Padb Smanear

SILABUS MATA PELAJARAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)
MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
SMA NEGERI 1 ARJAWINANGUN

CIFREBON 2018
1
I. KOMPETENSI INI (KI)
KI Kelas X Kelas XI Kelas XII

Menghayati dan Menghayati dan Menghayati dan
1 mengamalkan ajaran mengamalkan ajaran mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya agama yang dianutnya agama yang dianutnya
Menunjukkan perilaku Menunjukkan perilaku Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, jujur, disiplin, jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli tanggung jawab, peduli tanggung jawab, peduli
(gotong royong, (gotong royong, (gotong royong,
kerjasama, toleran, kerjasama, toleran, kerjasama, toleran,
damai), santun, damai), santun, damai), santun,
responsif dan pro-aktif responsif dan pro-aktif responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan dan menunjukkan dan menunjukkan
sikap sebagai bagian sikap sebagai bagian sikap sebagai bagian
2 dari solusi atas dari solusi atas dari solusi atas
berbagai permasalahan berbagai permasalahan berbagai permasalahan
dalam berinteraksi dalam berinteraksi dalam berinteraksi
secara efektif dengan secara efektif dengan secara efektif dengan
lingkungan sosial dan lingkungan sosial dan lingkungan sosial dan
alam serta dalam alam serta dalam alam serta dalam
menempatkan diri menempatkan diri menempatkan diri
sebagai cerminan sebagai cerminan sebagai cerminan
bangsa dalam bangsa dalam bangsa dalam
pergaulan dunia pergaulan dunia pergaulan dunia
Memahami, Memahami, Memahami,
menerapkan, dan menerapkan, dan menerapkan,
menganalisis menganalisis menganalisis dan
pengetahuan faktual, pengetahuan faktual, mengevaluasi
konseptual, prosedural, konseptual, prosedural, pengetahuan faktual,
dan metakognitif dan metakognitif konseptual, prosedural,
berdasarkan rasa ingin berdasarkan rasa ingin dan metakognitif
tahunya tentang ilmu tahunya tentang ilmu berdasarkan rasa ingin
pengetahuan, teknologi, pengetahuan, teknologi, tahunya tentang ilmu
seni, budaya, dan seni, budaya, dan pengetahuan, teknologi,
humaniora dengan humaniora dengan seni, budaya, dan
wawasan kemanusiaan, wawasan kemanusiaan, humaniora dengan
3 kebangsaan, kebangsaan, wawasan kemanusiaan,
kenegaraan, dan kenegaraan, dan kebangsaan,
peradaban terkait peradaban terkait kenegaraan, dan
penyebab fenomena penyebab fenomena peradaban terkait
dan kejadian, serta dan kejadian, serta penyebab fenomena
menerapkan menerapkan dan kejadian, serta
pengetahuan pengetahuan menerapkan
prosedural pada bidang prosedural pada bidang pengetahuan
kajian yang spesifik kajian yang spesifik prosedural pada bidang
sesuai dengan bakat sesuai dengan bakat kajian yang spesifik
dan minatnya untuk dan minatnya untuk sesuai dengan bakat
memecahkan masalah memecahkan masalah dan minatnya untuk
memecahkan masalah
Mengolah, menalar, Mengolah, menalar, Mengolah, menalar,
4 dan menyaji dalam dan menyaji dalam menyaji, dan mencipta
ranah konkret dan ranah konkret dan dalam ranah konkret
2
KI Kelas X Kelas XI Kelas XII
ranah abstrak terkait ranah abstrak terkait dan ranah abstrak
dengan pengembangan dengan pengembangan terkait dengan
dari yang dipelajarinya dari yang dipelajarinya pengembangan dari
di sekolah secara di sekolah secara yang dipelajarinya di
mandiri, bertindak mandiri, bertindak sekolah secara mandiri
secara efektif dan secara efektif dan serta bertindak secara
kreatif, serta mampu kreatif, serta mampu efektif dan kreatif, dan
menggunakan metoda menggunakan metoda mampu menggunakan
sesuai dengan kaidah sesuai dengan kaidah metoda sesuai dengan
keilmuan keilmuan kaidah keilmuan
Ruang Lingkup Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMA/MA/

SMK/MAK meliputi:
1. Al-Qur’an dan Hadis
2. Keimanan
3. Akhlak
4. Fiqh
5. Sejarah Peradaban Islam
Peta Materi Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMA/MA/

