KSSR SAINS TAHUN 1

INKUIRI DALAM SAINS

1. KEMAHIRAN SAINTIFIK

STANDARD PRESTASI
MINGGU STANDARD
KANDUNGAN STANDARD CATATAN
PEMBELAJARAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Menyatakan semua deria yang terlibat
1.1 Kemahiran Murid boleh: untuk membuat pemerhatian tentang Guru menjalankan aktiviti yang
4 Proses Sains fenomena yang berlaku. boleh membawa kepada
1.1.1 Memerhati penerapan dan pentaksiran
kemahiran memerhati.
23 – 25
JANUARI 2 Memerihalkan penggunaan semua deria
2017 yang terlibat untuk membuat pemerhatian
tentang fenomena atau perubahan yang
berlaku.

3 Menggunakan semua deria yang terlibat

untuk membuat pemerhatian tentang
fenomena atau perubahan yang berlaku.

4 (i) Menggunakan semua deria yang

terlibat untuk membuat
pemerhatian secara kualitatif bagi
menerangkan fenomena atau
perubahan yang berlaku.

(ii) Menggunakan alat yang sesuai jika

perlu untuk membantu
pemerhatian.
 KSSR SAINS TAHUN 1

STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD
MINGGU CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN

5 (i) Menggunakan semua deria yang

terlibat untuk membuat
pemerhatian secara kualitatif dan
kuantitatif bagi menerangkan
fenomena atau perubahan
yang berlaku.

(ii) Menggunakan alat yang sesuai jika

perlu untuk membantu
pemerhatian.

6 (i) Menggunakan semua deria yang

terlibat untuk membuat
pemerhatian secara kualitatif dan
kuantitatif bagi menerangkan
fenomena atau perubahan
yang berlaku secara sistematik.

(ii) Menggunakan alat yang sesuai jika

perlu untuk membantu
pemerhatian.
 KSSR SAINS TAHUN 1

STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD
MINGGU CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Menyatakan maklumat yang diperoleh.
Murid boleh: Guru menjalankan aktiviti yang
1.1.2 Berkomunikasi boleh membawa kepada
5
penerapan kemahiran
berkomunikasi.
1-3 2 Merekod maklumat atau idea dalam
FEBRUARI
sebarang bentuk.
2017

3 Merekodkan maklumat atau idea dalam

bentuk yang sesuai.

4 Merekod maklumat atau idea dalam bentuk

yang sesuai dan mempersembahkan
maklumat atau idea tersebut secara
sistematik.

Merekodkan maklumat atau idea dalam

5 lebih dari satu bentuk yang sesuai dan
mempersembahkan maklumat atau idea
tersebut secara sistematik.

Merekodkan maklumat atau idea dalam

6 lebih dari satu bentuk yang sesuai dan
mempersembahkan maklumat atau idea
tersebut secara sistematik, kreatif dan
inovatif serta boleh memberi maklum balas.
 KSSR SAINS TAHUN 1

STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD
MINGGU CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN

1.2 Kemahiran Murid boleh: 1 Menyenaraikan peralatan, bahan sains Guru boleh membuat
Manipulatif dan spesimen yang diperlukan bagi suatu pentaksiran semasa murid
aktiviti. menjalankan aktivti
6&7 1.2.1 Menggunakan dan
pembelajaran.
mengendalikan peralatan
dan bahan sains dengan
6 - 17 betul.
FEBRUARI
2017 1.2.2 Mengendalikan 2 Memerihalkan penggunaan peralatan,
spesimen dengan betul bahan sains dan spesimen yang diperlukan
dan cermat. bagi suatu aktiviti dengan kaedah yang
betul.
1.2.3 Melakar spesimen,
peralatan dan bahan
sains dengan betul.

1.2.4 Membersihkan peralatan 3 Mengendalikan peralatan, bahan sains

dan spesimen yang diperlukan bagi suatu
sains dengan cara yang
aktiviti dengan kaedah yang betul.
betul.

