SILABUS

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas / Program : X / Ilmu Sosial
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat
 Kompetensi Hasil Materi pokok/ Penilaian Alokasi Sumber / Nilai
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran
No Belajar Pembelajaran Metode Bentuk waktu Bahan / Alat Karakter
1.1 Menjelaskan fungsi  Menemukan  Mendifinisi  Sosiologi  Secara individu menggali Tugas Performan 4 jam Sosiologi Berfikir logis
sosiologi sebagai konsep dasar kan sosiologi sebagai ilmu informasi melalui studi pustaka indiv, Jilid I, II,
ilmu yang mengkaji dan metode sebagai ilmu dan yang tentang konsep dasar dan kelompok. Paul B.
hubungan sosiologi metode mengkaji metode sosiologi menurut para Horton
masyarakat dan menurut para hubungan ahli. Kamus
lingkungan. ahli masyarakat.  Secara kelompok Tugas Resume 4 jam Sosiologi Kreatif,
 Menjelaskan mendiskusikan konsep dasar kelompok inovatif
sosiologi sebagai  Mendiskrip dan metode sosiologi
ilmu yang sikan hubungan  Secara kelompok Pengantar
mengkaji berbagai konsep mendiskusikann masalah yang Tugas Laporan 2 jam sosiologi, Berfikir logis
hubungan tentang realitas dihadapi dalam kehidupan individu diskusi Kamanto
dengab sosial sehari – hari Sunarto,
masyarakat tentang hubungan berbagai FE U.I. 2000
konsep realitas sosial .
 Menyebutkan  Secara individu menggali Media
masalah-  Mengidentifikasi informasi melalui media massa Ulangan Performen 2 jam Cetak / media Befikir logis
masalah yang data tentang tentang realitas sosial dan kliping elektronik . dan kritis
dihadapi dalam realita sosial masyarakat.
kehidupan masyarakat  Secara individu Sosiologi
sehari-hari mengungkapkan kembali hasil Tugas Uraian 4 jam pengantar Inovatif dan
tentang temuannya tentang realita indufidu Fortofolio Kamanto kreatif
hubungan sosial.
berbagai konsep
realitas sosial
masyarakat
1.2 Mendiskripsikan  Menjelaskan  Nilai dan  Secara individu menggali Tugas Laporan 4 jam Pengantar Berfikir logis
nilai dan norma nilai dan norma  Menjelaska norma informasi tentang pengertian kelompok singkat Sosiologi dan inovatif
yang berlaku dalam sosial yang n niilai dan nilai dan norma sosial dalam Soerjono
masyarakat. berlaku dalam norma. kehidupan masyarakat Soekamto .
masyarakat
 Menyebutkan  Secara individu dapat Tugas Laporan 2 jam Artikel dari Berfikir
jenis-jenis membedakan antara nilai dan kelompok singkat koran dan logis, kreatif
norma dan nilai  Membedakan norma sosial dalam kehidupan internet
dalam kehidupan nilai dan norma masyarakat
masyaraka
 Menyebutkan  Secara kelompok Ulangan Uraian 2 jam Gambar , Bertanggung
peran dan nilai mendiskusikan tentang peran Foto , CD jawab
dalam  Menjelaskan nilai dan norma sosial dalam
masyarakat peran nilai dan kehidupan masyrakatat
norma dalam
masyarakat  Secara kelompok berdiskusi Tugas Portofolio 4 jam Masyarakat Kerjasama
 Menemukan
tentang kasus-kasus individu Performan setempat .
kasus-kasus
 Mengklasifikasi pelanggaran nilai dan norma Data
pelanggaran
kan kasus yang berlaku dalam masyarakat instansi /
nilai dan norma
pelanggaran nilai  Merumuskan solusi dalam Tugas Kuis 2 jam lembaga.
yang berlaku
 SILABUS
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas / Program : X / Ilmu Sosial
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan kepribadian.

