PROGRAM SEMESTER

Satuan Pendidikan : SMK PEMKAB PONOROGO

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : X / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2015 / 2016

RENCANA PEKAN EFEKTIF SEMESTER

1. Banyak pekan dalam semester
No Nama Bulan Jumlah Pekan
1 Juli 5
2 Agustus 4
3 September 4
4 Oktober 5
5 Nopember 4
6 Desember 4
7 Januari -
Jumlah 26

2. Banyak pekan yang tidak efektif

No Nama Bulan Jumlah Pekan
1 Juli 5
2 Agustus -
3 September -
4 Oktober 1
5 Nopember -
6 Desember 2
7 Januari -
Jumlah 8

3. Banyak pekan efektif = 26 – 8 = 18 pekan

4. Banyaknya jam efektif = 18 x 4 jam pelajaran / pekan = 72 jam pelajaran

Ponorogo,...............
Mengetahui,
Kepala SMK Pemkab Ponorogo Guru Mata Pelajaran

SYAMSUDIN, ST SUMINI, S.Pd

NIP:.................... NIP:.........................
 PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan : SMK PEMKAB PONOROGO
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : X / Genap
Tahun Pelajaran : 2015 / 2016
RENCANA PEKAN EFEKTIF SEMESTER
1. Banyak pekan dalam semester
No Nama Bulan Jumlah Pekan
1 Januari 4
2 Februari 4
3 Maret 5
4 April 4
5 Mei 4
6 Juni 5
Jumlah 26

2. Banyak pekan yang tidak efektif

No Nama Bulan Jumlah Pekan
1 Januari 1
2 Februari -
3 Maret -
4 April -
5 Mei 1
6 Juni 4
Jumlah 6

3. Banyak pekan efektif = 26 – 6 = 20 pekan

4. Banyaknya jam efektif = 20 x 4 jam pelajaran / pekan = 80 jam pelajaran

Ponorogo,................
Mengetahui,
Kepala SMK Pemkab Ponorogo Guru Mata Pelajaran

SYAMSUDIN, ST SUMINI, S.Pd

NIP:....................... NIP:.........................
 PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
Satuan Pendidikan : SMK PEMKAB PONOROGO
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas :X
Semester : Ganjil dan Genap
Tahun Pelajaran : 2015 / 2016
1. Jumlah Pekan Dalam Satu Semester
Semester Ganjil Semester Genap
No Bulan Pekan No Bulan Pekan
1 Juli 5 1 Januari 4
2 Agustus 4 2 Februari 4
3 September 4 3 Maret 5
4 Oktober 5 4 April 4
5 Nopember 4 5 Mei 4
6 Desember 4 6 Juni 5
7 Januari -
Jumlah 26 Jumlah 26

2. Jumlah Pekan Yang Tidak Efektif

Semester Ganjil Semester Genap
No Bulan Pekan No Bulan Pekan
1 Juli 5 1 Januari 1
2 Agustus - 2 Februari -
3 September - 3 Maret -
4 Oktober 1 4 April -
5 Nopember - 5 Mei 1
6 Desember 2 6 Juni 4
7 Januari -
Jumlah 8 Jumlah 6

3. Jumlah Pekan Yang Efektif

Semester 1 : 26 − 8 = 18 pekan
Semester 2 : 26 − 6 = 20 pekan
4. Jumlah Jam Pelajaran Yang Efektif
Semester 1 : 18 𝑥 4 = 72 pekan
Semester 2 : 20 𝑥 4 = 80 pekan

Mengetahui, Ponorogo,................
Kepala SMK Pemkab Ponorogo
Guru Mata Pelajaran

SYAMSUDIN, ST SUMINI, S.Pd

NIP:....................... NIP:.........................
 PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : SMK PEMKAB PONOROGO
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas :X
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2015 / 2016

KOMPETENSI INTI:
KI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI. 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menepatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI. 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, berdasarkan rasa
ingin tahu, tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradapan terkait penyebab fenomena
dan kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI.4 Menolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu
menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan.

SMTER KOMPETENSI DASAR MATERI ALOKASI KET.