1.2.5 Menyimpan peralatan dan

bahan sains dengan
betul dan selamat.
4 Mengguna, mengendali, melakar,
membersih dan menyimpan peralatan,
bahan sains dan spesimen yang digunakan
dalam suatu aktiviti dengan kaedah yang
betul.
 KSSR SAINS TAHUN 1

STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD
MINGGU CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
5 Mengguna, mengendali, melakar,
membersih dan menyimpan peralatan,
bahan sains dan spesimen yang digunakan
dalam suatu aktiviti dengan kaedah yang
betul, bersistematik dan berhemah.

6 Mengguna, mengendali, melakar,

membersih dan menyimpan peralatan,
bahan sains dan spesimen yang digunakan
dalam suatu aktiviti dengan kaedah yang
betul, bersistematik, berhemah dan menjadi
contoh kepada rakan lain.
 KSSR SAINS TAHUN 1

2. PERATURAN BILIK SAINS

STANDARD STANDARD PRESTASI

STANDARD
MINGGU KANDUNGAN PEMBELAJARAN CATATAN
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN

2.1 Peraturan Murid boleh: 1 Menyatakan salah satu peraturan bilik Guru boleh membuat
8, 9 & 10 Bilik Sains 2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains. pentaksiran melalui
sains pemerhatian semasa murid
menjalankan aktivti
20 pembelajaran.
Menyatakan lebih daripada satu
FEBRUARI 2
peraturan bilik sains.
HINGGA
10
Mengaplikasi salah satu peraturan bilik
MAC
3 sains.
2017

Mengaplikasi lebih daripada satu

4 peraturan bilik sains

5
Memberi sebab peraturan bilik sains
perlu dipatuhi.

Menjadi contoh kepada rakan dalam

6 mematuhi peraturan bilik sains.
 KSSR SAINS TAHUN 1

SAINS HAYAT

3. BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUP

STANDARD PRESTASI
STANDARD
MINGGU KANDUNGAN STANDARD CATATAN
PEMBELAJARAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN

11, 12 & 13 3.1 Benda hidup Murid boleh: 1 Menyatakan contoh benda hidup dan Guru membawa murid ke luar
dan benda benda bukan hidup. kelas untuk melihat kawasan
bukan hidup 3.1.1Membanding dan sekitar sekolah dan mengecam
benda- benda yang di temui
13 membezakan benda hidup dan
benda bukan hidup berdasarkan mereka.
MAC ciri-ciri berikut: 2 Membanding beza benda hidup dan benda
HINGGA 7 (i) bernafas; bukan hidup. Murid berbincang sehingga
APRIL membuat kesimpulan bahawa
(ii) memerlukan air manusia, haiwan dan
2017 dan makanan; tumbuhan adalah benda hidup.
(iii) bergerak; 3 Memerihalkan keperluan asas benda hidup
bagi manusia, haiwan dan tumbuhan.
(iv) membesar; dan Nota:
(v) membiak. Terdapat benda bukan hidup
yang mempunyai ciri benda
3.1.2 Membuat urutan contoh- hidup. Contoh:
contoh benda hidup 4 Membuat urutan contoh-contoh benda (i) objek yang bergerak seperti
mengikut saiz. hidup yang diberikan berdasarkan saiz. kipas dan kereta; dan
(ii) objek yang membesar
seperti belon yang ditiup.

5 Menaakul mengapa makanan, air, udara

dan tempat perlindungan adalah penting
kepada manusia dan haiwan.
 KSSR SAINS TAHUN 1

STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD
MINGGU CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAHAP
PENGUASAAN TAFSIRAN

3.2 Keperluan Murid boleh: 6 Berkomunikasi untuk menunjukkan Murid menyusun contoh benda
14 & 15 asas benda manusia, haiwan dan tumbuhan hidup dari yang bersaiz kecil
3.2.1 Menyatakan keperluan asas mempunyai cara yang berlainan untuk hingga ke saiz besar seperti
hidup benda hidup iaitu mendapatkan makanan, air dan udara. gajah dan kuman.dan
10 - 21 makanan, air dan udara. berkomunikasi tentang
APRIL susunan yang dibuat.
2017 3.2.2 Memerihalkan
manusia, haiwan dan
tumbuhan memerlukan
makanan, air dan udara
dalam cara yang
berlainan.