SMK/MAK meliputi:
Kelas X Kelas XI Kelas XII

 Q.S. al-Hujurat/49:  Q.S. al-Maidah/5 : 48;  Q.S. Ali Imran/3:
10 dan 12Q.S. al- Q.S. an-Nisa/4: 59, 190-191, dan Q.S.
Isra’/17: 32, serta dan Q.S. at-Taubah/9 Ali Imran/3:
hadis tentang kontrol : 105 serta hadis 159serta hadis
diri (mujahadah an- tentang taat pada tentang berpikir
nafs), prasangka aturan, kompetisi kritis dan bersikap
baik (husnuzzan), dalam kebaikan, dan demokratis
dan persaudaraan etos kerja,  Q.S. Luqman/31:
(ukhuwah).  Q.S. Yunus/10 : 40-41 13-14 dan Q.S. al-
 Q.S. an-Nur/24:2, dan Q.S. al-Maidah/5 : Baqarah/2: 83,
serta hadis tentang 32 serta hadis serta hadis tentang
larangan pergaulan tentang toleransi, kewajibanberibadah
bebas dan perbuatan rukun, dan dan bersyukur
zina menghindarkan diri kepada Allah
dari tindak kekerasan. sertaberbuat baik
kepada sesama
manusia
 Iman kepada Allah  Iman kepada Kitab  Iman kepada hari
(penghayatan al- Allah, dan Rasul Allah akhir, qada dan
Asma’u al-Husnaal- Swt. qadar.
Karim, al-Mu’min, al-
Wakil, al-Matin, al-
Jami’, al-‘Adl, dan al-
Akhir), dan Iman
kepada Malaikat
3
Kelas X Kelas XI Kelas XII
Allah Swt.
 Berpakaian sesuai  Syaja’ah, kejujuran,  Bekerja keras dan
syariat Islam, jujur hormat dan patuh bertanggung jawab.
dan semangat kepada orangtua dan
keilmuan. guru.
 Kedudukan al-  Pengurusan jenazah,  Pernikahan dalam
Qur’an, Hadis, dan khutbah, dakwah, Ilam dan
ijtihad sebagai tabligh, dan prinsip- pembagian waris.
sumber hukum prinsip ekonomi
Islam, haji, zakat, Islam.
dan wakaf.
 Substansi dan  Substansi dan  Substansi dan
strategi keberhasilan perkembangan perkembangan
dakwah Nabi peradaban Islam pada peradaban Islam di
Muhammad saw di masa kejayaan dan Indonesia dan
Makkah dan perkembangan Islam peradaban Islam
Madinah. pada masa modern. dunia
4
SILABUS PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI
KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN,
DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kelas X
Alokasi waktu: 3 jam pelajaran/minggu
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
1.1 Terbiasa  Q.S. al-Hujurat  Menyimak bacaan Q.S. al-
membaca al- (49): 10 dan 12 Hujurat/49: 10 dan 12 serta
Qur’an dengan serta hadits hadits terkait.
meyakini terkait perilaku  Membaca Q.S. al-Hujurat/49: 10
bahwa kontrol kontrol diri dan 12 serta hadits terkait.
diri (mujahadah an-  Mencermati makna Q.S. al-
(mujahadah nafs), Hujurat/49: 10 dan 12 serta
an-nafs), prasangka baik hadits terkait.
prasangka (husnuzzhan),  Menanyakan cara membaca,
baik dan persauda- hukum tajwid, asbabun nuzul,
(husnuzzan), raan (ukhuwah) makna, dan pesan-pesan utama
dan dalam Q.S. al-Hujurat/49: 10
persaudaraan dan 12 serta hadits terkait.
(ukhuwah)  Mengidentifikasi hukum bacaan
adalah (tajwid) Q.S. al-Hujurat/49: 10
perintah dan 12.
agama  Menterjemahkan dalam Q.S. al-
2.1 Menunjukkan Hujurat/49: 10 dan 12 serta
perilaku hadits terkait.
kontrol diri  Menganalisis asbabun nuzul
(mujahadah Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12.
an-nafs),  Menganalisis makna Q.S. al-
prasangka Hujurat/49: 10 dan 12 serta
baik (husnuz- hadits terkait.
zan), dan  Mengidentifikasi manfaat kontrol
persaudaraan diri (mujahadah an-nafs),
(ukhuwah) prasangka baik (husnuzzhan)
sebagai dan persaudaraan (ukhuwah).
implementasi  Menyimpulkan hukum bacaan
perintah Q.S. yang terdapat dalam Q.S. al-
al- Hujurat/49: Hujurat/49: 10 dan 12.
10 dan 12  Menyimpulkan makna Q.S. al-
serta Hadis Hujurat/49: 10 dan 12 serta
terkait hadits terkait.
3.1 Menganalisis  Menyimpulkan pesan-pesan
Q.S. al- utama dalam Q.S. al-
Hujurat/ 49: Hujurat/49: 10 dan 12 serta
10 dan 12; hadits terkait.
serta hadis  Mengaitkan antara kualitas
tentang keimanan dengan kontrol diri
kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka
(mujahadah baik (husnuzzan), dan
an-nafs),
5
Materi
Pembelajaran
prasangka persaudaraan (ukhuwah) sesuai
baik dengan pesan Q.S. al-
(husnuzan), Hujurat/49: 10 dan 12, serta
dan hadis terkait.
persaudaraan  Mendemonstrasikan bacaan Q.S.
(ukhuwah) al-Hujurat/49: 10 dan 12, sesuai
4.1.1Membaca dengan kaidah tajwid dan
Q.S. al- makharijul huruf.
Hujurat/49:  Mendemonstrasikan hafalan
10 dan 12, Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12
sesuai dengan fasih dan lancar.
dengan  Menjelaskan hukum bacaan
kaidah tajwid yang terdapat pada Q.S. al-
dan Hujurat/49: 10 dan 12.
makharijul  Menjelaskan makna Q.S. al-
huruf Hujurat/49: 10 dan 12 serta
4.1.2 Mendemons- hadits terkait.
trasikan  Menjelaskan pesan-pesan utama
hafalan Q.S. dalam Q.S. al-Hujurat/49: 10
al- dan 12 serta hadits terkait
Hujurat/49:  Menjelaskan keterkaitan antara
10 dan 12 kualitas keimanan dengan
dengan fasih kontrol diri (mujahadah an-
dan lancar nafs), prasangka baik
4.1.3 Menyajikan (husnuzzan), dan persaudaraan
hubungan (ukhuwah) sesuai dengan pesan
antara Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12,
kualitas serta hadis terkait.
keimanan
dengan
kontrol diri
(mujahadah
an-nafs),
prasangka
baik
(husnuzzan),
dan
persaudaraan
(ukhuwah)
sesuai
dengan pesan
Q.S. al-
Hujurat/49:
10 dan 12,
serta hadis
terkait
1.2 Meyakini Q.S. al-Isra’/17:  Menyimak bacaan Q.S. al-
bahwa 32, dan Q.S. an- Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
pergaulan Nur/24: 2, serta Nur/24: 2, serta hadis tentang
bebas dan hadis tentang larangan pergaulan bebas dan
6
Materi
Pembelajaran
zina adalah larangan perbuatan zina.
dilarang pergaulan  Membaca Q.S. al-Isra’/17: 32,
agama bebas dan dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta
2.2 Menghindar- perbuatan zina hadis tentang larangan
kan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan
pergaulan zina.
bebas dan  Mencermati makna Q.S. al-
perbuatan Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
zina sebagai Nur/24: 2, serta hadis tentang
pengamalan larangan pergaulan bebas dan
Q.S. al- perbuatan zina.
Isra’/17: 32,  Menanyakan cara membaca,
dan Q.S. an- hukum tajwid, asbabun nuzul,
Nur/24: 2, makna, dan pesan-pesan utama
serta hadis dalam Q.S. al-Isra’/17: 32, dan
terkait Q.S. an-Nur/24: 2. serta hadits
3.2 terkait.
Menganalisi  Mendiskusikan cara membaca
s Q.S. al- Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
Isra’/17: 32, Nur/24: 2sesuai dengan kaidah
dan Q.S. an- tajwid;
Nur/24: 2,  Mengidentifikasi hukum bacaan
serta hadis (tajwid) Q.S. al-Isra’/17: 32, dan
tentang Q.S. an-Nur/24: 2.
larangan  Menterjemahkan dalam Q.S. al-
pergaulan Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
bebas dan Nur/24: 2serta hadits terkait.
perbuatan  Menganalisis asbabun nuzul
zina Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
4.2.1 Membaca Nur/24: 2.
Q.S. al-
 Menganalisis makna Q.S. al-
Isra’/17: 32,
Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
dan Q.S. an- Nur/24: 2 serta hadits terkait.
Nur/24: 2
 Mengidentifikasi manfaat
sesuai
larangan pergaulan bebas dan
dengan
perbuatan zina.
kaidah
 Menyimpulkan hukum bacaan
tajwid dan
yang terdapat dalam Q.S. al-
makharijul
huruf
Nur/24: 2.
4.2.2 Mendemons-
trasikan  Menyimpulkan makna Q.S. al-
hafalanQ.S. Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
al-Isra’/17: Nur/24: 2serta hadits terkait.
32, dan Q.S.  Menyimpulkan pesan-pesan
an-Nur/24: utama dalam Q.S. al-Isra’/17:
2 dengan 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2serta
fasih dan hadits terkait.
lancar.  Menganalisis keterkaitan antara
4.2.3 Menyajikan larangan berzina dengan
keterkaitan berbagai kekejian (fahisyah)
7
Materi
Pembelajaran
antara yang ditimbulkannya dan
larangan perangai yang buruk (saa-a
berzina sabila) sesuai pesan Q.S. al-
dengan Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
berbagai Nur/24: 2 serta hadis terkait.
kekejian  Mendemonstrasikan bacaan Q.S.
(fahisyah) al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
yang Nur/24: 2, sesuai dengan kaidah
ditimbulkan tajwid dan makharijul huruf.
nya dan  Mendemonstrasikan hafalan
perangai Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
yang buruk Nur/24: 2dengan fasih dan
(saa-a lancar.
sabila)  Menjelaskan hukum bacaan
sesuai pesan yang terdapat pada Q.S. al-
Q.S. al- Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
Isra’/17: 32, Nur/24: 2.
dan Q.S. an-  Menjelaskan makna Q.S. al-
Nur/24: 2. Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
Nur/24: 2 serta hadits terkait.
 Menjelaskan pesan-pesan utama
dalam Q.S. al-Isra’/17: 32, dan
Q.S. an-Nur/24: 2 serta hadits
terkait
 Menyajikan keterkaitan antara
larangan berzina dengan
berbagai kekejian (fahisyah)
yang ditimbulkannya dan
perangai yang buruk (saa-a
sabila) sesuai pesan Q.S. al-
Nur/24: 2 serta hadis terkait
1.3 Meyakini Iman kepada  Membaca teks al-Asma al-
bahwa Allah Allah SWT Husna (al-Kariim, al-Mu’min, al-
Maha Mulia, (Asmaul Husn: Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-
Maha al-Kariim, al- ‘Adl, dan al-Akhiir).
Mengaman- Mu’min, al-  Memberi stimulus agar peserta
kan, Maha Wakiil, al-Matiin, didik bertanya) :
Memelihara, al-Jaami’, al-‘Adl,  Mengapa Allah memiliki nama
Maha dan al-Akhiir) yang begitu banyak?
Sempurna  Bagaimana kaitan antara nama-
Kekuatan-Nya, nama tersebut dengan sifat-sifat
Maha Allah.
Penghimpun,  Apa yang harus dilakukan oleh
Maha Adil dan umat Islam terkait nama-nama
Maha Akhir Allah yang indah itu?
2.3 Memiliki sikap  Meyimak penjelasan materi di
keluhuran atas melalui tayangan vidio atau
budi; kokoh media lainnya.
pendirian,  Menganalisis makna al-Kariim,
pemberi rasa
8
Materi
Pembelajaran
aman, tawakal al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-
dan adil Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir
sebagai bagi Allah.
implementasi  Mendiskusikan makna dan
dari contoh perilaku keluhuran budi,
pemahaman kokoh pendirian, pemberi rasa
Asmaul Husna aman, tawakal dan perilaku adil
al-Karim, al- sebagai implementasi dari
Mu’min, al- pemahaman makna Asmaul
Wakil, al- Husna (al-Kariim, al-Mu’min, al-
Matin, al-Jami’, Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-
al-‘Adl, dan al- ‘Adl, dan al-Akhiir)
Akhir  Mengaitkan makna al-Asma al-
3.3 Menganalisis Husna al-Kariim, al-Mu’min, al-
makna al- Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-
Asma’u al- ‘Adl, dan al-Akhiir dengan sifat-
Husna: al- sifat Allah.
Karim, al-  Mempresentasikan pelafalan al-
Mu’min, al- Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-
Wakil, al- Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-
Matin, al-Jami’, Akhiir.
al-‘Adl, dan al-  Mempresentasikan makna al-
Akhir Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-
4.3 Menyajikan Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-
hubungan Akhiir.
makna- makna  Mempresentasikan keterkaitan
al-Asma’u al- makna al-Asma al-Husna: al-
Husna: al- Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-
Karim, al- Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-
Mu’min, al- Akhiir dengan perilaku
Wakil, al- keluhuran budi, kokoh
Matin, al-Jami’, pendirian, rasa aman, tawakal
al-‘Adl, dan al- dan perilaku adil.
Akhir dengan
perilaku
keluhuran
budi, kokoh
pendirian, rasa
aman, tawakal
dan perilaku
adil
1.4 Meyakini Iman kepada  Mencermati bacaan teks tentang
keberadaan Malaikat makna dan contoh perilaku
malaikat- beriman kepada malaikat-
malaikat malaikat Allah Swt.
Allah Swt.  Menyimak penjelasan materi di
2.4 atas melalui tutorial, tayangan
Menunjukka vidio atau media lainnya.
n sikap  Memberi stimulus agar peserta
