Tapak Erph Sains SK

SAINS MINGGU
:
1 DATE: Monday, January 1, 2018, :: [1]
TAHUN : 1 MODUL : TIADA

KELAS : 1B TEMA Sains Hayat
MASA : 8.45 TO 8.15 TAJUK : 9. Bumi
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:
STANDARD
PEMBELAJARAN
PETA I-THINK KAEDAH P&P BAHAN BANTU MENGAJAR AKTIVITI PA21

Circle Map (Peta Bulatan) Talaqqi Musyafahah Papan putih Rally Table
Bubble Map (Peta Buih) Latih Tubi Papan putih Rally Table
KEMAHIRAN PROSES SAINS KEMAHIRAN MANIPULATIF SIKAP SAINTIFIK

STRATEGI PDPc
(KPS) SAINS (KMS) DAN NILAI MURNI
Minat dan bersifat
Membersihkan peralatan sains
Penyiasatan Saintifik/Eksperimen Memerhati ingin tahu tentang
dengan cara yang betul;
alam sekeliling;
Mengukur dan menggunakan Melakar spesimen, peralatan Berfikiran kritikal dan
Simulasi
nombor dan bahan sains dengan betul; analitis;
PENILAIAN/PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran untuk standard pembelajaran di atas telah dilakukan kepada semua pelajar dengan
memberikan:
Latihan bertulis Lembaran Kerja / Pemerhatian Amali / Soal Jawab Kuiz
REFLEKSI & IMPAK
/ orang murid berjaya dan dapat:
Aktiviti pemulihan telah diberikan kepada murid- Aktiviti pengayaan telah diberikan kepada
murid. murid-murid.
NOTA/CATATAN
PdP di tangguh kerana Kecemasan

