Anda di halaman 1dari 16

LOGO RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER IV

UNIVERSITAS
JURUSAN DIII KEBIDANAN
FAKULTAS STIKES MEGA BUANA
MATA KULIAH KODE Rumpun BOBOT SEMES Direvisi
Asuhan Kebidanan IV (Patologi) MK (sks) TER
SISTEM PENGENDALIAN OTOMATIS KODE MK JIKA 5 4 16-11-
MW. 2314 ADA T=2 2018
P=3
OTORISASI Pengembang RP Koordinator RMK Ka PRODI
TANDA TANGAN TANDA TANGAN TANDA TANGAN
Capaian Pembelajaran (CP) Program Studi
Pembelajaran Mikro
Mata Kuliah
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk melaksanakan
asuhan kebidanan paada ibu dengan atau komplikasi dengan pendekatan manajemen
kebidanan.
Diskripsi Singkat MK Mempelajari patologi obstetric penyakit-penyakit penyerta kehamilan, persalinan, dan
nifas dan gangguan system reproduksi, deteksi dini pada ibu hamil, bersalin, dan nifas,
prinsip-prinsip asuhan dalam penanganannya, rujukan dan pendokumentasian
Pustaka Utama :
Nugraheni S, (2014) Asuhan Kebidanan IV (Patologi). Jawa Tengah, diakses, 03
November 2014
Pendukung :
-
Media Pembelajaran Software : Hardware :
Laptop, LCD, Papan Tulis BUKU, ALAT ALAT PRAKTEK
Team Teaching Andi Fatimah Jamir, S.SiT.,SKM.,M.Kes
Matakuliah Syarat -
Mg CP-MK / KAD Materi Pembelajaran Metode / Strategi Assessment
Ke- (Sesuai tahapan [Pustaka] Pembelajaran Indikator Bentuk Bobot
belajar/ CPK) [ Estimasi Waktu]
1 Melakukan deteksi 1.1 prinsip deteksi dini Tatap muka : CTJ, Pada akhir Resume 5%
dini, kelainan terhadap kelainan, Pemecahan kasus perkuliahan Materi
komplikasi pada komplikasi, dan mahasiswa
kehamilan, penyakit yang Online : dapat
persalinan dan lazim terjadi pada Diskusi, kuis menjelaska
nifas ibu masa n prinsip
kehamilan. Senin, deteksi dini
1.1.1 pemeriksaan 08.00-10.30 ibu dengan
kehamilan dini (150 menit) kelainan
(early ANC komplikasi
detection) penyakit
1.1.2 kontak dini yang
kehamilan langsung
trimester I terjadi
1.1.3 pelayanan ANC dalam
berdasarkan kehamilan,
kebutuhan persalinan
individu dan masa
1.1.4 skrining untuk nifas
deteksi dini
1.2 deteksi dini
pelayanan
persalinan
1.2.1 pemanfaatan
partograf pada
setiap
persalinan kala
I aktif
1.3 deteksi dini
komplikasi masa
nifas
1.3.1 dua jam masa
nifas
1.3.2 enam jam
masa nifas
1.3.3 enam hari
masa nifas
1.3.4 enam minggu
masa nifas
2 Menjelaskan 2.1 penyakit yang Tatap muka : CTJ, Setelah Resume 5%
penyakit menyertai menyertai kehamilan Pemecahan kasus mengikuti Materi
pada ibu dalam dan persalinan perkuliahan
kehamilan, 2.1.1 TB paru Online : ini
persalinan dan 2.1.2 ginjal Diskusi, kuis diharapkan
nifas 2.1.3 jantung mahasiswa
2.1.4 DM mampu
2.1.5 Asma Senin, menjelaska
2.2 infeksi yang 08.00 – 10.30 n penyakit
menyertai kehamilan (150 menit) menyertai
dan persalinan. pada ibu
2.2.1 sifilis dalam
2.2.2 CMF kehamilan,
(cytomegalo virus) persalinan
2.2.3 rubella dan nifas
2.2.4 Herves
2.2.5 varicella
2.2.6 toksoplasma
2.2.7 infeksi traktus
Urinarius
2.2.8 hepatitis
2.2.9 HIV AIDS
2.2.10 Typus
Abdominalis
3 Melaksanankan 3.1 komplikasi dan Tatap muka : CTJ, Setelah Resume 5%
asuhan kebidanan penyelut kehamilan Pemecahan kasus mengikuti Materi
pada ibu dengan trimester I dan II perkuliahan
komplikasi kelainan 3.1.1 Anemia Online : ini
penyakit dalam kehamilan Diskusi, kuis diharapkan
kehamilan 3.1.2 hyperemesis mahasiswa
gravidarum Senin, mampu :
3.1.3 abortus 08.00 – 10.30 melaksanak
3.1.4 KET (150 menit) an asuhan
3.1.5 Molahidatidosa kebidanan
3.2 komplikasi dan pada ibu
penyulit kehamilan dengan
trimester III komplikasi,
3.2.1 kehamilan kelainan,
