RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(R P P)

Satuan Pembelajaran : SMA TAMAN MADYA JETIS

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas :X
Program : IPA
Semester : II (Dua)
Materi Pokok : Alat-alat optik
Peminatan : MIA
Tema : Mengenal berbagai macam alat optik
Alokasi Waktu : 12 x 3 JP (4 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 :Memahami, menerapkan, dan menjelaskan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 :Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindaksecara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

1.1 Bertambah keimanannya dengan
menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang
mengatur karakteristik matahari dan
bumi sehingga memiliki gaya
gravitasi, orbit, dan temperatur yang
sesuai untuk kehidupan manusia di
muka bumi
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Karakter
(memiliki rasa ingin tahu; objektif,1) Siswa dapat menunjukkan rasa ingin
jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, tahu dalameksperimen dan diskusi
bertanggung jawab, terbuka, kritis,2) Siswa dapat menunjukkan sikap
kreatif, inovatif dan peduli disiplin dalam eksperimen dan diskusi
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan Keterampilan Sosial
kelompok dalam aktivitas sehari-hari 1) Siswa dapat berkomunikasi dengan
sebagai wujud implementasi kelompok
melaksanakan percobaan dan
2) Siswa dapat bekerjasama dalam
melaporkan hasil percobaan kelompok
3.9 Menganalisis cara kerja alat optik  Mengenal bagian mata dan fungsinya
menggunakan sifat pencerminan dan Mengidentifikasi berbagai macam
pembiasan cahaya oleh cermin dan cacat mata
lensa  Menentukan perbesaran anguler lup
baik mata tidak berakomodasi maupun
berakomodasi
 Menentukan perbesaran anguler
mikroskop baik mata tidak
berakomodasi maupun berakomodasi
 Menentukan panjang mikroskop
 Mengenal macam-macam teropong
 Menentukan perbesaran angular
teropong bias
 Menentukan perbesaran angular
teropong pantul
 Menentukan perbesaran angular
teropong bumi
 Menentukan perbesaran angular
teropong panggung
 Menentukan perbesaran angular
teropong prisma
 Mengenal bagian-bagian kamera
 Memahami cara kerja kamera
 Menentukan jarak bayangan pada
kamera

4.1 Menyajikan hasil pengukuran 1) Mengumpulkan data dan menyajikan

besaran fisis dengan menggunakan hasil percobaan dalam sebuah laporan
peralatan dan teknik yang tepat
untuk penyelidikan ilmiah
 4.9 Menyajikan ide/rancangan sebuah  Melakukan percobaan mengukur
alat optik dengan menerapkan panjang titik fokus lup
prinsip pemantulan dan pembiasan
pada cermin dan lensa

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan membaca literatur, percobaan, menanya, mendiskusikan,
menyimpulkan, dan mengomunikasikan peserta didik diharapkan mampu:
1. Mengenal bagian mata dan fungsinya
2. Mengidentifikasi berbagai macam cacat mata
3. Menentukan perbesaran anguler lup baik mata tidak berakomodasi maupun
berakomodasi
4. Menentukan perbesaran anguler mikroskop baik mata tidak berakomodasi maupun
berakomodasi

D. Materi Pembelajaran
 Fakta
Kaca mata sebagai alat bantu orang yang mengidap cacat mata

 Konsep
Bagian-bagian mata dan fungsinya

 Prinsip
Lup, kamera, mikroskop dan teropong

 Prosedur
melakukan percobaan panjang titik fokus lup

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Saintifik
2. Model Pembelajaran

 Problem Based Learning (PBL)

3. Metode Pembelajaran

 Diskusi
 Simulasi computer
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama

Kegiatan Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan Persiapan Situasi Kelas
 Mengkondisikan situasi kelas
 Menyiapkan media pembelajaran
Apersepsi
 Siswa mengingat kembali hukum pemantulan
cahaya yg di pelajari saat SMP
Motivasi 10 menit
- Siswa diperlihatkan alat alat optik seperti
teropong dan cara kerjanya, siswa diperbolehkan
memegang benda benda tersebut.
Orientasi (Tujuan dan Kegiatan)
Menyampaikan tujuan dan kegiatan
pembelajaran
Inti  Siswa dibagi dalam kelompok, masing-masing
terdiri atas 4 orang