Kompetensi Penilaian
Materi pokok/ Alokasi Sumber / Nilai
No Kompetensi Dasar sebagai Hasil Indikator Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Metode Bentuk waktu Bahan / Alat Karakter
Belajar

2.1 Menjelaskan  Mendefinikan  Mendifinisiikan  Sosialisasi  Secara individu mengamati Tugas Lembar 6 jam Sosiologi 1, Berfikir
sosialisasi sebagai sosialisasi dan sosialisasi dan dan proses sosialisasi dalam individu pangamatan Suatu logis, mandiri
proses dalam pembentukan pembentukan pembentukan pembentukan kepribadian di pendekatan
pembentukan kepribadian kepribadian . kepribadian lingkungan terdekat. Performen baru,
kepribadian.  Secara individu menceritakan Kusmono
 Mengemukakan  Menghubungkan hasil pengamatan tentang 4 jam Hadi
proses sosialisasi pembentukan proses sosialisasi dalam Sosiologi 1
dalam kepribadian dengan pembentukan kepribadian. Suatu kajian
pembentukan kebudayaan kehidupan
kepribadian  Secara kelompok Tugas Laporan 2 jam masyarakat Kreatifitas
 Menjelaskan  Mendiskripsikan mendiskusikan tentang kelompok diskusi KBK, tim
proses hubungan pembentukan kepribadian Sosiologi
pembentukan sosialisasi dengan dengan kebudayaan Sosiologi 1
kepribadian kepribadian . KBK,
dengan  Secara kelompok Ulangan PG dan 6 jam Janu M,
kebudayaan mendiskusikan hubungan Uraian Grafindo Berfikir logis
sosialisasi dengan
pembentukan kepribadian.

2.2 Mendiskripsikan  Mengidentifikasi-  Secara individu menggali Tugas Performrn 4 jam Sosiologi 1, Peduli social
 Kompetensi Penilaian
Materi pokok/ Alokasi Sumber / Nilai
No Kompetensi Dasar sebagai Hasil Indikator Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Metode Bentuk waktu Bahan / Alat Karakter
Belajar
terjadinya perilaku  Menjelaskan kan terjadinya Perilaku informasi melalui data – data individu dan laporan Suatu
menyimpang dan definisi perilaku perilaku menyimpang . kepustakaan dan media massa hasil pendekatan
sikap – sikap anti menyimpang menyimpang tentang prilaku menyimpang pengamatan baru,
sosial .  Menemukan sebagai hasil  Secara individu mengamati Kusmono
perilaku sosialisasi yang perilaku menyimpang yang Hadi, Piranti
menyimpang di tidak sempurna terjadi di masyarakat sekitar
masyarkat  Mengklasifikasi  Secara individu Tugas Laporan 2 jam Sosiologi 1 Inovatif,
 Menjelaskan jenis – jenis megungkapkan kembali hasil kelompok Kuis Suatu kajian kreatif
hubungan perlaku perilaku pengamatan yang di dapat di kehidupan
menyimpang menyimpang masyarakat sekitar. masyarakat
dengan sosialisasi  Secara kelompok Tugas Laporan 2 jam KBK, tim
 Menyebutkan mendiskusikan jenis – jenis kelompok Sosiologi
jenis-jenis perilaku menyimpang Sosiologi 1
perilaku KBK,
menyimpang  Mendiskripsikan  Secara kelompok diskusi Ulangan PG dan 2jam Janu M, Tanggung
 Menemukan cara- cara – cara untuk untuk menyimpulkan solusi Uraian Grafindo jawab
cara untuk -menanggulangi yang tepat untuk
menanggulangi terjadinya perilaku menanggulangi terjadinya
terjadinya menyimpang . perilaku menyimpang .