dengan hipertensi penyakit
-hipertensi esensial dalam masa
-hipertensi karena kehamilan
kehamilan (PIH)
-preeklamsia
-eklamsia
3.2.2 perdarahan
antepartum
-solusio plasenta
-plasenta previa
-insertio velamentosa
-rutura sinus
marginalis
-plasenta sirkum
valata
3.2.3 kelainan dalam
lamanya kehamilan
-prematur
-postmatur
-intra uteri growth
retardation (IUGR)
-intra uteri fetal death
(IUFD)
3.2.4 kehamilan
ganda
3.2.5 kelainan air
ketuban
-KPSW
-poligohydramnion
-oligohydramnion
3.2.6 kelainan letak
-letak sungsang
-letak lintang
3.2.7 kehamilan
dengan penyakit
gangguan jiwa
-depresi
-psikosa
-psikoneorosa
4 -Melaksanakan Tatap muka : CTJ, Diakhir Lisan 5%
asuhan kebidanan 4.1 konsep dasar Pemecahan kasus perkuliahan
pada ibu dengan penyulit kala I dan diharapkan
komplikasi kala II Online : mahasiswa
kelainan,penyakit 4.1.1 konsep dasar Diskusi, kuis mampu :
dalam persalinan kelainan presentasi melaksanak
- melaksanakan dan posisi Senin, an asuhan
asuhan kebidanan -puncak kepala 08.00 – 10.30 kebidanan
pada peralinan -dahi (150 menit) pada ibu
dengan penyulit -muka dengan
kala III dan kala IV -persisten oksipito komplikasi,
posterior kelainan,
4.1.2 konsep dasar penyakit
distosia-sistosia dalam
kelainan tenaga atau persalinan.
HIS Setelah
-His hiptonik selesai
-His hipertonik perkuliahan
-His yang tidak ini
terkordinasi diharapkan
4.1.3 Distosia kelainan mahasiswa
alat kandungan mampu
-vulva melaksanak
-vagina an asuhan
-uterus/serviks kebidanan
4.1.4 distosia kelainan pada
janin persalinan
-bayi besar dengan
-hidrocefalus penyulit
-anencefalus kala III dan
-kembar siam Kala IV
-gawat janin
4.1.5 distosia kelainan
jalan lahir
-keseimbangan PAP
-kesempitan bidang
tengah pelvis
-kesempitan PBP
5 Melaksanakan 5.1 komplikasi dan Tatap muka : CTJ, Diakhir Resume 5%
asuhan kebidanan penyakit dalam serta Pemecahan kasus perkuliahan Materi
pada ibu denan penanganannya ini
komplikasi kelainan 5.1.1 infeksi nifas Online : diharapkan
penyakit dalam -endometritis Diskusi, kuis mahasiswa
masa nifas -teritonitis mampu
-bendungan ASI Senin, melaksanak
-infeksi payudara 08.00 – 10.30 an asuhan
-thrombophebitis (150 menit) kebidanan
-luka perineum pada ivu
5.1.2 perdarahan post dengan
partum dan komplikasi
penangananya kelainan
-tahapan primer dan penyakit
sekunder dalam masa
-penyebab atonia nifas
uteri
-retensio plasenta
-robekan jalan lahir
5.1.3 gangguan
psikologis masa nifas
-depresi post partum
-post partum blues
-post partum psikosa
6 Melaksanakan 6.1 Pengertian Tatap muka : CTJ, Diakhir Resume 5%
asuhan kebidanan 6.2 Tujuan Pemecahan kasus perkuliahan Materi
pada ibu dengan 6.3 Jenis, Penyebab, ini
gangguan system Patofisiologis dan Online : diharapkan
reproduksi gambaran klinis pada Diskusi, kuis mahasiswa :
ibu melaksanan
6.3.1 Mastitis Senin, kan asuhan
6.3.2 Fibrio Adenomia 08.00 – 10.30 kebidanan
6.3.3 Kista Sarcoma (150 menit) pada ibu
Filodes dengan
6.3.4 Sarcoma gangguan
6.3.5 Kanker Payudara system
6.3.6 Tumor jinak dan reproduksi
ganas pada vulva,
vagina, tuba uterus,
duadrium
6.4 Prosedur
pemeriksaan
6.5 Deteksi Dini
7 Melaksanakan 7.1 Pengertian Tatap muka : CTJ, Setelah Resume 10%
asuhan kebidanan infertilitas Pemecahan kasus mengikuti Materi
pada infertilitas 7.1.1 Pemeriksaan perkuliahan
infertilitas Online : ini
7.1.2 faktor-faktor Diskusi, kuis diharapkan
infertilitas mahasiswa
7.1.3 masalah yang Senin, : mampu
timbul pada 08.00 – 10.30 melaksanak
infertilitas (150 menit) an asuhan
7.1.4 manajemen kebidanan
kebidanan pada pada
infertilitas infertilitas