Mengamati
siswa diperlihatkan foto-foto perbandingan
melihat benda angkasa menggunakan teropong
dari bumi dan dari satelit.
siswa melukis pembentukan bayangan pada
cermin datar, cekung dan cmbung

Menanya 115 menit

Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang dipelajarinya

Mengasosiasi
Siswa menjabarkan hasil temuannya dalam
bentuk tulisan

Mengkomunikasikan
 Siswa mempresentasikan hasil diskusi
Penutup Umpan balik dan rangkuman
 Bersama siswa menyimpulkan hasil
10 menit
pembelajaran
Evaluasi
Kegiatan Rincian Kegiatan Waktu
 Bersama siswa mengevaluasi proses
berlangsungnya kegiatan pembelajaran
Refleksi
Bersama siswa merefleksikan hasil pembelajaran
Tugas-tugas
 Menyampaikan informasi materi pada
pertemuan berikutnya
 Memberikan tugas individu

Pertemuan Kedua
Kegiatan Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan Persiapan Situasi Kelas
 Mengkondisikan situasi kelas
 Menyiapkan media pembelajaran
Apersepsi
 Siswa mengingat kembali hukum pembiasan
cahaya yg di pelajari saat SMP
Motivasi 10 menit
- Mengapa kayu panjang yg di masukan
kedalam air terlihat seolah-olah kayu itu
membengkok?
Orientasi (Tujuan dan Kegiatan)
Menyampaikan tujuan dan kegiatan
pembelajaran
Inti  Siswa dibagi dalam kelompok, masing-masing
terdiri atas 4 orang

Mengamati
siswa diperlihatkan foto-foto tentang pembiasan
siswa melakukan percobaan hukum snelius.

Menanya
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk 115 menit
bertanya tentang materi yang dipelajarinya

Mengasosiasi
Siswa menjabarkan hasil temuannya dalam
bentuk tulisan

Mengkomunikasikan
 Siswa mempresentasikan hasil diskusi
 Kegiatan Rincian Kegiatan Waktu
Penutup Umpan balik dan rangkuman
 Bersama siswa menyimpulkan hasil
pembelajaran
Evaluasi
 Bersama siswa mengevaluasi proses
berlangsungnya kegiatan pembelajaran
Refleksi 10 menit
Bersama siswa merefleksikan hasil
pembelajaran
Tugas-tugas
 Menyampaikan informasi materi pada
pertemuan berikutnya
 Memberikan tugas individu

Pertemuan ketiga
Kegiatan Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan Persiapan Situasi Kelas
 Mengkondisikan situasi kelas
 Menyiapkan media pembelajaran
Apersepsi
 Siswa menyebut macam-macam alat optik
Motivasi
10 menit
- Siswa menggunakan handpone untuk berfoto
kemudian memberikan hipotesis tentang cara
kerja kamera handponenya.
Orientasi (Tujuan dan Kegiatan)
Menyampaikan tujuan dan kegiatan
pembelajaran
Inti  Siswa dibagi dalam kelompok, masing-masing
terdiri atas 4 orang

Mengamati
siswa melihat jenis jenis alat optik, serta prinsip
kerjanya 115 menit
Menanya
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang dipelajarinya

Mengasosiasi
 Kegiatan Rincian Kegiatan Waktu
Siswa menjabarkan hasil hipotesis dan
kesimpulannya dalam bentuk tulisan

Mengkomunikasikan
 Siswa mempresentasikan hasil diskusi
Penutup Umpan balik dan rangkuman
 Bersama siswa menyimpulkan hasil
pembelajaran
Evaluasi
 Bersama siswa mengevaluasi proses
berlangsungnya kegiatan pembelajaran
Refleksi 10 menit
Bersama siswa merefleksikan hasil
pembelajaran
Tugas-tugas
 Menyampaikan informasi materi pada
pertemuan berikutnya
 Memberikan tugas individu