POKOK WAKTU
GANJIL 1. Menghayati dan mengamalkan agama
yang dianutnya
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap toleransi dalam
perbedaan strategi berfikir dalam memilih
dan menerapkan strategi menyelesaikan
masalah
2.2 Mampu mentranformasi diri dalam
berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah, kritis disiplin dalam melakukan
tugas belajar matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,
rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli
lingkungan.
3.1 Memilih dan menerapkan aturan Eksponen dan 8
eksponen dan logaritma sesuai dengan Logaritma
karakteristik permasalahan yang akan
diselesaikan dan memeriksa kebenaran
langkah-langkahnya
4.1 Menyajikan masalah nyata menggunakan 4
operasi aljabar berupa eksponen dan
logaritma serta menyelesaikannya
menggunakan sifat-sifat dan aturan yang
telah terbukti kebenaranya
ULANGAN 1 2
3.2 Mendiskripsikan dan menganalisis Persamaan dan 2
konsep nilai mutlak dalam persamaan dan Pertidaksamaan
pertidaksamaan serta menerapkannya dalam Nilai Mutlak
pemecahan masalah nyata
4.2 Menerapkan konsep nilai mutlak dalam 2
persamaan dan pertidaksamaan linier dalam
memecahkan masalah nyata
4.3 Membuat model matematika berupa 4
persamaan dan pertidaksamaan linier dua
variabel yang melibatkan nilai situasi mutlak
dari situasi nyata dan matematika serta
menentukan jawab dan menganalisis model
sekaligus jawaban.
ULANGAN 2 2
3.3 Mendiskripsikan konsep sistem Sistem 8
persamaan linier dua dan tiga variabel serta Persamaan dan
pertidaksamaan linier dua variabel dan Pertidaksamaan
mampu menerapkan berbagai strategi yang Linier
efektif dalam menentukan himpunan
penyelesaiannya serta memeriksa kebenaran
jawabannya dalam pemecahan masalah
matematika
4.4 Menggunakan SPLDV, SPLTV dan 4
sistem pertidaksamaan linier dua variabel
(SPtLDV) untuk menyajikan masalah
kontekstual dan menjelaskan makna tiap
besaran secara lisan maupun tulisan.
4.5 Membuat model matematika berupa 2
SPLDV, SPLTV dan SPtLDV dari situasi
nyata serta menentukan jawab dan
menganalisis model sekaligus jawabannya.
ULANGAN 3 2
3.4 Mendiskripsikan konsep matrik sebagai Matrik 6
representasi numerik dalam kaitannya dengan
konteks nyata.
3.5 Mendeskripsikan operasi sederhana 2
matrik serta menerapkannya dalam
pemecahan masalah
4.6 Menyajikan model matematika dari suatu 2
masalah nyata yang berkaitan dengan matrik
ULANGAN 4 2
3.6 Mendiskripsikan daerah asal, daerah Relasi dan 2
kawan, dan daerah hasil suatu relasi antara Fungsi
dua himpunan yang disajikan dalam berbagai
bentuk (grafik, himpunan pasangan
berurutan, atau ekspresi simbolik)
3.7 Mengidentifikasi relasi yang disajikan
dalam berbagai bentuk yang merupakan
fungsi
4.7 Menerapkan daerah asal, daerah kawan, 2
dan daerah hasil fungsi dalam menyelesaikan
masalah.
ULANGAN 5 2
3.8 Memprediksi pola barisan dan deret Barisan dan 8
aritmatika dan geometri atau barisan lainnya Deret
 melalui pengamatan dan memberikan
alasannya.
4.8 Menyajikan hasil, menemukan pola 2
barisan dan deret dan penerapannya dalam
penyelesaian masalah sederhana.
ULANGAN 6 2
REMIDI 2
JUMLAH 72

Mengetahui, Ponorogo,................
Kepala SMK Pemkab Ponorogo
Guru Mata Pelajaran

SYAMSUDIN, ST SUMINI, S.Pd

NIP:....................... NIP:.........................
 PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : SMK PEMKAB PONOROGO
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas :X
Semester : Genap
Tahun Pelajaran : 2015 / 2016

KOMPETENSI INTI:
KI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI. 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menepatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI. 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, berdasarkan rasa
ingin tahu, tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradapan terkait penyebab fenomena
dan kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI.4 Menolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu
menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan.

SMSTER KOMPETENSI DASAR MATERI ALOKASI KET.