disiplin, jujur didik bertanya:
dan  Mengapa kita harus beriman
9
Materi
Pembelajaran
bertanggung kepada malaikat?
jawab,  Mengapa malaikat yang wajib
sebagai diketahui ada sepuluh?
implementasi  Apa yang harus dilakukan oleh
beriman orang yang beriman kepada
kepada malaikat?
malaikat-  Peserta didik mengidentifikasi
malaikat ayat-ayat al-Quran yang
Allah Swt. mengungkapkan nama-nama
3.4 Menganalisis dan tugas malaikat.
makna  Peserta didik mendiskusikan
beriman makna dan contoh perilaku
kepada beriman kepada Malaikat
malaikat- sebagaimana disebutkan dalam
malaikat al-Quran.
Allah Swt.  Membuat kesimpulan tentang
4.4 Menyajikan makna beriman kepada
hubungan malaikat-malaikat Allah Swt.
antara  Mengaitkan antara beriman
beriman kepada malaikat Allah Swt.
kepada dengan perilaku teliti, disiplin,
malaikat- dan waspada.
malaikat  Menyebutkan ayat-ayat al-Quran
Allah Swt. yang mengungkapkan nama-
dengan nama malaikat.
perilaku  Membacakan kesimpulan
teliti, disiplin, tentang makna beriman kepada
dan waspada malaikat-malaikat Allah Swt.
 Menjelaskan keterkaitan antara
beriman kepada malaikat Allah
Swt. dengan perilaku teliti,
disiplin, dan waspada.
1.5 Terbiasa Berpakaian  Mencermati bacaan teks tentang
berpakaian secara Islami berpakaian secara islami
sesuai  Mencermati model-model
dengan berpakain secara islami melalui
syariat Islam tutorial, tayangan vidio atau
2.5 media lainnya.
Menunjukka  Mengemukakan pertanyaan
n perilaku tentang:
berpakaian  Bagaimana berpakaian secara
sesuai islami?
dengan  Mengapa kita harus berpakaian
syariat Islam secara islami?
3.5 Menganalisis  Mengidentifikasi tata cara
ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam.
berpakaian  Mengidentifikasi tujuan
sesuai syariat berpakaian menurut syariat
Islam Islam
4.5 Menyajikan  Mengidentifikasi manfaat
10
Materi
Pembelajaran
keutamaan berpakaian menurut syariat
tatacara Islam
berpakaian  Mengidentifikasi landasan
sesuai syariat hukum berpakaian menurut
Islam syariat Islam.
 Mengaitkan antara kesesuaian
model berpakaian dengan
ketentuan syariat Islam.
 Mengaitkan ketentuan
berpakaian menurut syariat
islam dengan hikmah yang
diperoleh individu, keluarga, dan
masyarakat.
 Mempresentasikan
/menyampaikan hasil diskusi
tentang berpakaian menurut
syariat Islam.
1.6 Meyakini Perilaku jujur  Mengamati tayangan video
bahwa jujur tentang perilaku jujur dalam
adalah ajaran kehidupan sehari-hari yang
pokok agama berkembang di masyarakat.
2.6  Menyimak dan membaca
Menunjukka penjelasan mengenai perilaku
n perilaku jujur dalam kehidupan sehari-
jujur dalam hari yang berkembang di
kehidupan masyarakat.
sehari-hari  Mengajukan pertanyaan
tentang perilaku jujur dalam
3.6 Menganalisis
kehidupan sehari-hari yang
manfaat
berkembang di masyarakat.
kejujuran
dalam  Menelaah perilaku jujur dalam
kehidupan kehidupan sehari-hari yang
sehari-hari berkembang di
masyarakatMenyimpulkan
4.6 Menyajikan hikmah perilaku jujur dalam
kaitan antara kehidupan sehari-hari yang
contoh berkembang di masyarakat.
perilaku jujur  Mengaitkan perilaku jujur dalam
dalam kehidupan sehari-hari yang
kehidupan berkembang di masyarakat
sehari-hari dengan keimanan.
dengan  Membuat rumusan perilaku
keimanan jujur berdasarkan al-Quran dan
Hadis
 Mengidentifikasi perilaku jujur
dengan kehidupan sehari-hari.
 Menyajikan/melaporkan hasil
diskusi tentang perilaku jujur
dalam kehidupan sehari-hari
yang berkembang di
11
Materi
Pembelajaran
masyarakat.
 Menjelaskan keterkaitan
perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari yang berkembang di
masyarakat dengan keimanan.
 Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonformasi,
dan menyanggah).
 Membuat resume pembelajaran
di bawah bimbingan guru.
1.7 Meyakini Semangat  Mencermati bacaan teks tentang
bahwa menuntut ilmu Q.S. at-Taubah (9) : 122 dan
menuntut dan menyampai- hadits terkait tentang semangat
ilmu adalah kannya kepada menuntut ilmu, menerapkan
perintah sesama dan menyampaikan nya kepada
Allah dan sesama
Rasul-Nya  Meyimak penjelasan materi di
2.7 Memiliki atas melalui tayangan vidio atau
sikap media lainnya.
semangat  Memberi stimulus agar peserta
keilmuan didik bertanya):
sebagai  Mengapa harus menuntut ilmu?
implementasi  Bagaimana cara menyampaikan
pemahaman ilmu kepada sesama?
Q.S. at-  Peserta didik mendiskusikan
Taubah/9: makna dan contoh semangat
122 dan menuntut ilmu, menerapkan
Hadis terkait dan menyampaikannya kepada
3.7 Menganalisis sesama sebagai implementasi
semangat pemahaman kandungan Q.S. at-
menuntut Taubah (9): 122 dan hadits
ilmu, terkait.
menerapkan  Guru mengamati perilaku
dan contoh semangat menuntut
menyampaik ilmu, menerapkan dan
annya menyaampaikannya kepada
kepada sesama melalui lembar
sesama. pengamatan di sekolah.
 Guru berkolaborasi dengan
4.7 Menyajikan
orang tua untuk mengamati
kaitan antara
perilaku semangat menuntut
kewajiban
ilmu, menerapkan dan
menuntut
menyaampaikannya kepada
ilmu, dengan
sesama di rumah.
kewajiban
 Membuat kesimpulan tentang
membela
semangat menuntut ilmu dan
agama sesuai
menyampaikannya kepada
perintah Q.S.
sesama.
at-Taubah /9:
122 dan  Mempresentasikan
hadis terkait /menyampaikan hasil diskusi
12
Materi
Pembelajaran
tentang semangat menuntut
ilmu dan menyampaikannya
kepada sesama.
1.8 Meyakini al- Sumber Hukum  Mencermati bacaan teks
Qur’an, Hadis Islam tentangkedudukan al-Quran, al-
dan ijtihad Hadits, dan Ijtihad sebagai
sebagai sumber hukum Islam
sumber  Meyimak penjelasan materi
hukum Islam tersebut di atas melalui
2.8 tayangan vidio atau media
Menunjukka lainnya.
n perilaku  memberi stimulus agar peserta
ikhlas dan didik bertanya):
taat  Mengapa al-Qur’an, Hadits, dan
beribadah Ijtihad sebagai sumber hukum
sebagai Islam ?
implemantasi  Apa yang anda pahami tenang
pemahaman al-Qur’an, Hadits, dan Ijtihad ?
terhadap  Peserta didik mendiskusikan
kedudukan makna al-Qur’an, Hadits, dan
al-Qur’an, Ijtihad sebagai sumber hukum
hadis, dan Islam
ijtihad  Guru mengamati perilaku
sebagai berpegang teguh kepada al-
sumber Qur’an, Hadits, dan Ijtihad
hukum Islam sebagai sumber hukum Islam
3.8 Menganalisis  Guru berkolaborasi dengan
kedudukan orang tua untuk mengamati
al-Qur’an, perilaku berpegang teguh
hadis, dan kepada al-Qur’an, Hadits, dan
ijtihad Ijtihad di rumah.
sebagai  Menalar/Mengasosiasi
sumber  Membuat kesimpulan tentang
hukum Islam sumber hukum Islam.
4.8 Mendeskrip-  Mempresentasikan/
sikan menyampaikan hasil diskusi
macam- tentang sumber hukum Islam.
macam
sumber
hukum
Islam.
1.9 Meyakini Pengelolaan  Mencermati bacaan teks tentang
bahwa haji, haji, zakat dan pengertian, ketentuan dan hal-
zakat dan waka hal yang berkaitan dengan
wakaf adalah pengelolaan haji, zakat dan
perintah wakaf.
Allah dapat  Meyimak penjelasan materi di
memberi atas melalui tayangan vidio atau
kemaslahata media lainnya.
n bagi  Memberi stimulus agar peserta
13
Materi
Pembelajaran
individu dan didik bertanya:
masyarakat  Mengapa haji, zakat dan wakaf
2.9 harus dikelola?
Menunjukka  Bagaimana cara mengelola haji,
n kepedulian zakat dan wakaf?
sosial sebagai  Peserta didik mendiskusikan
hikmah dari makna dan ketentuan haji,
perintah haji, zakat dan wakaf serta
zakat, dan pengeloalaannya.
wakaf  Membuat kesimpulan materi
3.9 Menganalisis pengelolaan haji, zakat dan
hikmah wakaf.
ibadah haji,  Mempresentasikan/
zakat, dan menyampaikan hasil diskusi
wakaf bagi tentang materi pengelolaan
individu dan wakaf.
masyarakat
4.9 Menyimulasi-
kan ibadah
haji, zakat,
dan wakaf
1.10 Meyakini Meneladani  Mencermati bacaan teks tentang
kebenaran Perjuangan substansi dan strategi dakwah
dakwah Nabi Rasulullah saw. Rasullullah saw.
Muhammad di Mekah  Meyimak penjelasan materi
saw. di tersebut di atas melalui
Makkah tayangan vidio atau media
2.10 Bersikap lainnya.
tangguh dan  Memberi stimulus agar peserta
rela didik bertanya)
berkorban  Apa substansi dakwah
menegakkan Rasulullah di Mekah?
kebenaran  Apa strategi dakwah Rasulullah
sebagai ’ibrah di Mekah?
dari sejarah  Peserta didik mendiskusikan
strategi substansi dan strategi dakwah
dakwah Nabi Rasullullah saw. di Mekah.
di Makkah  Guru mengamati perilaku
3.10 Menganalisis tangguh dan semangat
substansi, menegakkan kebenaran dalam
strategi, dan kehidupan sehari-hari.
penyebab  Guru berkolaborasi dengan
keberhasilan orang tua untuk mengamati
dakwah Nabi perilaku tangguh dan semangat
Muhammad menegakkan kebenaran dalam
saw di kehidupan sehari-haridi rumah.
Makkah  Membuat kesimpulan tentang
4.10 Menyajikan substansi dan strategi dakwah
keterkaitan Rasullullah saw. di Mekah.
14
Materi
Pembelajaran
antara  Mempresentasikan
substansi /menyampaikan hasil diskusi
dan strategi tentang substansi dan strategi
dengan dakwah Rasullullah saw. di
keberhasilan Mekah.
dakwah Nabi
Muhammad
saw di
Makkah
1.11 Meyakini Meneladani  Mencermati bacaan teks tentang
kebenaran Perjuangan substansi dan strategi dakwah
dakwah Nabi Rasulullah saw. Rasullullah saw. di Madinah
Muhammad di Madinah  Meyimak penjelasan materi
saw. di tersebut di atas melalui
Madinah tayangan vidio atau media
2.11 Menunjukkan lainnya.
sikap  Memberi stimulus agar peserta
semangat didik bertanya)
ukhuwah dan  Apa substansi dakwah
kerukunan Rasulullah di Madinah?
sebagai ibrah  Apa strategi dakwah Rasulullah
dari sejarah di Madinah?
strategi  Peserta didik mendiskusikan
dakwah Nabi substansi dan strategi dakwah
di Madinah Rasullullah saw. di Madinah.
3.11 Menganalisis  Guru mengamati perilaku
substansi, semangat ukhuwah sebagai
strategi, dan implementasi dari pemahaman
keberhasilan strategi dakwah Rasulullah saw.
dakwah Nabi di Madinah.
Muhammad  Guru berkolaborasi dengan
saw. di orang tua untuk mengamati
Madinah perilaku semangat ukhuwah
sebagai implementasi dari
4.11 Menyajikan
pemahaman strategi dakwah
keterkaitan
Rasulullah saw. di Madinah.
antara
 Membuat kesimpulan materi
substansi
substansi dan strategi dakwah
dan strategi
Rasullullah saw. di Madinah.
dengan
keberhasilan  Mempresentasikan
dakwah Nabi /menyampaikan hasil diskusi
Muhammad tentang materi substansi dan
saw. di strategi dakwah Rasullullah saw.
Madinah di Madinah.
B. Kelas : XI
15
Materi
Pembelajaran
1.1 Terbiasa  Q.S. al  Menyimak bacaan Q.S. al
membaca al- Maidah/5: Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4:
Qur’an dengan 48;Q.S. an- 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105
meyakini Nisa/4: 59; serta hadis terkait.
bahwa taat dan Q.S. at  Membaca Q.S. al Maidah/5:
pada aturan, Taubah /9: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S.
kompetisi 105. at Taubah /9: 105serta hadis
dalam terkait.
kebaikan, dan  Mencermati makna,
etos kerja asbabunnuzul, hikmah dan
sebagai manfaat yang terkandung pada
perintah Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
agama Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah
2.1 Bersikap taat /9: 105serta hadis terkait.
aturan,  Menanyakan cara membaca Q.S.
tanggung al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4:
jawab, 59; dan Q.S. at Taubah /9:
kompetitif 105serta hadis terkait.
dalam  Mengajukan pertanyaan tentang
kebaikan dan hukum tajwid, asbabun nuzul,
kerja keras Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
sebagai Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah
implementa-si /9: 105.
dari  Menanyakan makna Q.S. al
pemahaman Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4:
Q.S. al 59; dan Q.S. at Taubah /9:
Maidah/5: 48; 105serta hadis terkait.