Setelah
mengikuti
Melaksanakan perkuliahan
asuhan kebidanan 7.2 Pengertian ini
pada masa klimak Klimakterium diharapkan
terum/ menepouse 7.2.1 Pengertian mahasiswa :
Menopause mampu
7.2.2 tanda-tanda melaksanak
awal dari an asuhan
klimakterium dan kebidanan
menopause pada masa
7.2.3 gangguan klimakteriu
klimakterium dan m/menopo
menopause use.
7.2.4 manajemen
kebidanan
klimakterium dan
menopause
8 UTS Lisan 10%

Melaksanakan 8.1 Pengertian Tatap muka : CTJ, Setelah


asuhan kebidanan 8.1.1 Tanda, gejala Pemecahan kasus mengikuti
pada perdarahan dan penanganan perkuliahan
luar haid 8.1.2 Polip Online : ini
8.1.3 Erosi portio Diskusi, kuis diharapkan
8.1.4 Ulcus Portio mahasisiwa
8.1.5 Troma Senin, mampu
8.1.6 Polips 08.00 – 10.30 melaksanak
Endometrium (150 menit) an asuhan
kebidanan
pada
perdarahan
diluar haid

Setelah
mengikutu
Melasanakan perkuliahan
asuhan kebidanan Tanda, gejala dan ini
pada radang penanganan diharapakan
genitalia internal 8.2 Cerviksitis mahasiswa
8.2.1 Endromentritis mampu
8.2.2 Endometriosis melaksanak
8.2.3 Myometris an asuhan
8.2.4 Parametritis kebidanan
8.2.5 Adnexitis pada
8.2.6 Peritonitis radang
8.2.7 Pelviksitis genetalia
8.2.8 Kelainan pada interna
ovarium
8.2.9 Sulpingitis
9 Melaksanakan Praktis Tatap muka : CTJ, Setelah Resume 6%
pendokumentasian pendokumentasian Pemecahan kasus perkuliahan Materi
sesuai format yang kasus kebidanan ini
tersedia di institusi patologi Online : mahasiswa
pelayanan 9.1 pengkajian data Diskusi, kuis diharapkan
9.2 Rumusan mampu
diagnose / masalah melaksanak
9.3 perencanaan an
asuhan Senin, pendokume
9.4 pelaksanaan 08.00 – 10.30 ntasian
asuhan (150 menit) sesuai
9.5 evaluasi asuhan format yang
tersedia