POKOK WAKTU
Genap 1. Menghayati dan mengamalkan agama yang
dianutnya
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap toleransi dalam
perbedaan strategi berfikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan masalah
2.2 Mampu mentranformasi diri dalam
berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah,
kritis disiplin dalam melakukan tugas belajar
matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa
ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.
3.9 Mendiskripsikan berbagai bentuk ekspresi Persamaan 6
yang dapat di ubah menjadi persamaan kuadrat. dan Fungsi
kuadrat
3.10 Mendiskripsikan persamaan dan fungsi 4
kuadrat, memilih strategi dan menerapkan untuk
menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat
serta memeriksa kebenaran jawaban.
3.11 Menganalisis fungsi dan persamaan kuadrat 2
dalam berbagai bentuk penyajian masalah
kontekstual.
3.12 Menganalisis grafik fungsi dari data terkait 2
masalah nyata dan menentukan model
matematika berupa fungsi kuadrat.
4.9 Mengidentifikasi dan menerapkan konsep 2
fungsi dan persamaan kuadrat dalam
menyelesaikan masalah nyata dan
menjelaskannya secara lisan dan tulisan.
4.10 Menyusun model matematika dari masalah 2
yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi
kuadrat dan menyelesaikan serta memeriksa
kebenaran jawabannya.
4.11 Menggambar dan membuat sketsa grafik 2
fungsi kuadrat dari masalah yang berdasarkan
data yang ditentukan dan menafsirkan
karakteristiknya.
4.12 Mengidentifikasi hubungan fungsional 2
kuadratik dari fenomena sehari-hari dan
menafsirkan dari setiap variabel yang
digunakan.
ULANGAN 1 2
3.14 Mendeskripsikan konsep perbandingan Trigonometri 2
trigonometri pada segitiga siku-siku melalui
penyelidikan dan diskusi tentang hubungan
perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam
beberapa segitiga siku-siku sebangun.
3.15 Menemukan sifat-sifat dan hubungan antar 2
perbandingan trigonometri dalam segitiga siku-
siku.
3.16 Mendiskripsikan dan menentukan 2
hubungan perbandingan trigonometri dari sudut
setiap kuadran, memilih dan menerapkan dalam
penyelesaian masalah nyata dan matematika.
3.17 Mendiskripsikan konsep fungsi 2
trigonometri dan menganalisis grafik fungsinya
serta menentukan hubungan nilai fungsi
trigonometri dari sudut-sudut istimewa.
4.14 Menerapkan perbandingan trigonometri 2
dalam menyelesaikan masalah.
4.15 Menyajikan grafik fungsi trigonometri. 2
ULANGAN 3 2
3.13 Mendiskripsikan konsep jarak dan sudut Geometri 2
antar titik, garis dan bidang melalui demontrasi
menggunakan alat peraga atau media lainnya.
4.13 Menggunakan berbagai prinsip bangun 2
datar dan ruang serta dalam menyelesaikan
masalah nyata berkaitan dengan jarak dan sudut
antar titik, garis dan bidang.
ULANGAN 2 2
3.18 Mendeskripsikan konsep limit fungsi Limit Fungsi 2
dengan menggunakan konteks nyata dan Aljabar
menerapkannya.
3.19 Merumuskan aturan dan sifat limit fungsi 2
aljabar melalui pengamatan contoh-contoh.
4.16 Memilih strategi yang efektif dan 2
menyajikan model matematika dalam
memecahkan masalah nyata tentang limit fungsi
aljabar.
ULANGAN 4 2
3.20 Mendeskripsikan berbagai penyajian data Statistika 6
 dalam bentuk tabel atau diagram / plot yang
sesuai untuk mengomunikasikan informasi dari
suatu kumpulan data melalui analsis
perbandingan berbagai variasi penyajian data.
3.21 Mendiskripsikan data dalam bentuk tabel 6
atau diagram / plot tertentu yang sesuai dengan
informasi yang ingin di komunikasikan.
4.17 Menyajikan data nyata dalam bentuk tabel 2
atau diagram / plot tertentu yang sesuai dengan
informasi yang ingin dikomunikasikan.
ULANGAN 5 2
3.22 Mendeskripsikan konsep peluang suatu Peluang 2
kejadian menggunakan berbagai objek nyata
dalam suatu percobaan menggunakan frekuensi
relatif
3.23 Mendeskripsikan dan menganalisis aspek- 2
aspek sederhana argumentasi logis yang
digunakan dalam matematika yang sudah
dipelajari, seperti penalaran induktif dan
deduktif, hipotesis dan simpulan dalam deduksi
logis dan contoh menyangkal
4.18 Menyajikan hasil penerapan konsep 2
peluang untuk menjelaskan berbagai objek nyata
melalui percobaan menggunakan frekuensi
relatif
4.19 Menganalisis aspek-aspek sederhana 2
argumentasi logis yang digunakan dalam
matematika yang sudah dipelajari dan dalam
kehidupan sehari-hari
ULANGAN 6 2
REMIDI 2
JUMLAH 80

Mengetahui, Ponorogo,................
Kepala SMK Pemkab Ponorogo
Guru Mata Pelajaran

SYAMSUDIN, ST SUMINI, S.Pd

NIP:....................... NIP:.........................