Q.S. an-  Menanyakan pesan-pesan
Nisa/4: 59; utama yang terdapat dalam
dan Q.S. at- Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
Taubah /9: Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah
105 serta /9: 105serta hadis terkait.
Hadis yang  Mendiskusikan cara membaca
terkait Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
3.1 Menganalisis Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah
makna Q.S. al /9: 105sesuai dengan kaidah
Maidah/5: tajwid.
48;Q.S. an-  Mengidentifikasi hukum bacaan
Nisa/4: 59; (tajwid) Q.S. al Maidah/5:
dan Q.S. at 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S.
Taubah /9: at Taubah /9: 105.
105, serta  Menterjemahkan Q.S. al
hadis tentang Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4:
taat pada 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105
aturan, serta hadis terkait.
kompetisi  Mendiskusikan asbabun nuzul
dalam Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
kebaikan, dan Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah
etos kerja /9: 105.
4.1.1Membaca Q.S.  Mengidentifikasi makna Q.S. al
al Maidah/5: Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4:
16
Materi
Pembelajaran
48;Q.S. an- 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105
Nisa/4: 59; serta hadis terkait.
dan Q.S. at  Mendiskusikan pesan-pesan
Taubah /9: yang terkandung paqda Q.S. al
105 sesuai Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4:
dengan kaidah 59; dan Q.S. at Taubah /9:
tajwid dan 105serta hadis terkait
makharijul  Mendiskusikan manfat
huruf berkompetisi dalam kebaikan
4.1.2Mendemonstra dengan kepatuhan terhadap
sikan hafalan ketentuan Allah sesuai dengan
Q.S. al kandungan Q.S. al Maidah/5:
Maidah/5: 48; 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S.
Q.S. an- at Taubah /9: 105.
Nisa/4: 59;  Menganalisis hukum bacaan,
dan Q.S. at makna, pesan-pesan yang
Taubah /9: terdapat pada Q.S. al Maidah/5:
105 dengan 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S.
fasih dan at Taubah /9: 105.
lancar  Mengaitkan sikap berkompetisi
4.1.3 Menyajikan dalam kebaikan dengan
keterkaitan kepatuhan terhadap ketentuan
antara Allah dengan Q.S. al Maidah/5:
perintah 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S.
berkompetisi at Taubah /9: 105.
dalam  Menyimpulkan hukum bacaan,
kebaikan makna, pesan-pesan, hikmah
dengan dan manfaat yang terdapat pada
kepatuhan Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
terhadap Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah
ketentuan /9: 105.
Allah sesuai  Mendemonstrasikan bacaan Q.S.
dengan pesan al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4:
Q.S. al 59; dan Q.S. at Taubah /9:
Maidah/5: 48; 105sesuai dengan kaidah tajwid
Q.S. an- dan makharijul huruf.
Nisa/4: 59;  Mendemonstrasikan hafalan
dan Q.S. at Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
Taubah /9: Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah
105 /9: 105dengan fasih dan lancar.
 Menyajikan hukum bacaan yang
terdapat pada Q.S. al Maidah/5:
48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S.
at Taubah /9: 105.
 Menyajikan makna Q.S. al
Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4:
59; dan Q.S. at Taubah /9: 105
serta hadis terkait.
 Menyajikan pesan-pesan,
hikmah dan manfaat yang
terkandung dalam Q.S. al
17
Materi
Pembelajaran
Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4:
59; dan Q.S. at Taubah /9: 105
serta hadis terkait
 Menyajikan paparan keterkaitan
antara sikap berkompetisi dalam
kebaikan dengan kepatuhan
terhadap ketentuan Allah
dengan Q.S. al Maidah/5:
48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S.
at Taubah /9: 105serta hadis
terkait.
1.2 Meyakini  Q.S.  Menyimak bacaan Q.S.
bahwa Yunus/10 : Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
agama 40-41 dan Maidah/5: 32 serta hadis
mengajarkan Q.S. al- terkait.
toleransi, Maidah/5: 32  Membaca Q.S. Yunus/10 : 40-41
kerukunan, dan Q.S. al-Maidah/5: 32serta
dan hadis terkait.
menghindar-  Mencermati makna,
kan diri dari asbabunnuzul, hikmah dan
tindak manfaat yang terkandung pada
kekerasan Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S.
2.2 Bersikap al-Maidah/5: 32serta hadis
toleran, terkait.
rukun dan  Menanya
menghindar-  Menanyakan cara membaca Q.S.
kan diri dari Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
tindak Maidah/5: 32serta hadis terkait.
kekerasan  Mengajukan pertanyaan tentang
sebagai hukum tajwid, makna dan
implementas asbabun nuzul Q.S. Yunus/10 :
i 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5:
pemahaman 32serta hadis terkait.
Q.S.  Menanyakan pesan-pesan
Yunus/10 : utama yang terdapat dalam
40-41 dan Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S.
Q.S. al- al-Maidah/5: 32serta hadis
Maidah/5: terkait.
32, serta 
hadis terkait  Mengumpulkan Informasi
3.2  Mendiskusikan cara Q.S.
Menganalisi Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
s makna Maidah/5: 32sesuai dengan
Q.S. kaidah tajwid.
Yunus/10 :  Mengidentifikasi hukum bacaan
40-41 dan (tajwid) Q.S. Yunus/10 : 40-41
Q.S. al- dan Q.S. al-Maidah/5: 32.
Maidah/5:  Menterjemahkan Q.S. Yunus/10
32, serta : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5:
hadis 32serta hadis terkait.
tentang  Mendiskusikan asbabun nuzul
18
Materi
Pembelajaran
toleransi, Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S.
rukun, dan al-Maidah/5: 32.
menghindar-  Mengidentifikasi makna Q.S.
kan diri dari Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
tindak Maidah/5: 32serta hadis terkait.
kekerasan  Mendiskusikan pesan-pesan
4.2.1 Membaca yang terkandung paqda Q.S.
Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
Yunus/10 : Maidah/5: 32serta hadis terkait.
40-41 dan  Mendiskusikan manfat
Q.S. al- kerukunan dan toleransi sesuai
Maidah/5: pesan Q.S. Yunus/10 : 40-41.
32 sesuai  Mendiskusikan manfat
dengan menghindari tindak kekerasan
kaidah sesuai pesan Q.S. al-Maidah/5:
tajwid dan 32.
makharijul  Mengasosiasi
huruf  Menganalisis hukum bacaan,
4.2.2 Mendemons- makna, pesan-pesan yang
trasikan terdapat pada Q.S. Yunus/10 :
hafalan Q.S. 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32.
Yunus/10 :  Mengaitkan antara kerukunan
40-41 dan dan toleransi sesuai pesan Q.S.
Q.S. al- Yunus/10: 40-41 dengan
Maidah/5: menghindari tindak kekerasan
32 dengan sesuai pesan Q.S. al-Maidah/5:
fasih dan 32.
lancar  Menyimpulkan hukum bacaan,
makna, pesan-pesan, hikmah
4.2.3 Menyajikan
dan manfaat yang terdapat pada
keterkaitan
Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S.
antara
al-Maidah/5: 32.
kerukunan
 Mengomunikasikan
dan
toleransi  Mendemonstrasikan bacaan Q.S.
sesuai pesan Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
Q.S. Maidah/5: 32sesuai dengan
Yunus/10: kaidah tajwid dan makharijul
40-41 huruf.
dengan  Mendemonstrasikan hafalan
menghindari Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S.
tindak al-Maidah/5: 32dengan fasih
kekerasan dan lancar.
sesuai pesan  Menyajikan hukum bacaan yang
Q.S. al- terdapat pada Q.S. Yunus/10 :
Maidah/5: 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32.
32  Menyajikan makna Q.S.
Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
Maidah/5: 32serta hadis terkait.
terkandung dalam Q.S.
19
Materi
Pembelajaran
Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
Maidah/5: 32 serta hadis
terkait.
antara kerukunan dan toleransi
sesuai pesan Q.S. Yunus/10: 40-
41 dengan menghindari tindak
kekerasan sesuai pesan Q.S. al-
Maidah/5: 32 serta hadis
terkait.
1.3 Meyakini  Iman kepada  Membaca teks bacaan tentang
adanya kitab- Kitab-kitab iman kepada kitab-kitab Allah
kitab suci Allah Swt. Swt.
Allah Swt  Mengamati gambar, peristiwa,
2.3 Peduli atau penomena alam terkait
kepada orang dengan keimanan kepada kitab-
lain dengan kitab Allah Swt.
saling  Menyimak tayangan atau
menasihati penjelasan tentang Iman kepada
sebagai kitab-kitab Allah Swt.
cerminan  Mencermati dalil-dalil tentang
beriman Iman kepada kitab-kitab Allah
kepada kitab- Swt.
kitab Allah  Mencermati hikmah dan
Swt. manfaat dari beriman kepada
3.3 Menganalisis kitab-kitab Allah Swt.
makna iman  Menanyakan makna iman
kepada kitab- kepada kitab-kitab Allah Swt.
kitab Allah  Menanyakan ciri-ciri orang
Swt. beriman kepada kitab-kitab
4.3 Menyajikan Allah Swt.
keterkaitan  Menanyakan keterkaitan
antara beriman kepada kitab-kitab
beriman Allah Swt dengan perilaku
kepada kitab- peduli kepada orang lain dengan
kitab suci saling menasihati.
Allah Swt.,
 Menanyakan hikmah dan
dengan
manfaat dari beriman kepada
perilaku
kitab-kitab Allah Swt.
sehari-hari
 Mendiskusikan makna beriman
kepada kitab-kitab suci Allah
Swt.
 Mengidentifikasi tanda-tanda
orang yang beriman kepada
kitab-kitab suci Allah Swt.
 Mengidentifikasi dalil-dali yang
berkaitan dengan kitab-kitab
suci Allah Swt.
 Mendiskusikan dalil-dali yang
berkaitan dengan kitab-kitab
suci Allah Swt.
20
Materi
Pembelajaran
 Mengidentifikasi hikmah dan
manfaat beriman kepada kitab-
kitab suci Allah Swt.
 Mendiskusikan hikmah dan
 Menganalisis makna beriman
kepada kitab-kitab suci Allah
Swt.
 Menganalisis tanda-tanda orang
yang beriman kepada kitab-
 Mengaitkan sikap kaitan antara
beriman kepada kitab-kitab suci
Allah Swt. dengan perilaku
peduli kepada orang lain dan
saling menasihati.
 Menganalisis hikmah dan
 Menyimpulkan keterkaitan
antara beriman kepada kitab-
kitab suci Allah Swt. dengan
perilaku peduli kepada orang
lain dan saling menasihati.
 Menyajikan paparan tentang
makna, tanda-tanda, hikmah,
dan manfaat beriman kepada
kitab-kitab suci Allah Swt.
antara beriman kepada kitab-
kitab suci Allah Swt. dengan
perilaku peduli kepada orang
lain dan saling menasihati.
1.4 Meyakini  Iman kepada  Membaca teks bacaan tentang
adanya rasul- Rasul-rasul iman kepada Rasul-rasul Allah
rasul Allah Allah Swt. Swt.
Swt.  Mengamati gambar, peristiwa,
2.4 Menunjukkan atau penomena alam terkait
perilaku dengan keimanan kepada Rasul-
saling rasul Allah Swt.
menolong  Menyimak tayangan atau
sebagai penjelasan tentang iman kepada
cerminan Rasul-rasul Allah Swt.
beriman  Mencermati dalil-dalil tentang
kepada rasul- iman kepada Rasul-rasul Allah
rasul Allah Swt.
Swt.  Mencermati hikmah dan
3.4 Menganalisis manfaat iman kepada Rasul-
makna iman rasul Allah Swt.
kepada rasul-  Menanyakan iman kepada
21
Materi
Pembelajaran
rasul Allah Rasul-rasul Allah Swt.
Swt.  Menanyakan ciri-ciri orang
4.4 Menyajikan beriman kepada Rasul-rasul
kaitan antara Allah Swt.
iman kepada  Menanyakan hikmah dan
rasul-rasul manfaat iman kepada Rasul-
Allah Swt. rasul Allah Swt.
dengan  Menanyakan keterkaitan
keteguhan beriman kepada Rasul-rasul
dalam Allah Swt. dengan perilaku
bertauhid, saling menolong.
toleransi,  Mendiskusikan makna beriman
ketaatan, dan kepada Rasul-rasul Allah Swt.
kecintaan  Mengidentifikasi tanda-tanda
kepada Allah orang yang beriman kepada
Rasul-rasul Allah Swt.
berkaitan dengan Rasul-rasul
Allah Swt.
berkaitan dengan Rasul-rasul
Allah Swt.
manfaat beriman kepada Rasul-
rasul Allah Swt.
rasul Allah Swt.
 Menganalisis makna iman
kepada Rasul-rasul Allah Swt.
yang beriman kepada Rasul-
rasul Allah Swt.
beriman kepada Rasul-rasul
Allah Swt. dengan perilaku
saling tolong menolong.
rasul Allah Swt.
antara beriman kepada Rasul-
rasul Allah Swt. dengan perilaku
Rasul-rasul Allah Swt.
antara beriman kepada Rasul-
rasul Allah Swt. dengan perilaku
22
Materi
Pembelajaran
1.5 Meyakini  Syaja’ah  Membaca teks bacaan tentang