perilaku
menyimpang
2.3 Menerapkan aturan  Mengidentifikasi  Secara klasikal menggali Tugas Resume 4 jam Sosiologi Mandiri
– aturan sosial  Menyebutkan Jenis – jenis Aturan – informasi melalui kajian yang individu Performen pengantar
dalam kehidupan jenis-jenis lembaga aturan sosial terjadi di masyarakat tentang Kamanto S
bermasyarakat . lembaga sosial pengendalian dalam pengendalian sosial
social. kehidupan  Secara klasikal Sosiologi
 Menyebutkan
fungsi lembaga bermasyarakat mengkomunikasikan secara SMA
. lisan dan tulisan tentang jenis- Idiantoro
pengendalian
jenis lembaga pengendalian Airlangga
sosial
 Mendiskripsikan sosial yang ada di masyarakat.
berbagai cara
 Kompetensi Penilaian
Materi pokok/ Alokasi Sumber / Nilai
No Kompetensi Dasar sebagai Hasil Indikator Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Metode Bentuk waktu Bahan / Alat Karakter
Belajar
 Menemukan cara- pengendalian  Secara kelompok menggali Tugas Portofolio 2 jam Sosiologi 1, Berfikir logis
cara melakukan social informasi melalui wawancara Indvidu/ Suatu
pengendalian dengan guru BK, Kepala Kelompok pendekatan
sosial Sekolah, Pembina Kesiswaan baru,
 Menjelaskan cara tentang cara-cara pengendalian Kusmono
mengendalikan sosial Hadi, Piranti
sosial dalam  Mendiskripsikan  Secara klasikal mendiskusikan Tugas Laporan 2 jam Mandiri,
contoh kasus akibat tidak peran guru BK, Kepala kelompok tanggung
 Menyebutkan berfungsinya Sekolah, Pembina Kesiswaan jawab
akibat tidak lembaga sosial . dalam cara menangani kasus di
berfungsinya  Mendifinisikan sekolah.
lembaga sosial aturan – aturan  Bekerjasama antar siswa untuk Performan 2 jam
 Menyebutkan sosial dalam menyimpulkan solusi yang Resume
aturan-aturan kehidupan paling tepat dalam cara
sosial dalam masyarakat pengendalian sosial yang
kehidupan . terjadi di sekitar sekolah.
masyarakat  Secara individu memberikan Tugas Performan 2 jam Sosiologi 1, Mandiri
opini atau ulasan tentang individu Laporan Suatu
akibat tidak berfungsinya pendekatan
lembaga pengendalian sosial. baru,
 Secara klasikal melalui ulasan Tugas PG dan 2 jam Kusmono Tanggung
tentang tidak berfungsinya individu Uraian Hadi jawab
lembaga pengendalian sosial Sosiologi 1
 Secara individu melalui Suatu kajian
wawancara dengan RT, RW kehidupan
tentang aturan – aturan sosial masyarakat
dalam kehidupan masyrakat. KBK, tim
 Sosiologi
 Secara klasikal melalui ulasan Ulangan Sosiologi 1
tentang hasil wawancara KBK, Jujur,
melalui RT, RW tentang Janu M, Mandiri
 Kompetensi Penilaian
Materi pokok/ Alokasi Sumber / Nilai
No Kompetensi Dasar sebagai Hasil Indikator Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Metode Bentuk waktu Bahan / Alat Karakter
Belajar
aturan-aturan sosial dalam Grafindo
kehidupan masyarakat.
 SILABUS
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas / Program : X1 / Ilmu Sosial
Semester : I (Satu)
Standar Kompetensi : Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas sosial .

