RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MA/MAK

Mata Pelajaran : Fiqih/Peminatan
Kelas /Semester : XII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Materi Pokok : Ketentuan Islam Tentang Pemerintahan (Khilafah)
Alokasi Waktu : 6 JP ( 3 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
No Kompetensi Inti
1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1.1 Menghayati konsep khilafah 1.1.1 Menyadari konsep khilafah dalam Islam
dalam Islam
2.1 Memiliki perilaku jujur, 2.1.1 Menunjukan perilaku jujur, disiplin, dan
disiplin, dan tanggungjawab tanggungjawab sebagai implementasi dari materi
sebagai implementasi dari khilafah
materi khilafah
3.1 Menelaah ketentuan Islam 3.1.1 Menjelaskan pengertian khilafah sebagai
tentang pemerintahan salah satu bentuk pemerintahan
(khilafah) 3.1.2 Menjelaskan contoh 5 dasar khilafah sebagai
salah satu bentuk pemerintahan
3.1.3 Menjelaskan hikmah khilafah pemerintahan
3.1.4 Menjelaskan tujuan khilafah
3.1.5 Menjelaskan dasar-dasar khilafah
3.1.6 Menjelaskan hukum membentuk khilafah
3.1.7 Menjelaskan pengertian khalifah
3.1.8 Menjelaskan syarat-syarat khalifah
3.1.9 Menjelaskan pengertian majlis syuro
3.1.10 Menjelaskan pengertian ahlul halli wal ‘aqdi
3.1.11 Menjelaskan syarat-syarat menjadi anggota
majlis syura
3.1.12 Menjelaskan hak dan kewajiban anggota
majlis syura
4.1.1 Menyebutkan tujuan khilafah (pemerintahan)
4.1.2 Menerapkan pelajaran yang dapat diambil dari
4.1 Menyajikan contoh penerapan konsep khilafah pemerintahan.
dasar-dasar khalifah 4.1.3 Menyajikan contoh penerapan dasar-dasar khalifah

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning dengan
pendekatan saintifik, peserta didik diharapkan dapat Berprilaku taat pada aturan hukum,
Membiasakan perilaku taat terhadap ketentuan hukum fikih dalam kehidupan sehari – hari
 serta mampu,Melalui diskusi siswa dapat merumuskan arti khilafah (pemerintahan)
dengan tepat,Melalui penggalian informasi siswa dapat menjelaskan tujuan khilafah
(pemerintahan),Dengan tanya jawab siswa dapat memberi contoh penerapan 5 dasar
khilafah dalam pelaksanaan kepemerintahan,Setelah pembelajaran siswa dapat
menjelaskan hikmah khilafah sesuai dengan konsep Islam dan pemerintahan pada
umumnya dengan percaya diri,Secara berpasangan dan kerja sama siswa dapat
menjelaskan 5 dasar khilafah dan dasar kepemerintahan yang diterapkan di Indonesia,
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran,
bersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir
kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik

D. Materi Pembelajaran
1. .Fakta
 Pemegang kekuasaan khilafah disebut Khalifah, pemegang kekuasaan Imamah
disebut Imam,dan pemegang kekuasaan Imarah disebut Amir.
2. Konsep
 Sejarah khilafah dimulai dari khalifahAbu Bakar Assidiq
3. Prinsip
 Meyakini kesempurnaan ajaran agama islam melalui kompleksitas aturan fiqih
 Menunjukkan perilaku taat terhadap ketentuan hukum fiqih dalam kehidupan sehari-
hari
4. Prosedur
 Dasar-dasar khilafah ada 4 yaitu 1. dasar kjujuran, keikhlasan,tanggungjawa, 2.
Dasar keadilan, 3. Dasar tauhid, 4. Dasar kedaulatan rakyat.

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
3. Metode pembelajaran: ATM ( Amati, Tiru, Modifikasi), Diskusi, Ceramah,
Penugasan
F. Media Pembelajaran
1. Media LCD projector,
2. Laptop,
3. Bahan Tayang (Slide Power Point)
4. Spidol
5. Whiteboard

G. Sumber Belajar
1. Buku Pedoman Guru Mapel Fikih MA, Kemenag RI,
2. Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih MA, Kemenag RI
3. Al-Qur’an dan Terjamahanya
4. Buku penunjang lainnya yang relevan
5. Media cetak dan elektronik sesuai materi
6. Lingkungan sekitar yang mendukung
7. Modul/bahan ajar,internet,
8. Sumber lain yang relevan

H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran (PPK Religius)
 Memberi motivasi dengan membimbing peserta didik menyanyikan lagu wajib 15
Nasional dilanjutkan dengan tanya jawab tentang lagu tersebut (Nasionalis) menit
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.

Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan. (Berpikir Kritis)
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan
tentang:
 Siyasah Syar’iyah
 Pengertian Khilafah
 Tujuan Khilafah
 Dasar-dasar Khilafah
 Hukum Membentuk Khilafah
 Hikmah Khilafah
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.