3.2.3 Memerihalkan manusia dan

haiwan, juga
memerlukan tempat
perlindungan.

3.2.4 Menaakul kepentingan

makanan, air, udara
dan tempat perlindungan
kepada manusia dan
haiwan.

3.2.5 Menjelaskan pemerhatian

tentang ciri dan
keperluan asas benda
hidup melalui lakaran,
TMK, penulisan atau
lisan.
 KSSR SAINS TAHUN 1

4. MANUSIA

STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD
MINGGU KANDUNGAN CATATAN
PEMBELAJARAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN

16 & 17 4.1 Deria manusia Murid boleh: 1 Menyatakan bahagian tubuh manusia. Berbincang dengan murid
tentang fungsi setiap bahagian
4.1.1 Mengenal pasti bahagian
tubuh.
tubuh manusia yang
24 berkaitan dengan deria
yang berkenaan. 2 Menghubungkait bahagian tubuh manusia Menyentuh untuk membezakan
APRIL dengan deria yang berkenaan. keadaan permukaan, melihat
HINGGA untuk membezakan warna,
4.1.2 Mengelaskan objek menghidu untuk mengesan bau
5
mengikut ciri yang yang mungkin mendatangkan
MEI
dikenalpasti. bahaya seperti bau asap
2017 3 Memerihalkan ciri objek kebakaran.
4.1.3 Menggunakan deria untuk menggunakan pelbagai deria
mengenal pasti objek Murid menjalankan aktiviti
melalui penyiasatan. untuk mengenal pasti objek
contoh, objek yang terdapat
4 Mengelaskan objek yang diberikan
4.1.4 Menjelas dengan contoh, dalam kotak hitam.
mengikut ciri yang dipilih
penggunaan deria lain
sebagai ganti sekiranya Alat yang boleh membantu
satu deria tidak dapat organ deria yang tidak
berfungsi. boleh berfungsi dengan baik
Mengenalpasti objek yang diberikan seperti cermin mata dan alat
5
4.1.5 Menjelaskan pemerhatian sekiranya salah satu deria tidak dapat bantuan pendengaran.
tentang deria manusia berfungsi
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.

6 Berkomunikasi tentang alat yang boleh

membantu organ deria yang tidak boleh
berfungsi dengan baik
 KSSR SAINS TAHUN 1

5. HAIWAN

STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD CATATAN
MINGGU
KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUSAAN

18, 19 & 20 5.1 Bahagian Murid boleh: 1 Memberi contoh haiwan. Murid mengenal pasti bahagian
tubuh haiwan. tubuh haiwan seperti:
5.1.1 Mengenal pasti (i)
bahagian tubuh haiwan arnab;
2 Memerihalkan bahagian tubuh bagi
seperti paruh, sisik, (ii)
sirip, berbulu halus, haiwan. buaya;
berbulu pelepah, (iii)
tanduk, sumbu, Menghubungkaitkan kepentingan katak ;
8 - 26 3
sesungut, kulit keras, bahagian tubuh haiwan kepada haiwan (iv) ikan;
MEI cangkerang, sayap, (v)
berkenaan.
2017 kepak, kepala, badan, siput;
ekor dan kaki selaput (vi) itik;
renang. (vii)lalat;
(viii) badak sumbu; dan
5.1.2 Menghubungkaitkan 4 Menjelaskan melalui contoh bahagian (ix) cacing.
bahagian tubuh haiwan yang terdapat pada tubuh haiwan yang
dan kepentingannya dinyatakan.
kepada haiwan. Murid menggunakan satu
contoh haiwan dan
5.1.3 Menjelaskan melalui mengenalpasti bahagian tubuh
5 Mengitlak bahawa terdapat haiwan yang
contoh bahagian yang haiwan tersebut.
berbeza tetapi mempunyai bahagian tubuh
terdapat pada tubuh yang serupa.
haiwan.
Guru menjalankan
5.1.4 Mengitlak bahawa perbincangan untuk mencungkil
terdapat haiwan yang idea murid langkah yang
berlainan mempunyai 6 Berkomunikasi tentang peranan diambil oleh manusia bagi
bahagian tubuh yang manusia dalam mencegah haiwan memastikan haiwan tidak
serupa. dizalimi hingga mengakibatkan dizalimi dan kesan kecederaan
kecederaan pada bahagian tubuh pada haiwan tersebut.
5.1.5 Menjelaskan pemerhatian haiwan.
tentang bahagian
tubuh haiwan melalui
lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.
 KSSR SAINS TAHUN 1