EVIDEN
2 3 4 5 6 7 2 3 4 5 6 7
- TAHUN MODUL AKTIVITI TEMA SK OBJEKTIF AKTIVITI PRESTASI TAFSIRAN KELAS MINGGU PETA I-THINK
KAEDAH BBM KBKK 1 KBKK 2 FORMULA
FORMULA
KBKK
FORMULA
1KBKK
FORMULA
2KBKK 3IMPAK
KBKK 4 TAKSIR NOTA
1 Kecemasan
1 TIADA Inkuiri Dalam Sains 1. Kemahiran 1.1
Saintifik
Kemahiran Proses
1.1.1
sains
Memerhati TIADAInkuiri
3. Benda
Dalam
#N/A Hidup
Sains
#N/A #N/A
Dan Bukan benda
Rally TableHidup 1A SATU Circle Map (Peta Bulatan)
Talaqqi Musyafahah
Objek sebenar Pendekatan
Memerhati
STEM
Menggunakan
(Science,
Minat dan
Technology,
danbersifat
Aktiviti
mengendalikan
pengayaan
ingin
Engineering
Penilaian
tahuperalatan
tentang
telah
PdP
and
dandiberikan
Mathematics)
pentaksiran
ditangguh
alam
dan bahan
sekeliling;
kepada
keesokkannya/hari
untuk
sainsmurid-murid.
standard
dengan betul;
pembelajaran
berikutnya kerana
di atasCUTI
telah PERS
dilaku
2 MC 1 TIADA Inkuiri Dalam Sains 1. Kemahiran 1.1
Saintifik
Kemahiran Proses
1.1.2
sains
Berkomunikasi TIADAInkuiri3.
Dalam
Benda
Sains
Hidup Dan Bukan Same
benda Different
Hidup 1B DUA Bubble Map Bercerita
(Peta Buih)CD Penyiasatan
Mengelas
Saintifik/Eksperimen
Mengendalikan
Jujur dan Aktiviti
spesimen
tepat dalam pemulihan
dengan
Penilaian
merekod telah
betul dan
dan diberikan
mengesahkan
pentaksiran
cermat; untuk kepada
standardmurid-murid.
data; pembelajaran di atas telah dilaku
3 CRK 1 TIADA Inkuiri Dalam Sains 1. Kemahiran 1.2
Saintifik
KemahiranManipulatif
1.2.1 Menggunakan dan mengendalikan peralatan danbahan sains
TIADAdengan
Inkuiri3.
Dalam
betul
BendaSains
Hidup Dan Bukan Timed
benda Pair
HidupShare 1C TIGA Double Bubble Map
Latih Tubi(Peta Buih Berganda)
Komputer SimulasiMengukur
Melakar
dan menggunakan
Rajin
spesimen,
dan tabah;
Selain
peralatan
nombor
itu,tunjuk
dan bahan
ajar turut
sainsdilakukan
dengan betul;
oleh guru.
MASA 4 Program 1SekolahTIADA Inkuiri Dalam Sains 1. Kemahiran 1.2
Saintifik
1.2.2 Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat TIADAInkuiri3.
Dalam
Benda
Sains
Hidup Dan Bukan Talking
benda Hidup
Chips 1D EMPAT Tree Map (Peta
MainPokok)
PerananCourseware Pembelajaran
MembuatBerasaskan
Membersihkan
inferens
Bertanggungjawab
Projek
peralatan
Selain sains
itu,penyeliaan
ke atas
dengan
keselamatan
cara
turutyang
dilakukan
diri
betul;
danoleh
rakan
guru.
serta terhadap alam sekitar;
7.450 5 Kursus 1 TIADA Inkuiri Dalam Sains 1. Kemahiran 1.2
Saintifik
1.2.3 Melakar spesimen, peralatan dan bahan sains dengan betul.
TIADAInkuiri3.
Dalam
Benda
Sains
Hidup Dan Bukan Team
benda Stand-N-Share
Hidup 2A Brace Map (Peta Dakap)
Perbincangan
Jalur filem LawatanMeramal
dan Penggunaan
Menyimpan
Berfikiran
Sumber
peralatan
kritikal
Luardandan
bahan
analitis;
sains dengan betul dan selamat.
8.15 6 Mesyuarat
1 TIADA Inkuiri Dalam Sains 1. Kemahiran 1.2
Saintifik
1.2.4 Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul. TIADAInkuiri3.
Dalam
Benda
Sains
Hidup Dan Bukan Fan-N-Pick
benda Hidup 2B Flow Map (Peta Alir) Flashcards
Permainan Pengaplikasian
Berkomunikasi
Teknologi
Luwes dan berfikiran terbuka;
8.45 7 1 TIADA Inkuiri Dalam Sains 1. Kemahiran 1.2
Saintifik
1.2.5 Menyimpan peralatan danbahan sains dengan betul danselamat.
TIADAInkuiri3.
Dalam
Benda
Sains
Hidup Dan Bukan Rally
bendaRobin
Hidup 2C Multi-flow Map (Peta Pelbagai
Penyelesaian MasalahAlir)
Laptop Pendekatan
Menggunakan
Inkuiri perhubungan
Baik hati dan ruang
penyayang;
dan masa
9.15 8 1 TIADA Inkuiri Dalam Sains 2. Peraturan Bilik
2.1 Peraturan
Sains Bilik Sains
2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains TIADAInkuiri4.
Dalam
Manusia
Sains Round Robin 2D Bridge Map (Peta
TasmikTiti) Projektor LCD Pembelajaran
Mentafsir
Kontekstual
data Bersifat objektif;
9.45 9 1 TIADA Sains Hayat 3. Benda Hidup
3.1Dan
Benda
Bukan
hidup
benda
dan 3.1.1
Hidup
bendaMembanding
bukan hidupdanmembezakan benda hidup danbenda bukan
TIADAhidupberdasarkan
Sains 4.
Hayat
Manusia ciri-ciri berikut:(i)Mix-N-Match
bernafas;(ii) memerlukan air dan makanan;(iii) bergerak;(iv)
Kuiz membesar;
Model SIKAP
dan(v)
SAINTIFIK
Minat
membiak.
dan
DAN
Konstruktivisme
bersifat
NILAI
Mendefinisi
ingin
MURNI
tahu tentang
secara
Beretika
operasi
alamdan
sekeliling;
bersistematik;
3.1Dan
Benda
Bukan
hidup
benda
dan 3.1.2
Hidup
bendaMembuat
bukan hidup
urutan contoh-contohbenda hidup mengikutsaiz.
TIADASains 4.
Hayat
Manusia Gallery Walk Lakonan Notis SIKAP SAINTIFIK
Jujur dan
DAN
Pembelajaran
tepat
NILAI
dalam
Mengawal
MURNI
merekod
Masteri
pembolehubah
dan
Bekerjasama;
mengesahkan data;
3.2Dan
Keperluan
Bukan benda
asasbenda
3.2.1
Hiduphidup
Menyatakan keperluan asasbenda hidup iaitu makanan, TIADA
airdanSains
udara.
4.
Hayat
Manusia Lyrical Lessons SIKAP
Soal Jawab Projektor SAINTIFIK
overhead Rajin dan
DAN
tabah;
NILAI
Membuat
MURNI hipotesis
Adil dan saksama;
3.2Dan
Keperluan
Bukan benda
asasbenda
3.2.2
Hiduphidup
Memerihalkan manusia, haiwan dan tumbuhan memerlukan
TIADA
makanan,
Sains 4.
Hayat
Manusia
air dan udara dalam cara Who
yangAm
berlainan
I? Projek GambarSIKAP SAINTIFIK
Bertanggungjawab
DAN NILAI
Mengeksperimen
ke
MURNI
atas keselamatan
Berani mencuba.
diri dan rakan serta terhadap alam sekitar;
3.2Dan
Keperluan
Bukan benda
asasbenda
3.2.3
Hiduphidup
Memerihalkan manusia danhaiwan, juga memerlukantempat
TIADAperlindungan.
Sains 5.
Hayat
Haiwan Think-Pair-Share Sumbangsaran SIKAP
Bahan bercetak SAINTIFIK
Berfikiran
DAN
kritikal
NILAI
dan
MURNI
analitis; Berfikir secara rasional;
3.2Dan
Keperluan
Bukan benda
asasbenda
3.2.4
Hiduphidup
Menaakul kepentingan makanan, air, udara dan tempat perlindungan
TIADASains 5.
Hayat
kepada
Haiwanmanusia dan haiwan
Spin-N-Think Lawatan Radio SIKAP SAINTIFIK
Luwes dan
DANberfikiran
NILAI MURNI
terbuka; Yakin dan berdikari;
3.2Dan
Keperluan
Bukan benda
asasbenda
3.2.5
Hiduphidup
Menjelaskan pemerhatian tentang ciri dan keperluan asas
TIADA
benda
Sains
hidup
5.
Hayat
Haiwan
melalui lakaran, TMK, penulisan
Traveling
atau
Filelisan SIKAP
PertandinganPerakam pita SAINTIFIK
Baik hatiDAN
dan NILAI
penyayang;
MURNI Pengurusan masa yang baik;
1.15 16 1 TIADA Sains Hayat 4. Manusia 4.1 Deria manusia 4.1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh manusia yang berkaitan TIADA
dengan
Sains
deria
5.
Hayat
yang
Haiwan
berkenaan Team Project Teka-Teki SIKAP
Televisyen SAINTIFIK
Bersifat DAN
objektif;
NILAI MURNI Menghargai keseimbangan alam semula jadi;
1.45 17 1 TIADA Sains Hayat 4. Manusia 4.1 Deria manusia 4.1.2 Mengelaskan objek mengikut ciri yang dikenal pasti TIADASains 5.
Hayat
Haiwan Hot Seat SIKAP
Perbahasan Buku Teks SAINTIFIK
BeretikaDAN
dan bersistematik;
NILAI MURNI Berhemah tinggi dan hormat-menghormati;
18 1 TIADA Sains Hayat 4. Manusia 4.1 Deria manusia 4.1.3 Menggunakan deria untuk mengenal pasti objek melalui TIADA
penyiasatan
Sains 6.
Hayat
Tumbuhan Role Play Lukisan Video SIKAP SAINTIFIK
Bekerjasama;
DAN NILAI MURNI Menghargai sumbangan sains dan teknologi;
19 1 TIADA Sains Hayat 4. Manusia 4.1 Deria manusia 4.1.4 Menjelas dengan contoh,penggunaan deria lain sebagai TIADA
ganti sekiranya
Sains 6.
Hayat
Tumbuhan
satu deria tidak dapat berfungsi
The Yarn Yarn Catan SIKAP
Papan putih SAINTIFIK
Adil danDAN
saksama;
NILAI MURNI Menyedari bahawa sains merupakan satu daripada cara untuk memahami alam;
20 1 TIADA Sains Hayat 4. Manusia 4.1 Deria manusia 4.1.5 Menjelaskan pemerhatian tentang deria manusia melaluiTIADA
lakaran,
Sains
TMK,
6.
Hayat
Tumbuhan