 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan

KKM pada pertemuan yang berlangsung (Literasi dan Komunikatif)
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
SintakModel
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Orientasi Mengamati
peserta didik Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
kepada masalah memusatkan perhatian pada topik
 Siyasah Syar’iyah
 Pengertian Khilafah
 Tujuan Khilafah
 Dasar-dasar Khilafah
 Hukum Membentuk Khilafah
 Hikmah Khilafah
dengan cara :
 Mengamati (Literasi)
 Peserta didik diminta untuk mengamati lembar
kerja,gambar/video pemberian contoh-contoh materi/soal
untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media
60
interaktif, dsb yang berhubungan dengan:
menit
 Siyasah Syar’iyah
 Pengertian Khilafah
 Tujuan Khilafah
 Dasar-dasar Khilafah
 Hukum Membentuk Khilafah
 Hikmah Khilafah
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan
pembelajaran berlangsung),
 Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket
atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang
berhubungan dengan
 Siyasah Syar’iyah
 Pengertian Khilafah
 Tujuan Khilafah
 Dasar-dasar Khilafah
 Hukum Membentuk Khilafah
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu
 Hikmah Khilafah
 Peserta didik diminta mengamati gambar berikut ini
dengan seksama

 Setelah anda melakukan pengamatan, jawablah

pertanyaan di bawah ini!
o Pada gambar 1 sampai 3 menunjukkan tentang
siayasah syariyah yaitu….
o Kegiatan apa yang berlangsung pada gambar 4 di
atas? o Mengapa kegiatan pada gambar 2 dan 4 perlu
dilakukan

 Mendengar
 Peserta didik diminta untuk mendengarkan pemberian
materi oleh guru yang berkaitan dengan:
 Siyasah Syar’iyah
 Pengertian Khilafah
 Tujuan Khilafah
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu
 Dasar-dasar Khilafah
 Hukum Membentuk Khilafah
 Hikmah Khilafah
Menyimak,
Peserta didik diminta untuk menyimak penjelasan
pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
 Siyasah Syar’iyah
 Pengertian Khilafah
 Tujuan Khilafah
 Dasar-dasar Khilafah
 Hukum Membentuk Khilafah
 Hikmah Khilafah
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaantentang :(HOTS)
 Siyasah Syar’iyah
 Pengertian Khilafah
 Tujuan Khilafah
 Dasar-dasar Khilafah
 Hukum Membentuk Khilafah
 Hikmah Khilafah
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan
tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis
yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang
hayat. Misalnya :
- ?
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
individu dan menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui
kelompok kegiatan:
Membaca sumber lain selain buku teks, (Literasi TIK)
Mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan
sekolah atau internet untuk mencari dan membaca artikel
tentang
 Siyasah Syar’iyah
 Pengertian Khilafah
 Tujuan Khilafah
 Dasar-dasar Khilafah
 Hukum Membentuk Khilafah
 Hikmah Khilafah
Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok
atau kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait
materi pokok yaitu
 Siyasah Syar’iyah
 Pengertian Khilafah
 Tujuan Khilafah
 Dasar-dasar Khilafah
 Hukum Membentuk Khilafah
 Hikmah Khilafah
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu
Mendiskusikan
 Peserta didik diminta untuk membentuk kelompok
diskusi yang terdiri dari 3-5 orang untuk mendiskusikan
tentang ketentuan khilafah.
Saling tukar informasi tentang :
 Siyasah Syar’iyah
 Pengertian Khilafah
 Tujuan Khilafah
 Dasar-dasar Khilafah
 Hukum Membentuk Khilafah
 Hikmah Khilafah
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok
lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru
yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok
kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada
lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai
pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi
melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan
kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
hasil karya Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
tentang :
 Siyasah Syar’iyah
 Pengertian Khilafah
 Tujuan Khilafah
 Dasar-dasar Khilafah
 Hukum Membentuk Khilafah
 Hikmah Khilafah
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta

didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa
: Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang
 Siyasah Syar’iyah
 Pengertian Khilafah
 Tujuan Khilafah
 Dasar-dasar Khilafah
 Hukum Membentuk Khilafah
 Hikmah Khilafah
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah
disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi
proses pemecahan dari guru terkait pembelajaran tentang:
masalah  Siyasah Syar’iyah
 Pengertian Khilafah
 Tujuan Khilafah
 Dasar-dasar Khilafah
 Hukum Membentuk Khilafah
 Hikmah Khilafah
informasiyang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari
kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Siyasah Syar’iyah
 Pengertian Khilafah
 Tujuan Khilafah
 Dasar-dasar Khilafah
 Hukum Membentuk Khilafah
 Hikmah Khilafah
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan,
kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
membuktikan :
 Siyasah Syar’iyah
 Pengertian Khilafah
 Tujuan Khilafah
 Dasar-dasar Khilafah
 Hukum Membentuk Khilafah
 Hikmah Khilafah
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. (Literasi)
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik 15
yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor menit
urut peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/
perseorangan (jika diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
a) Pilihan ganda
b) Uraian/esai
2) Tes Lisan
 b. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Proyek, pengamatan, wawancara’
 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
 Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
 Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi
2) Portofolio / unjuk kerja
 Laporan tertulis individu/ kelompok
3) Produk,
2. Instrumen Penilaian
 (Terlampir)

3. PembelajaranRemedial dan Pengayaan

a. Remedial
Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai
KKMmaupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial
terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial
karena belum mencapai Kompetensi Dasar
Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai
KKM(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta
didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya
sebagai berikut.
 Peserta didik yang belum memenuhi ketuntasan belajar diberikan tugas
untuk menterjemahkan teks bacaan dan membuat rangkuman tarkib yang
berkaitan dengan pembahasan. Guru akan melakukan penilaian kembali.
Remedial pembelajaran dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu atas
kesepakataan anatara peserta didik dan guru.

b. Pengayaan
Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai
materipembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah
tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan
denganpeserta didik.
Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang
membutuhkanpengembangan lebih luas misalnya
 Peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar, mengerjakan:
 Menterjemahkan teks bacaan
 Menjawab soal pengayaan yang telah disiapkan oleh guru
 (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang
berhasil dalam pengayaan).

……………, 17 Juli 2017

Mengetahui
Kepala MA /MAK Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.