6. TUMBUHAN

STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD
MINGGU KANDUNGAN CATATAN
PEMBELAJARAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
Murid boleh:
6.1 Bahagian Murid diberi/ditunjukkan
6.1.1Membanding dan
21, 22, 23 & 24 tumbuhan membezakan bahagian pada
1 Menyatakan bahagian pada tumbuhan. tumbuhan sebenar untuk
menjalankan aktiviti.
tumbuhan iaitu:
(i) daun: jenis urat daun; Murid memberi contoh
(ii) bunga: berbunga, tidak tumbuhan berbunga dan
12 berbunga; tumbuhan tidak berbunga
2 Mengenal pasti bahagian yang terdapat
JUN seperti pokok bunga raya,
(iii) batang: berkayu, tidak pada satu tumbuhan sebenar yang dipilih. cendawan, paku pakis dan
HINGGA berkayu; dan pokok orkid.
2 (iv) akar: akar tunjang, akar
JULAI serabut. Murid boleh menjalankan
2017 aktiviti pengelasan
6.1.2 Menghubungkaitkan berdasarkan ciri yang
bahagian tumbuhan iaitu dipelajari iaitu jenis urat daun,
3 Menyatakan kepentingan bahagian mempunyai bunga, jenis
daun, bunga, batang
tumbuhan kepada tumbuhan batang atau jenis akar.
dan akar serta
kepentingannya kepada
tumbuhan. Murid boleh menggunakan
contoh seperti lalang dan
6.1.3 Mengitlak bahawa ada pokok keembong untuk
tumbuhan yang menunjukkan perbezaan.
berlainan mempunyai
bahagian yang serupa. 4 Mengelaskan tumbuhan
berdasarkan ciri yang dipilih.
6.1.4 Menjelaskan
pemerhatian tentang
bahagian tumbuhan
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan. 5 Mengitlak bahawa terdapat tumbuhan
yang berlainan mempunyai ciri yang sama
 KSSR SAINS TAHUN 1

STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD
MINGGU CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN

6 Berkomunikasi untuk menunjukkan

perbezaan antara dua tumbuhan yang
berlainan jenis dari aspek jenis urat
daun, berbunga atau tidak berbunga,
jenis batang dan jenis akar.
 KSSR SAINS TAHUN 1