bahwa Islam (berani Syaja’ah (berani membela
mengharuskan membela kebenaran).
umatnya kebenaran)  Mengamati gambar, peristiwa,
untuk atau penomena alam terkait
memiliki sifat dengan Syaja’ah (berani
Syaja’ah membela kebenaran).
(berani  Menyimak tayangan atau
membela penjelasan tentang Syaja’ah
kebenaran) (berani membela kebenaran).
dalam  Mencermati dalil-dalil tentang
mewujudkan Syaja’ah (berani membela
kejujuran kebenaran).
2.5 Menunjukkan  Mencermati hikmah dan
sikap Syaja’ah manfaat dari sifat Syaja’ah
(berani (berani membela kebenaran).
membela  Menanyakan makna Syaja’ah
dalam  Menanyakan ciri-ciri orang yang
mewujudkan memiliki sifat Syaja’ah (berani
kejujuran membela kebenaran).
3.5 Menganalisis  Menanyakan dalil-dalil yang
makna berkaitan dengan Syaja’ah
Syaja’ah (berani membela kebenaran).
(berani  Menanyakan hikmah dan
membela manfaat dari sifat Syaja’ah
dalam  Mendiskusikan makna Syaja’ah
kehidupan (berani membela kebenaran).
sehari-hari  Mengidentifikasi tanda-tanda
4.5 Menyajikan orang yang memiliki sifat
kaitan antara Syaja’ah (berani membela
syaja’ah kebenaran).
(berani  Mengidentifikasi dalil-dali yang
membela berkaitan dengan Syaja’ah
kebenaran) (berani membela kebenaran)..
dengan upaya  Mendiskusikan dalil-dali yang
mewujudkan berkaitan dengan Syaja’ah
kejujuran (berani membela kebenaran).
dalam  Mengidentifikasi hikmah dan
kehidupan manfaat Syaja’ah (berani
sehari-hari membela kebenaran).
manfaat Syaja’ah (berani
membela kebenaran).
 Menganalisis makna Syaja’ah
(berani membela kebenaran).
23
Materi
Pembelajaran
yang memiliki sifat Syaja’ah
(berani membela kebenaran).
manfaat sifat Syaja’ah (berani
membela kebenaran).
 Menyimpulkan hikmah dan
manfaat sifat Syaja’ah (berani
membela kebenaran).
makna, dalil, dan contoh sifat
Syaja’ah (berani membela
kebenaran).
hikmah dan manfaat dari sifat
hikmah dan manfaat sifat
Syaja’ah (berani membela
kebenaran).
1.6 Meyakini  Hormat dan  Membaca teks bacaan tentang
bahwa patuh kepada hormat dan patuh kepada
hormat dan orangtua dan orangtua dan guru.
patuh kepada guru  Mengamati gambar, peristiwa,
orangtua dan atau penomena alam terkait
guru sebagai dengan hormat dan patuh
kewajiban kepada orangtua dan guru.
agama  Menyimak tayangan atau
2.6 Menunjukkan penjelasan tentang hormat dan
perilaku patuh kepada orangtua dan
hormat dan guru.
patuh kepada  Mencermati dalil-dalil tentang
orangtua dan hormat dan patuh kepada
guru sebagai orangtua dan guru.
implementasi  Mencermati hikmah dan
dari manfaat hormat dan patuh
pemahaman kepada orangtua dan guru.
Q.S. al-  Menanyakan makna hormat dan
Isra’/17: 23 patuh kepada orangtua dan
dan hadis guru.
terkait  Menanyakan dalil-dalil yang
3.6 Menganalisis berkaitan dengan hormat dan
perilaku patuh kepada orangtua dan
hormat dan guru.
patuh kepada  Menanyakan hikmah dan
orangtua dan manfaat hormat dan patuh
guru kepada orangtua dan guru.
4.6 Menyajikan  Mendiskusikan makna hormat
kaitan antara dan patuh kepada orangtua dan
ketauhidan guru.
dalam  Mengidentifikasi dalil-dali yang
beribadah berkaitan dengan hormat dan
dengan patuh kepada orangtua dan
hormat dan guru.
24
Materi
Pembelajaran
patuh kepada  Mendiskusikan dalil-dali yang
orangtua dan berkaitan dengan hormat dan
guru sesuai patuh kepada orangtua dan
dengan Q.S. guru.
Al-Isra’/17:  Mengidentifikasi hikmah dan
23 dan hadis manfaat hormat dan patuh
terkait kepada orangtua dan guru.
manfaat hormat dan patuh
kepada orangtua dan guru.
 Menganalisis makna hormat dan
patuh kepada orangtua dan
guru.
 Menganalisis dalil-dalil tentang
hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru.
makna, dalil, dan contoh hormat
dan patuh kepada orangtua dan
guru.
hikmah dan manfaat hormat
dan patuh kepada orangtua dan
guru.
1.7 Menerapkan  Pelaksanaan  Membaca teks tentang tatacara
penyelenggar tatacara penyelenggaraan jenazah.
aan jenazah penyelenggar  Mengamati gambar, peristiwa,
sesuai aan jenazah atau penomena alam yang
dengan terkait dengan tatacara
ketentuan penyelenggaraan jenazah.
syariat Islam  Menyimak tayangan atau
2.7 Menunjukkan penjelasan tentang tatacara
sikap penyelenggaraan jenazah.
tanggung  Mencermati dalil-dalil tentang
jawab dan tatacara penyelenggaraan
kerja sama jenazah.
dalam  Mencermati tahapan
penyelenggar penyelenggaran jenazah.
aan jenazah  Mencermati hikmah dan
di manfaat tatacara
masyarakat penyelenggaraan jenazah.
3.7 Menganalisis  Menanyakan makna tatacara
pelaksanaan penyelenggaraan jenazah.
penyelengga-  Menanyakan dalil-dalil yang
berkaitan dengan tatacara
25
Materi
Pembelajaran
raan jenazah penyelenggaraan jenazah.
4.7 Menyajikan  Menanyakan tahapan-tahapan
prosedur dalam penyelenggaraan jenazah.
penyelengga-  Menanyakan hikmah dan
raan jenazah manfaat tatacara
penyelenggaraan jenazah.
 Mendiskusikan makna tatacara
 Mengidentifikasi dalil-dalil yang
penyelenggaraan jenazah
 Mendiskusikan dalil-dalil yang
manfaat tatacara
manfaat tatacara
 Menganalisis makna tatacara
manfaat tatacara
manfaat tatacara
makna, dalil, dan contoh
tatacara penyelenggaraan
jenazah.
hikmah dan manfaat tatacara
1.8 Menerapkan  Pelaksanaan  Membaca teks tentang
ketentuan khutbah, ketentuan khutbah, tablig dan
khutbah, tabligh dan dakwah.
tablig, dan dakwah di  Mengamati gambar, peristiwa,
dakwah di masyarakat atau penomena alam yang
masyarakat terkait dengan ketentuan
sesuai khutbah, tablig dan dakwah.
dengan  Menyimak tayangan atau
syariat Islam penjelasan tentang ketentuan
2.8 Menjaga khutbah, tablig dan dakwah.
kebersamaan  Mencermati dalil-dalil tentang
dengan ketentuan khutbah, tablig dan
orang lain dakwah.
dengan  Mencermati hikmah dan
saling manfaat ketentuan khutbah,
menasihati tablig dan dakwah.
26
Materi
Pembelajaran
melalui  Menanyakan makna khutbah,
khutbah, tablig dan dakwah.
tablig, dan  Menanyakan ketentuan
dakwah khutbah, tablig dan dakwah.
3.8 Menganalisis  Menanyakan dalil-dalil yang
pelaksanaan berkaitan dengan ketentuan
khutbah, khutbah, tablig dan dakwah.
tablig, dan  Menanyakan hikmah dan
dakwah. manfaat ketentuan khutbah,
4.8 Menyajikan tablig dan dakwah.
ketentuan  Mendiskusikan makna khutbah,
tablig, dan  Mengidentifikasi dalil-dalil yang
dakwah berkaitan dengan ketentuan
berkaitan dengan ketentuan
manfaat ketentuan khutbah,
tablig dan dakwah.
tablig dan dakwah.
 Menganalisis makna dan dalil-
dalil khutbah, tablig dan
dakwah.
 Menganalisis ketentuan
tablig dan dakwah.
tablig dan dakwah.
makna dan dalil tentang
ketentuan khutbah, tablig dan
dakwah.
hikmah dan manfaat ketentuan
1.9 Menerapkan  Prinsip-  Membaca teks tentang prinsip-
prinsip prinsip dan prinsip dan praktik ekonomi
ekonomi dan praktik dalam Islam.
muamalah ekonomi  Mengamati gambar, peristiwa,
sesuai dalam Islam atau penomena alam yang
dengan terkait dengan prinsip-prinsip
ketentuan dan praktik ekonomi dalam
syariat Islam Islam.
 Menyimak tayangan atau
27
Materi
Pembelajaran
2.9 Bekerjasama penjelasan tentang prinsip-
dalam prinsip dan praktik ekonomi
menegakkan dalam Islam.
prinsip-  Mencermati dalil-dalil tentang
prinsip dan prinsip-prinsip dan praktik
praktik ekonomi dalam Islam.
ekonomi  Mencermati hikmah dan
sesuai syariat manfaat prinsip-prinsip dan
Islam praktik ekonomi dalam Islam.
3.9 Menelaah  Menanyakan makna prinsip-
prinsip- prinsip dan praktik ekonomi
prinsip dan dalam Islam.
praktik  Menanyakan ketentuan prinsip-
ekonomi prinsip dan praktik ekonomi
dalam Islam dalam Islam.
4.9 Mempresenta-  Menanyakan dalil-dalil yang
sikan prinsip- berkaitan dengan prinsip-
prinsip dan prinsip dan praktik ekonomi
praktik dalam Islam.
ekonomi  Menanyakan hikmah dan
dalam Islam manfaat prinsip-prinsip dan
 Mendiskusikan makna prinsip-
prinsip dan praktik ekonomi
dalam Islam.
berkaitan dengan prinsip-
dalam Islam.
berkaitan dengan prinsip-
dalam Islam.
manfaat prinsip-prinsip dan
 Menganalisis makna prinsip-
dalam Islam.
 Menganalisis prinsip-prinsip dan
28
Materi
Pembelajaran
makna dan dalil tentang prinsip-
dalam Islam.
hikmah dan manfaat prinsip-
dalam Islam.
1.10 Mengakui  Perkembanga  Membaca teks tentang
bahwa nilai- n peradaban perkembangan peradaban Islam
nilai islam Islam pada pada masa kejayaan.
dapat masa  Mengamati gambar, peristiwa,
mendorong kejayaan atau penomena alam yang
kemajuan terkait dengan perkembangan
perkembanga peradaban Islam pada masa
n Islam pada kejayaan.
masa  Menyimak tayangan atau
kejayaan penjelasan tentang
2.10 Bersikap perkembangan peradaban Islam
rukun dan pada masa kejayaan.
kompetitif  Mencermati hikmah dan
dalam manfaat perkembangan
kebaikan peradaban Islam pada masa
sebagai kejayaan.
implementasi  Menanyakan perkembangan
nilai-nilai peradaban Islam pada masa
perkembanga kejayaan.
n peradaban  Menanyakan contoh
Islam pada perkembangan peradaban Islam
masa pada masa kejayaan.
kejayaan  Menanyakan hikmah dan
3.10 Menelaah manfaat perkembangan
n peradaban kejayaan.
Islam pada  Mendiskusikan perkembangan
masa peradaban Islam pada masa
kejayaan kejayaan.
4.10 Menyajikan  Mengidentifikasi contoh-contoh
kaitan antara kemajuan perkembangan
n Islam pada kejayaan.
masa  Mendiskusikan contoh-contoh
kejayaan kemajuan perkembangan
dengan peradaban Islam pada masa
prinsip- kejayaan.
prinsip yang  Mengidentifikasi hikmah dan
mempenga- manfaat perkembangan
ruhinya peradaban Islam pada masa
kejayaan.
manfaat perkembangan
peradaban Islam pada masa
29
Materi
Pembelajaran
kejayaan.
 Menganalisis perkembangan
kejayaan.
 Menganalisis contoh-contoh
kemajuan perkembangan
kejayaan.
kejayaan.
kejayaan.
contoh-contoh kemajuan
perkembangan peradaban Islam
pada masa kejayaan.
hikmah dan manfaat
perkembangan peradaban Islam
pada masa kejayaan.
1.11 Memperta-  Perkembanga  Membaca teks tentang
hankan n Islam pada perkembangan Islam pada masa
keyakinan masa modern modern (1800-sekarang).
yang benar (1800-  Mengamati gambar, peristiwa,
sesuai ajaran sekarang). atau penomena alam yang
islam dalam terkait dengan perkembangan
sejarah Islam pada masa modern (1800-
peradaban sekarang).
Islam pada  Menyimak tayangan atau
masa modern penjelasan tentang
2.11 Bersikap perkembangan Islam pada masa
rukun dan modern (1800-sekarang).
kompetitif  Mencermati faktor-faktor yang
dalam memengaruhi perkembangan
kebaikan Islam pada masa modern (1800-
sebagai sekarang).
implementasi  Mencermati hikmah dan
nilai-nilai manfaat perkembangan Islam
sejarah pada masa modern (1800-
peradaban sekarang).
Islam pada  Menanyakan perkembangan
masa modern Islam pada masa modern (1800-
sekarang).
3.11 Menelaah  Menanyakan faktor-faktor yang
perkembang- memengaruhi perkembangan
an Islam Islam pada masa modern (1800-
pada masa sekarang).
30
Materi
Pembelajaran
modern  Menanyakan hikmah dan
(1800- manfaat perkembangan Islam
sekarang) pada masa modern (1800-
4.11.1 Menyajikan sekarang).
prinsip-  Mendiskusikan perkembangan
prinsip Islam pada masa modern (1800-
perkem- sekarang).
bangan  Mengidentifikasi faktor-faktor
peradaban yang memengaruhi
Islam pada perkembangan Islam pada masa
masa modern (1800-sekarang).
modern  Mendiskusikan faktor-faktor
(1800- yang memengaruhi
sekarang) perkembangan Islam pada masa
4.11.2 Menyajikan modern (1800-sekarang).
prinsip-  Mengidentifikasi hikmah dan
prinsip manfaat perkembangan Islam
pembaha- pada masa modern (1800-
ruan yang sekarang).
sesuai  Mendiskusikan hikmah dan
dengan manfaat perkembangan Islam
perkem- pada masa modern (1800-
bangan sekarang).
peradaban  Menganalisis perkembangan
Islam pada Islam pada masa modern (1800-
masa sekarang).
modern  Menganalisis faktor-faktor yang
memengaruhi perkembangan
Islam pada masa modern (1800-
sekarang).
manfaat dari faktor-faktor yang
sekarang).
manfaat faktor-faktor yang
sekarang).
faktor-faktor yang memengaruhi
perkembangan Islam pada masa
modern (1800-sekarang).
hikmah dan manfaat faktor-
faktor yang memengaruhi
perkembangan Islam pada masa
modern (1800-sekarang).
31
32
C. Kelas : XII
Materi
Pembelajaran
1.1 Terbiasa  Q.S. Ali  Menyimak bacaan Q.S. Ali
membaca al- Imran/3: 190- Imran/3: 190-191, dan Q.S. Ali
Qur’an sebagai 191, dan Q.S. Imran/3: 159 serta hadis
pengamalan Ali Imran/3: terkait.
dengan 159  Membaca Q.S. Ali Imran/3: 190-
meyakini 191, dan Q.S. Ali Imran/3: 159
bahwa agama serta hadis terkait.
mengajarkan  Mencermati makna dan
kepada asbabunnuzul yang terkandung
umatnya pada Q.S. Ali Imran/3: 190-191,
untuk berpikir dan Q.S. Ali Imran/3: 159 serta
kritis dan hadis terkait.
bersikap
demokratis  Mencermati hikmah dan
manfaat yang terkandung pada
2.1 Bersikap kritis Q.S. Ali Imran/3: 190-191, dan
dan Q.S. Ali Imran/3: 159 serta
demokratis hadis terkait.
sesuai dengan
 Menanyakan cara membaca Q.S.
pesan Q.S. Ali
Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S.
Imran/3: 190-
Ali Imran/3: 159 serta hadis
191 dan159,
terkait.,
serta hadis
terkait  Mengajukan pertanyaan tentang
hukum tajwid, asbabun nuzul,
3.1 Menganalisis Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan
dan Q.S. Ali Imran/3: 159 .
mengevaluasi
makna Q.S. Ali  Menanyakan makna Q.S. Ali
Imran/3: 190- Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
191, dan Q.S. Imran/3: 159 serta hadis
Ali Imran/3: terkait.
159, serta  Menanyakan pesan-pesan
hadis tentang, utama yang terdapat dalam
berpikir kritis Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan
dan bersikap Q.S. Ali Imran/3: 159 serta
demokratis hadis terkait.
4.1.1 Membaca  Menanyakan hikmah dan
Q.S. Ali manfaat yang terkandung pada
Imran/3: Q.S. Ali Imran/3: 190-191, dan
190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159 serta
Q.S. Ali hadis terkait.
Imran/3:  Mendiskusikan cara membaca
159; sesuai Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan
dengan Q.S. Ali Imran/3: 159 sesuai
kaidah dengan kaidah tajwid;