penulisan atau lisan Montaj SIKAP
Lembaran kerja SAINTIFIK
Berani mencuba.
DAN NILAI MURNI Menghargai dan mengamalkan kehidupan yang bersih dan sihat; dan
21 1 TIADA Sains Hayat 5. Haiwan 5.1 Bahagian tubuh haiwan.
5.1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh haiwan seperti paruh, sisik,
TIADAsirip,
Sains
berbulu
6.
Hayat
Tumbuhan
halus, berbulu pelepah,tanduk, sumbu, sesungut,kulit keras,cangkerang, sayap
Cetakan
dll SIKAP SAINTIFIK
Berfikir secara
DAN NILAI
rasional;
MURNI Mensyukuri nikmat yang dikurniakan Tuhan.
5.1.2 Menghubungkaitkan bahagian tubuh haiwan dan kepentingannya
TIADASains
kepada
Hayathaiwan. Stensilan SIKAP SAINTIFIK
Yakin dan
DANberdikari;
NILAI MURNI
5.1.3 Menjelaskan melalui contoh bahagian yang terdapat padatubuh
TIADASains
haiwan
Hayat Poster SIKAP SAINTIFIK
Pengurusan
DANmasa
NILAIyang
MURNI
baik;
5.1.4 Mengitlak bahawa terdapat haiwan yang berlainanmempunyai
TIADASains
bahagian
Hayat
tubuhyang serupa. Tiupan SIKAP SAINTIFIK
Menghargai
DANkeseimbangan
NILAI MURNI alam semula jadi;
5.1.5 Menjelaskan pemerhatian tentang bahagian tubuh haiwan
TIADA
melalui
Sainslakaran,TMK,
Hayat penulisan atau lisan Ikatan dan Celupan
SIKAP SAINTIFIK
Berhemah
DAN
tinggi
NILAI
danMURNI
hormat-menghormati;
26 1 TIADA Sains Hayat 6. Tumbuhan 6.1 Bahagian tumbuhan
6.1.1 Membanding dan membezakan bahagian pada tumbuhan
TIADA
iaitu:(i)
Sainsdaun:
Hayat
jenis urat daun; (ii) bunga: berbunga, tidakberbunga; (iii) batang: berkayu, tidakberkayu;
Arca Timbul dan SIKAP
(iv) akar:
SAINTIFIK
akar
Menghargai
tunjang,
DANsumbangan
akarserabut.
NILAI MURNIsains dan teknologi;
6.1.2 Menghubungkaitkan bahagian tumbuhan iaitu daun, bunga,batang
TIADASainsdan
Hayat
akarsertakepentingannya kepadatumbuhan. Asemblaj SIKAP SAINTIFIK
Menyedari
DANbahawa
NILAI sains
MURNI merupakan satu daripada cara untuk memahami alam;
6.1.3 Mengitlak bahawa ada tumbuhan yang berlainan mempunyai
TIADA bahagian
Sains Hayat
yang serupa Stabail SIKAP SAINTIFIK
Menghargai
DANdan
NILAI
mengamalkan
MURNI kehidupan yang bersih dan sihat; dan
6.1.4 Menjelaskan pemerhatian tentang bahagian tumbuhan lakaran,
TIADASains
TMK,Hayat
penulisan atau lisan Tekat SIKAP SAINTIFIK
Mensyukuri
DANnikmat
NILAI yang
MURNIdikurniakan Tuhan.
30 1 TIADA Sains Fizikal 7. Magnet 7.1 Magnet 7.1.1 Memberi contoh kegunaan magnet dalam kehidupan. TIADASains Fizikal Tenunan KEMAHIRAN
Memerhati
PROSES SAINS (KPS)
31 1 TIADA Sains Fizikal 7. Magnet 7.1 Magnet 7.1.2 Mengenal pasti bentuk magnet seperti magnet bar, silinder,
TIADA
ladam,bentuk
Sains FizikalU, butang dan cincin Alat Pertahanan Diri
KEMAHIRAN
Mengelas
PROSES SAINS (KPS)
32 1 TIADA Sains Fizikal 7. Magnet 7.1 Magnet 7.1.3 Mengitlak tindakan magnetke atas pelbagai objekdenganTIADA
menjalankan
Sains Fizikal
aktiviti Alat Perhiasan Diri
KEMAHIRAN
Mengukur
PROSESdanSAINS
menggunakan
(KPS) nombor
33 1 TIADA Sains Fizikal 7. Magnet 7.1 Magnet 7.1.4 Membuat kesimpulan tentangdaya tarikan dan tolakanantara
TIADAkutub-kutub
Sains Fizikal
magnet dengan menjalankan penyiasatan Talaqqi Musyafahah
KEMAHIRAN
Membuat
PROSES
inferens
SAINS (KPS)
34 1 TIADA Sains Fizikal 7. Magnet 7.1 Magnet 7.1.5 Menentukan kekuatan magnet ke atas objek dengan menjalankan
TIADASainspenyiasatan
Fizikal Bercerita KEMAHIRAN
Meramal
PROSES SAINS (KPS)
35 1 TIADA Sains Fizikal 7. Magnet 7.1 Magnet 7.1.6 Menjelaskan pemerhatian tentang magnet melalui lakaran,
TIADA
TMK,
Sains
penulisan
Fizikal atau lisan Latih Tubi KEMAHIRAN
Berkomunikasi
PROSES SAINS (KPS)
36 1 TIADA Sains Fizikal 8. Penyerapan8.1 Keupayaan bahan8.1.1
menyerap
Mengenal
air pasti objek yang boleh menyerap air dan tidakboleh
TIADASains
menyerap
Fizikal
air dengan menjalankan penyiasatan Main Peranan KEMAHIRAN
Menggunakan
PROSES SAINS
perhubungan
(KPS) ruang dan masa
menyerap
Mengelas
air objek yang boleh menyerap air dan tidak bolehmenyerap
TIADASainsair
Fizikal Perbincangan KEMAHIRAN
Mentafsir
PROSES dataSAINS (KPS)
menyerap
Memerihalkan
air keupayaan objek menyerap air berdasarkan
TIADA
jenis
Sains
bahan
Fizikal
dengan menjalankan penyiasatan Permainan KEMAHIRAN
Mendefinisi
PROSESsecara
SAINSoperasi
(KPS)
menyerap
Menyatakan
air kepentingan objek yang boleh menyerap airTIADA
dan tidak
Sainsboleh
Fizikal
menyerap air dalam kehidupan Penyelesaian Masalah
KEMAHIRAN
Mengawal
PROSESpembolehubah
SAINS (KPS)
menyerap
Merekaaircipta objek berdasarkan kebolehanmenyerap airTIADASains Fizikal Tasmik KEMAHIRAN
Membuat
PROSES
hipotesis
SAINS (KPS)
menyerap
Menjelaskan
air pemerhatian tentang keupayaan bahan menyerap
TIADASains
air melalui
Fizikallakaran,penulisan,TMK atau lisan Kuiz KEMAHIRAN
Mengeksperimen
PROSES SAINS (KPS)
42 1 TIADA Bumi Dan Angkasa 9. Bumi 9.1 Bentuk muka bumi
9.1.1 Menyatakan bentuk muka Bumi seperti gunung, pantai,bukit,
TIADA lembah,
Bumi Dan
sungai,
Angkasa
kolam,tasik dan laut Lakonan KEMAHIRAN
Menggunakan
MANIPULATIF
dan SAINS
mengendalikan
(KMS) peralatan dan bahan sains dengan betul;
43 1 TIADA Bumi Dan Angkasa 9. Bumi 9.2 Tanah 9.2.1 Menyatakan jenis tanah seperti tanah kebun,tanah liat dan
TIADA
pasir
Bumi Dan Angkasa Soal Jawab KEMAHIRAN
Mengendalikan
MANIPULATIFspesimen
SAINS dengan
(KMS) betul dan cermat;
44 1 TIADA Bumi Dan Angkasa 9. Bumi 9.2 Tanah 9.2.2 Membanding beza kandungan tanah bagi jenis tanah yang
TIADA
berbeza
Bumi dengan
Dan Angkasa
menjalankan penyiasatan Projek KEMAHIRAN
Melakar
MANIPULATIF
spesimen,SAINS
peralatan
(KMS)
dan bahan sains dengan betul;
45 1 TIADA Bumi Dan Angkasa 9. Bumi 9.2 Tanah 9.2.3 Menjelaskan pemerhatian tentang bentuk muka bumi dan
TIADA
tanah
Bumi
melalui
Danlakaran,penulisan,TMK
Angkasa atau lisan Sumbangsaran KEMAHIRAN
Membersihkan
MANIPULATIF
peralatan
SAINSsains
(KMS)
46 1 TIADA Teknologi Dan Kehidupan Lestari 10. Asas Binaan
10.1 Binaan daripada10.1.1
bongkah
Mengenal
bentuk pasti
asas bentuk asas iaitu segitiga, segi empat sama,
TIADAsegi
Teknologi
empatDan
tepat
Kehidupan
dan bulatan
Lestari Lawatan KEMAHIRAN
Menyimpan
MANIPULATIF
peralatan
SAINS
dan (KMS)
bahan sains dengan betul dan selamat.
1 TIADA Teknologi Dan Kehidupan Lestari 10. Asas Binaan
bongkah
Mengenal
bentuk pasti
asas bongkah bentuk asas iaitu kubus,kuboid,piramid,prisma,kon,silinder
TIADATeknologi Dan Kehidupan danLestari
sfera Pertandingan STRATEGIPendekatan
PDPc STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics)
bongkah
Mereka
bentuk
bentuk
asasobjek atau struktur menggunakanbongkah
TIADA
bentuk
Teknologi
asas. Dan Kehidupan Lestari Teka-Teki STRATEGIPenyiasatan
PDPc Saintifik/Eksperimen
bongkah
Menaakul
bentuk kepentingan
asas pelbagai bentuk bongkah TIADATeknologi Dan Kehidupan Lestari Perbahasan STRATEGISimulasi
PDPc
bongkah
Menjelaskan
bentuk asas
pemerhatiantentang hasil binaan melaluilakaran,
TIADATeknologi
TMK, penulisan
Dan Kehidupan
ataulisan.Lestari Lukisan STRATEGIPembelajaran
PDPc Berasaskan Projek
Catan STRATEGILawatan
PDPc dan Penggunaan Sumber Luar
Montaj STRATEGIPengaplikasian
PDPc Teknologi
Cetakan STRATEGIPendekatan
PDPc Inkuiri
Stensilan STRATEGIPembelajaran
PDPc Kontekstual
Poster STRATEGIKonstruktivisme
PDPc
Catan STRATEGIPembelajaran
PDPc Masteri
Kolaj
Stensilan
Tiupan
Ikatan dan Celupan
Arca Timbul
Asemblaj
Stabail
Tekat
Tenunan
Alat Pertahanan Diri
Alat Perhiasan Diri
Pualaman
Ikatan dan celupan
Renjisan dan percikan
Mobail
Diorama
Stabail
Capan
Lipatan dan Guntingan
Renjisan dan Percikan
Mobail
Boneka
Topeng
Anyaman
Simulasi
SAINS MINGGU
:

KELAS : 1B TEMA Pengenalan Kepada Sains
MASA : 8.45 TO 8.15 TAJUK : 1.0 kemahiran saintifik
STANDARD
KANDUNGAN
1.1 Memahami kemahiran proses sains
STANDARD
PEMBELAJARAN

Bubble Map (Peta Buih) Talaqqi Musyafahah Papan putih Rally Table
Tree Map (Peta Pokok) Latih Tubi Papan putih Rally Table
SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI KEMAHIRAN PROSES SAINS KEMAHIRAN MANIPULATIF

STRATEGI PDPc
MURNI (KPS) SAINS (KMS)
Pendekatan STEM
Menggunakan dan
Minat dan bersifat ingin tahu (Science, Technology,
Memerhati mengendalikan peralatan dan
tentang alam sekeliling; Engineering and
bahan sains dengan betul;
Mathematics)
Melakar spesimen, peralatan
Berfikiran kritikal dan analitis; Membuat inferens Simulasi
memberikan:
REFLEKSI & IMPAK
murid. murid-murid.
NOTA/CATATAN

EVIDEN
2 3 4 5 6 7 2 3 4 5 6 7
- TAHUN MODUL AKTIVITI TEMA SK OBJEKTIF AKTIVITI PRESTASI TAFSIRAN KELAS MINGGU STRATEGI KAEDAH BBM KBKK 1 KBKK 2 FORMULA
FORMULA
KBKK
FORMULA
1KBKK
FORMULA
2KBKK 3IMPAK
KBKK 4 TAKSIR NOTA
1 Kecemasan
2 TIADA Pengenalan Kepada Sains 1.0 kemahiran1.1
saintifik
Memahami kemahiran
1.1.1 Memerhati
proses sains TIADAPengenalan
1.0 kemahiran
1.1
Kepada
Memahami
1.1.1
Sains
saintifik
#N/A
Memerhati
kemahiran proses sains
Rally Table 1A SATU Circle Map (Peta Bulatan)
Talaqqi Musyafahah
Objek sebenar Minat dan
Memerhati
bersifat
Menggunakan
ingin Pendekatan
tahu tentang
dan Aktiviti
mengendalikan
STEM
alampengayaan
sekeliling;
(Science,
Penilaian
peralatan
Technology,
telah
PdP
dandiberikan
pentaksiran
ditangguh
dan bahan
Engineering
kepada
keesokkannya/hari
untuk
sainsmurid-murid.
standard
dengan
and Mathematics)
betul;
pembelajaran
berikutnya kerana
di atasCUTI
telah PERS
dilaku
2 MC 2 TIADA Pengenalan Kepada Sains 1.0 kemahiran1.1
saintifik
Memahami kemahiran
1.1.2 Mengelas
1.0 kemahiran
1.1
Kepada
Memahami
1.1.2
saintifik
Sains
Mengelas
kemahiran
Sameproses
Different
sains 1B DUA Bubble Map Bercerita
(Peta Buih)CD Jujur dan
Mengelas
tepat dalam
Mengendalikan
merekod danAktiviti
Penyiasatan
spesimen pemulihan
mengesahkan
dengan
Penilaian
betul telah
data;dan
dan diberikan
pentaksiran
pembelajaran di atas telah dilaku
3 CRK 2 TIADA Pengenalan Kepada Sains 1.0 kemahiran1.1
saintifik
Memahami kemahiran
1.1.3 Mengukur
proses sains
dan menggunakan nombor TIADAPengenalan
1.0 kemahiran
1.1
Kepada
Memahami
1.1.3
saintifik
Sains
Mengukur
kemahiran
Timed
dan proses
menggunakan
Pair Share
sains 1C
nombor TIGA Double Bubble Map
Komputer Rajin dan
Mengukur
tabah;Melakar
dan menggunakan
Simulasi
spesimen,Selain
peralatan
nombor
itu,tunjuk
dan bahan
ajar turut
sainsdilakukan
dengan betul;
oleh guru.
MASA 4 Program 2SekolahTIADA Pengenalan Kepada Sains 1.0 kemahiran1.1
saintifik
Memahami kemahiran
1.1.4 Berkomunikasi
1.0 kemahiran
1.1
Kepada
Memahami
1.1.4
saintifik
Sains
Berkomunikasi
kemahiran
Talking
proses
Chips
sains 1D EMPAT Tree Map (Peta
MainPokok)
PerananCourseware Bertanggungjawab
MembuatMembersihkan
inferens
ke atas
Pembelajaran
keselamatan
peralatan
Selain
Berasaskan
diri
sains
itu,penyeliaan
dan
dengan
rakan
Projek
serta
cara
turutyang
terhadap
dilakukan
betul;alam
oleh sekitar;
guru.
7.450 5 Kursus 2 TIADA Pengenalan Kepada Sains 1.0 kemahiran1.2
saintifik
Memahami kemahiran
1.2.1 Menggunakan
Manipulatif dan mengendalikan peralatan dan bahan TIADA
sains Pengenalan
dengan
1.0betul
kemahiran
1.2
Kepada
Memahami
saintifik
Sains kemahiran
TeamManipulatif
Stand-N-Share
2A Brace Map (Peta Dakap)
Perbincangan
Jalur filem Berfikiran
Meramal
kritikalMenyimpan
dan analitis;
Lawatan
peralatan
dan Penggunaan
dan bahan sains
Sumber
dengan
Luarbetul dan selamat.
8.15 6 Mesyuarat
2 TIADA Pengenalan Kepada Sains 1.0 kemahiran1.2
saintifik
Memahami kemahiran
1.2.2 Mengendalikan
Manipulatif specimen dengan betul dan cermat TIADAPengenalan
1.0 kemahiran
1.2
Kepada
Memahami
saintifik
Sains kemahiran
Fan-N-Pick
Manipulatif 2B Flow Map (Peta Alir) Flashcards
Permainan Luwes dan
Berkomunikasi
berfikiran terbuka;
Pengaplikasian Teknologi
8.45 7 2 TIADA Pengenalan Kepada Sains 1.0 kemahiran1.2
saintifik
Memahami kemahiran
1.2.3 Melakar
Manipulatif
specimen, peralatandan bahan sains dengan betul
TIADAPengenalan
1.0 kemahiran
1.2
Kepada
Memahami
saintifik
Sains kemahiran
RallyManipulatif
Robin 2C Multi-flow Map (Peta Pelbagai
Laptop Baik hatiMenggunakan
dan penyayang;
perhubungan
Pendekatan Inkuiri
ruang dan masa
saintifik
Memahami kemahiran
1.2.4 Membersihkan
Manipulatif peralatan sains dengan cara yang betul TIADAPengenalan
1.0 kemahiran
1.2
Kepada
Memahami
saintifik
Sains kemahiran
RoundManipulatif
Robin 2D Bridge Map (Peta
TasmikTiti) Projektor LCD Bersifat Mentafsir
objektif; data Pembelajaran Kontekstual
saintifik
Memahami kemahiran
1.2.5 Menyimpan
Manipulatif peralatan dan bahan sains dengan betul danTIADA
selamat
Pengenalan
1.0 kemahiran
1.2
Kepada
Memahami
saintifik
Sains kemahiran
Mix-N-Match
Manipulatif Kuiz Model SIKAP SAINTIFIK
Minat dan
DAN
Beretika
bersifat
NILAI
Mendefinisi
ingin
dan
MURNI
bersistematik;
tahu tentang
secara
Konstruktivisme
operasi
alam sekeliling;
10.15 10 2 TIADA Pengenalan Kepada Sains 2.0 Peraturan2.1
BilikPeraturan
Sains Bilik sains
2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains TIADAPengenalan
2.0 Peraturan
KepadaBilik
Sains
Sains Gallery Walk Lakonan Notis SIKAP SAINTIFIK
Jujur dan
DAN
Bekerjasama;
tepat
NILAI
dalam
Mengawal
MURNI
merekod
pembolehubah
dan
Pembelajaran
mengesahkan
Masteri
data;
10.45 11 2 TIADA Sains hayat 3.0 Manusia 3.1 Pembiakan Dan 3.1.1
tumbesaran
Menyatakan
manusia.
cara manusia membiak TIADASains hayat Lyrical Lessons SIKAP
overhead Rajin dan
DAN
Adil
tabah;
NILAI
danMembuat
saksama;
MURNI hipotesis
tumbesaran
Memerihalkan
manusia.perubahan yang berlaku pada diri sejak dilahirkan
TIADASainsdarihayat
aspek saiz, tinggi dan berat.
Who Am I? Projek GambarSIKAP SAINTIFIK
Bertanggungjawab
DAN
Berani
NILAI
mencuba.
Mengeksperimen
ke
MURNI
atas keselamatan diri dan rakan serta terhadap alam sekitar;
tumbesaran
Mengitlak
manusia.
tumbesaran adalah berbeza antara individu dengan
TIADASains
menjalankan
hayat aktiviti. Think-Pair-Share Sumbangsaran SIKAP
Berfikiran
DAN
Berfikir
kritikal
NILAI
dan
secara
MURNI
analitis;
rasional;
tumbesaran
Memerihalkan
manusia.bahawa anak mewarisi ciri daripada ibu, bapa
TIADAatau
Sains
keturunan.
hayat Spin-N-Think Lawatan Radio SIKAP SAINTIFIK
Luwes dan
DAN
Yakin
berfikiran
NILAI
danMURNI
berdikari;
terbuka;
tumbesaran
Memberi
manusia.
contoh ciri yang diwarisi oleh anak daripada ibuTIADA
bapaSains
atau keturunan
hayat seperti warna kulit,
Traveling
warna mata
File dan jenis rambut. SIKAP
Baik hatiDAN
dan
Pengurusan
NILAI
penyayang;
MURNI
masa yang baik;
1.15 16 2 TIADA Sains hayat 4.0 Haiwan 4.1 Pembiakan dan tumbesaran
4.1.1 Menyatakan
haiwancara haiwan membiak TIADASains hayat Team Project Teka-Teki SIKAP
Bersifat DAN
objektif;
Menghargai
NILAI MURNI
keseimbangan alam semula jadi;
1.45 17 2 TIADA Sains hayat 4.0 Haiwan 4.1 Pembiakan dan tumbesaran
4.1.2 Mengelaskan
haiwan haiwan berdasarkan cara pembiakan TIADASains hayat Hot Seat SIKAP
BeretikaDAN
dan
Berhemah
bersistematik;
NILAI MURNI
tinggi dan hormat-menghormati;
18 2 TIADA Sains hayat 4.0 Haiwan 4.1 Pembiakan dan tumbesaran
4.1.3 Menjelaskan
haiwan dengan contoh haiwan bertelur banyak danTIADA
bertelur
Sains
sedikit
hayat Role Play Lukisan Video SIKAP SAINTIFIK
Bekerjasama;
DAN
Menghargai
NILAI MURNI
sumbangan sains dan teknologi;
4.1.4 Menjelaskan
haiwan dengan contoh haiwan melahirkan anak yang
TIADA
banyak
Sainsdan
hayat
anak yang sedikit The Yarn Yarn Catan SIKAP
Adil danDAN
saksama;
Menyedari
NILAI MURNI
bahawa sains merupakan satu daripada cara untuk memahami alam;
4.1.5 Merekod
haiwan
perubahan tumbesaran haiwan dengan memerhati
TIADAkitar
Sains
hidup
hayat
haiwan Montaj SIKAP
Berani mencuba.
DAN
Menghargai
NILAI MURNI
dan mengamalkan kehidupan yang bersih dan sihat; dan
4.1.6 Menjelas
haiwan
dengan contoh anak haiwan yag menyerupai induknya
TIADASains
danhayat
yang tidak menyerupai induknya Cetakan SIKAP SAINTIFIK
Berfikir secara
DAN
Mensyukuri
NILAI
rasional;
MURNI
nikmat yang dikurniakan Tuhan.
4.1.7 Menjelaskan
haiwan pemerhatian tentang pembiakan dan tumbesaran
TIADASains
melalui
hayat
lakaran. Stensilan SIKAP SAINTIFIK
Yakin dan
