CONTOH MODEL SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : VII/2
Kompetensi Inti : 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menghargai perilaku
beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang
Maha Esa dan
berakhlak mulia dalam
kehidupan di sekolah
dan masyarakat.
2.4 Menghargai semangat
persatuan dan
kesatuan dalam
memahami daerah
tempat tinggalnya
sebagai bagian yang
utuh dan tak
terpisahkan dalam
kerangka Nagara
Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI).
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.5 Memahami Kegiatan Mengamati Sikap: ... x 1JP 1. PPKn
karakteristik daerah Pembelajaran 1:  Mengamati gambar  Observasi, SMP/MTs
tempat tinggalnya Sejarah NKRI tentang perjuangan penilaian diri, Kelas VII,
dalam kerangka NKRI serta Peran bangsa Indonesia dan penilaian Jakarta :
4.5 Menyaji hasil Daerah dalam Proklamasi antarpeserta didik, Kemdikbud,
pengamatan karak- Kerangka NKRI Kemerdekaan atau jurnal tentang 2013
teristik daerah tempat  Mengamati gambar makna kedaulatan 2. Tim Penyusun,
rakyat, makna Pendidikan
tinggalnya sebagai  Sejarah NKRI tentang pengibaran
bagian utuh dari NKRI bendera saat proklamasi Kesadaran
proklamasi kemerdekaan dan Berkonstitusi
 Peran Daerah
kemerdekaan dan Peta NKRI, peran untuk SMP
Tempat Tinggal
Indonesia daerah tempat dan MTs.
dalam Bingkai
 Mengamati gambar tinggalnya dalam Jakarta :
NKRI
tentang beberapa perjuangan Sekjen dan
monumen perjuangan kemerdekaan, Kepaniteraan
dan gambar tentang peran daerah Mahkamah
perlawanan rakyat di tempat tinggalnya Konstitusi RI,
daerah. dalam kerangka 2009
 Mengamati gambar NKRI saat ini 3. Website
tentang kekayaan dan Pengetahuan: terkait
keindahan alam  Tes tertulis dengan
Indonesia. bentuk uraian dan
Menanya penugasan tentang
 Mengidentifikasi makna kedaulatan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pertanyaan tentang rakyat, makna
proklamasi proklamasi
kemerdekaan. kemerdekaan dan
 Mengidentifikasi NKRI, peran
pertanyaan tentang daerah tempat
makna proklamasi tinggalnya dalam
kemerdekaan dan perjuangan
NKRI. kemerdekaan,
 Mengidentifikasi peran daerah
pertanyaan yang ingin tempat tinggalnya
diketahui oleh anggota dalam kerangka
tentang peran daerah NKRI saat ini.
tempat tinggalnya Keterampilan:
dalam perjuangan  Teknik portofolio
kemerdekaan. untuk menilai hasil
 Mengidentifikasi telaah tentang
pertanyaan yang ingin makna kedaulatan
diketahui tentang rakyat, makna
peran daerah tempat proklamasi
tinggalnya dalam kemerdekaan dan
kerangka NKRI saat NKRI, peran
ini. daerah tempat
 Menyusun tinggalnya dalam
pertanyaan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Mengumpulkan Informasi perjuangan

 Mencari informasi kemerdekaan,
peran daerah
untuk menjawab
tempat tinggalnya
pertanyaan yang
dalam kerangka
disusun tentang
NKRI saat ini.
perjuangan menuju
NKRI, makna
proklmasi
kemerdekaan dan
NKRI, peran daerah
tempat tinggal dalam
perjuangan
kemerdekaan dan saat
ini.
 Mencari informasi
dari berbagai sumber
belajar, seperti UU
Nomor 32 Tahun 2004
tentang Pemerintahan
daerah, buku
penunjang, dan
internet.
Mengasosiasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Berdiskusi untuk
menghubungkan
informasi yang
diperoleh untuk
menyimpulkan
tentang proklamasi
kemerdekaan
 Menghubungkan
informasi yang
diperoleh untuk
menyimpulkan
tentang makna
proklamasi
kemerdekaan dan
NKRI.
 Menghubungkan
informasi yang
diperoleh untuk
menyimpulkan
tentang makna peran
daerah tempat
tinggalnya dalam
perjuangan
kemerdekaan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Menghubungkan
informasi yang
diperoleh untuk
menyimpulkan
tentang makna peran
daerah tempat
tinggalnya kerangka
NKRI saat ini.
 Mengambil
kesimpulan
berdasarkan
informasi.

Mengomunikasikan
 Menyusun laporan
hasil telaah tentang
proklamasi
kemerdekaan secara
tertulis.

 Menyusun laporan
hasil telaah tentang
makna proklamasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kemerdekaan dan
NKRI secara tertulis
 Menyusun laporan
hasil pengamatan
tentang makna peran
daerah tempat
tinggalnya dalam
perjuangan
kemerdekaan secara
tertulis.
 Menyusun laporan
hasil pengamatan
tentang makna peran
daerah tempat
tinggalnya dalam
kerangka NKRI saat
ini
 Menyajikan hasil
pengamatan dan
telaah di kelas.
 Memajang hasil telaah
(displai) di dinding
kelas
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kegiatan Mengamati Sikap: ... x 1JP 1. PPKn
Pembelajaran 2:  Mengamati gambar  Observasi, SMP/MTs
Usaha-Usaha tentang TNI penilaian diri, Kelas VII,
Mempertahankan  Menceritakan penilaian Jakarta :
NKRI berbagai peristiwa antarpeserta didik, Kemdikbud,
atau jurnal tentang 2013
 Mempertahankan yang diketahui
berkaitan dengan sikap 2. Tim
NKRI
masalah peran daerah. mempertahankan Penyusun,
 Memelihara
kemerdekaan. Pendidikan
Persatuan dan
Menanya Kesadaran
Kesatuan
 Menyusun pertanyaan Pengetahuan: Berkonstitusi
Indonesia
 Mengumpulkan  Penugasan tentang untuk SMP
Informasi sikap dan MTs.
 Mengidentifikasi mempertahankan Jakarta :
sikap positif terhadap kemerdekaan Sekjen dan
peran daerah dalam Kepaniteraan
kerangka NKRI Keterampilan: Mahkamah
 Portofolio untuk Konstitusi RI,
 Mengamati
menilai hasil 2009
perwujudan nilai- nilai
wawancara 3. Website
peran daerah dalam
tentang organisasi terkait
kerangka NKRI
masyarakat
Menalar/Mengasosiasi tentang sikap
 Menghubungkan mempertahankan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
berbagai informasi kemerdekaan.
yang diperoleh

 Mengambil
kesimpulan
berdasarkan
informasi.

Mengomunikasikan
 Menyajikan hasil
telaah di depan kelas.
 Menyajikan laporan
praktik
kewarganegaraan
melalui pameran kelas
atau di depan kelas.