UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA

KELAS VIII SMP NEGERI 1 JETIS BANTUL DENGAN MODEL

COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Universitas Negeri Yogyakarta
Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan Sains

OLEH:
RATNA SATYAWATI
05301244058

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2009
 PERSETUJUAN

Skripsi yang berjudul ” Upaya Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa

Kelas VIII SMP Negeri 1 Jetis Bantul dengan Model Cooperative Learning Tipe

Make A Match ” ini telah disetujui oleh pembimbing I dan pembimbing II untuk

diujikan.

Disetujui pada Tanggal

27 Agustus 2009

Menyetujui,

Pembimbing I Pembimbing II

Prof. Dr. H. Rusgianto H. S Dr. Hj. Heri Retnawati

NIP. 130367428 NIP. 132255129

ii
 PENGESAHAN

UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA

KELAS VIII SMP NEGERI 1 JETIS BANTUL DENGAN MODEL
COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH

SKRIPSI

Disusun Oleh

Ratna Satyawati
05301244058

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 14 September

2009 dan dinyatakan lulus.

DEWAN PENGUJI

Nama Jabatan Tanda Tangan Tanggal

Prof. Dr. H. Rusgianto HS Ketua Penguji ..................... ...............

NIP. 130367428
Dr. Hj. Heri Retnawati Sekretaris Penguji ..................... ...............
NIP. 132255129
Atmini Dhoruri, M. S Penguji I ..................... ...............
NIP. 131568306
Sri Andayani, M. Kom Penguji II ..................... ...............
NIP. 132162018

Yogyakarta, Oktober 2009

Fakultas MIPA UNY

Dekan

Dr. Ariswan
NIP. 131 791 367

iii
 PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama : Ratna Satyawati

NIM : 05301244058

Jurusan : Pendidikan Matematika

Fakultas : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi yang berjudul ”Upaya

Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Jetis

Bantul dengan Model Cooperative Learning Tipe Make A Match” ini benar-benar

karya saya sendiri. Sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat

yang ditulis atau diterbitkan orang lain kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan

mengikuti tata penulisan karya ilmiah yang lazim.

Yogyakarta, Agustus 2009

Penulis,

Ratna Satyawati

iv
 MOTTO

“Jika kamu menginginkan sesuatu pikirkanlah akibatnya, jika baik kerjakanlah tetapi
jika tidak tinggalkanlah.” (HR. Ubadan Ibnu Shamit)

”Demi masa, sesungguhnya manusia itu benar-benar dalam kerugian, kecuali orang-
orang yang beriman dan mengerjakan amal saleh dan nasehat menasehati supaya
mentaati kebenaran dan nasehat menasehati supaya menetapi kesabaran.” (Q. S Al
Ashr : 1-3)

”Semua orang berkembang karena pengalaman apabila mereka menjalaninya

dengan kejujuran dan kesungguhan.” (Penulis)

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan hasil karya skripsiku ini untuk:

1. Ibu dan Bapak. Terimakasih atas semua kasih sayang, do’a, serta nasihat yang
telah engkau berikan.
2. Kakek dan Nenek. Terimakasih atas do’anya.
3. Adik dan kakakku, dik Fitri, dik Maya, dan kak Riska. Matur nuwun atas
dukungan, kasih sayang, dan semangatnya selama ini.
4. Sahabatku Oker’s, Iska, Wiwid, Nila, Himay, Lesy, Putri, Lia dan teman-temanku
P Mat NR D ’05. Terimakasih atas kebersamaannya selama ini.

v
 UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA
KELAS VIII SMP NEGERI 1 JETIS BANTUL DENGAN MODEL
COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH

Disusun Oleh
Ratna Satyawati
05301244058

ABSTRAK

Penelitian yang dilakukan dalam pembelajaran matematika dengan model

cooperative learning tipe make a match di kelas VIII E SMP Negeri I Jetis Bantul ini
bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran matematika dengan
menggunakan model cooperative learning tipe make a match dan meningkatkan
minat belajar siswa kelas VIII E SMP Negeri 1 Jetis Bantul dalam pembelajaran
matematika. Minat yang diamati meliputi empat aspek yaitu ketertarikan,
keingintahuan, rasa senang, dan perhatian.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sebelum dilakukan
tindakan, siswa mengisi angket yang digunakan untuk mengetahui minat belajar
matematika. Penelitian dilakukan dalam dua siklus. Siklus I terdiri dari tiga
pertemuan dan siklus II terdiri dari empat pertemuan. Pada setiap akhir siklus
melakukan pengisian angket dan mengerjakan tes prestasi. Data hasil penelitian
diperoleh dari hasil observasi aktivitas belajar matematika siswa ketika tindakan
dilakukan, hasil angket sebelum pembelajaran, hasil angket setelah siklus I dan hasil
angket setelah siklus II, serta hasil tes prestasi siswa setelah siklus I dan siklus II.
Dari hasil penelitian dapat disimpulkan (1) Proses cooperative learning tipe
make a match yang dapat meningkatkan minat belajar siswa sebagai berikut: (a)
Siswa dikelompokkan secara heterogen, setiap kelompok terdiri dari empat orang dan
diberi LKS untuk didiskusikan, (b) Sebagai sesi review, setiap siswa memperoleh dua
buah kartu yang berisi kartu soal dan kartu jawab yang bukan pasangannya, setiap
siswa mencari kartu jawaban dari kartu soal yang dipegang yang berada pada teman
satu kelompok atau dua kelompok lain yang telah ditentukan sebelumnya, jika
seluruh anggota kelompok telah menemukan pasangan kartu yang cocok, maka
kelompok tersebut memberi tanda, jika ada siswa yang tidak dapat mencocokkan
kartunya, akan mendapat hukuman yang telah disepakati bersama, siswa juga boleh
bergabung dengan 2 atau 3 siswa lainnya yang memegang kartu yang cocok. (2)
Dengan cooperative learning tipe make a match, minat belajar matematika siswa
mengalami peningkatan. Berdasarkan hasil observasi, minat belajar matematika siswa
setelah siklus I 63,3% dan setelah siklus II naik menjadi 81,4%. Berdasarkan hasil
angket, minat belajar siswa sebelum tindakan, setelah siklus I dan setelah siklus II
berturut-turut 59,3%, 61,5%, dan 67,8%. Meningkatnya minat belajar matematika
siswa berdampak pada hasil tes prestasi siswa, yang ditunjukan dengan meningkatnya
rata-rata hasil tes prestasi siswa dari 75,6 pada siklus I menjadi 78,2 pada siklus II.

vi
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas karunia dan

limpahan nikmat-Nya hingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini

sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Sains di

Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta.

Penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan peran

berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan

terimakasih kepada pihak-pihak berikut:

1. Bapak Dr. Ariswan selaku Dekan FMIPA UNY yang telah memberi ijin

untuk melakukan penelitian.

2. Bapak Prof. Dr. H. Rusgianto HS selaku pembimbing I yang telah

meluangkan banyak waktu untuk membimbing dan memotivasi penulis

untuk terus membaca dan belajar.

3. Ibu Dr. Hj. Heri Retnawati selaku pembimbing II yang telah sabar

memberikan arahan dan memotivasi penulis.

4. Dosen-dosen Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY yang telah

memberikan bekal ilmu kepada penulis.

5. Bapak Drs. H. Damiri, MM selaku kepala sekolah SMP Negeri I Jetis

Bantul yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian di sekolah.

vii
 6. Ibu Heny Sulistyawati, S. Pd selaku guru matematika kelas VIII SMP

Negeri I Jetis Bantul yang telah membantu dan bersedia bekerjasama

dengan penulis dalam melakukan penelitian ini.

7. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini yang tidak dapat

penulis sebutkan satu persatu.

Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam menyusun skripsi ini,

namun penulis tetap berharap skripsi ini bermanfaat bagi pengembangan ilmu

pengetahuan terutama dalam kaitan upaya meningkatkan minat belajar matematika

siswa melalui model cooperatif learning tipe make a match.

Yogyakarta, Agustus 2009

Penulis

Ratna Satyawati

viii
 DAFTAR ISI

Hal
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
PERSETUJUAN ............................................................................................... ii
PENGESAHAN ................................................................................................ iii
PERNYATAAN ................................................................................................ iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................... v
ABSTRAK ........................................................................................................ vi
KATA PENGANTAR ...................................................................................... vii
DAFTAR ISI ..................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiii
DAFTAR DIAGRAM ....................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................. 1
A. Latar Belakang ...................................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah .............................................................................. 4
C. Batasan Masalah ................................................................................... 5
D. Rumusan Masalah ................................................................................. 5
E. Tujuan ................................................................................................... 6
F. Manfaat ................................................................................................. 6