DANberdikari;
NILAI MURNI
23 2 TIADA Sains hayat 5.0 Tumbuhan5.1 Tumbesaran tumbuhan
5.1.1 Menyatakan kepentingan tumbuhan kepada manusia dan
TIADA
haiwan
Sains hayat Poster SIKAP SAINTIFIK
Pengurusan
DANmasa
NILAIyang
MURNI
baik;
5.1.2 Menyatakan keperluan asas untuk biji benih bercambah TIADASains hayat Tiupan SIKAP SAINTIFIK
Menghargai
DANkeseimbangan
5.1.3 Merekod perubahan tumbesaran tumbuhan bermula daripada
TIADApercambahan
Sains hayat biji benih dengan memerhati biji benih sebenar tumbesaran tumbuhan bermula
Ikatan dan
daripada
Celupan
SIKAP
percambahan
SAINTIFIK
Berhemah
biji benih
DAN
tinggi
NILAI
dengan
danMURNI
hormat-menghormati;
memerhati biji benih sebenar.
5.1.4 Menyusun mengikut urutan peringkat tumbesaran tumbuhan
TIADASains hayat Arca Timbul SIKAP SAINTIFIK
Menghargai
DANsumbangan
NILAI MURNI
sains dan teknologi;
5.1.5 Membuat kesimpulan keperluan asas untuk tumbesaran TIADA
tumbuhan
Sainsdengan
hayat menjalankan penyiasatan Asemblaj SIKAP SAINTIFIK
Menyedari
DANbahawa
NILAI sains
5.1.6 Menjelaskan pemerhatian tentang proses hidup tumbuhan
TIADA
melalui
Sainslakaran
hayat TMK, penulisan atau lisan Stabail SIKAP SAINTIFIK
Menghargai
DANdan
NILAI
mengamalkan
29 2 TIADA Sains fizikal 6.0 Terang Dan
6.1Gelap
Terang dan gelap6.1.1 Menyatakan sumber cahaya. TIADASains fizikal Tekat SIKAP SAINTIFIK
Mensyukuri
DANnikmat
NILAI yang
6.1Gelap
Terang dan gelap6.1.2 Membanding beza aktiviti yang dijalankan dalam keadaan
TIADA
terang
Sains
danfizikal
gelap Tenunan KEMAHIRAN
Memerhati
PROSES SAINS (KPS)
6.1Gelap
Terang dan gelap6.1.3 Menerangkan bagaimana bayang bayang dihasilkan melalui
TIADA aktiviti
Sains fizikal Alat Pertahanan Diri
KEMAHIRAN
Mengelas
PROSES SAINS (KPS)
6.1Gelap
Terang dan gelap6.1.4 Membanding dan membezakan kejelasan bayang-bayang
TIADA
apabila
Sainscahaya
fizikal dihalang oleh objek yang berlainan dengan menjalankan penyiasatan Alat Perhiasan Diri
KEMAHIRAN
Mengukur
PROSESdanSAINS
menggunakan
(KPS) nombor
6.1Gelap
Terang dan gelap6.1.5 Mencipta permainan bayang-bayang TIADASains fizikal Talaqqi Musyafahah
KEMAHIRAN
Membuat
PROSES
inferens
SAINS (KPS)
6.1Gelap
Terang dan gelap6.1.6 Menjelaskan pemerhatian tentang terang dan gelap melalui
TIADAlakaran
Sains TMK,
fizikalpenulisan atau lisan Bercerita KEMAHIRAN
Meramal
PROSES SAINS (KPS)
35 2 TIADA Sains Fizikal 7.0 Elektrik 7.1 Litar eletrik 7.1.1 Mengenal pasti komponen dalam litar elektrik iaitu sel kering,
TIADA mentol
Sains Fizikal
dan suis. Latih Tubi KEMAHIRAN
Berkomunikasi
PROSES SAINS (KPS)
36 2 TIADA Sains Fizikal 7.0 Elektrik 7.1 Litar eletrik 7.1.2 Menerangkan fungsi komponen dalam litar elektrik lengkap.
TIADASains Fizikal Main Peranan KEMAHIRAN
Menggunakan
PROSES SAINS
perhubungan
37 2 TIADA Sains Fizikal 7.0 Elektrik 7.1 Litar eletrik 7.1.3 Membina litar elektrik lengkap dengan menggunakan selTIADA
kering,
Sains
mentol,
Fizikal
suis dan wayar penyambung. Perbincangan KEMAHIRAN
Mentafsir
38 2 TIADA Sains Fizikal 7.0 Elektrik 7.1 Litar eletrik 7.1.4 Meramal sebab mentol tidak menyala dalam litar yang dibina.
TIADASains Fizikal Permainan KEMAHIRAN
Mendefinisi
PROSESsecara
SAINSoperasi
(KPS)
39 2 TIADA Sains Fizikal 7.0 Elektrik 7.1 Litar eletrik 7.1.5 Merekod nyalaan mentol dengan mengantikan suis dengan
TIADA
objek
Sains
atau
Fizikal
bahan dengan menjalankan penyiasatan. Penyelesaian Masalah
KEMAHIRAN
Mengawal
PROSESpembolehubah
SAINS (KPS)
40 2 TIADA Sains Fizikal 7.0 Elektrik 7.1 Litar eletrik 7.1.6 Mengitlak objek yang boleh menyalakan mentol dalam litar
TIADA
adalah
Sainskonduktor
Fizikal dan yang tidak menyalakan mentol adalah penebat. Tasmik KEMAHIRAN
Membuat
PROSES
hipotesis
SAINS (KPS)
41 2 TIADA Sains Fizikal 7.0 Elektrik 7.1 Litar eletrik 7.1.7 Menjelaskan pemerhatian tentang litar elektrik melalui lakaran,
TIADASains
TMK,Fizikal
penulisan atau lisan. Kuiz KEMAHIRAN
Mengeksperimen
PROSES SAINS (KPS)
42 2 TIADA Sains Bahan 8.0 Campuran8.1 Campuran 8.1.1 Memerihalkan kaedah untuk mengasingkan campuran pelbagai
TIADASains
bahan
Bahan
atau objek. Lakonan KEMAHIRAN
Menggunakan
MANIPULATIF
dan SAINS
mengendalikan
43 2 TIADA Sains Bahan 8.0 Campuran8.1 Campuran 8.1.2 Menaakul cara yang digunakan untuk mengasingkan campuran
TIADASains
pelbagai
Bahanbahan atau objek. Soal Jawab KEMAHIRAN
Mengendalikan
MANIPULATIFspesimen
SAINS dengan
44 2 TIADA Sains Bahan 8.0 Campuran8.1 Campuran 8.1.3 Mengenal pasti bahan yang boleh larut dan tidak boleh larut
TIADAdiSains
dalamBahan
air dengan menjalankan penyiasatan. Projek KEMAHIRAN
Melakar
MANIPULATIF
spesimen,SAINS
peralatan
(KMS)
45 2 TIADA Sains Bahan 8.0 Campuran8.1 Campuran 8.1.4 Merumuskan cara bahan boleh dilarutkan dengan lebih cepat
TIADAdengan
Sains Bahan
menjalankan penyiasatan. Sumbangsaran KEMAHIRAN
Membersihkan
MANIPULATIF
peralatan
SAINSsains
(KMS)
46 2 TIADA Sains Bahan 8.0 Campuran8.1 Campuran 8.1.5 Menjelaskan pemerhatian tentang campuran melalui lakaran,
TIADATMK,
Sainspenulisan
Bahan atau lisan. Lawatan KEMAHIRAN
Menyimpan
MANIPULATIF
peralatan
SAINS
dan (KMS)
2 TIADA Bumi Dan Angkasa 9.0 Bumi 9.1 Air 9.1.1 Menyatakan sumber air semulajadi seperti hujan, sungai,TIADA
tasik,Bumi
laut dan
Dan mata
Angkasa
air Pertandingan STRATEGIPendekatan
2 TIADA Bumi Dan Angkasa 9.0 Bumi 9.1 Air 9.1.2 Menyatakan arah aliran air dengan menjalankan aktiviti. TIADABumi Dan Angkasa Teka-Teki STRATEGIPenyiasatan
2 TIADA Bumi Dan Angkasa 9.0 Bumi 9.1 Air 9.1.3 Mengitlak arah aliran air secara semulajadi seperti aliranTIADA
air sungai,
Bumi Dan
air terjun
Angkasa
melalui pemerhatian menerusi pelbagai media. Perbahasan STRATEGISimulasi
PDPc
2 TIADA Bumi Dan Angkasa 9.0 Bumi 9.1 Air 9.1.4 Membuat urutan kitar air semulajadi. TIADABumi Dan Angkasa Lukisan STRATEGIPembelajaran
2 TIADA Bumi Dan Angkasa 9.0 Bumi 9.1 Air 9.1.5 Menjelaskan pemerhatian tentang kitaran air melalui lakaran,
TIADA TMK,
Bumi penulisan
Dan Angkasa
atau lisan. Catan STRATEGILawatan
2 TIADA Bumi Dan Angkasa 9.0 Bumi 9.2 Udara 9.2.1 Menyatakan udara berada di sekeliling kita TIADABumi Dan Angkasa Montaj STRATEGIPengaplikasian
PDPc Teknologi
2 TIADA Bumi Dan Angkasa 9.0 Bumi 9.2 Udara 9.2.2 Menyatakan udara terdiri daripada beberapa jenis gas seperti
TIADAoksigen
Bumi Dan
dan
Angkasa
karbon dioksida. Cetakan STRATEGIPendekatan
PDPc Inkuiri
2 TIADA Bumi Dan Angkasa 9.0 Bumi 9.2 Udara 9.2.3 Memerihalkan udara yang bergerak adalah angin. Menjana
TIADA
idea
Bumi
kesan
Danudara
Angkasa
yang bergerak dalam kehidupan manusia. Stensilan STRATEGIPembelajaran
PDPc Kontekstual
2 TIADA Bumi Dan Angkasa 9.0 Bumi 9.2 Udara 9.2.4 Mencipta alat atau model dengan mengaplikasikan pengetahuan
TIADABumi
yang
Danmenunjukkan
Angkasa kegunaan udara yang bergerak. Poster STRATEGIKonstruktivisme
PDPc
2 TIADA Bumi Dan Angkasa 9.0 Bumi 9.2 Udara 9.2.5 Menjelaskan pemerhatian tentang udara melalui lakaran,TIADA
TMK,Bumi
penulisan
Dan Angkasa
atau lisan. Catan STRATEGIPembelajaran
PDPc Masteri
2 TIADA Teknologi Dan Kehidupan Lestari 10.0 Teknologi10.1 Set Binaan 10.1.1 Memilih binaan yang hendak dibina daripada set binaan.
TIADATeknologi Dan Kehidupan Lestari Kolaj
2 TIADA Teknologi Dan Kehidupan Lestari 10.0 Teknologi10.1 Set Binaan 10.1.2 Mengenal pasti komponen binaan berpandukan manualTIADA
bergambar.
Teknologi Dan Kehidupan Lestari Stensilan
2 TIADA Teknologi Dan Kehidupan Lestari 10.0 Teknologi10.1 Set Binaan 10.1.3 Memasang komponen binaan berpandukan manual bergambar.
TIADATeknologi Dan Kehidupan Lestari Tiupan
2 TIADA Teknologi Dan Kehidupan Lestari 10.0 Teknologi10.1 Set Binaan 10.1.4 Mencipta satu binaan baru yang tidak terdapat dalam manual
TIADATeknologi
bergambar.
Dan Kehidupan Lestari Ikatan dan Celupan
2 TIADA Teknologi Dan Kehidupan Lestari 10.0 Teknologi10.1 Set Binaan 10.1.5 Membuka hasil binaan mengikut urutan dan menyimpan
TIADA
komponen
Teknologi
yangDan
telah
Kehidupan
dibuka keLestari
dalam bekas penyimpanan. Arca Timbul
2 TIADA Teknologi Dan Kehidupan Lestari 10.0 Teknologi10.1 Set Binaan 10.1.6 Menjelaskan pemerhatian tentang campuran melalui lakaran,
TIADATeknologi
TMK, penulisan
Dan Kehidupan
atau lisan.Lestari Asemblaj
Stabail
Tekat
Tenunan
Alat Perhiasan Diri
Pualaman
Ikatan dan celupan
Mobail
Diorama
Stabail
Capan
Mobail
Boneka
Topeng
Anyaman
Simulasi
SAINS MINGGU
:

KELAS : 1B TEMA : Bumi Dan Angkasa
MASA : 8.45 TO 8.15 TAJUK : 9.0. Sistem Suria
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN

Brace Map (Peta Dakap) Latih Tubi Papan putih Rally Table
SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI KEMAHIRAN MANIPULATIF
STRATEGI PDPc
MURNI MURNI SAINS (KMS)
Jujur dan tepat dalam merekod Membersihkan peralatan sains Penyiasatan
Yakin dan berdikari;
dan mengesahkan data; dengan cara yang betul; Saintifik/Eksperimen
Bertanggungjawab ke atas Bertanggungjawab ke atas
Mengendalikan spesimen Pembelajaran
keselamatan diri dan rakan serta keselamatan diri dan rakan serta
dengan betul dan cermat; Berasaskan Projek
terhadap alam sekitar; terhadap alam sekitar;
memberikan:
REFLEKSI & IMPAK
murid. murid-murid.
NOTA/CATATAN

EVIDEN
2 3 4 5 6 7 2 3 4 5 6 7
FORMULA
KBKK
FORMULA
1KBKK
FORMULA
2KBKK 3IMPAK
KBKK 4 TAKSIR NOTA
1 Kecemasan
3 TIADA Inkuri Dalam Sains 1.0. Kemahiran
1.1.
Saintifik 1.1.1.
Kemahiran Proses Memerhati
Sains TIADAInkuri
9.0.
Dalam
9.1.
Sistem
Sains
#N/A
Sistem
Suria
#N/ASuriaRally Table 1A SATU Circle Map (Peta Bulatan)
Talaqqi Musyafahah
Minat
bersifat
dan
Menggunakan
bersifat
ingin Pendekatan
tahu
ingin
tentang
dan
tahu
Aktiviti
mengendalikan
STEM
tentang
alampengayaan
sekeliling;
(Science,
alam
Penilaian
sekeliling;
peralatan
Technology,
telah
PdP
dandiberikan
pentaksiran
ditangguh
dan bahan
Engineering
kepada
keesokkannya/hari
untuk
sainsmurid-murid.
standard
dengan
and Mathematics)
betul;
pembelajaran
berikutnya kerana
di atasCUTI
telah PERS
dilaku
2 MC 3 TIADA Inkuri Dalam Sains 1.0. Kemahiran
1.1.
Saintifik 1.1.2.
Kemahiran Proses Mengelas
Sains TIADAInkuri 9.0.
DalamSistem
9.1.
Sains
Sistem
Suria Suria Same Different 1B DUA Bubble Map Bercerita
Jujur
tepat
dan
dalam
Mengendalikan
tepatmerekod
dalam danAktiviti
Penyiasatan
merekod
spesimen pemulihan
mengesahkan
dan
dengan
mengesahkan
Penilaian
betul telah
data;dan
dandata; diberikan
pentaksiran
3 CRK 3 TIADA Inkuri Dalam Sains 1.0. Kemahiran
1.1.
Saintifik 1.1.3.
Kemahiran Proses Mengukur dan menggunakan nombor
DalamSistem
9.1.
Sains
Sistem
Suria Suria Timed Pair Share 1C TIGA Double Bubble Map
Komputer Rajin dan
Rajin
tabah;
dan
Melakar
tabah;Simulasi
spesimen,Selain
peralatan
itu,tunjuk
dan bahan
ajar turut
sainsdilakukan
dengan betul;
oleh guru.
MASA 4 Program 3SekolahTIADA Inkuri Dalam Sains 1.0. Kemahiran
1.1.
Saintifik 1.1.4.
Kemahiran Proses Membuat inferens
DalamSistem
9.1.
Sains
Sistem
Suria Suria Talking Chips 1D EMPAT Tree Map (Peta
MainPokok)
Bertanggungjawab
Membersihkan
ke atas
Pembelajaran
ke
keselamatan
atas
peralatan
Selain
keselamatan
Berasaskan
diri
sains
itu,penyeliaan
dan
dengan
diri
rakan
Projek
danserta
cara
turut
rakan
yang
terhadap
dilakukan
serta
betul;
terhadap
alam
oleh sekitar;
guru.
alam sekitar;
7.450 5 Kursus 3 TIADA Inkuri Dalam Sains 1.0. Kemahiran
1.1.
Saintifik 1.1.5.
Kemahiran Proses Meramal
Sains TIADAInkuri Dalam Sains Team Stand-N-Share
Perbincangan
Berfikiran
kritikalMenyimpan
dan
kritikal
analitis;
Lawatan
danperalatan
analitis;
dan Penggunaan
dan bahan sains
Sumber
dengan
8.15 6 Mesyuarat
3 TIADA Inkuri Dalam Sains 1.0. Kemahiran
1.1.
Saintifik
Kemahiran Proses
1.1.6.
Sains
Berkomunikasi TIADAInkuri Dalam Sains Fan-N-Pick 2B Flow Map (Peta Alir) Flashcards
Permainan Luwes dan
Luwes
berfikiran
dan berfikiran
terbuka;
Pengaplikasian
terbuka; Teknologi
8.45 7 3 TIADA Inkuri Dalam Sains 1.0. Kemahiran
1.2.
Saintifik
Kemahiran Manipulatif
1.2.1. Menggunakan dan mengendalikan peralatan dan bahanTIADA
sainsInkuri
denganDalam
betul.
Sains Rally Robin 2C Multi-flow Map (Peta Pelbagai
Laptop Baik hatiBaik
danhati
penyayang;
dan penyayang;
Pendekatan Inkuiri
1.2.
Saintifik
1.2.2. Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat. TIADAInkuri Dalam Sains Round Robin 2D Bridge Map (Peta
TasmikTiti) Projektor LCD Bersifat Bersifat
objektif;objektif;Pembelajaran Kontekstual
1.2.
Saintifik
1.2.3. Melakar spesimen, peralatan dan bahan sains dengan betul.
TIADAInkuri Dalam Sains Mix-N-Match Kuiz Model SIKAP SAINTIFIK
Minat dan
DAN
Beretika
bersifat
NILAI
Beretika
ingin
dan
MURNI
bersistematik;
tahu
dantentang
bersistematik;
Konstruktivisme
alam sekeliling;
1.2.
Saintifik
1.2.4. Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.TIADAInkuri Dalam Sains Gallery Walk Lakonan Notis SIKAP SAINTIFIK
Jujur dan
DAN
Bekerjasama;
tepat
NILAI
dalam
Bekerjasama;
MURNI
merekod dan
Pembelajaran
mengesahkan
Masteri
data;
10.45 11 3 TIADA Inkuri Dalam Sains 2.0. Peraturan2.1.
BilikPeraturan
Sains Bilik Sains
2.1.1. Mematuhi peraturan bilik sains. TIADAInkuri Dalam Sains Lyrical Lessons SIKAP
overhead Rajin dan
DAN
Adil
tabah;
NILAI
danAdil
saksama;
MURNI
dan saksama;
11.15 12 3 TIADA Sains Hayat 3.0. Manusia 3.1. Gigi 3.1.1 Gigi TIADASains Hayat Who Am I? Projek GambarSIKAP SAINTIFIK
Bertanggungjawab
DAN
Berani
NILAI
mencuba.
Berani
ke
MURNI
atas
mencuba.
keselamatan diri dan rakan serta terhadap alam sekitar;
11.45 13 3 TIADA Sains Hayat 3.0. Manusia 3.2. Kelas Makanan 3.2.1. Memberi contoh makanan bagi setiap kelas makanan. TIADASains Hayat Think-Pair-Share Sumbangsaran SIKAP
Berfikiran
DAN
Berfikir
kritikal
NILAI
dan
secara
Berfikir
MURNI
analitis;
rasional;
secara rasional;
12.15 14 3 TIADA Sains Hayat 3.0. Manusia 3.2. Kelas Makanan 3.2. Kelas Makanan TIADASains Hayat Spin-N-Think Lawatan Radio SIKAP SAINTIFIK
Luwes dan
DAN
Yakin
berfikiran
NILAI
dan
Yakin
MURNI
berdikari;
terbuka;
dan berdikari;
12.45 15 3 TIADA Sains Hayat 3.0. Manusia 3.2. Kelas Makanan 3.2. Kelas Makanan TIADASains Hayat Traveling File SIKAP
Baik hatiDAN
dan
Pengurusan
NILAI
penyayang;
Pengurusan
MURNI
masa yang
masabaik;
yang baik;
1.15 16 3 TIADA Sains Hayat 3.0. Manusia 3.2. Kelas Makanan 3.2. Kelas Makanan TIADASains Hayat Team Project Teka-Teki SIKAP
Bersifat DAN
objektif;
Menghargai
NILAIMenghargai
MURNI
keseimbangan
keseimbangan
alam semula
alam semula
jadi; jadi;
1.45 17 3 TIADA Sains Hayat 3.0. Manusia 3.3. Pencernaan 3.3.1. Memerihalkan proses pencernaan. TIADASains Hayat Hot Seat SIKAP
BeretikaDAN
dan
Berhemah
bersistematik;
NILAI
Berhemah
MURNI
tinggi dan
tinggi
hormat-menghormati;
dan hormat-menghormati;
18 3 TIADA Sains Hayat 3.0. Manusia 3.3. Pencernaan 3.3.2. Membuat urutan aliran makanan semasa pencernaan. TIADASains Hayat Role Play Lukisan Video SIKAP SAINTIFIK
Bekerjasama;
DAN
Menghargai
NILAI
Menghargai
MURNI
sumbangan
sumbangan
sains dan
sains
teknologi;
dan teknologi;
19 3 TIADA Sains Hayat 3.0. Manusia 3.3. Pencernaan 3.3.3. Merumus tentang makanan tercerna yang tidak diperlukan
TIADA
oleh
Sains
badan.
Hayat The Yarn Yarn Catan SIKAP
Adil danDAN
saksama;
Menyedari
NILAI
Menyedari
MURNI
bahawabahawa
sains merupakan
sains merupakan
satu daripada
satu daripada
cara untuk
caramemahami
untuk memahami
alam; alam;
20 3 TIADA Sains Hayat 3.0. Manusia 3.3. Pencernaan 3.3.4. Menjelaskan pemerhatian tentang pencernaan menerusiTIADA
lakaran, TMK,
Sains penulisan atau lisan secara kreatif.
Hayat Montaj SIKAP
Berani mencuba.
DAN
Menghargai
NILAI
Menghargai
MURNI
dan mengamalkan
dan mengamalkan
kehidupan
kehidupan
yang bersih
yangdan
bersih
sihat;
dandan
sihat; dan
21 3 TIADA Sains Hayat 4.0. Haiwan 4.1. Tabiat Pemakanan
4.1.1. Mengelas haiwan mengikut tabiat pemakanan. TIADASains Hayat Cetakan SIKAP SAINTIFIK
Berfikir secara
DAN
Mensyukuri
NILAI
rasional;
Mensyukuri
MURNI
nikmat yang
nikmat
dikurniakan
yang dikurniakan
Tuhan. Tuhan.
4.1.2. Menjelaskan dengan contoh tabiat pemakanan haiwan herbivor,
TIADASainskarnivor
Hayatdan omnivor. Stensilan SIKAP SAINTIFIK
Yakin dan
DANberdikari;
NILAI MURNI
4.1.3. Membuat inferens tentang kumpulan haiwan berdasarkan
TIADA
tabiat
Sains
pemakanan.
Hayat Poster SIKAP SAINTIFIK
Pengurusan
DANmasa
NILAIyang
MURNI
baik;
4.1.4. Membanding dan membezakan kegigian haiwan herbivor,
TIADA
karnivor,
Sains dan
Hayat
omnivor. Tiupan SIKAP SAINTIFIK
Menghargai
DANkeseimbangan
25 3 TIADA Sains Hayat 5.0. Tumbuhan
5.1. Pembiakan Tumbuhan
5.1.1. Memberi contoh tumbuhan bagi setiap cara pembiakan.TIADASains Hayat Ikatan dan Celupan
SIKAP SAINTIFIK
Berhemah
DAN
tinggi
NILAI
danMURNI
hormat-menghormati;
5.1.2. Menaakul kepentingan pembiakan tumbuhan kepada hidupan.
TIADASains Hayat Arca Timbul SIKAP SAINTIFIK
Menghargai
DANsumbangan
NILAI MURNI
5.1.3. Mengitlak satu tumbuhan boleh membiak melalui pelbagai
TIADA
cara
Sains
dengan
Hayat
menjalankan projek. Asemblaj SIKAP SAINTIFIK
Menyedari
DANbahawa
NILAI sains
28 3 TIADA Sains Fizikal 6.0. Pengukuran
6.1. Pengukuran luas6.1.1.
dan isi
Menyatakan
padu. unit yang digunakan untuk mengukur luas dan
TIADA
isiSains
padu.Fizikal Stabail SIKAP SAINTIFIK
Menghargai
DANdan
NILAI
mengamalkan
dan isi
Mengukur
padu. luas permukaan sekata menggunakan petak TIADA
yang berukuran
Sains Fizikal
1cm x 1cm. Tekat SIKAP SAINTIFIK
Mensyukuri
DANnikmat
NILAI yang
dan isi
Menyelesaikan
padu. masalah untuk menganggar luas permukaan
TIADAyang
Sainstidak
Fizikal
sekata. Tenunan KEMAHIRAN
Memerhati
PROSES SAINS (KPS)
dan isi
Mengukur
padu. isi padu kotak lohong dengan menggunakanTIADA
kubus
Sains
yangFizikal
berukuran 1cm x 1cm x 1cm Alat Pertahanan Diri
KEMAHIRAN
Mengelas
PROSES SAINS (KPS)
dan isi
Mengukur
padu. isi padu cecair menggunakan alat dan teknik TIADA
yang betul.
Sains Fizikal Alat Perhiasan Diri
KEMAHIRAN
Mengukur
PROSESdanSAINS
menggunakan
(KPS) nombor
dan isi
Menyelesaikan
padu. masalah untuk menentukan isi padu pepejal
TIADA tidak
Sains
sekata
Fizikal
melalui kaedah sesaran air. Talaqqi Musyafahah
KEMAHIRAN
Membuat
PROSES
inferens
SAINS (KPS)
34 3 TIADA Sains Fizikal 7.0. Ketumpatan
7.1. Objek atau bahan
7.1.1.
yangMembuat
lebih tumpat
inferens
atautentang
kurang objek
tumpatatau
daripada
bahanair.
yang timbulTIADA
dan objek
Sains atau
Fizikal
bahan yang tenggelam dengan menjalankan aktiviti. Bercerita KEMAHIRAN
Meramal
PROSES SAINS (KPS)
7.1.2.
yangMenghubung
lebih tumpat kait
atauobjek
kurang
atau
tumpat
bahandaripada
yang timbul
air. dan objek
TIADA
atau
Sains
bahan
Fizikal
yang tenggelam dengan ketumpatan. Latih Tubi KEMAHIRAN
Berkomunikasi
PROSES SAINS (KPS)
7.1.3.
yangMenyelesaikan
lebih tumpat atau
masalah
kurangbagi
tumpat
mengenal
daripada
pasti
air.kaedah untuk
TIADAmenjadikan
Sains Fizikal
air lebih tumpat. Main Peranan KEMAHIRAN
Menggunakan
PROSES SAINS
perhubungan
37 3 TIADA Sains Bahan 8.0. Asid dan 8.1.
AlkaliAsid dan alkali 8.1.1. Menguji bahan yang berasid, beralkali dan neutral dari segi
TIADA
perubahan
Sains Bahan
warna kertas litmus dengan menjalankan penyiasatan. Perbincangan KEMAHIRAN
Mentafsir
AlkaliAsid dan alkali 8.1.2. Mengitlak bahan yang berasid, beralkali dan neutral dariTIADA
aspekSains
rasa Bahan
dan sentuhan dengan menguji beberapa contoh bahan. Permainan KEMAHIRAN
Mendefinisi
PROSESsecara
SAINSoperasi
(KPS)
AlkaliAsid dan alkali 8.1.3. Meneroka bahan lain yang boleh menguji bahan berasid,
TIADA
beralkali
Sainsdan
Bahan
neutral. Penyelesaian Masalah
KEMAHIRAN
Mengawal
PROSESpembolehubah
SAINS (KPS)
40 3 TIADA Bumi Dan Angkasa 9.0. Sistem Suria
9.1. Sistem Suria 9.1.1. Menyenaraikan ahli dalam Sistem Suria melalui pemerhatian
TIADAmenerusi
Bumi Danpelbagai
Angkasamedia. Tasmik KEMAHIRAN
Membuat
PROSES
hipotesis
SAINS (KPS)
9.1. Sistem Suria 9.1.2. Mengitlak suhu planet berdasarkan urutan dalam SistemTIADA
Suria.
Bumi Dan Angkasa Kuiz KEMAHIRAN
Mengeksperimen
PROSES SAINS (KPS)
9.1. Sistem Suria 9.1.3. Memerihalkan planet beredar mengelilingi Matahari mengikut
TIADABumi
orbit. Dan Angkasa Lakonan KEMAHIRAN
Menggunakan
MANIPULATIF
dan SAINS
mengendalikan
9.1. Sistem Suria 9.1.4. Menghubung kait kedudukan planet dari Matahari dengan
TIADA
masa
Bumi
planet
Danberedar
Angkasamengelilingi Matahari. Soal Jawab KEMAHIRAN
Mengendalikan
MANIPULATIFspesimen
SAINS dengan
44 3 TIADA Teknologi Dan Kehidupan Lesatari10.0 Mesin 10.1 Takal 10.1.1. Menyatakan maksud dan kegunaan takal. TIADATeknologi Dan Kehidupan Lesatari Projek KEMAHIRAN
Melakar
MANIPULATIF
spesimen,SAINS
peralatan
(KMS)
45 3 TIADA Teknologi Dan Kehidupan Lesatari10.0 Mesin 10.1 Takal 10.1.2 Memerihalkan cara takal tetap berfungsi dengan menggunakan
TIADATeknologi
model. Dan Kehidupan Lesatari Sumbangsaran KEMAHIRAN
Membersihkan
MANIPULATIF
peralatan
SAINSsains
(KMS)
46 3 TIADA Teknologi Dan Kehidupan Lesatari10.0 Mesin 10.1 Takal 10.1.3 Memberi contoh aplikasi takal dalam kehidupan. TIADATeknologi Dan Kehidupan Lesatari Lawatan KEMAHIRAN
Menyimpan
MANIPULATIF
peralatan
SAINS
dan (KMS)
3 TIADA Teknologi Dan Kehidupan Lesatari10.0 Mesin 10.1 Takal 10.1.4 Mereka cipta model takal yang berfungsi. TIADATeknologi Dan Kehidupan Lesatari Pertandingan STRATEGIPendekatan
Teka-Teki STRATEGIPenyiasatan
Perbahasan STRATEGISimulasi
PDPc
Lukisan STRATEGIPembelajaran
PDPc Teknologi
PDPc Inkuiri
PDPc Kontekstual
PDPc
PDPc Masteri
Kolaj
Stensilan
Tiupan
Ikatan dan Celupan
Arca Timbul
Asemblaj
Stabail
Tekat
Tenunan
Alat Perhiasan Diri
Pualaman
Ikatan dan celupan
Mobail
Diorama
Stabail
Capan
Mobail
Boneka
Topeng
Anyaman
Simulasi
SAINS MINGGU
:

KELAS : 1B TEMA : Bumi Dan Sains Angkasa
MASA : 8.45 TO 8.15 TAJUK : 9.0 Sistem Suria
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN

Double Bubble Map (Peta Buih
Latih Tubi Papan putih Rally Table
Berganda)
SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI KEMAHIRAN MANIPULATIF
STRATEGI PDPc
MURNI MURNI SAINS (KMS)
Jujur dan tepat dalam merekod Mengendalikan spesimen Penyiasatan
dan mengesahkan data; dengan betul dan cermat; Saintifik/Eksperimen
Bertanggungjawab ke atas Bertanggungjawab ke atas
Melakar spesimen, peralatan Pembelajaran
keselamatan diri dan rakan serta keselamatan diri dan rakan serta
dan bahan sains dengan betul; Berasaskan Projek
terhadap alam sekitar; terhadap alam sekitar;
memberikan:
REFLEKSI & IMPAK
murid. murid-murid.
NOTA/CATATAN

