A. Kompetensi inti :
Kode Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI ! Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
Kompetensi Dasar
1.1.1 Mensyukuri konsep dan
Mensyukuri kebesaran ciptaan TuhanYME kebesaran Tuhan tentang
dalam mengaplikasikan pengetahuan,
fenomenanya yang
keterampilan dan sikap mengenai teknik
menginspirasi dalam
gambar manufaktur pada kehidupan sehari-
belajar Aturan teknik gambar
hari
mesin dan tanda penggerjaan
Mengamalkan nilai-nilai ajaran 1.2.1 Beribadah dengan rutin dan
agama sebagai bentuk rasa syukur dalam tekun sebagai penyemangat
mengaplikasikan pengetahuan, dalam belajar Aturan teknik
ke terampilan dan sikap mengenai teknik gambar mesin dan tanda
gambar manufaktur pada kehidupan penggerjaan
seharihari
Mengamalkan perilaku jujur, 2.1.1 Mengamalkan perilaku jujur
disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dalam mengaplikasikan
____ dan tanggungjawab dalam dalam ____ pengetahuan mengenai teknik
Kompetensi Dasar
g am bar ma nufakt ur pada
mengaplikasikan pengetahuan, kehidupan sehari-hari
keterampilan dan sikap mengenai teknik 2.1.2 Inovatif dalam mengaplikasikan
gambar manufaktur pada kehidupan pengetahuan mengenai teknik
seharihari. gambar manufaktur pada
kehidupan sehari-hari
2.2.1 Bekerja sama dalam
mempelajari pengetahuan
mengenai teknik gambar
Menghargai kerjasama, toleransi, damai, manufaktur pada kehidupan
santun, demokratis, dalam menyelesaikan sehari-hari
masalah perbedaan konsep berpikirdalam 2.2.2 Toleransi dalam mempelajari
mengaplikasikan pengetahuan, pengetahuan mengenai teknik
ke terampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada
gambar manufaktur pada kehidupan kehidupan sehari-hari
seharihari. 2.2.3 Keterampilan dan sikap
mengenai teknik gambar
manufaktur pada kehidupan
sehari-hari
2.3.1 Menunjukkan sikap responsip
Menunjukkan sikap
dalam melakukan kegiatan
responsif, proaktif,konsisten, dan berinteraksi
belajar mengenai teknik
secara efektif dengan lingkungan sosial
gambar manufaktur pada
sebagai bagian dari solusi atas berbagai
kehidupan sehari-hari
permasalahan dalam melakukan tugas
2.3.2 Menunjukkan proaktif dalam
mengaplikasikan pengetahuan,
melakukan kegiatan belajar
ke terampilan dan sikap mengenai teknik
mengenai teknik gambar
gambar manufaktur pada kehidupan manufaktur pada kehidupan
seharihari sehari-hari
C. Tujuan Pembelajaran :
Setelah melakukan pembelajaran diharapkan peserta diklat dapat .. ____________________
No Tujuan Pemelajaran
1. Dapat Menjelaskan aturan toleransi lini er dan geometri dalam teknik gambar mesin dan
tanda penggerjaan.
2. Dapat Menggunakan aturan toleransi linier dan geometri dalam teknik gambar mesin
dan tanda penggerjaan
3. Dapat Menggunakan aturan suaian dalam teknik gambar mesin dan tanda penggerjaan .
4. Dapat Menggunakan aturan Nilai kekasaran dan tanda pengerjaan dalam teknik gambar
mesin dan tanda penggerjaan.
