cukup)
dan 5 siswa dengan skor <12
(kurang). Dengan demikian dapat
disimpulkan bahwa layanan
klasikal pada materi tersebut
dapat diterima dengan hasil
yangrelatif baik
b. Pada materi sikap toleransi dan
pengendalian diri, dari jumlah
siswa kelas VIII sebanyak 98 siswa
dan 97 siswa yang mengikuti, 15
siswa mencapai skor 21-24
dengan kategori sangat baik, 25
siswa mencapai skor 17-20
dengan kategori baik, 30 siswa
mencapai skor 13-16 skor dengan
kategori cukup dan 27 siswa
dengan kategori kurang dengan
skor <12. Dengan demikian dapat
disimpulkan pada penyampaian
materi tersebut masih kurang
dapat difahami oleh peserta didik
c. Pada materi perkembangan
remaja, dari 4 kelas, dengan
jumlah siswa 98 siswa yang
mengikuti, 74 siswa memperoleh
skor 21-24 dengan kategori
sangat baik, 30 siswa mencapai
skor 17-20 dengan kategori baik,
dan 4 siswa mencapai skor 13-16
dengan kategori cukup, sehingga
dapat disimpulkan dalam
penyampaian materi tersebut
mencapai hasil yang sangat baik
d. Dalam penyampaian materi
mengenal bakat dan minat, dapat
disimpulkan bahwa siswa dirasa
dapat menerima dengan sangat
baik materi yang diberikan
dengan ditunjukkan dari
keseluruhan siswa yang
mengikuti materi tersebut adalah
95 siswa, dengan 80 siswa
mencapai kategori sangat baik,
dan 15 siswa mecapai kategori
baik
e. Dalam penyampaian materi
tentang belajar kelompok, yang
diikuti 90 siswa, 5 siswa
memperoleh skor dengan
 kategori sangat baik, 15 siswa
dengan kategori baik, 60 siswa
dengan kategori cukup dan
sisanya adalah 30 siswa dengan
kategori kurang, dengan
demikian dapat diasumsikan
bahwa dalam penyampaian
materi tersebut masih kurang
baik diterima siswa.
f. Dari 97 siswa yang mengikuti
materi tentang cara mengatur
waktu, 55 siswa dengan kategori
baik, dan sisanya dengan kategori
cukup, dengan demikian siswa
dapat dikategorikan telah dengan
baik dalam memahami dan
menerima materi tersebut.
Hambatan Alternatif solusi Rencana tindak lanjut
Dalam Melaksanakan layanan Mengusulkan kepada kepala sekolah untuk
penyampaian dalam pemberian materi menambahkan jam masuk kelas untuk konselor
layanan klasikal klasikal dengan 2 sampai 3 menyampaikan layanan klasikal
terdapat kali pertemuan
hambatan yang
dilalui yaitu
keterbatasan
waktu
penyampaian
yang hanya
diberikan 1 jam
pelajaran
sehingga materi
kurang luas
tersampaikan