tajwid dan  Mengidentifikasi hukum bacaan
makharijul (tajwid) Q.S. Ali Imran/3: 190-
huruf 191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159.
33
Materi
Pembelajaran
4.1.2 Mendemons-  Menterjemahkan Q.S. Ali
trasikan Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
hafalan Q.S. Imran/3: 159 serta hadis
Ali Imran/3: terkait.
190-191 dan  Mendiskusikan asbabun nuzul
Q.S. Ali Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan
Imran/3: Q.S. Ali Imran/3: 159.
159 dengan  Mengidentifikasi makna Q.S. Ali
lancar Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
4.1.3 Menyajikan Imran/3: 159 serta hadis
keterkaitan terkait.
antara sikap  Mendiskusikan pesan-pesan
kritis yang terkandung paqda Q.S. Ali
dengan ciri Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
orang-orang Imran/3: 159 serta hadis terkait
berakal (ulil  Mendiskusikan manfat berpikir
albab) kritis dan bersikap demokratis
sesuai sesuai dengan kandungan Q.S.
pesan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S.
Ali Imran/3: Ali Imran/3: 159.
190-191
 Menganalisis hukum bacaan,
makna, pesan-pesan yang
terdapat pada Q.S. Ali Imran/3:
190-191 dan Q.S. Ali Imran/3:
159
 Mengaitkan sikap kritis dan
demokratis dengan ciri orang-
orang berakal (ulil albab) sesuai
pesan Q.S. Ali Imran/3: 190-
191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159
 Menyimpulkan hukum bacaan,
makna, pesan-pesan, hikmah
dan manfaat yang terdapat pada
Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan
Q.S. Ali Imran/3: 159
 Mendemonstrasikan bacaan
Q.S. Ali Imran/3: 159, sesuai
dengan kaidah tajwid dan
makharijul huruf.
 Mendemonstrasikan hafalan
Q.S. Ali Imran/3: 159 dengan
fasih dan lancar.
terdapat pada Q.S. Ali Imran/3:
190-191 dan Q.S. Ali Imran/3:
159.
34
Materi
Pembelajaran
 Menyajikan makna Q.S. Ali
Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
Imran/3: 159 serta hadis
terkait.
terkandung dalam Q.S. Ali
Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
Imran/3: 159 serta hadis terkait
antara sikap kritis dengan ciri
orang-orang berakal (ulil albab)
sesuai dengan pesan Q.S. Ali
Imran/3: 190-191 serta hadits
terkait.
antara sikap demokratis dengan
kandungan Q.S. Ali Imran/3:
159 serta hadis terkait.
1.2 Meyakini Q.S. Luqman/31:  Menyimak bacaan Q.S.
bahwa 13-14 dan Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
agama al-Baqarah/2: Baqarah/2: 83serta hadis
mewajibkan 83. terkait.
umatnya
untuk  Membaca Q.S. Luqman/31: 13-
beribadah 14 dan Q.S. al-Baqarah/2:
dan 83serta hadis terkait.
bersyukur  Mencermati makna Q.S.
kepada Allah Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
serta Baqarah/2: 83serta hadis
berbuat baik terkait.
kepada  Mencermati hikmah dan
sesama manfaat yang terkandung pada
manusia Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S.
2.2 Berbuat baik al-Baqarah/2: 83serta hadis
kepada terkait.
sesama  Mencermti keterkaitan antara
manusia kewajiban beribadah dan
sesuai bersyukur kepada Allah dengan
dengan berbuat baik terhadap sesama
perintah Q.S. manusia sesuai pesan Q.S.
Luqman/31: Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
13-14 dan Baqarah/2: 83serta hadits
Q.S. al- terkait.
Baqarah/2:  Menanyakan cara membaca Q.S.
83, serta Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
hadis terkait Baqarah/2:83serta hadis
3.2 Menganalisis terkait.,
dan
mengevaluasi  Mengajukan pertanyaan tentang
35
Materi
Pembelajaran
makna Q.S. hukum tajwid, asbabun nuzul,
Luqman/31: Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S.
13-14 dan al-Baqarah/2: 83,
Q.S. al-  Menanyakan makna Q.S.
Baqarah/2: Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
83, serta Baqarah/2: 83serta hadis
hadis tentang terkait.
kewajiban
beribadah  Menanyakan pesan-pesan
dan utama yang terdapat dalam
Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S.
bersyukur
kepada Allah al-Baqarah/2: 83serta hadis
terkait.
dan berbuat
baik kepada  Mendiskusikan cara membaca
sesama Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S.
manusia al-Baqarah/2: 83sesuai dengan
4.2.1 Membaca kaidah tajwid;
Q.S.  Mengidentifikasi hukum bacaan
Luqman/31: (tajwid) Q.S. Luqman/31: 13-14
13-14 dan dan Q.S. al-Baqarah/2: 83.
Q.S. al-
 Menterjemahkan Q.S.
Baqarah/2:
Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
83 sesuai
Baqarah/2: 83 serta hadis
dengan
terkait.
kaidah
tajwid dan  Mendiskusikan asbabun nuzul
makharijul Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S.
huruf al-Baqarah/2: 83.
4.2.2  Mengidentifikasi makna Q.S.
Mendemons Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
trasikan Baqarah/2: 83serta hadis
hafalan Q.S. terkait.
Luqman/31:  Mendiskusikan pesan-pesan
13-14 dan yang terkandung paqda Q.S.
Q.S. al- Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
Baqarah/2: Baqarah/2: 83serta hadis
83 dengan terkait
lancar
4.2.3 Menyajikan  Mendiskusikan manfat
keterkaitan kewajiban beribadah dan
antara bersyukur kepada Allah dengan
kewajiban berbuat baik terhadap sesama
beribadah manusia sesuai pesan Q.S.
dan Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
bersyukur Baqarah/2: 83seta hadis terkait.
kepada  Menganalisis hukum bacaan,
Allah makna, pesan-pesan yang
dengan terdapat pada Q.S. Luqman/31:
berbuat 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83
baik  Menyimpulkan hukum bacaan,
terhadap makna, pesan-pesan yang
sesama
36
Materi
Pembelajaran
manusia terdapat pada Q.S. Luqman/31:
sesuai 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2:
pesan Q.S. 83serta hadis terkait.
Luqman/31:  Mengaitkan terjemahkan Q.S.
13-14 dan Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
Q.S. al- Baqarah/2: 83serta hadis
Baqarah/2: terkait.
83
 Menyimpulkan makna, asbabun
nuzul, hikmah dan manfaat
yang terdapat pada Q.S.
Baqarah/2: 83serta hadis
terkait.
 Mengaitkan sikap kewajiban
beribadah dan bersyukur
kepada Allah dengan berbuat
baik terhadap sesama manusia
al-Baqarah/2: 83
 Mendemonstrasikan bacaan Q.S.
Baqarah/2: 83, sesuai dengan
kaidah tajwid dan makharijul
huruf.
 Mendemonstrasikan hafalan
al-Baqarah/2: 83dengan fasih
dan lancar.
terdapat pada Q.S. Luqman/31:
13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2:
83.
 Menyajikan makna Q.S.
terkait.
 Menyajikan pesan-pesan utama
dalam Q.S. Luqman/31: 13-14
dan Q.S. al-Baqarah/2: 83serta
hadis terkait
 Menyajikan paparan kewajiban
beribadah dan bersyukur
kepada Allah sesuai dengan
pesan Q.S. Luqman/31: 13-14
serta hadis terkait.
antara sikap berbuat baik
terhadap sesama manusia
dengan kandungan Q.S. al-
37
Materi
Pembelajaran
terkait.
1.3 Meyakini  Membaca teks bacaan tentang
 Beriman
terjadinya makna iman kepada hari akhir.
kepada hari
hari akhir
akhir  Mengamati gambar, peristiwa,
2.3 Berperilaku
jujur, atau penomena alam terkait
bertanggung dengan keimanan kepada hari
jawab, dan akhir.
adil sesuai  Menyimak tayangan atau
dengan penjelasan tentang hari akhir.
keimanan  Mencermati dalil-dalil tentang
kepada hari hari akhir.
akhir
 Mencermati hikmah dan
3.3 Menganalisis manfaat beriman kepada hari
dan akhir.
mengevaluasi
makna iman  Menanyakan makna iman
kepada hari kepada hari akhir.
akhir  Menanyakan tanda-tanda dan
4.3 Menyajikan hikmah beriman kepada hari
kaitan antara akhir.
beriman  Menanyakan hikmah dan
kepada hari manfaat beriman kepada hari
akhir dengan akhir.
perilaku
jujur,  Menanyakan keterkaitan
bertanggung beriman kepada hari akhir
jawab, dan dengan perilaku jujur, tanggung
adil jawab, dan berbuat adil.
 Mendiskusikan makna beriman
kepada hari akhir.
hari akhir.
berkaitan dengan hari akhir.
berkaitan dengan hari akhir.
manfaat beriman kepada hari
akhir
akhir.
kepada hari akhir.
 Menganalisis tanda-tanda hari
akhir.
38
Materi
Pembelajaran
beriman kepada hari akhir
dengan perilaku jujur, tanggung
jawab, dan berbuat adil.
akhir.
antara beriman kepada hari
akhir dengan perilaku jujur,
tanggung jawab, dan berbuat
adil.
makna, tanda-tanda, hikmah
hari akhir,
antara beriman kepada hari
akhir dengan perilaku jujur,
tanggung jawab, dan berbuat
adil.
 Iman kepada
adanya qada makna iman kepada qada dan
Qadha dan
dan qadar qadar Allah Swt.
Qadar
Allah Swt.
 Mengamati gambar, peristiwa,
2.4 Bersikap atau penomena alam terkait
optimis, dengan keimanan kepada qada
berikhtiar, dan dan qadar Allah Swt.
bertawakal
sebagai
penjelasan tentang qada dan
implementasi
qadar Allah Swt.
beriman
kepada qada  Mencermati dalil-dalil tentang
dan qadar qada dan qadar Allah Swt.
Allah Swt  Mencermati hikmah dan
3.4 Menganalisis manfaat beriman kepada qada
dan dan qadar Allah Swt.
mengevaluasi  Menanyakan makna iman
makna iman kepada qada dan qadar Allah
kepada qada Swt.
dan qadar  Menanyakan tanda-tanda dan
4.4 Menyajikan hikmah beriman kepada qada
kaitan antara dan qadar Allah Swt.
beriman  Menanyakan dalil-dalil tentang
kepada qada qada dan qadar Allah Swt.
dan qadar
Allah Swt.  Menanyakan keterkaitan antara
dengan sikap beriman kepada qada dan qadar
optimis, Allah Swt. dengan sikap optimis,
berikhtiar, dan berikhtiar, dan bertawakal.
39
Materi
Pembelajaran
bertawakal  Mendiskusikan makna beriman
kepada qada dan qadar.
qada dan qadar.
berkaitan dengan qada dan
qadar.
berkaitan dengan qada dan
qadar.
manfaat beriman kepada qada
dan qadar.
dan qadar.
kepada qada dan qadar.
 Menganalisis tanda-tanda qada
dan qadar.
 Mengaitkan antara beriman
kepada qada dan qadar Allah
Swt. dengan sikap optimis,
berikhtiar, dan bertawakal.
dan qadar.
antara beriman kepada qada
dan qadar Allah Swt. dengan
sikap optimis, berikhtiar, dan
bertawakal.
qada dan qadar.
antara beriman kepada qada
dan qadar dengan sikap optimis,
berikhtiar, dan bertawakal.
 Bekerja keras
bahwa agama bekerja keras dan tanggung
dan tanggung
mewajibkan jawab.
jawab
umatnya
untuk bekerja  Mengamati gambar, peristiwa,
atau penomena alam terkait
kerasdan
tanggung dengan bekerja keras dan
jawab dalam tanggung jawab.
40
Materi
Pembelajaran
kehidupan  Menyimak tayangan atau
sehari-hari penjelasan tentang bekerja
2.5 Berperilaku kerasdan tanggung jawab.
kerja keras  Mencermati dalil-dalil tentang
dan tanggung pentingnya bekerja keras dan
jawab dalam tanggung jawab.
kehidupan  Mencermati manfaat dan
sehari-hari hikmah bekerja keras dan
3.5 Menganalisis tanggung jawab dalam
dan kehidupan sehari-hari.
mengevaluasi
 Menanyakan makna bekerja
perilaku
keras dan tanggung jawab.
bekerja keras
dan tanggung  Menanyakan cara bekerja keras
jawab dalam dan tanggung jawab.
kehidupan  Menanyakan keterkaitan antara
sehari-hari bekerja keras dan tanggung
yang jawab dalam kehidupan sehari-
berkembang di hari yang berkembang di
masyarakat masyarakat.
4.5 Mengaitkan  Mendiskusikan makna bekerja
perilaku keras dan tanggung jawab.
bekerja keras  Mengidentifikasi cara-cara
dan tanggung bekerja keras dan tanggung
jawab dalam jawab.
kehidupan
sehari-hari  Mengidentifikasi dalil-dali yang
yang berkaitan dengan bekerja keras
berkembang di dan tanggung jawab.
masyarakat  Mendiskusikan dalil-dali yang
dengan berkaitan dengan bekerja keras
keimanan dan tanggung jawab.
manfaat bekerja keras dan
tanggung jawab.
tanggung jawab.
 Menganalisis makna bekerja
 Menganalisis cara-cara bekerja
 Mengaitkan antara bekerja keras
dan tanggung jawab dengan
tanggung jawab.
41
Materi
Pembelajaran
antara bekerja keras dan
tanggung jawab dengan
makna, cara-cara, hikmah, dan
tanggung jawab.
antara bekerja keras dan
tanggung jawab dengan
berkembang di masyarakat
 Pernikahan
kebenaran ketentuan pelaksanaan
dalam Islam
ketentuan pernikahan berdasarkan syariat
pelaksanaan Islam.
pernikahan
berdasarkan  Mengamati gambar, peristiwa,
atau penomena terkait
syariat Islam
2.6 Menunjukkan ketentuan pelaksanaan
sikap bersatu pernikahan berdasarkan syariat
Islam.
dan
kebersamaan  Menyimak tayangan atau
dalam penjelasan tentang ketentuan
lingkungan pelaksanaan pernikahan
masyarakat berdasarkan syariat Islam.
sebagai  Mencermati dalil-dalil tentang
implementasi ketentuan pelaksanaan
ketentuan pernikahan berdasarkan syariat
pernikahan Islam.
dalam Islam
 Mencermati manfaat dan
3.6 Menganalisis hikmah ketentuan pelaksanaan
dan
pernikahan berdasarkan syariat
mengevaluasi Islam.
ketentuan
pernikahan  Menanyakan ketentuan
dalam Islam pelaksanaan pernikahan
4.6 Menyajikan berdasarkan syariat Islam.
prinsip-  Menanyakan dalil-dalil tentang
prinsip ketentuan pelaksanaan
pernikahan pernikahan berdasarkan syariat
dalam Islam Islam.
 Menanyakan manfaat dan
hikmah ketentuan pelaksanaan
Islam.
 Mendiskusikan ketentuan
pelaksanaan pernikahan
42
Materi
Pembelajaran
berdasarkan syariat Islam.
 Mendiskusikan dalil-dalil
tentang ketentuan pelaksanaan
Islam
 Mengidentifikasi ketentuan
manfaat ketentuan pelaksanaan
Islam.
Islam.
 Mengevaluasi ketentuan
Islam.
ketentuan pelaksanaan
Islam.
 Menyajikan paparan hikmah
dan manfaat ketentuan
 Ketentuan
kebenaran ketentuan waris dalam Islam.
waris dalam
ketentuan
Islam.  Mengamati gambar, peristiwa,
waris
berdasarkan atau penomena terkait
ketentuan waris dalam Islam.
syariat Islam
2.7 Peduli kepada penjelasan tentang ketentuan
orang lain waris dalam Islam.
sebagai  Mencermati dalil-dalil tentang
cerminan ketentuan waris dalam Islam.
pelaksanaan
 Mencermati manfaat dan
ketentuan hikmah ketentuan waris dalam
waris dalam Islam.
Islam
43
Materi
Pembelajaran
 Menanyakan ketentuan waris
3.7 Menganalisis dalam Islam.
dan  Menanyakan dalil-dalil tentang
mengevaluasi ketentuan waris dalam Islam.
ketentuan
waris dalam  Menanyakan manfaat dan
Islam hikmah ketentuan waris dalam
Islam.
4.7 Mempraktik-
kan  Mengumpulkan Informasi
pelaksanaan  Mendiskusikan ketentuan waris
pembagian dalam Islam.
waris dalam  Mendiskusikan dalil-dalil
Islam tentang ketentuan waris dalam
Islam.
 Mengidentifikasi ketentuan
manfaat ketentuan waris dalam
Islam.
Islam.