Pertemuan keempat

Kegiatan Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan Persiapan Situasi Kelas
 Mengkondisikan situasi kelas
 Menyiapkan media pembelajaran
Apersepsi
 Mengingat kembali materi yang sudah di
pelajari 10 menit
Motivasi
- Memeriksa catatan siswa.
Orientasi (Tujuan dan Kegiatan)
Menyampaikan tujuan dan kegiatan
pembelajaran
Inti
115 menit
 Ulangan harian
Penutup  Memberi latihan soal sebagai tugas rumah 10 menit
 G. Sumber Belajar, Media, Alat/Bahan
1. Sumber Belajar

 Buku Fisika SMA

 Buku yang relevan

 Lembar Kerja Siswa

2. Media

 Powerpoint (PPT)

3. Alat/Bahan

 Lampu pijar

 Lensa

 Celah

 Balok kaca setengah lingkaran

 Busur derajat

H. Penilaian

a. Teknik penilaian : tugas, tes tertulis, pengamatan nilai karakter.

b. Bentuk instrumen : uraian, tabel pengamatan nilai karakter.
c. Soal :
1 Sebuah benda setinggi 6 cm diletakkan di depan sebuah Cermin Cembung
pada jarak fokusnya 10 cm, jarak benda 25 cm, Tentukan :
Letak bayangan
Perbesaran bayangan
Tinggi bayangan

2 Sebuah benda diletakkan 30 cm di depan Lensa Divergen yang jarak

fokusnya 15 cm. Tentukanlah :
Letak bayangan
Perbesaran bayangan
Sifat-sifat bayangan
3 Sebuah Lensa Cekung mempunyai jarak focus 20 cm, maka Kuat Lensa
tersebut sebesar…
 4 Seorang rabun dekat mempunyai titik dekat 40 cm. Jika ingin membaca
dengan normal (25 cm), berapa ukuran Kacamata yang harus
digunakannya ?

5 Bagaimana bayangan yang terjadi pada benda di depan Cermin Cekung

bila benda tersebut terletak ;
a. Di belakang titik pusat Cermin Cekung
b. Pada titik pusat Cermin Cekung
c. Antara titik pusat dan titik focus
d. Pada titik Fokus Cermin Cekung
e. Antara titik Fokus dan titik O

d. Kunci Jawaban

NO KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL

1 15
Diketahui :
h = 6 cm 1
1
f = -10 cm (Cembung)
1
S = 25 cm
Ditanya :
S’?
1
M?
h’?
Jawab :
1/S + 1/S' = 1/f 1
2
1/25 + 1/S' = 1/(-10)
1/S' = 1/(-10) - 1/25 = - 14/100 2

S’ = - 100/14 = -7,14 cm 2
M = - S'/S
= (-7,14)/25 1
= 0,28
 1
M = h'/h
1
h’ = M. h 1
= 0,28. 6
= 1,68 cm
2 15
Diketahui :
S = +30 cm 1
f = -15 (Lensa Divergen atau Cekung)
1
Ditanya :
1
S’?
M? 1
1
Sifat bayangan
Jawab :
Letak bayangan 1
1/S + 1/S' = 1/f
2
1/30 + 1/S' = 1/(-15)
.1/S' = 1/(-15) - 1/30 = - 3/30 1

S’ = - 30/3 = -10 cm (di depan Lensa)

Perbesaran bayangan
M = - S'/S
= (-10)/30 3
= 1/3

Sifat bayangan
1
Maya (di depan Lensa) 1
Tegak 1

Diperkecil
3
Diketahui :
1
f = -20 cm 1
Ditanya : P
 Jawab :
1
P = 100/f
1
= 100/(-20)
1
= -5 dioptri
4 diketahui 5
S = 25 cm
S’ = -40 cm 1
Ditanya : P 1
Jawab :
1/S + 1/S' = 1/f 1
1/25 - 1/40 = 1/f 1
f = 200/3 cm = 200/300 m 1

5 25
a. Dibelakang titik pusat Cermin Cekung
5

b. Pada titik pusat Cermin Cekung

c. Antara titik pusat dan titik focus

5
 d. Pada titik Fokus Cermin Cekung
5

e. Antara titik Fokus dan titik O

5

Jumlah Skor Maksimal 65

e. Pedoman penilaian :