Kompetensi Penilaian
Materi pokok/ Alokasi Sumber / Nilai
No Kompetensi Dasar sebagai Hasil Indikator Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Metode Bentuk waktu Bahan / Alat Karakter
Belajar

1.1 Mendiskripsikan  Menemukan  Mendiskripsikan  Struktur social  Secara individu mengamati Tugas Portofolio 4 jam Buku Inovatif,
bentuk – benruk konsep deferensiasi diferensiasi social Diferensiasi deferensisasi sosial dalam individ Yudhistira kritis dan
struktur sosial sosial dan statifikasi kehidupan masyarakat. u Kelas X logis
dalam fenomena  Menenukan  Mendiskripsikan sosial.  Secara individu mengamati
kehidupan fenomena stratifikasi social stratifikasi sosial dalam
masyarakat . deferensisasi dalam  Mengidentifikasi kehidupan masyarakat. Kerjasama,
masyarakat deferensiasi sosial  Secara kelompok Tugas Laporan 4 jam Buku menghargai
Menemukan berdasarkan ras, mendiskusikan diferensiasi kelompok tertulis Yudhistira perbedaan
konsep stratifikasi etnis , agama dan sosial berdasarkan ras, etnis, Kelas XI
sosial jender. agama dan jender
Menemukan  Mengidentifikasi
fenomena macam-macam
stratifikasi dalam kriteria stratifi-
masyarakat kasi sosial di
Menyebutkan masyarakat.
macam-macam
deferensiasi sosial
dalam masyarakat  Mendiskripsikan  Secara kelompok Tugas Laporan 4 jam Buku Logis, kritis
Menyebutkan ciri- berbagai pengaruh mendiskusikan macam- kelompok hasil Yudhistira
ciri stratifikasi diferensiasi dan macam kriteria stratifikasi diskusi Kelas X
sosial stratifikasi sosial sosial di masyarakat.
yang terdapat di
Menyebutkan
masyarakat.
macam-macam
 Kompetensi Materi pokok/ Penilaian Alokasi Sumber / Nilai
No Kompetensi Dasar sebagai Hasil Indikator Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Metode Bentuk waktu Bahan / Alat Karakter
Belajar
stratifikasi sosial   Secara klasikal Tugas Laporan 4 jam Buku Kerjasama,
dalam masyarakat mendiskusikan berbagai kelompok Yudhistira tanggungjaw
 Menyebutkan pengaruh diferensiasi dan Kelas XI . ab
pengaruh stratifikasi sosial yang
deferensiasi dan terdapat di masyarakat
tratifikasi sosial 
dalam masyarakat 
Mendiskripsikan  Membedakan  Secara individu menggali Tugas Portofolio 2 jam Buku Inovatif,
perbedaan konsolidasi dan informasi melalui pengamatan individu Yudhistira mandiri
komsolidasi dan interseksi yang tentang konsolidasi dan Kelas X
interseksi di terjadi di dalam interseksi yang ada di dalam
dalam masyarakat masyarakat masyarakat
Memberikan
contoh-contoh  Secara individu Ulangan PG dan 2 jam Buku Kreatif, logis
konsolidasi dan mengklasifikasikan Uraian Yudhistira
intersekdi dalam konsolidasi dan interseksi Kelas XI
kehidupan yang terjadi di dalam
masyarakat  Konflik masyarakat
1.2 Menganalisis  Mendiskripsikan  Mengidentifikas Sosial .  Secara kelompok mengkaji Tugas Laporan 6 jam Buku Jerjasama,
faktor penyebab s konflik di i berbagai contoh kasus konflik yang kelompok Yudhistira logis
konflik sosial masyarakat. konflik dalam terjadi di masyarakat Kelas X
dalam masyarakat .  Menyebutkan masyarakat  Berdiskusi secara kelompok
jenis-jenis konflik untuk mengklasifikasikan
di masyarakat berbagai konflik dalam
masyarakat
 Menyebutkan  Membedakan  Secara klasikal Tugas Performen 6 jam Buku Berfikir
perbedaan konflik konflik dengan mendiskusikan konflik dan kelompok Yudhistira logis,
dengan kekerasan kekerasan kekerasan Kelas XI inovatif
 Secara individu
menyimpulkan hasil diskusi
tentang konflik dan kekersan
 Menyebutkan
 Kompetensi Materi pokok/ Penilaian Alokasi Sumber / Nilai
No Kompetensi Dasar sebagai Hasil Indikator Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Metode Bentuk waktu Bahan / Alat Karakter
Belajar
penyebab  Mengidentifikasi  Secara klasikal mengkaji Tugas Bermain 4 jam Buku Kreatif, logis
terjadinya konflik sebab-sebab sebab-sebab terjadinya kelompok peran Yudhistira
terjadinya konflik di masyarakat Kelas X
konflik dalam  Secara kelompk Ulangan PG dan 2 jam Kerja kersa,
masyarakat mensimulasikan sebab – Uraian inovatif
 Hubungan sebab terjadinya konflik
 Menemukan antara srtuktur dalam masyarakat
1.3 Menganalisis jenis-jenis  Membedakan social dengan  Secara klasikal mengamati Tugas Portofolio 10 jam Buku Berfikir
hubungan antara mobilitas sosial jenis-jenis mobilitas Visual tentang hubungan individu Yudhistira logis, kritis
struktur sosial  Menyebutkan mobilitas sosial. social . struktur sosial dengan Kelas XI
dengan mobilitas faktor yang  Mendeskripsikan mobilitas sosial.
sosial. mendorong proses terjadinya  Mendiskusikan secara
terjadinya mobilitas sosial kelompok tentang hasil Tugas Portofolio 4 jam
mobilitas sosial pengamatan Visual. idividu
 Menyebutkan  Mengidentifikasi  Menyimpulkan hasil diskusi
saluran-saluran dampak mobilitas dari visual tentang hubungan
mobilitas sosial social antara struktur sosial dengan Ulangan PG dan 2 jam
mobilitas sosial uraian
singkat
 Menemukan
dampak  Secara individu mengkaji
mobilitas sosial dampak mobilitas sosial pada
di masyarakat kehidupan masyarakat kota
melalui visual yang
ditayangkan.
 Secara individu
mengungkapkan dalam
bentuk tulisan tentang
dampak mobilitas sosial.
 SILABUS

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas / Program : X1 / Ilmu Sosial
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : menganalisis kelompok sosial dalam masyarakat multikultural .