 Mengasosiasi
 Mengevaluasi ketentuan waris
dalam Islam.
Islam.
 Mengomunikasikan
dan manfaat ketentuan waris
dalam Islam.
 Strategi
kebenaran strategi dakwah dan
dakwah dan
ketentuan perkembangan Islam di
perkem
dakwah Indonesia.
bangan Islam
berdasarkan
di Indonesia  Mengamati gambar, peristiwa,
syariat Islam
dalam atau penomena terkait strategi
memajukan dakwah dan perkembangan
perkembangan Islam di Indonesia.
Islam di  Menyimak tayangan atau
Indonesia penjelasan tentang strategi
44
Materi
Pembelajaran
2.8 Bersikap dakwah dan perkembangan
moderat dan Islam di Indonesia.
santun dalam  Mencermati manfaat dan
berdakwah hikmah strategi dakwah dan
dan perkembangan Islam di
mengembang- Indonesia.
kan ajaran
Islam  Menanyakan strategi dakwah
3.8 Menganalisis dan perkembangan Islam di
dan Indonesia.
mengevaluasi  Menanyakan manfaat dan
strategi hikmah strategi dakwah dan
dakwah dan perkembangan Islam di
perkembangan Indonesia.
Islam di  Mengidentifikasi strategi dakwah
Indonesia dan perkembangan Islam di
4.8 Menyajikan Indonesia.
prinsip-prinsip
 Mendiskusikan strategi dakwah
strategi dan perkembangan Islam di
dakwah dan Indonesia.
perkembangan
Islam di  Mengidentifikasi hikmah dan
Indonesia manfaat strategi dakwah dan
perkembangan Islam di
Indonesia.
manfaat strategi dakwah dan
Indonesia.
 Menganalisis strategi dakwah
Indonesia.
 Mengevaluasi strategi dakwah
Indonesia.
manfaat strategi dakwah dan
Indonesia.
strategi dakwah dan
Indonesia.
dan manfaat strategi dakwah
Indonesia.