EVIDEN
2 3 4 5 6 7 2 3 4 5 6 7
FORMULA
KBKK
FORMULA
1KBKK
FORMULA
2KBKK 3IMPAK
KBKK 4 TAKSIR NOTA
1 Kecemasan
4 TIADA Pengenalan Kepada Sains 1.0 Kemahiran1.1
Saintifik 1.1.1 Memerhati
Memahami Kemahiran Proses Sains TIADAPengenalan
9.0 Sistem
9.1
Kepada
Menganalisis
#N/A
Suria
Sains
#N/A pengetahuan
Rally Table tentang
1A Sistem
SATUSuriaCircle Map (Peta
Talaqqi Musyafahah
Objek sebenar
Bulatan) Minat dan
Minat
bersifat
dan
Menggunakan
bersifat
ingin Pendekatan
tahu
ingin
tentang
dan
tahu
Aktiviti
mengendalikan
STEM
tentang
alampengayaan
sekeliling;
(Science,
alam
Penilaian
sekeliling;
peralatan
Technology,
telah
PdP
dandiberikan
pentaksiran
ditangguh
dan bahan
Engineering
kepada
keesokkannya/hari
untuk
sainsmurid-murid.
standard
dengan
and Mathematics)
betul;
pembelajaran
berikutnya kerana
di atasCUTI
telah PERS
dilaku
2 MC 4 TIADA Pengenalan Kepada Sains 1.0 Kemahiran1.1
Saintifik 1.1.2 Mengelas
9.0 Sistem
9.1
Kepada
Menganalisis
Suria
Sains pengetahuan
Same Different
tentang Sistem
1B Suria
DUA Bubble Map Bercerita
Jujur
tepat
dan
dalam
Mengendalikan
tepatmerekod
dalam danAktiviti
Penyiasatan
merekod
spesimen pemulihan
mengesahkan
dan
dengan
mengesahkan
Penilaian
betul telah
data;dan
dandata; diberikan
pentaksiran
3 CRK 4 TIADA Pengenalan Kepada Sains 1.0 Kemahiran1.1
Saintifik 1.1.3 Mengukur
Memahami Kemahiran dan menggunakan nombor
Proses Sains TIADAPengenalan
9.0 Sistem
9.1
Kepada
Menganalisis
Suria
Sains pengetahuan
Timed Pair
tentang
Share Sistem
1C Suria
TIGA Double Bubble Map
Komputer Rajin dan
Rajin
tabah;
dan
Melakar
tabah;Simulasi
spesimen,Selain
peralatan
itu,tunjuk
dan bahan
ajar turut
sainsdilakukan
dengan betul;
oleh guru.
MASA 4 Program 4SekolahTIADA Pengenalan Kepada Sains 1.0 Kemahiran1.1
Saintifik 1.1.4 Membuat
Memahami Kemahiran inferens
Proses Sains TIADAPengenalan
9.0 Sistem
9.1
Kepada
Menganalisis
Suria
Sains pengetahuan
Talking Chips
tentang Sistem
1D Suria
EMPAT Tree Map (Peta
MainPokok)
Bertanggungjawab
Membersihkan
ke atas
Pembelajaran
ke
keselamatan
atas
peralatan
Selain
keselamatan
Berasaskan
diri
sains
itu,penyeliaan
dan
dengan
diri
rakan
Projek
danserta
cara
turut
rakan
yang
terhadap
dilakukan
serta
betul;
terhadap
alam
oleh sekitar;
guru.
alam sekitar;
7.450 5 Kursus 4 TIADA Pengenalan Kepada Sains 1.0 Kemahiran1.1
Saintifik 1.1.5 Meramal
9.0 Sistem
9.2
Kepada
Mengetahui
Suria
Sains saiz relatif
Teamantara
Stand-N-Share
Bumi, Bulan
2A dan Matahari Brace Map (Peta Dakap)
Perbincangan
Berfikiran
kritikalMenyimpan
dan
kritikal
analitis;
Lawatan
danperalatan
analitis;
dan Penggunaan
dan bahan sains
Sumber
dengan
8.15 6 Mesyuarat
Saintifik 1.1.6 Berkomunikasi
9.0 Sistem
9.2
Kepada
Mengetahui
Suria
Sains saiz relatif
Fan-N-Pick
antara Bumi, Bulan
2B dan Matahari Flow Map (Peta Alir) Flashcards
Permainan Luwes dan
Luwes
berfikiran
dan berfikiran
terbuka;
Pengaplikasian
terbuka; Teknologi
8.45 7 4 TIADA Pengenalan Kepada Sains 1.0 Kemahiran1.1
Saintifik 1.1.7 Menggunakan
Memahami Kemahiran Proses Sains perhubungan ruang dan masa TIADAPengenalan
9.0 Sistem
9.2
Kepada
Mengetahui
Suria
Sains saiz relatif
Rallyantara
Robin Bumi, Bulan
2C dan Matahari Multi-flow Map (Peta Pelbagai
Laptop Baik hatiBaik
danhati
penyayang;
dan penyayang;
Pendekatan Inkuiri
Saintifik 1.1.8 Proses
Memahami Kemahiran Mentafsir data
Sains TIADAPengenalan
9.0 Sistem
9.2
Kepada
Mengetahui
Suria
Sains saiz relatif
Round antara
RobinBumi, Bulan
2D dan Matahari Bridge Map (Peta
TasmikTiti) Projektor LCD Bersifat Bersifat
objektif;objektif;Pembelajaran Kontekstual
Saintifik 1.1.9 Proses
Memahami Kemahiran Mendefinisi
Sains secara operasi TIADAPengenalan
9.0 Sistem
9.3
Kepada
Memahami
Suria
Sains perbandingan
Mix-N-Match
jarak relatif antara Bumi, Bulan dan Matahari
Kuiz Model SIKAP SAINTIFIK
Minat dan
DAN
Beretika
bersifat
NILAI
Beretika
ingin
dan
MURNI
bersistematik;
tahu
dantentang
bersistematik;
Konstruktivisme
alam sekeliling;
Saintifik 1.1.10Proses
Memahami Kemahiran Mengawal
Sains pembolehubah TIADAPengenalan
9.0 Sistem
9.3
Kepada
Memahami
Suria
Sains perbandingan
Gallery Walk
jarak relatif antara Bumi, Bulan dan Matahari
Lakonan Notis SIKAP SAINTIFIK
Jujur dan
DAN
Bekerjasama;
tepat
NILAI
dalam
Bekerjasama;
MURNI
merekod dan
Pembelajaran
mengesahkan
Masteri
data;
Memahami Kemahiran Membuat
Sainshipotesis TIADAPengenalan
9.0 Sistem
9.3
Kepada
Memahami
Suria
Sains perbandingan
Lyrical Lessons
jarak relatif antara Bumi, Bulan dan Matahari SIKAP
overhead Rajin dan
DAN
Adil
tabah;
NILAI
danAdil
saksama;
MURNI
dan saksama;
Memahami Kemahiran Mengeksperimen
Sains TIADAPengenalan
9.0 Sistem
9.3
Kepada
Memahami
Suria
Sains perbandingan
Who Amjarak
I? relatif antara Bumi, Bulan dan Matahari
Projek GambarSIKAP SAINTIFIK
Bertanggungjawab
DAN
Berani
NILAI
mencuba.
Berani
ke
MURNI
atas
mencuba.
Saintifik 1.2.1 Mengguna
Memahami Kemahiran Manipulatifdan mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan
TIADA betul Kepada Sains
Pengenalan Think-Pair-Share Sumbangsaran SIKAP
Berfikiran
DAN
Berfikir
kritikal
NILAI
dan
secara
Berfikir
MURNI
analitis;
rasional;
secara rasional;
Saintifik 1.2.2 Mengendalikan
Memahami Kemahiran Manipulatif spesimen dengan betul dan cermat TIADAPengenalan Kepada Sains Spin-N-Think Lawatan Radio SIKAP SAINTIFIK
Luwes dan
DAN
Yakin
berfikiran
NILAI
dan
Yakin
MURNI
berdikari;
terbuka;
dan berdikari;
Saintifik 1.2.3 Melakar
Memahami Kemahiran spesimen, peralatan dan bahan sains dengan tepat
Manipulatif TIADAPengenalan Kepada Sains Traveling File SIKAP
Baik hatiDAN
dan
Pengurusan
NILAI
penyayang;
Pengurusan
MURNI
masa yang
masabaik;
yang baik;
Saintifik 1.2.4 Membersihkan
Memahami Kemahiran Manipulatif peralatan sains dengan cara yang betul TIADAPengenalan Kepada Sains Team Project Teka-Teki SIKAP
Bersifat DAN
objektif;
Menghargai
NILAIMenghargai
MURNI
keseimbangan
keseimbangan
alam semula
alam semula
jadi; jadi;
Saintifik 1.2.5 Menyimpan
Memahami Kemahiran Manipulatif peralatan dan bahan sains dengan betul danTIADA
selamat.
Pengenalan Kepada Sains Hot Seat SIKAP
BeretikaDAN
dan
Berhemah
bersistematik;
NILAI
Berhemah
MURNI
tinggi dan
tinggi
hormat-menghormati;
dan hormat-menghormati;
18 4 TIADA Pengenalan Kepada Sains 2.0 Kemahiran2.1
Saintifik 2.1.1 Mematuhi
Mengamalkan peraturan bilik sainsperaturan bilik sains TIADAPengenalan Kepada Sains Role Play Lukisan Video SIKAP SAINTIFIK
Bekerjasama;
DAN
Menghargai
NILAI
Menghargai
MURNI
sumbangan
sumbangan
sains dan
sains
teknologi;
dan teknologi;
19 4 TIADA Sains Hayat 3.0 Proses Hidup
3.1 Mengaplikasikan
manusia 3.1.1 Menyatakan
Pengetahuan manusia
tentang bernafas
proses menggunakan
pernafasan manusia hidung, trakea
TIADAdan peparu
Sains Hayatmelalui pemerhatian menerusi
The Yarnpelbagai
Yarn media Catan SIKAP
Adil danDAN
saksama;
Menyedari
NILAI
Menyedari
MURNI
bahawabahawa
sains merupakan
sains merupakan
satu daripada
satu daripada
cara untuk
caramemahami
untuk memahami
alam; alam;
3.1 Mengaplikasikan
manusia 3.1.2 Melakar tentang
Pengetahuan laluan udara semasa
proses menarik
pernafasan dan menghembusTIADA
manusia nafasSains Hayat Montaj SIKAP
Berani mencuba.
DAN
Menghargai
NILAI
Menghargai
MURNI
dan mengamalkan
dan mengamalkan
kehidupan
kehidupan
yang bersih
yangdan
bersih
sihat;
dandan
sihat; dan
3.1 Mengaplikasikan
manusia 3.1.3 Memerihalkan
Pengetahuan tentangpergerakan dada dengan
proses pernafasan meletakkan tangan
manusia diSains
TIADA dada Hayat
semasa menarik dan menghembus nafas Cetakan SIKAP SAINTIFIK
Berfikir secara
DAN
Mensyukuri
NILAI
rasional;
Mensyukuri
MURNI
nikmat yang
nikmat
dikurniakan
yang dikurniakan
Tuhan. Tuhan.
3.1 Mengaplikasikan
manusia 3.1.4 Mengitlak
Pengetahuan bahawa
tentang kadarpernafasan
proses pernafasanmanusia
bergantung kepadaTIADA
jenis Sains
aktivitiHayat
yang dilakukan melalui pemerhatian pada pergerakan dada Stensilan SIKAP SAINTIFIK
Yakin dan
DANberdikari;
NILAI MURNI
3.1 Mengaplikasikan
manusia 3.1.5 Menjelaskan
Pengetahuan pemerhatian
tentang melalui lakaran,
proses pernafasan manusiaTMK, penulisan atau
TIADA lisanHayat
Sains Poster SIKAP SAINTIFIK
Pengurusan
DANmasa
NILAIyang
MURNI
baik;
3.2 Mengetahui
manusia 3.2.1
tentang Menyatakan
perkumuhan maksud
dan perkumuhan