10 Melaksanakan System rujukan Tatap muka : CTJ, Setelah Laporan 6%


rujukan Pemecahan kasus mengikuti
berdasarkan perkuliahan
standar praktek Online : ini
kebidanan dan Diskusi, kuis diharapkan
protap mahasiswa
Rabu, mampu
07.00-18.20 melaksanak
(680 menit) an rujukan
berdasarkan
standar
praktik
kebidanan
dan protap
11 Melaksankan Praktik pertolongan Demonstrasi Setelah Laporan 6%
praktek sungsang Bimbingan mengikuti
pertolongan Praktek perkuliahan
sungsang ini
Sabtu, diharapkan
07.00-18.20 mahasiswa
(680 menit) mampu
melakukan
praktik
pertolongan
sungsang
dengan
benar
12 Melaksanakan Praktik pertolongan Demonstrasi Setelah Laporan 6%
praktek Distosa Bahu Praktek mengikuti
pertolongan perkuliahan
distosia bahu Rabu, ini
07.00-18.20 diharapkan
(680 menit) mahasiswa
mampu
melakukan
praktik
pertolongan
distosia
bahu
dengan
benar
13 Melaksanakan Praktik menjahit Demonstrasi Setelah Laporan 6%
praktek menjahit robekan portio Praktek mengikuti
robekan portio perkuliahan
Sabtu, ini
07.00-18.20 diharapkan
(680 menit) mahasiswa
mampu
melakukan
praktik
pertolongan
robekan
portio
dengan
benar
14 Melaksanakan Praktik manual Demonstrasi Setelah Laporan 7%
praktek manual plasenta Praktek mengikuti
placenta perkuliahan
Rabu, ini
07.00-18.20 diharapkan
(680 menit) mahasiswa
mampu
melakukan
manual
placenta
dengan
benar
15 Melaksanakan Praktik KBI, KBE, Demonstrasi Setelah Laporan 6%
praktek KBI / KBE/ kondom kateter Praktek mengikuti
KONDOM / kateter perkuliahan
Sabtu, ini
07.00-18.20 diharapkan
(680 menit) mahasiswa
mampu
melakukan
praktik
pertolongan
KBI/KBE/ko
ndom
chateter
dengan
benar
16 UAS Tertulis

Melaksanakan Praktik resusitasi pada Demonstrasi Setelah Laporan 7%


praktek resusitasi bayi baru lahir Praktek mengikuti
pada bayi baru perkuliahan
lahir Rabu, ini
07.00-18.20 diharapakan
(680 menit) mahasiswa
mampu
melakukan
praktik
pertolongan
resusitasi
pada bayi
baru lahir
dengan
benar

Catatan : 1 sks = (50’ TM + 50’ PT + 60’ BM)/Minggu BM = Belajar Mandiri


T = Teori (aspek ilmu pengetahuan)
TM = Tatap Muka (Kuliah) PS = Praktikum Simulasi (160 menit
/minggu) P = Praktek (aspek ketrampilan kerja)
PT = Penugasan Terstruktur. PL = Praktikum Laboratorium (160
menit/minggu)

1. Identifikasi Mata Kuliah atau Blok Mata Kuliah


Tuliskan identitas Program studi, nama mata kuliah atau blok mata kuliah, kode mata kuliah,
bobot SKS, semester, dan mata kuliah prasyarat bila ada (bersumber pada kurikulum yang sudah
ada).

2. Perumusan Capaian Pembelajaran Mata Kuliah atau Standar Kompetensi (SK)


Rumuskan Standar Kompetensi (SK) dari setiap mata kuliah yang didasarkan pada tujuan akhir
dari mata kuliah tersebut. Sebaiknya menunjukkan integrasi aspek kognitif, afektif, dan
psikomotorik (lihat pada lampiran daftar kata kerja operasional).

3. Perumusan Capaian Pembelajaran Sesuai Tahapan Pembelajaran/ Kompetensi Dasar (KD)


Jabarkan SK yang telah dirumuskan menjadi beberapa CP/KD untuk memudahkan pencapaian
dan pengukukurannya. Bila perlu gunakan kata kerja yang paling tinggi tingkatannya dalam
ranah yang terkait.