SAINS FIZIKAL

7. MAGNET

STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD CATATAN
MINGGU
KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
Murid boleh:
25, 26, 27 & 28 7.1 Magnet 1 Memberi contoh objek atau alat yang Murid digalakkan membawa
7.1.1 Memberi contoh kegunaan menggunakan magnet. pelbagai alat yang
magnet dalam menggunakan magnet seperti
kehidupan. kotak pensel bermagnet,
magnet hiasan di peti sejuk
10 7.1.2 Mengenal pasti 2 Mengenal pasti pelbagai bentuk dan permainan.
JULAI bentuk magnet seperti magnet.
Murid menjalankan penyiasatan
HINGGA magnet bar, silinder, dengan mendekatkan magnet
ladam, bentuk U, dengan objek dan memerhati
4
butang dan cincin. sama ada menarik objek
OGOS 3 Mengitlak tindakan magnet ke atas
atau tidak menarik objek.
2017 pelbagai objek.
7.1.3 Mengitlak tindakan
Murid menjalankan penyiasatan
magnet ke atas
yang adil menggunakan
pelbagai objek dengan magnet untuk menguji
menjalankan aktiviti. 4 Membuat pengitlakan tentang daya tarikan kekuatan magnet dari aspek
dan tolakan antara kutub-kutub magnet. jarak dan bilangan klip kertas
7.1.4 Membuat kesimpulan yang boleh ditarik dengan
tentang daya tarikan memalarkan bentuk dan saiz
dan tolakan antara magnet.
kutub-kutub magnet Membuat kesimpulan kekuatan suatu magnet
5
dengan menjalankan
berdasarkan penyiasatan yang dibuat.
penyiasatan.

7.1.5 Menentukan
kekuatan magnet ke
atas objek dengan
menjalankan
penyiasatan.
 KSSR SAINS TAHUN 1

STANDARD PRESTASI
STANDARD
MINGGU KANDUNGAN STANDARD TAHAP CATATAN
PENGUASAAN TAFSIRAN
PEMBELAJARAN

7.1.6 Menjelaskan pemerhatian 6 Mereka bentuk permainan atau alat Murid boleh mereka permainan
tentang magnet berdasarkan penggunaan magnet. mudah seperti perlumbaan
melalui lakaran, TMK, menggerakan paku dengan
penulisan atau lisan. menggunakan magnet tanpa
menyentuh paku tersebut.
 KSSR SAINS TAHUN 1

SAINS BAHAN

8. PENYERAPAN

STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD
MINGGU KANDUNGAN CATATAN
PEMBELAJARAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN

8.1 Keupayaan Murid boleh: 1 Menyatakan objek yang boleh menyerap dan Murid menjalankan aktiviti
29, 30, 31, & 32 bahan tidak boleh menyerap air. mengelaskan objek yang
menyerap air 8.1.1 Mengenal pasti objek yang menyerap air dan tidak
boleh menyerap air dan menyerap air.
tidak boleh menyerap air Contoh
7 dengan menjalankan 2 Menyenaraikan objek;
OGOS penyiasatan. kepentingan kebolehan bahan yang boleh (i) sapu
HINGGA menyerap air dan tidak menyerap air tangan; (ii)
8.1.2 Mengelas objek yang boleh dalam kehidupan. kertas tisu;
8
menyerap air dan tidak (iii) klip kertas;
SEPTEMBER
boleh menyerap air.
2017 (iv) guli;
(v) penutup
8.1.3 Memerihalkan keupayaan
objek menyerap air botol; (vi)
3 Mengelas objek yang boleh menyerap air
berdasarkan jenis bahan dan tidak boleh menyerap air. kertas; dan
dengan menjalankan (vii)mop.
penyiasatan.
Murid boleh menentukan
8.1.4 Menyatakan kepentingan keupayaan objek menyerap air
objek yang boleh 4 Menaakul kepentingan bahan yang tidak berdasarkan jenis bahan
menyerap air dan tidak menyerap air dalam kehidupan. dengan mengumpulkan isipadu
boleh menyerap air air yang telah diserap oleh
dalam kehidupan. objek. Saiz objek yang
digunakan hendaklah di
malarkan.
 KSSR SAINS TAHUN 1

STANDARD STANDARD PRESTASI

STANDARD PEMBELAJARAN
MINGGU CATATAN
KANDUNGAN TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN

8.1.5 Mereka cipta objek 5 Membuat urutan keupayaan objek Nota: Span diperbuat daripada
berdasarkan kebolehan menyerap air berdasarkan jenis bahan. plastik dimana plastik tidak
menyerap air. menyerap air.