Kompetensi Penilaian
Materi pokok/ Alokasi Sumber / : Nilai
sebagai Hasil
No Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Metode Bentuk waktu Bahan / Alat Karakter
belajar

2.1 Mendeskripsikan  Menyebutkan  Mengidentifikasi  Kelompok  Secara individu menggali Tugas Performan 4 jam Lauper Nasionalis
berbagai kelompok ciri-ciri ciri – ciri sosial dalam informasi melalui studi individu Robert H
sosial dalam masyarakat masyarakat . masyarakat kepustakaan dan media massa dan 1989
masyarakat multikultur multikultural. multikultural tentang masyarakat kelompok
multikultural. multikultural

 Menemukan  Mengidentifikasi  Secara kelompok merumuskan 20 jam Presfektif Menghargai

faktor-faktor yang faktor-faktor yang pengertian dan ciri-ciri tentang keberagaman
menyebabkan menyebabkan masyarakat multikultural. perubahan
terbentuknya terbentuknya sosial budaya
masyarakat masyarakat
multikultur multikultural.

2.2 Menganalisis  Menemukan  Mendiskripsikan  Secara kelompok membuat Tugas Laporan 10 jam Sosiologi Nasionalisme
perkembangan penyebab keaneka ragaman tulisan melalui studi pustaka kelompok pengantar , menghargai
kelompok sosial keragaman suku suku bangsa di tentang keanekaragaman suku Kamanto S keragaman
dalam masyarakat bangsa Indonesia Indonesia bagian bangsa di Indonesia bagian
multikultural.  Menyebutkan barat, tengah dan barat, tengah dan timur. Sosiologi
konsekuensi timur .  Secara klasikal mendiskusikan SMA
perubahan sosial hasil tulisan tentang Idiantoro
ekonomi, politik, keanekaragaman suku bangsa Airlangga
budaya terhadap di Indonesia bagian barat,
tengah dan timur.
 Kompetensi Penilaian
Materi pokok/ Alokasi Sumber / : Nilai
sebagai Hasil
No Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Metode Bentuk waktu Bahan / Alat Karakter
belajar
perkembangan
kelompok sosial
 Menjelaskan  Secara klasikal menguraikan Tugas Portofolio 5 jam Sosiologi 2
konsekuensi konsekuensi perubahan sosial individu Suatu kajian
perubahan sosial ekonomi, politik, budaya kehidupan
ekonomi, politik, terhadap perkembangan masyarakat
budaya terhadap kelompok sosial Ulangan PG dan 2 jam KBK, tim
perkembangan Uraian Sosiologi
kelompok sosial Sosiologi 2
KBK,
2.3 Menganalisis  Menjelaskan  Secara individu Tugas Portofolio 14 jam Janu M, Nasionalisme
keanekaragaman  Memberikan dengan contoh mengungkapkan satu contoh individu Grafindo menghargai
kelompok sosial contoh-contoh kasus keaneka kasus keanekaragaman keragaman
dalam masyarakat kasus -ragaman kelompok sosial.
multikultural . keanekaragaman kelompok sosial.  Secara individu
 Menemukan mengemukakan gagasan dalam Ulangan PG dan 2 jam
gagasan untuk penangan kasus yang uraian
mengatasi kasus diakibatkan dari keanekaraman
yang diakibatkan kelompok sosial.
dari
keanekaragaman
kelompok sosial
 SILABUS
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas / Program : XII / Ilmu Sosial
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : Memahami dampak perubahan sosial .