D. Materi Pembelajaran
Uraian Materi Pembelajaran
1Rincian dari materi pokok)
Tulis _________ pokok materi pada KD ini 'Aturan teknik gambar mesin dan tanda
penggerjaan)
1 Toleransi: Lenier dan Geometri
2 Suaian: Sesak (press fit)! Transisi (sliding fit dan Longgar (running fit
3 Nilai kekasaran dan tanda pengerjaan: Nilai kekasaran dan Tanda pengerjaan
Simbol#simbol dan tanda pengerjaan pengelasan: Simbol#simbol proses
4
pengelasan dan Tanda pengerjaan pengelasan
5 Penggunaan aturan teknik gambar mesin dan tanda penggerjaan untuk membuat gambar
______ detail komponen mesin
Pertemuan ke 1
Mengamati
Geometri Menanya
Mengeksplorasi
Mengumpulkan data / informasi yang telah ditemukan atau dari yang dipertanyakan
dan menentukan sumber (melalui dokumen, buku, hasil eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan tentang Toleransi: Lenier dan Geometri
Kegiatan Ket
Mengasosiasi
Peserta didik mendiskusikan hasil temuan terkait tentang Toleransi: Lenier dan
Geometri, serta mengkatagorikan data / informasi tentang materi tersebut , selanjutnya
disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks
terkait tentang Toleransi: Lenier dan Geometri
Mengkomunikasikan
Pertemuan ke 2
Mengamati
Mengumpulkan data / informasi yang telah ditemukan atau dari yang dipertanyakan dan
menentukan sumber (melalui dokumen, buku, hasil eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan tentang Suaian: Sesak (press fit), Transisi (sliding
fit dan Longgar (running fit
Mengasosiasi
Peserta didik mendiskusikan hasil temuan terkait tentang Suaian: Sesak (press
fit), Transisi (sliding fit dan Longgar (running fit, serta mengkatagorikan
data / informasitentang materi tersebut , selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari
yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait tentang Suaian: Sesak (press
fit), Transisi (sliding fit dan Longgar (running fit
Mengkomunikasikan
Pertemuan ke 3
1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)
Motivasi Apersepsi
1) Menjelaskan manfaat 1) Mengatur situasi ruang pembelajaran.
materi Nilai kekasaran dan 2) Menciptakan situasi belajar yang kondusif (do7a)
tanda pengerjaan: Nilai +) Menyisipkan nilai#nilai spiritual dan sosial pada
kekasaran dan Tanda materi Nilai kekasaran dan tanda pengerjaan: Nilai
pengerjaan. kekasarandan Tanda pengerjaan.
2) Menjelaskan tujuan 0) Guru melakukan tes awal (Pre test)
pembelajaran kepada siswa.
Mengamati
Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Nilai kekasaran dan tanda pengerjaan:
Nilai kekasaran dan Tanda pengerjaan
Menanya
Mengeksplorasi
Mengumpulkan data / informasi yang telah ditemukan atau dari yang dipertanyakan dan
menentukan sumber (melalui dokumen, buku, hasil eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan tentang Nilai kekasaran dan tanda pengerjaan:Nilai kekasaran
dan Tanda pengerjaan
Mengasosiasi
Peserta didik mendiskusikan hasil temuan terkait tentang Nilai kekasaran dan tanda
pengerjaan: Nilai kekasaran dan Tanda pengerjaan, serta mengkatagorikan
data /informasi tentang materi tersebut , selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari
yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait tentang Nilai kekasaran dan
tanda pengerjaan: Nilai kekasaran dan Tanda pengerjaan
Mengkomunikasikan
Pertemuan ke 4
Mengamati
Menanya
Mengeksplorasi
Mengumpulkan data / informasi yang telah ditemukan atau dari yang dipertanyakan dan
Kegiatan Ket
Mengasosiasi
Peserta didik mendiskusikan hasil temuan terkait tentang Simbol-simbol dan tanda
pengerjaan pengelasan: Simbol-simbol proses pengelasan dan Tanda pengerjaan
pengelasan, serta mengkatagorikan data / informasi tentang materi tersebut ,
selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih
kompleks terkait tentang Simbol-simbol dan tanda pengerjaan pengelasan: Simbol-
simbol proses pengelasan dan Tanda pengerjaan pengelasan
Mengkomunikasikan
Pertemuan ke 5
1 . K e g i a t a n P e n d a h u l u a n ( 1 0 m e n i t )
Motivasi Apersepsi
1) Menjelaskan manfaat 1) Mengatur situasi ruang pembelajaran.
materi Penggunaan aturan &) Menciptakan situasi belajar yang kondusif (do7a)
teknik gambar mesin dan +) Menyisipkan nilai-nilai spiritual dan sosial pada
tanda penggerjaan untuk materi Penggunaan aturan teknik gambar mesin dan
Motivasi Apersepsi
membuat gambar detail tanda penggerjaan untuk membuat gambar detail
komponen mesin. komponen mesin.
&) Menjelaskan tujuan 0) Guru melakukan tes awal (Pre test)
pembelajaran kepada siswa.