 Sejarah
kebenaran
45
Materi
Pembelajaran
bahwa dakwah perkembangan sejarah perkembangan Islam di
dengan cara Islam di Indonesia.
damai, Islam Indonesia.  Mengamati gambar, peristiwa,
diterima oleh atau penomena terkait sejarah
masyarakat di perkembangan Islam di
Indonesia Indonesia.
2.9 Menjunjung
tinggi  Menyimak tayangan atau
kerukunan penjelasan tentang sejarah
kedamaian Indonesia.
dalam  Mencermati manfaat dan
kehidupan hikmah sejarah perkembangan
sehari-hari Islam di Indonesia.
3.9 Menganalisis  Menanyakan sejarah
mengevaluasi Indonesia.
sejarah
 Menanyakan manfaat dan
perkembangan hikmah sejarah perkembangan
Islam di Islam di Indonesia.
Indonesia
4.9 Menyajikan  Mengidentifikasi sejarah
nilai-nilai perkembangan Islam di
keteladanan Indonesia.
tokoh-tokoh  Mendiskusikan sejarah
dalam sejarah perkembangan Islam di
perkembangan Indonesia.
Islam di  Mengidentifikasi hikmah dan
Indonesia manfaat sejarah perkembangan
Islam di Indonesia.
manfaat sejarah perkembangan
Islam di Indonesia.
 Menganalisis sejarah
Indonesia.
 Mengevaluasi sejarah
Indonesia.
manfaat sejarah perkembangan
Islam di Indonesia.
sejarah perkembangan Islam di
Indonesia.
dan manfaat sejarah
 perkembangan Islam di
Indonesia.
46
Materi
Pembelajaran
 Faktor-faktor
bahwa islam faktor-faktor kemajuan
kemajuan
adalah peradaban Islam di dunia.
peradaban
rahmatan lil-
Islam di  Mengamati gambar, peristiwa,
‘alamin yang
dunia. atau penomena terkait faktor-
dapat
memajukan faktor kemajuan peradaban
Islam di dunia.
peradaban
dunia  Menyimak tayangan atau
penjelasan tentang faktor-faktor
2.10 Menjunjung
kemajuan peradaban Islam di
tinggi nilai-
dunia.
nilai islam
rahmatanlil-  Mencermati manfaat dan
alamin hikmah dari faktor-faktor
sebagai kemajuan peradaban Islam di
pemicu dunia.
kemajuan  Menanyakan faktor-faktor
peradaban kemajuan peradaban Islam di
Islam di dunia.
masa  Menanyakan manfaat dan
mendatang hikmah faktor-faktor kemajuan
3.10 Menganalisis peradaban Islam di dunia.
dan  Mengidentifikasi faktor-faktor
mengevaluasi kemajuan peradaban Islam di
faktor-faktor dunia.
kemajuan
peradaban  Mendiskusikan faktor-faktor
Islam di kemajuan peradaban Islam di
dunia dunia.
4.10 Menyajikan  Mengidentifikasi hikmah dan
faktor-faktor manfaat faktor-faktor kemajuan
penentu peradaban Islam di dunia.
kemajuan  Mendiskusikan hikmah dan
peradaban manfaat faktor-faktor kemajuan
Islam di peradaban Islam di dunia.
dunia  Menganalisis faktor-faktor
dunia.
 Mengevaluasi faktor-faktor
dunia.
manfaat faktor-faktor kemajuan
peradaban Islam di dunia.
faktor-faktor kemajuan
peradaban Islam di dunia.
dan manfaat faktor-faktor
47
Materi
Pembelajaran
dunia.
 Faktor-faktor
bahwa faktor-faktor penyebab
penyebab
kemunduran kemunduran umat Islam di
kemunduran
umat Islam di dunia.
umat Islam di
dunia,
dunia.  Mengamati gambar, peristiwa,
sebagai bukti
penyimpanga atau penomena terkait faktor-
n dari ajaran faktor penyebab kemunduran
umat Islam di dunia.
Islam yang
benar  Menyimak tayangan atau
2.11 Mewaspadai penjelasan tentang faktor-faktor
secara penyebab kemunduran umat
bijaksana Islam di dunia.
terhadap  Mencermati manfaat dan
penyimpanga hikmah dari faktor-faktor
n ajaran penyebab kemunduran umat
Islam yang Islam di dunia.
berkembang  Menanyakan faktor-faktor
di penyebab kemunduran umat
masyarakat Islam di dunia.
3.11 Menganalisis
dan  Menanyakan manfaat dan
mengevaluasi hikmah faktor-faktor penyebab
faktor-faktor kemunduran umat Islam di
kemunduran dunia.
umat Islam di  Mengidentifikasi faktor-faktor
dunia penyebab kemunduran umat
4.11 Menyajikan Islam di dunia.
faktor-faktor  Mendiskusikan faktor-faktor
penyebab penyebab kemunduran umat
kemunduran Islam di dunia.
peradaban
Islam di
manfaat faktor-faktor penyebab
dunia
kemunduran umat Islam di
dunia.
dunia.
 Menganalisis faktor-faktor
penyebab kemunduran umat
Islam di dunia.
 Mengevaluasi faktor-faktor
Islam di dunia.
48
Materi
Pembelajaran
dunia.
faktor-faktor penyebab
dunia.
dan manfaat faktor-faktor
Islam di dunia.
49

Padb Smanear

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Padb Smanear

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS MATA PELAJARAN

SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)

SMA NEGERI 1 ARJAWINANGUN

KI Kelas X Kelas XI Kelas XII

Ruang Lingkup Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMA/MA/

Peta Materi Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMA/MA/

Kelas X Kelas XI Kelas XII

1.5 Meyakini  Syaja’ah  Membaca teks bacaan tentang

1.9 Meyakini  Membaca teks bacaan tentang

Anda mungkin juga menyukai