INOVASI PEMBELAJARAN KIMIA

(AKPC 3605)
“KOMPETENSI BERBASIS KETERPADUAN
TIPE WEBBED DENGAN TEMA KEHIDUPAN SEHARI-HARI”
Disusun untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Inovasi Pembelajaran Kimia

Dosen Pembimbing:
Almubarak, S.Pd, M.Pd
Dr. Hj. Atiek Winarti, M.Pd, M.Sc

Disusun Oleh:
Husnul Khotimah (A1C315013)

Kelas A-1

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN IPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT
BANJARMASIN
JUNI 2018
 KOMPETENSI BERBASIS KETERPADUAN
TIPE WEBBED

Tema : Kehidupan Sehari-hari

Mata Pelajaran : Kimia, Fisika, Biologi, Matematika, dan Agama

Biologi
Kimia Fisika
Peranan Manusia dalam
Reaksi Kimia Hukum Newton
Keseimbangan Ekosistem

Kehidupan Sehari-hari

Matematika Pendidikan Agama Islam

Penerapan Aljabar Manusia Beriman dan
Bertakwa Kepada Allah SWT

Desain Pembelajaran :
Pertemuan Ke-1 Alokasi Waktu
(Biologi dan Agama) (2 x 45 Menit)
Pendahuluan 10 Menit
 Guru memberikan salam pembuka, kemudian
meminta salah satu peserta didik untuk memimpin
doa.

Religius (menanamkan sikap religius dengan

memulai kegitatan yang diawali dengan doa)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik.

Untuk mengetahui sikap disiplin peserta didik

 Guru menanyakan materi yang lalu. “Masih ada yang

ingat dengan apa yang telah kita pelajari minggu
lalu?”

Untuk mengetahui respon peseta didik terhadap

pertanyaan guru

 Guru mengingatkan sekilas tentang yang dipelajari

minggu lalu.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru

 Guru menuliskan materi pembelajaran ke papan tulis.

Peserta didik mengamati ke papan tulis

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Peserta didik mendengarkan dan memperhatikan

penjelasan guru

Kegiatan Inti 70 Menit

Biologi (Sub Tema: Peranan Manusia dalam
Keseimbangan Ekosistem)
 Guru bertanya “Mengapa keseimbangan ekosistem
dalam satu wilayah wajib dijaga?”

Peserta didik menjawab dengan jujur

 Guru memberikan pernyataan bahwa “Keseimbangan
ekosistem dalam satu wilayah dijaga agar tidak
terjadinya kerusakan yang berakibat buruk untuk
semua makhluk hidup, oleh sebab itu perlu adanya
kerja sama antar manusia demi terciptanya
keseimbangan lingkungan yang baik.”

Peserta didik memperhatikan pernyataan guru

 Guru memberikan kesempatan pada siswa yang

kesulitan untuk bertanya.

Peserta didik bertanya

 Guru memberikan informasi umum tentang hubungan

“Peranan Manusia dalam Keseimbangan Ekosistem”

Peserta didik mendengarkan dan memahami apa

yang telah dijelaskan oleh guru.

Pendidikan Agama Islam (Sub Tema: Manusia Beriman

dan Bertakwa Kepada Allah SWT)
 Guru menginstruksikan kepada siswa untuk berdiskusi
tentang “Manusia Beriman dan Bertakwa Kepada
Allah SWT”

Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya

 Guru meminta salah satu perwakilan kelompok untuk

maju mempresentasikan hasil diskusinya.

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya

 Kegiatan Penutup 10 Menit
 Peserta didik dibimbing oleh guru untuk
menyimpulkan materi pelajaran.
 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
yang kerjasamanya baik.
 Guru menghimbau peserta didik untuk lebih
memperdalam pengetahuan mereka.
 Guru memberikan tugas pekerjaan rumah (PR) pada
peserta didik.
 Guru menginformasikan materi yang akan dibahas
pada minggu yang akan datang.
 Guru mengajak peserta didik untuk bersyukur dan
menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

Pertemuan Ke-2 Alokasi Waktu

(Fisika, Kimia dan Matematika) (2 x 45 Menit)
Pendahuluan 10 Menit
 Guru memberikan salam pembuka, kemudian
meminta salah satu peserta didik untuk memimpin
doa.