Mengamati
Menanya
Mengeksplorasi
Mengumpulkan data / informasi yang telah ditemukan atau dari yang dipertanyakan dan
menentukan sumber (melalui dokumen, buku, hasil eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan tentang Penggunaan aturan teknik gambar mesin dan tanda
penggerjaan untuk membuat gambar detail komponen mesin
Mengasosiasi
Peserta didik mendiskusikan hasil temuan terkait tentang Penggunaan aturan teknik
gambar mesin dan tanda penggerjaan untuk membuat gambar detail komponen
mesin, serta mengkatagorikan data / informasi tentang materi tersebut , selanjutnya
disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks
terkait tentang Penggunaan aturan teknik gambar mesin dan tanda penggerjaan
untuk membuat gambar detail komponen mesin
Mengkomunikasikan
H. Penilaian
Sistem Penilaian
Tugas:
9asil pekerjaan menerapkan aturan teknik gambar mesin dan tanda
penggerjaan bser(asi :
Proses pelaksanaaan tugas menggunakan aturan teknik gambar mesin dan
tanda penggerjaan
Portofolio :
Data penggunaan aturan teknik gambar mesin dan tanda penggerjaan
Tes:
Tes lisan/ tertulis terkait aturan teknik gambar mesin dan tanda penggerjaan
1.a.1)
No Aspek Pengamatan
1
1 Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa yang
member kesehatan jasmani rochani tampak dari semangat belajar.
2 Bersyuku kepada Tuhan setelah mendapatkan pengetahuan dan ketrampilan
tampak dari sikap yang tenang dan tekun dalam belajar
3 Bersyukur kepada Tuhan setelah menerima fasilitas pembelajaran dari
sekolah tampak dari perilaku yang tidak merusak fasilitas sekolah.
0 B er s yu ku r k ep ad a T u h an s et el ah m en d ap at kan p en g al a m an b ar u
d ar i g u r u ta mpak da ri pe rila ku men gho rmati bap ak ibu guru .
5 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa sebagai bangsa Indonesia
tampak dari hasrat dan cita -cita yang diwujudkan dengan semangat
menuntut ilmu pengetahuan dan ketrampilan tampa lelah.
Jumlah Skor
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda
cek 1(3 pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut :
0 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Surabaya, ......................
Guru Pengajar
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda
cek 1(3 pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut :
0 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
+ = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
& = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
$ = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Surabaya, ......................
Guru Pengajar
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda
cek 1(3 pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut :
0 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
+ = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
& = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Surabaya, .......................
Guru Pengajar
Skor
Aspek Pengamatan
No 1 2
1 Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas
2 Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain
tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas
3 Mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
0 Melaporkan data atau informasi apa adanya
5 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
Jumlah Skor
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam
kejujuran. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap jujur yang ditampilkan
oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
0 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Surabaya, ......................
Guru Pengajar
Melakukan
No Sikap yang diamati
Ya
1 Saya masuk kelas tepat waktu
2 Saya mengumpulkan tugas tepat waktu
+ Saya memakai seragam sesuai tata tertib
0 Saya mengerjakan tugas yang diberikan
5 Saya tertib dalam mengikuti pembelajaran
@ Saya mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan
Surabaya, ....................._
Guru Pengajar
Melakukan
No Sikap yang diamati Ya Tidak
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
+ Memakai seragam sesuai tata tertib
0 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
@ Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan
Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
B Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kedisiplinan.
Berilah tanda cek 1v3 pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut :
Ya = apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan
Tidak= apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan.
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor C
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Surabaya, ......................
Guru Pengajar
E
CATATAN KEJADIAN < PENILAIAN SOSIAL (KI-2) SKOR
Datang Patuh Mengerjakan/mengumpulkan Mengikuti
NAMA tepat pada tata tugas sesuai dengan waktu kaidah
NO PESERTA waktu tertib yang ditentukan berbahasa
D*D*K atau tulis yang
aturan baik dan
bersama/ benar
sekolah
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah t anda
cek 1v3 pada kolom skor sesuai penilaian sosial yang ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut :
0 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
+ = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
s e r i n g t i d a k m e l a k u k a n
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Surabaya, ......................
Guru Pengajar
Jawaban:
1. Toleransi ukuran (dimensional tolerance) adalah perbedaan ukuran antara kedua
harga batas (two permissible limits) dimana ukuran atau jarak permukaan/batas
geometri komponen harus terletak.
2. Suatu penyimpangan
3. istilah lubang (hole) dan poros (shaft)
%. Kesalahan melihat alat ukur, Kondisi alat/mesin, Terjadi
perubahan suhu pada waktu penyayatan/pengerjaan benda kerja.
&. Toleransi
Soal TM ke 2
1. Apa tujuan toleransi?
2. Jelaskan pengertian toleransi menurut grafis /gambar, gambarkan?
3. apa maksud dari (Pa) pada gambar tolernasi yang terdapat pada jawaban soal no.2?
4. apa yang dimaksud dari singkatan (Pb)?