Kompetensi Penilaian Sumber / :

Materi pokok/ Alokasi Nilai
Kompetensi Dasar sebagai Hasil Bahan / Alat
No Indikator Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Metode bentuk waktu Karakter
Belajar

1.1 Menjelaskan proses  Menyebutk  Mendeskripsikan  Perubahan  Secara individu mencari Tugas Uraian 8 jam Sosiologi Berfikir logis
perubahan sosial di an bentuk- bentuk-bentuk sosial contoh kasus di masyarakat Individu pengantar
masyarakat . bentuk perubahan sosial tentang perubahan sosial. Kamanto
perubahan sosial  Secara klasikal
 Mengolong menggolongkan bentuk-bentuk
kan bentuk- perubahan sosial sesuai kasus
bentuk yang di peroleh dari
perubahan sosial masyarakat
sesuai dengan
kasus yang
diperoleh dalam
masyarakat  Memberikan  Secara individu mencari Tugas Uraian 6 jam Sosiologi Kreatif,
contoh faktor contoh kasus tentang faktor individu SMA inovatif
 Menetukan pendorong pendorong perubahan sosial. Idiantoro
contoh – contoh Perubahan sosial  Secara klasikal menguraikan Airlangga
faktyor yang tentang faktor pendorong
mendorong perubahan sosial
prubahan sosial
 Mengidentifikasi  Secara individu mencari Tugas Uraian 4 jam Sosiologi 2 Kreatif,
faktor-faktor contoh kasus tentang faktor individu Suatu kajian inovatif
 Menyebutkan penghambat penghambat perubahan sosial. kehidupan
faktor-faktor perubahan sosial  Secara klasikal menguraikan Ulangan PG dan 2 jam masyarakat
yang tentang faktor pennghambat Uraian KBK, tim
perubahan sosial Sosiologi Berfikir logis
 Kompetensi Penilaian Sumber / :
Materi pokok/ Alokasi Nilai
Kompetensi Dasar sebagai Hasil Bahan / Alat
No Indikator Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Metode bentuk waktu Karakter
Belajar
menghambat Sosiologi 2
perubahan sosial KBK,
 Memberikan Janu M,
contoh-contoh Grafindo
kasus tentang
faktor Sosiologi
penghambat SMA
perubahan sosial Idiantoro
1.2 Menganalisis  Memberi contoh  Secara individu melakukan Tugas Portofolio 6 jam Airlangga Kreatif,
dampak perubahan kasus dampak  Dampa pengamatan perkembangan individu inovatif
sosial terhadap perubahan sosial k perubahan IPTEK , pendidikan , sistem
kehidupan  Mendiskripsikan sosial pemerintahan dll, sebagai
masyarakat . dampak dampak perubahan sosial.
perubahan sosial  Secara klasikal menguraikan
 Menyebutkan hasil pengamatan dari kasus
contoh-contoh dampak perubahan sosial. Sosiologi Berfikir logis
kasus dampak pengantar
perunahan sosial Kamanto
 Mengolongkan  Mengidentifikasi  Secara kelompok Tugas Laporan 4 jam
dampak tantangan mendiskusikan contoh – kelompok
perubahan sosial globalisasi contoh globalisasi.
 Menyebutkan terhadap  Secara kelompok
contoh-contoh eksistensi jati mengklasifikasi contoh-contoh
globalisasi yang diri bangsa. globalisasi yang dapat
mengancam jati mengancam eksistensi jati diri
diri bangsa bangsa. Nasionalisme
 Mengemukakan  Secara individu mengkaji Tugas Performan 2 jam
gagasan atau kasus yang dapat menghambat individu
 Mengkaji kasus pemikiran untuk terjadinya integrasi.
penghambat dan mengatasi  Secara individu Berfikir logis
memudarnya jati mengemukakan gagasan untuk Ulangan PG dan 2 jam
 Kompetensi Penilaian Sumber / :
Materi pokok/ Alokasi Nilai
Kompetensi Dasar sebagai Hasil Bahan / Alat
No Indikator Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Metode bentuk waktu Karakter
Belajar
pendorong diri bangsa mengatasi memudarnya jati Uraian
terjadinya diri bangsa melalui analisa
integrasi kasus.
 Mengungkapkan  Secara klasikal menyimpulkan
gagasan untuk cara-cara untuk mengatasi
mengatasi memudarnya jati diri bangsa.
memudarnya jati
diri bangsa
 SILABUS
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas / Program : XII / Ilmu Sosial
Semester : 1(Satu)
Standar Kompetensi : Memahami lembaga sosial .
Kompetensi Penilaian Sumber / :
Materi pokok / Alokasi Nilai
sebagai Hasil Indikator Kegiatan Pembelajaran Bahan / alat
No Kompetensi Dasar Pembelajaran Metode Bentuk waktu Karakter
belajar

