Akitiviti Koperatif: Tulis cepat-cepat

Apakah yang anda faham tentang maksud gizi seimbang?

1. Murid mendengar arahan dan melaksanakan aktiviti.

2. Wakil setiap kumpulan menyatakan dapatan masing-masing.
3. Murid menyalin perkataan yang disebut oleh guru ke dalam buku tulis
4. Guru nyatakan OP dan KK serta berkongsi dengan pelajar

Rujukan: Buku teks (ms 22)

1. Pelajar membaca maklumat yang disediakan.
2. Pelajar mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Pelajar diterangkan mengenai gizi seimbang.
4. Pelajar membincangkan faktor yang mempengaruhi gizi seimbang
5. Pelajar membuat kesimpulan berkaitan topik yang dipelajari
6. Pelajar melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.

T.Penyoalan: Mengapakah ciri fizikal mempengaruhi corak pemakanan di sesuatu kawasan.

Berikan contoh.
1. Beberapa orang murid diberi peluang untuk menghuraikan jawapan tersebut.
2. Pelajar lain memberi komen/isi tambahan berdasarkan jawapan tadi.
(Pentaksiran guru dan rakan sebaya)

Tugasan Kumpulan
1. Kumpulan lemah diberi tugasan membina piramid makanan dan kumpulan cemerlang diberi
tugasan mentaksir jadual dan graf yang berkaitan.
2. Guru merujuk KK ke 3

Tugasan Individu
1. Pelajar membuat graf pola pemakanan dengan bimbingan guru dan rakan sebaya.