ANALISIS DOKUMEN SKL, KI, DAN KD

Analisis KD Rekomendasi KD Analisis KD Rekomendasi KDRekomendasi KD-KD pada

PPK
Pengatahuan Pengetahuan Keterampilan Keterampilan Mapel
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI KOMPETENSI
Keselarasan Kognitif dan Bentuk Nilai-Nilai
DASAR DASAR Tingkat Dimensi Kesesuaian
Bentuk Taksonomi dukungan Pengetahuan semua KD-3 Karakter yang dapat
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kognitif dan Dimensi Kognitif
dan Tingkat Taksonomi KD- dalam Mata Pelajaran Diintegrasikan dalam
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) Bentuk Dimensi dengan Bentuk
Taksonomi dari KI-3 terhadap  Ketercapaian Taksonomi Materi dan Model
Pengetahuan Pengetahuan
KD dari KI-4 semua KD-4 dalam Mata Pembelajaran
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
3.4 Menerapkan 4.4 Merawat Tingkat dimensi Menerapakan Memeriksa
cara secara kognitif adalah (C3) sudah termasuk
perawatan berkala Menerapkan sesuai dengan keterampilan
sistem sistem (C3) dan bentuk pengetahuan konkret dan
pengisian pengisian dimensi prosedural tingkatannya
pengetahuan
adalah
adalah
prosedural manipulasi
(P2)

3.5 Menerapkan 4.5 Merawat

cara secara
perawatan berkala
sistem sistem
pengapian pengapian
konvensional konvensional

3.6 Menerapkan 4.6 Merawat

cara secara
perawatan berkala
sistem sistem
pengapian pengapian
elektronik elektronik
Keterangan pengisian kolom sbb:
1. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD-3) sesuai mata pelajaran`
2. Kompetensi Dasar Keterampilan (KD-4) sesuai mata pelajaran`
3. Tentukan tingkat Dimensi Kognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5), dan bentuk Dimensi Pengetahuan: faktual,
Konseptual, prosedural atau metakognitif.
4. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang bersangkutan.
5. Tentukan bentuk taksonomi: abstrak atau konkret serta tingkat taksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi).
6. Tuliskan rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dan levelnya) yang selaras/setara untuk mendukung pasangannya KD dari KI-4.
7. Tuliskan rekomendasi diantara KD dari KI-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO) tertinggi sesuai KI-3, lalu
tuliskan rekomendasi di antara KD dari KI-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO) tertinggi sesuai KI-4.
8. Tuliskan nilai-nilai karakter yang dapat diintegrasikan dalam kegiatan pembelajaran pada pasang KD yang bersangkutan.