8.1.6 Menjelaskan pemerhatian

tentang keupayaan
bahan menyerap air
melalui lakaran, 6 Menyelesaikan masalah dengan
penulisan, TMK atau mengaplikasikan pengetahuan tentang
lisan. keupayaan objek menyerap air.
 KSSR SAINS TAHUN 1

BUMI DAN ANGKASA

9. BUMI

STANDARD STANDARD PRESTASI

STANDARD
MINGGU KANDUNGAN PEMBELAJARAN CATATAN
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
33, 34 9.1 Bentuk muka Murid boleh:
Bumi 1 Menyatakan bentuk muka bumi. Murid berbincang tentang
11 - 22 9.1.1 Menyatakan bentuk muka bentuk muka bumi dengan
Bumi seperti gunung, memerhati model muka bumi
SEPTEMBER pantai, bukit, lembah,
2017 sungai, kolam, tasik dan 2 Memberi contoh jenis tanah. Murid mencampurkan air pada
laut. contoh tanah, menggoncang
dan membiarkan seketika
untuk melihat kandungan tanah
seperti ranting kayu, daun,
35, 36, 37 & 38 9.2 Tanah Murid boleh:
3 Mengenalpasti kandungan bagi satu jenis batu, pasir dan haiwan kecil.
tanah berdasarkan pemerhatian.
9.2.1 Menyatakan jenis tanah
Murid membuat banding beza
seperti tanah kebun,
tentang kandungan tanah yang
tanah liat dan pasir.
25 diambil dari sekurang-kurang
Membanding beza kandungan tanah bagi nya dua tempat yang berbeza
SEPTEMBER 9.2.2 Membanding beza 4 contoh tanah yang diberikan. seperti tanah kebun dan pasir
HINGGA kandungan tanah bagi pantai.
20 jenis tanah yang berbeza
dengan menjalankan
OKTOBER
penyiasatan
2017 Merekodkan perbezaan kandungan bagi
5 contoh tanah yang berbeza.
9.2.3 Menjelaskan pemerhatian
tentang bentuk muka
bumi dan tanah melalui
lakaran, penulisan, TMK
atau lisan. 6 Berkomunikasi dengan meramalkan
kegunaan tanah dan menjelaskan
berdasarkan pengetahuan tentang
kandungan tanah.
 KSSR SAINS TAHUN 1

TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI

10. ASAS BINAAN

STANDARD PRESTASI
STANDARD
MINGGU KANDUNGAN STANDARD CATATAN
PEMBELAJARAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN

Menyatakan bentuk asas iaitu segitiga, segi

39, 40, 41 & 42 10.1 Binaan Murid boleh: 1 empat sama, segi empat tepat dan bulatan. Nota: Bongkah bentuk asas
daripada boleh dibina dengan
bongkah 10.1.1 Mengenal pasti bentuk menggunakan kad manila atau
bentuk asas asas iaitu segitiga, segi kotak.
empat sama, segi
23 empat tepat dan
2 Mengenal pasti bongkah iaitu kubus,
OKTOBER bulatan.
kuboid, piramid, prisma, kon, silinder dan
HINGGA sfera.
17 10.1.2 Mengenal pasti bongkah
bentuk asas iaitu
NOVEMBER
kubus, kuboid, piramid,
2017 prisma, kon, silinder
dan sfera. 3 Melakar bongkah bentuk asas.

10.1.3 Mereka bentuk objek atau

struktur menggunakan
bongkah bentuk asas. 4 Membina objek atau struktur menggunakan
bentuk asas dan bongkah.
10.1.4 Menaakul kepentingan
pelbagai bentuk
bongkah.
Berkomunikasi untuk menerangkan objek
5
atau struktur yang dibina.
10.1.5 Menjelaskan pemerhatian
tentang hasil binaan
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.
Menaakul kepentingan pelbagai bentuk
6
bongkah dalam kehidupan.
 KSSR SAINS TAHUN 1

MINGGU 43
20 -24 NOVEMBER 2017

KENAIKAN KELAS
TAHUN 2018

ULANGKAJI SAINS TAHUN 1