4. Perumusan Indikator
Tuliskan indikator dengan kata kerja operasional, yang merupakan penjabaran dari CP/KD. Kata
kerja operasional pada rumusan indikator dapat dirinci sesuai dengan kegiatan yang dilakukan
dan dapat ditulis secara terpisah antara aspek KOGNITIF, AFEKTIF, dan PSIKOMOTORIK.
Perlu diketahui bahwa sangatlah mungkin untuk mencapai satu CP/KD dapat dicapai dengan
beberapa indikator.

5. Penentuan Materi Pokok


Materi pokok adalah pokok/sub pokok bahasan, merupakan materi bahan ajar yang dibutuhkan
peserta didik untuk mencapai KD yang telah ditentukan dengan berdasarkan prinsip-prinsip
sebagai berikut:
a. Prinsip relevansi, artinya ada kesesuaian antara uraian materi pokok
dengan CP/KD yang ingin dicapai.
b. Prinsip konsistensi, artinya ada keajegan antara materi pokok dan uraian
materi pokok dengan CP/KD dan CP/SK.
c. Prinsip edukasi, artinya adanya kecukupan materi yang diberikan untuk
mencapai CP/KD.
Keseluruhan materi pokok yang dijabarkan dari setiap CP/KD, perlu dibuat bagan alur agar
runtut dan sistematis dalam pembelajaran.

6. Pemilihan Pengalaman Belajar/Metode Pembelajaran


Pengalaman belajar merupakan rangkaian kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa secara
berurutan untuk mencapai CP/KD. Sebaiknya rumusan pengalaman belajar memberi inspirasi
terhadap metode pembelajaran atau metode mengajar.

7. Alokasi Waktu
Tuliskan perkiraan waktu yang dibutuhkan untuk mencapai satu KD, dengan
mempertimbangkan: tingkat kesukaran materi, cakupan materi, frekuensi penggunaan materi,
tingkat pentingnya materi yang dipelajari, serta cara penyampaian materi (meliputi kegiatan
Tatap muka (T), Praktek (P), Lapangan/ Klinis ( L/K ) dengan ketentuan: T : P : L/K = 1 : 2 : 3).
Artinya bobot 1 SKS apabila dilakukan dengan tatap muka dilaksanakan dengan waktu 60’,
untuk Praktek diperlukan waktu 2x 60’, dan bila melalui lapangan/klinis (L/K) perlu waktu 3x
60’. Alokasi waktu bisa dalam mingguan.

8. Sumber/Bahan/Alat
Buatlah analisis kebutuhan terhadap sumber pembelajaran, alat dan bahan yang akan digunakan
(didasarkan pada relevansi, konsistensi, dan edukuasi). Penulisan sumber pustaka berdasarkan
kaidah atau aturan yang telah diakui secara umum. Adapun yang dimaksud: a) sumber adalah
buku-buku rujukan atau referensi berupa buku teks, jurnal, laporan penelitian

atau bahan ajar lainnya; b) alat dan bahan adalah peralatan dan bahan-bahan yang digunakan
untuk membelajarkan peserta didik agar SK, KD, indikator-indikator, dan pengalaman belajar
yang telah direncanakan dapat berhasil dicapai (didasarkan pada 3E: Ekonomis, Efisien, dan
Efektif).

9. Penilaian
Tentukan teknik penilaian yang dapat digunakan untuk mencapai KD. Sebaiknya penyusunan
alat penilaian didasarkan pada indikator indikator yang telah dirumuskan, sehingga alat penilaian
tersebut betul-betul mengukur apa yang seharusnya diukur. Alat penilaian dapat berupa tes lisan
atau tertulis,chek list, tagihan yang dapat berupa laporan, resume materi dan lain-lain.

2. Format Satuan Acara Perkuliahan

Satuan Acara Perkuliahan (SAP)

Tatap Muka ( Tanggal ………./ ………/ ……./) s/d TM XVI

1. Jurusan / Program Studi :


2. Mata Kuliah :
3. Kode Mata Kuliah :
4. Jumlah Satuan Kredit Semester (SKS) :
5. Deskripsi Mata Kuliah :
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
(Kemukakan gambaran umum secara keseluruhan dari mata kuliah topik-
Topik atau pokok bahasan yang menjadi bahasan mata kuliah ).
6. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah / Standar Kompetensi
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
(Kemukakan kompetensi-kompetensi yang ditetapkan di Jurusan berkaitan dengan mata
kuliah ini, mencakup : Penguasaan pengetahuan, ketrampilan umun dan ketrampilan khusus
dan sikap).
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
7. Kemanpuan Akhir yang Diharapkan (KAD) pertahap kegiatan / Kompetensi Dasar
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
(Kemukakan penjabaran dari standar kompetensi sesuai dengan
kompleksitas materi mata kuliah ini)