BAB II KAJIAN TEORI ................................................................................... 7

A. Deskripsi Teori ...................................................................................... 7
1. Minat Belajar Matematika Siswa .................................................... 7
2. Cooperative Learning ..................................................................... 15
3. Cooperative Learning Tipe Make A Match .................................... 24
B. Penelitian Relevan ................................................................................. 27

ix
 C. Kerangka berfikir .................................................................................. 28
D. Hopotesis Penelitian .............................................................................. 29

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 30

A. Jenis Penelitian ...................................................................................... 30
B. Subjek Penelitian ................................................................................... 30
C. Waktu dan Tempat Penelitian ............................................................... 30
D. Partisipan ............................................................................................... 31
E. Desain Penelitian ................................................................................... 31
F. Instrumen Penelitian .............................................................................. 35
G. Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 36
H. Teknik Analisis Data ............................................................................. 39
I. Indikator Keberhasilan .......................................................................... 41

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ............................................................. 43

A. Pra Penelitian Tindakan Kelas ................................................................. 43
B. Kegiatan Pembelajaran Matematika ........................................................ 44
C. Deskripsi Hasil Penelitian Tindakan Kelas .............................................. 45
1. Proses Pembelajaran Matematika Melalui Cooperative Learning
Tipe Make A Match ............................................................................ 46
a. Siklus I
1) Perencanaan ........................................................................... 46
2) Pelaksanaan Tindakan ............................................................ 47
3) Refleksi dan Evaluasi Siklus I ............................................... 63
b. Siklus II
1) Perencanaan ........................................................................... 64
2) Pelaksanaan Tindakan ............................................................ 65
3) Refleksi dan Evaluasi Siklus II .............................................. 78
2. Observasi Minat Belajar Matematika Siswa Selama Pembelajaran.... 79

x
 a. Siklus I ......................................................................................... 80
b. Siklus II ........................................................................................ 83
3. Hasil Angket Minat Belajar Matematika ........................................... 86
4. Data Hasil Wawancara dengan Siswa ................................................ 90
5. Data Hasil Prestasi Siswa ................................................................... 91
D. Pembahasan .............................................................................................. 94
E. Keterbatasan Peneliti ................................................................................ 97

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................... 98

A. Kesimpulan .............................................................................................. 98
B. Saran ......................................................................................................... 100

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 102

LAMPIRAN ......................................................................................................... 105

DAFTAR TABEL

xi
 Hal
Tabel 1. Tabel fase pembelajaran kooperatif. 21
Tabel 2. Tabel kelebihan dan kekurangan belajar kelompok berdasarkan 22
jumlah anggota kelompok.
Tabel 3. Persentase Aktivitas Siswa ................................................................. 40
Tabel 4. Persentase Hasil Angket Belajar Matematika Siswa .......................... 41
Tabel 5. Jadwal Pembelajaran Matematika Kelas VIII E dengan model
cooperative learning tipe make a match …………………………… 45
Tebel 6. Hasil Observasi Minat Belajar Matematika Siswa Setelah Siklus I ... 83
Tebel 7. Hasil Observasi Minat Belajar Matematika Siswa Setelah Siklus II .. 86
Tebel 8. Hasil Angket Minat Belajar Matematika Siswa Pra tindakan, Setelah
Siklus I dan Setelah Siklus II ............................................................. 90

DAFTAR GAMBAR

Hal

xii
Gambar 1. Guru membimbing siswa yang mengalami kesulitan dalam
mengerjakan LKS ........................................................................ 49
Gambar 2. salah satu wakil kelompok menuliskan hasil diskusi latihan soal
untuk dipresentasikan ................................................................... 58
Gambar 3. Kegiatan pencarian pasangan kartu, dengan siswa menghitung
terlebih dahulu soal yang didapat ................................................. 59
Gambar 4. Salah satu siswa menuliskan langkah-langkah memperoleh
jawaban yang sesuai dengan kartunya ......................................... 61
Gambar 5. Siswa memperhatikan teman di depan kelas yang menuliskan
langkah-langkah memperoleh jawaban kartunya ......................... 62
Gambar 6. Guru bersama siswa membahas kembali hasil LKS yang berbeda
untuk dipastikan kebenarannya .................................................... 67
Gambar 7. Guru membimbing siswa yang tidak bisa mengerjakan soal
latihan ........................................................................................... 75
Gambar 8. Suasana kelas saat siswa mengerjakan tes ..................................... 77