Jawaban:
1. Tujuan penting toleransi ini adalah agar benda kerja dapat diproduksi secara massal
pada tempat yang berbeda dan tetap dapat memenuhi fungsinya, terutama fungsi
mampu tukar, seperti pada suku cadang mesin otomotif yang diperdagangkan.
2. g a m b a r t o l e r a n s i
+. Pa = penyimpangan atas (upper allowance)! penyimpangan terbesar yangdiizinkan
0. Pb = penyimpangan bawah (lower allowance) penyimpangan terkecil yang diizinkan .
5. TL = toleransi lubangH TP = toleransi poros : perbedaan antara penyimpangan atas
dengan penyimpangan bawah atau perbedaan antara ukuran maksimum dengan
ukuran minimum izin.
Soal TM ke +
1. gambar berikut berapa nilai tolernasinyaF
Jawaban:
1. Penyelesaian
Soal TM ke 4
1. apa yang dimaksud kwalitas toleransi?
&. Sebutkan 1B kwalitas toleransi yang telah dibuat?
+. sebutkan nilai kwalitas standar 0,1,0 dan 1
4. jelaskan tingkat toleransi IT 5 s/d IT 1@ satuan i nya jelaskan?
5. apa yang dimaksud dengan suaian?
Jawaban:
1. Dalam system standar limit dan suaian, sekelompok toleransi yang dianggap mempuyai
ketelitian yang setaraf untuk semua ukuran dasar, disebut Kwalitas Toleransi.
2. Telah ditentukan 1 kwalitas toleransi, yang disebut toleransi standar
yaitu IT 01, IT 0, IT sampai dengan IT 13. Nilai toleransi meningkat dari IT
01 sampai dengan IT 13. IT 01 sapmpai dengan IT 4 diperuntukkan
pekerjaan yang sangat teliti, seperti alat ukur, instrument-inetrumen
optic, dsb. Tingkat IT 5 s0d IT 11 dipakai dalam bidang permesinan
$. nilai kwalitas standar 0,1, 0 dan 1 adalah
Soal TM ke 5
1. Gambarkan bagan jenis suaianF
Aawaban:
Fungsi untuk mengukur ketercapaian indicator / KD
Jawaban:
&. Gambarkan toleransi berdasarkan angka?
Jawaban:
c. Penilaian tuqas.
Soal Tugas harian :
Kerjakan tugas sesuai kriteria unjuk kerja yang dipersyaratkan yaitu
gambar-gambar dibuat secara isometri ! proyeksi ortogonal serta
menggunakan lambang menurut ISO.
Nilai yang di catat dalam online adalah nilai < skor rerata tiap KD
b. Penilaian Portofolio.
PENILAIAN PORTO,OLIO
d. Penilaian Proyek
PENILAIAN PROYEK
,o Aspek 8 .kor 1$ I 03
$% Perencanaan: a%
Persiapan b%
2umusan <udul
&% Pelaksanaan
a% .istematika Kegiatan
b% Keakuratan *n"ormasi
c% Kuantitas .umber -ata
d% Analisis -ata
e% Penarikan Kesimpulan
+% 4aporan Proyek
a% Per"ormans
b% Penguasaan
Total .kor
Penilaian
&% Pelaksanaan
a% .istematika Apakah kegiatan sudah
Kegiatan direncanakan secara runtutF
b% Keakuratan Apakah sudah ada sasaran
*n"ormasi sumber in"ormasi! instrumen
mencari data
c% Kualitas .umber Kelengkapan dan kedalaman data
-ata
d% Analisis -ata Penyajian dan intrerpretasi data
e% Penarikan Kesimpulan berdasarkan
kesimpulan perolehan data
No Aspek yang diamati Deskripsi Ya Tidak
3. Laporan Proyek
a. Per"ormans Kelengkapan laporan dan
penampilan
b. Penguasaan Penguasaan kegiatan
e. Penilaian Produk.
PENILAIAN PRODUK
No Aspek 8 Skor (1 I 0)
1. Tahap Persiapan:
a. Perencanaan
b. Fungsi / tujuan produk
c. *de / gagasan
&. Tahap pembuatan Produk (Proses)
a. Alat dan bahan yang digunakan
b. Proses pembuatan
c. Ketepatan waktu
d. Penguasaan teori pendukung
e. Keselamatan Kerja (bila perlu)
3. Tahap Penilaian Produk (Apprasial)
a. Tampilan produk
b. Kwalitas sesuai kriteria
c. Man"aat produk
d. Laporan proses pembuatan (bila perlu)
Total Skor
Penilaian