8. Indikator
.....................................................................................................................
..............
.....................................................................................................................
..............
.....................................................................................................................
..............
(Kemukakan penjabaran dari Kemampuan Akhir yang Diharapkan (KAD),
Kompetensi Dasar sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai.
Pernyataan indikator menggunakan kata kerja operasional)

9. Substansi
Kajian...........................................................................................................
.......................
.....................................................................................................................
.............
(Kemukakan penjabaran materi sesuai dengan keluasan, kompleksitas,
spesifikasi mata kuliah ini)

10. Langkah Pembelajaran

A. Prakondisi
.Metode Perkuliahan
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
(Tentukan metode dan pendekatan yang akan diterapkan pada
pertemuan kuliah ini seperti metode: a) ceramah dan presentasi verbal;
b) diskusi dan tanya jawab; c) studi lapangan: d) penyelesaian masalah;
e) heuristic, dan penemuan; f)eksperimen; g) permainan dan simulasi; h)
gugah pikir; i) Project-based learning; j) Research-based learning; k)
Web-based learning)

Sumber Belajar (Referensi / buku Rujukan )


…………………………………………………………….............................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
..................................
(Tentukan berbagai sumber belajar yang revelan dengan perkuliahan
ini)
B. Prosedur Pembelajaran
1). Kegiatan dosen
.....................................................................................................................
............
(Kemukakan bagaimana kegiatan dosen dalam mengelola perkuliahan,
menerapkan beragam metode, memanfaatkan media dan sumber belajar,
melatih keterampilan berpikir mahasiswa, serta melakukan evaluasi
perkuliahan)
2). Kegiatan mahasiswa
.....................................................................................................................
...........
(Kemukakan bagaimana kegiatan mahasiswa dalam memproses
informasi, melakukan diskusi, menyelesaikan tugas terstruktur dan tugas
mandiri yang menggambarkan proses belajar secara aktif )

11. Materi Pembelajaran


.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
(Kemukakan bagaimana materi pokok dikemas seperti: a) Mengacu pada
buku pegangan (buku teks); b) Menggunakan tuntunan kerja (job sheet);
c) Pemakaian buku modul; d) Penggunaan video; e) Computer-Assisted
Learning (CAL)

12. Proses Evaluasi (Assesment)


.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
(Kemukakan bagaimana proses evaluasi dilakukan secara terpadu
menyentuh ranah kognitif, afektif, dan psikomotor, serta standar
penilaian yang digunakan untuk menentukan mahasiswa yang berhasil
atau gagal serta jelaskan pembobotan tugas dan penilaiannya ).

4. Format Pedoman Penskoran


Tuliskan satu soal Uraian (sebaiknya urain bebas), petakan intisari jawaban dan bobot
skornya
Uraian jawaban soal Bobot
skor
- Tugas Paper 10 %
- Praktek kerja Lapang
- UTS 15 %
- UAS
30 %
- Lainnya
35 %
10 %

Total skor 100 %

5. Contoh Rubrik penilaian Tugas (Penilaian Sikap)


NAMA ASPEK YANG DINILAI
NO SKOR
MAHASISWA 1 2 3 4 5 6
1
2
3
4
Dst

Keterangan aspek yang dinilai Skor


1. Keberhasilan membuat peta dasar 2,5
2. Keberhasilan menandai wilayah sesuai dengan jumlah penduduk
2,5
3. Keberhasilan mengumpulkan tugas tepat waktu 2,5
4. Keberhasilan dalam mempresentasikan tugas 2,5
5. Sikap menghargai pendapat orang lain
2,5
6. Bertanggung jawab
2,5

Jumlah Skor Maksimum 15

KELOMPOK 10
1. ANDI KARTIANI
2. NUR ISMA SARI
3. ARI IDRIA
4. NINA INDRIANA
5. HASNANI
6. APR YANTI