Religius (menanamkan sikap religius dengan

memulai kegitatan yang diawali dengan doa)

 Guru mengecek kehadiran peserta didik.

Untuk mengetahui sikap disiplin peserta didik

 Guru menanyakan materi yang lalu. “Masih ada yang

ingat dengan apa yang telah kita pelajari minggu
 lalu?”

Untuk mengetahui respon peseta didik terhadap

pertanyaan guru

 Guru mengingatkan sekilas tentang yang dipelajari

minggu lalu.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru

 Guru menuliskan materi pembelajaran ke papan tulis.

Peserta didik mengamati ke papan tulis

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Peserta didik mendengarkan dan memperhatikan

penjelasan guru

Kegiatan Inti
Fisika (Sub Tema: Hukum Newton)
 Guru menampilkan sebuah gambar mobil yang dalam
keadaan diam.

Peserta didik mengamati gambar

 Guru mengibaratkan mobil tersebut dengan “Jika kita

dalam sebuah mobil dalam keadaan diam. Saat mobil
itu tiba-tiba maju atau mundur badan, kita tiba-tiba
tubuh kita juga ikut terdorong ke depan atau
belakang. Sehingga jika ada gaya yang bekerja pada
tubuh kita memberikan reaksi dengan maju atau
mundur”
 Peserta didik mengamati dan memperhatikan
penjelasan guru

 Guru memberikan kesempatan bertanya kepada

peserta didik yang mengalami kesulitan.

Peserta didik bertanya

 Guru memberikan informasi umum tentang hubungan

antara “sebuah mobil dalam keadaan diam dengan
Hukum Newton”.

Kimia (Sub Tema: Reaksi Kimia)

 Guru memberikan pertanyaan kepada Peserta didik
“Jika kita ingin membuat sebuah kue misalnya
dibutuhkan 2 telur dan 1kg tepung. Bagaimana jika
ingin membuat 2 kue?”

Peserta didik menjawab dengan jujur

 Guru membagi siswa menjadi eberapa kelompok

terdiri dari 4-5 orang untuk memberikan jawaban yang
tepat atas pertanyaan yang telah diberikan.

Peserta didik mendiskusikan jawaban bersama

dengan teman sekelompoknya

 Guru meminta setiap kelompok maju dan

mempresentasikan jawabannya.

Peserta didik mendiskusikan jawaban bersama

dengan teman sekelompoknya
Matematika (Sub Tema: Penerapan Aljabar)
 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa
kelompok.

Peserta didik duduk bersama dengan teman

kelompoknya.

 Guru memberikan sebuah soal cerita yang berkaitan

dengan materi Aljabar
“seorang pedagang pempek membeli 5kg ikan giling
dengan harga Rp. 60.000,-. Dengan 5kg ikan giling
tersebut dapat dibuat menjadi 10 buah pempek kapal
selam. Pedagang itu ingin laba tiap pempek tersebut
sebesar Rp. 2.000,-. Maka berapa harga dijualnya?

Peserta didik mendiskusikan jawaban bersama

teman kelompoknya

 Guru memberi pertanyaan “Apa kesimpulan dari soal

cerita tersebut?”

Peserta didik mendiskusikan jawaban bersama

teman kelompoknya

 Guru meminta siswa untuk mencari jawaban atau

penyelesaian dari berbagai sumber literatur tentang
Aljabar.

Peserta didik mencari penyelesaian dengan

bantuan literatur

 Guru memanggil perwakilan dari setiap kelompok

untuk maju mempresentasikan hasil diskusi mereka.
 Peserta didik yang dipanggil maju ke depan.

Kegiatan Penutup 10 Menit

 Peserta didik dibimbing oleh guru untuk
menyimpulkan materi pelajaran.
 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
yang kerjasamanya baik.
 Guru menghimbau peserta didik untuk lebih
memperdalam pengetahuan mereka.
 Guru memberikan tugas pekerjaan rumah (PR) pada
peserta didik.
 Guru menginformasikan materi yang akan dibahas
pada minggu yang akan datang.
 Guru mengajak peserta didik untuk bersyukur dan
menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.