DAFTAR DIAGRAM

Hal
Diagram 1. Persentase hasil tes prestasi siklus I ............................................... 92

xiii
Diagram 2. Persentase hasil tes prestasi siklus II .............................................. 92
Diagram 3. Perbandingan hasil tes prestasi siklus I dan siklus II ..................... 92

DAFTAR LAMPIRAN

Hal
Lampiran 1

xiv
 1.1 RPP Siklus I .................................................................................... 105
1.2 LKS Siklus I .................................................................................... 117
1.3 RPP Siklus II ................................................................................... 121
1.4 LKS Siklus II .................................................................................. 133
Lampiran 2
2. 1 Soal Latihan 142
……………………………………………………… 146
2. 2 Kunci Jawaban Soal Latihan 148
……………………………………...
2. 3 Kartu Soal Jawab 163
………………………………………………… 164
Lampiran 3 165
3. 1 Kisi-kisi Soal Tes Siklus 168
I ............................................................... 169
3.2 Soal Tes Siklus I ............................................................................. 170
3.3 Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Soal Tes Siklus I ............ 172
3.4 Kisi-Kisi Soal Tes Siklus II ............................................................
3.5 Soal Tes Siklus II ............................................................................
3.6 Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Soal Tes Siklus II .......... 173
3.7 Hasil Tes Siklus I dan Siklus II .......................................................
Lampiran 4 176
4.1 Pedoman Observasi Keterlaksanaan Rencana Pelaksanaan 197
Pembelajaran dengan Cooperativw Learning Tipe Make a Match. 198
4.2 Hasil Observasi Keterlaksanaan Rencana Pelaksanaan 199
Pembelajaran dengan Cooperativw Learning Tipe Make a 200
Match.. 207
4.3 Kisi-Kisi Observasi Minat Belajar Siswa .......................................
4.4 Pedoman Penskoran Hasil Observasi Minat Belajar Siswa ............ 210
4.5 Lembar Observasi Minat Belajar Siswa ..........................................

xv
 4. 6 Hasil Observasi Minat Belajar Siswa ............................................. 212
4.7 Analisis Hasil Observasi Minat Belajar Siswa ...............................
Lampiran 5 214
5. 1 Kisi-Kisi Angket Minat Belajar Matematika Siswa ......................
5. 2 Lembar Angket Minat Belajar Matematika Siswa Sebelum 216
Tindakan .......................................................................................... 217
5. 3 Lembar Angket Minat Belajar Matematika Siswa Sesudah 218
Tindakan .......................................................................................... 219
5. 4 Hasil Angket Minat Belajar Matematika Siswa Sebelum
Tindakan .......................................................................................... 221
5. 5 Hasil Angket Minat Belajar Matematika Siswa Sesudah Siklus I.. 222
5. 6 Hasil Angket Minat Belajar Matematika Siswa Sesudah Siklus II. 223
5. 7 Analisis Angket Minat Belajar Matematika Siswa ........................ 224
Lampiran 6
6. 1 Pedoman Wawancara Siswa .......................................................... 225
6. 2 Pedoman Wawancara Guru ............................................................ 229
6. 3 Hasil Wawancara Siswa .................................................................
6. 4 Hasil Wawancara Guru .................................................................. 235
Lampiran 7 236
7. 1 Catatan Lapangan Siklus I ............................................................
7. 2 Catatan Lapangan Siklus II ........................................................... 237
Lampiran 8 239
8.1 Daftar Nilai Rapor Siswa Kelas VII semester 2 .............................. 240
8. 2 Daftar Anggota Kelompok ............................................................. 241
Lampiran 9
9. 1 Surat Ijin Penelitian dari Fakultas................................................... 242
9. 2 Surat Ijin Penelitian dari BAPPEDA .............................................
9. 2 Surat Permohonan Validasi ............................................................
9. 3 Surat Keterangan Validasi ............................................................. 243

xvi
 9. 4 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di Kelas VIII E 251
SMP Negeri 1 Jetis Bantul .............................................................. 255
259
Lampiran 10
10. 1 Contoh Jawaban LKS ...................................................................
10. 2 Contoh Jawaban Soal Latihan …………………………………..
10. 3 Contoh Jawaban Tes Siswa Siklus I …………………………...
10. 4 Contoh Jawaban Tes Siswa Siklus II ...........................................

xvii