1.1 Menjelaskan  Mendiskripsikan  Menjelaskan  Lembaga  Secara individu menggali Tugas Performan 8 jam Sosiologi 1 Berfikir logis
hakekat lembaga lembaga sosial pengertian sosial. informasi melalui data individu Suatu
sosial . lembaga sosial kepustakaan atau media massa pendekatan
 Mengemukakan  Menjelaskan tentang lembaga sosial. baru, Kreatif dan
proses proses  Secara individu menceritakan Kusmono inovatif
terbentuknya pembentukan hasil pengamatan tentang Hadi
lembaga sosial lembaga sosial pembentukan lembaga sosial.

1.2 Mengklasifikasi  Menyebutkan  Mengidentifikasi  Secara kelompok melakukan Tugas Laporan 10 jam Sosiologi 1 Kreatif ,
tipe– tipe lembaga tipe-tipe tipe– tipe lembaga kunjungan kelembaga politik kelompok kelompok Suatu kajian bnertanggung
sosial. lembaga sosial sosial (Parpol) dan ekonomi kehidupan jawab
(Bank/koperasi) masyarakat
 Menjelaskan  Menguraikan KBK, tim
hubungan antar hubungan antar Sosiologi
lembaga sosial lembaga sosial Sosiologi 1
KBK,
1.3 Mendeskripsikan  Menyebutkan  Secara kelompok Ulangan PG dan 2 jam Janu M Mandiri,
peran dan fungsi peran dan fungsi  Menguraikan mengungkapkan peran dan Uraian berfikir logis
lembaga sosial . lembaga peran dan fungsi fungsi lembaga politik dan
keluarga, agama, lembaga keluarga, ekonomi yang dikunjungi.
pendidikan, agama, pendidik-
politik, ekonomi an, politik-
ekonomi
 SILABUS
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas / Program : XII / Ilmu Sosial
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : Mempraktikkan metode penelitian sosial .

Kompetensi Kompetensi sebagai Materi pokok / Penilaian Alokasi Sumber / : Nilai

No Indikator Kegiatan Pembelajaran
Dasar Hasil Belajar Pembelajaran Metode Bentuk waktu Bahan / alat Karakter

1.1 Merancang  Membuat rancangan  Merumuskan  Penelitian  Seacara kelompok Tugas Laporan 28 jam Buku yang Kreatif,
metode penelitian sosial rancangan sosial . mengidentifikasi kasus sosial kelompok dan relevan dan inovatif
penelitian  Menentukan penelitian sosial budaya sebagai bahan presentasi internet
sosial secara topik/tema rancangan secara sederhana. penelitian.
sederhana . penelitian sosial
 Merumuskan  Melaksanakan  Secara kelompok merumuskan Ulangan PG dan 2 jam Metode Berfikir
rancangan penelitian penelitian social rancangan penelitian, metode, Uraian penelitian , secara logis,
sosial secara sederhana. mengumpulkan dan Suwarsini teliti, jujur
 Mengumpulkan data pengolahan data hasil Pengantar
 Pengolahan data penelitian sosial. sosiologi,
Komansi
1.2 Melakukan  Membuat laporan  Membuat laporan  Secara kelompok membuat Tugas Diskusi 6 jam Sunarto, Kreatif,
penelitian penelitian sosial penelitian social laporan hasil penelitian kelompok dan FE U.I. 2000 tanggungjaw
sosial secara secara sederhana. presentasi Media Cetak ab
sederhana. Hasil-hasil
penelitian,
1.3 Mengkomonik  Mempresentasik  Secara kelompok Tugas Diskusi 6 jam skripsi,
 Mempresentasikan
asikan hasil an hasil mempresentasikan laporan kelompok dan laporan,
hasil penelitian sosial
penelitian penelitian social hasil penelitian. presentasi karya tulis,
sosial secara secara sederhana. Tesis.
sederhana .
Mengetahui, Jakarta, Juni 2011
Kepala SMA Bina Dharma Guru Mata Pelajaran

TOHIRAN, S.Pd Drs. GIK SUGIARTO

S I L A B U S BERKARAKTER

MATA PELAJARAN
SOSIOLOGI

SMA

BINA DHARMA

2011