penyahtinjaan melalui pemerhatian TIADA
manusia. menerusi pelbagai
Sains Hayat media. Tiupan SIKAP SAINTIFIK
Menghargai
DANkeseimbangan
3.2 Mengetahui
manusia tentang
3.2.2
perkumuhan
Mengenal pasti
dan penyahtinjaan
organ dan hasil
manusia.
perkumuhan iaitu: ginjal TIADA
menghasilkan
Sains Hayat
air kencing, kulit menghasilkan peluh, peparu menghasilkan karbon dioksida Ikatan
dan wapdan
air.
Celupan
SIKAP SAINTIFIK
Berhemah
DAN
tinggi
NILAI
danMURNI
hormat-menghormati;
3.2 Mengetahui
manusia tentang
3.2.3
perkumuhan
Menyatakan
dan
maksud
penyahtinjaan
penyahtinjaan
manusia.
dan hasil nyahtinja melalui
TIADASains
pemerhatian
Hayat menerusi pelbagai media Arca Timbul SIKAP SAINTIFIK
Menghargai
DANsumbangan
NILAI MURNI
3.2 Mengetahui
manusia tentang
3.2.4
perkumuhan
Menyatakan
dan
keperluan
penyahtinjaan
manusia
manusia.
menjalani perkumuhan dan
TIADA
penyahtinjaan
Sains Hayat Asemblaj SIKAP SAINTIFIK
Menyedari
DANbahawa
NILAI sains
3.2 Mengetahui
manusia tentang
3.2.5
perkumuhan
Menjelaskan
dan
pemerhatian
penyahtinjaan
melalui
manusia.
lakaran, TMK, penulisan
TIADA
atau
Sains
lisanHayat Stabail SIKAP SAINTIFIK
Menghargai
DANdan
NILAI
mengamalkan
3.3 Memahami
manusia manusia
3.3.1
bergerakbalas
Menyatakan manusia
terhadap bergerak
rangsangan
balas apabila organ deriaTIADA
menerima
Sains rangsangan
Hayat dengan menjalankan aktiviti Tekat SIKAP SAINTIFIK
Mensyukuri
DANnikmat
NILAI yang
3.3 Memahami
manusia manusia
3.3.2
bergerakbalas
Memberi contoh
terhadap
gerakrangsangan
balas manusia terhadap rangsangan
TIADA
dalam
Sainskehidupan
Hayat harian Tenunan KEMAHIRAN
Memerhati
PROSES SAINS (KPS)
3.3 Memahami
manusia manusia
3.3.3
bergerakbalas
Membuat inferens
terhadap
tentang
rangsangan
kepentingan gerak balas manusia
TIADAterhadap
Sains Hayat
rangsangan. Alat Pertahanan Diri
KEMAHIRAN
Mengelas
PROSES SAINS (KPS)
3.3 Memahami
manusia manusia
3.3.4
bergerakbalas
Menjelaskan terhadap
pemerhatian
rangsangan
TIADA
atau
Sains
lisanHayat Alat Perhiasan Diri
KEMAHIRAN
Mengukur
PROSESdanSAINS
menggunakan
(KPS) nombor
3.4 Memahami
manusia pewarisan
3.4.1 manusia
Menyatakan anak mewarisi ciri ibubapa seperti warna kulit,
TIADAkeadaan
Sains Hayat
rambut, dan rupa dengan menjalankan aktiviti Talaqqi Musyafahah
KEMAHIRAN
Membuat
PROSES
inferens
SAINS (KPS)
3.4 Memahami
manusia pewarisan
3.4.2 manusia
Memerihalkan ciri pada anak boleh diwarisi daripada keturunan
TIADASains Hayat Bercerita KEMAHIRAN
Meramal
PROSES SAINS (KPS)
3.4 Memahami
manusia pewarisan
3.4.3 manusia
Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan
TIADA
atau
Sains
lisanHayat Latih Tubi KEMAHIRAN
Berkomunikasi
PROSES SAINS (KPS)
3.5 Memahami
manusia tabiat3.5.1
yangMenyatakan
boleh mengganggu
tabiat yang
proses
mengganggu
hidup manusia
proses hidup seperti
TIADA: * makan
Sains Hayat
makanan yang tidak seimbang, * merokok.menghidu gam, * menyalahgunakanMain
dadah.
Peranan
* minumKEMAHIRAN
minuman Menggunakan
beralkohol.
PROSES SAINS
perhubungan
3.5 Memahami
manusia tabiat3.5.2
yang boleh
Menerangkan
mengganggu
kesanproses
tabiat yang
hidupmengganggu
manusia proses hidup
TIADA
seperti:
Sains Hayat
* memudaratkan kesihatan. * mengganggu tumbesaran. * melambatkan gerak balas
Perbincangan
terhadap rangsangan.
KEMAHIRANMentafsir
3.5 Memahami
manusia tabiat3.5.3
yangMenjelaskan
boleh mengganggu
pemerhatian
prosesmelalui
hidup manusia
lakaran, TMK, penulisan
TIADA
atau
Sains
lisanHayat Permainan KEMAHIRAN
Mendefinisi
PROSESsecara
SAINSoperasi
(KPS)
3.6 Menyayangi
manusia diri sendiri
3.6.1 Mempraktikkan
dengan amalanbudaya
budayahidup
hidupsihat
sihatdalam kehidupan seharian.
TIADASains Hayat Penyelesaian Masalah
KEMAHIRAN
Mengawal
PROSESpembolehubah
SAINS (KPS)
4.1 Mengetahui
Haiwan organ4.1.1.Mengenal
pernafasan haiwan
pasti organ pernafasan bagi haiwan melalui pemerhatian
TIADASains haiwan
Hayat sebenar atau pelbagai media iaitu: * paru-paru contoh kucing, burung, Tasmik
buaya, katak, paus,
KEMAHIRAN
* insang
Membuat
contoh
PROSESikan,
hipotesis
SAINS
berudu,
(KPS)
ketam, udang, * kulit lembap contoh katak, cacing, * spirakel contoh lipas, belalang, rama-rama, beluncas.
4.1 Mengetahui
Haiwan organ4.1.2
pernafasan
Menyatakan
haiwan
terdapat haiwan yang mempunyai lebih dariTIADA
satu organ
Sains pernafasan
Hayat seperti katak Kuiz KEMAHIRAN
Mengeksperimen
PROSES SAINS (KPS)
4.1 Mengetahui
Haiwan organ4.1.3
pernafasan
Menjelaskan
haiwan
pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan
TIADA
atau
Sains
lisanHayat Lakonan KEMAHIRAN
Menggunakan
MANIPULATIF
dan SAINS
mengendalikan
5.1 Mengetahui
Tumbuhan bahagian
5.1.1tumbuhan
Mengenal yangbergerak
pasti bahagianbalas
tumbuhan
terhadap
yang
rangsangan
bergerak balasTIADA
terhadap
Sainsrangsangan
Hayat dengan menjalankan penyiasatan iaitu * akar bergerak balas terhadap
Soal
air,Jawab
* akar bergerak
KEMAHIRAN
balasMengendalikan
terhadap
MANIPULATIF
graviti.
spesimen
* SAINS
pucuk, dengan
(KMS)
daun dan
betul
bunga
danbergerak
cermat; balas terhadap cahaya. * daun bergerak balas terhadap sentuhan.
5.2 Menganalisis
Tumbuhan pengetahuan
5.2.1.Menyatakan
tentang proses
tumbuhan
fotosintesis
membuat makanan sendiri dengan
TIADA
menjalankan
Sains Hayat
proses fotosintesis melalui pemerhatian menerusi pelbagai media Projek KEMAHIRAN
Melakar
MANIPULATIF
spesimen,SAINS
peralatan
(KMS)
5.2 Menganalisis
5.2.2 Menyatakan
tentang proses fotosintesis memerlukan karbon dioksida,
TIADASains
air, cahaya
Hayatmatahari dan klorofil melalui pemerhatian menerusi pelbagai media Sumbangsaran KEMAHIRAN
Membersihkan
MANIPULATIF
peralatan
SAINSsains
(KMS)
5.2 Menganalisis
5.2.3 Menyatakan
tentang proses fotosintesis menghasilkan kanji dan TIADA
oksigen
Sains Hayat Lawatan KEMAHIRAN
Menyimpan
MANIPULATIF
peralatan
SAINS
dan (KMS)
4 TIADA Sains Hayat 5.0 Proses Hidup
5.2 Menganalisis
5.2.4 Membuat
tentang
inferens
prosestentang
fotosintesis
kepentingan fotosintesis terhadap
TIADAhidupan
Sains Hayat
lain Pertandingan STRATEGIPendekatan
5.2 Menganalisis
5.2.5 Menaakul
tentang
mengapa
proses fotosintesis
tumbuhan tidak perlu bergerak seperti
TIADA
haiwan
Sains Hayat Teka-Teki STRATEGIPenyiasatan
5.2 Menganalisis
5.2.6 Menjelaskan
tentang proses
pemerhatian
fotosintesis
TIADA
atau
Sains
lisanHayat Perbahasan STRATEGISimulasi
PDPc
4 TIADA Sains Hayat 6.0 Pengukuran
6.1 Memahami ukuran
6.1.1
panjang
Menyatakan panjang ialah ukuran jarak antara dua titik TIADASains Hayat Lukisan STRATEGIPembelajaran
4 TIADA Sains Hayat 6.0 Pengukuran
6.1 Memahami ukuran
6.1.2
panjang
Mengukur panjang dengan menggunakan alat yang tidakTIADA
piawai
Sains
seperti
Hayatjengkal, hasta,depa dan tapak kaki, klip kertas, pensel, kapur tulis, penyedutCatan
minuman, benaang,
STRATEGI
tali dan
Lawatan
PDPc
anak mancis.
dan Penggunaan Sumber Luar
4 TIADA Sains Fizikal 6.0 Pengukuran
6.1 Memahami ukuran
6.1.3
panjang
Menyatakan panjang boleh diukur dengan menggunakanTIADA
alat piawai
Sains Fizikal
seperti pembaris, pita pengukur dan benang serta pembaris dengan menjalankan
Montaj
aktiviti STRATEGIPengaplikasian
PDPc Teknologi
6.1 Memahami ukuran
6.1.4
panjang
Menyatakan unit piawai ukuran panjang dalam sistem metrik
TIADA iaitu
Sains
millimeter
Fizikal (mm), sentimeter (cm), meter (m) atau kilometer (km) Cetakan STRATEGIPendekatan
PDPc Inkuiri
6.1 Memahami ukuran
6.1.5
panjang
Mengukur panjang dengan menggunakan alat dan unit piawai
TIADASains
yang sesuai
Fizikal dengan kaedah yang betul. Stensilan STRATEGIPembelajaran
PDPc Kontekstual
6.1 Memahami ukuran
6.1.6
panjang
TIADA
atau
Sains
lisanFizikal Poster STRATEGIKonstruktivisme
PDPc
6.2 Mengaplikasikan 6.2.1
pengetahuan
Menyatakan
tentang
luasluas
ialah besarnya sesuatu permukaan TIADASains Fizikal Catan STRATEGIPembelajaran
PDPc Masteri
pengetahuan
Mengukur
tentang
luas permukaan
luas satu objek menggunakan alatTIADA
pengukur
Sainspiawai
Fizikalseperti kertas petak berukuran 1cm x 1cm Kolaj
pengetahuan
Menyatakan
tentang
unitluas
piawai bagi luas dalam sistem metrik iaitu
TIADA
milimeter
Sains Fizikal
persegi (mm2), sentimeter persegi (cm2), meter persegi (m2) dan kilometer persegi
Stensilan
(km2)
pengetahuan
Mengira tentang
luas permukaan
luas segiempat tepat dan segiempatTIADA
samaSains
menggunakan
Fizikal rumus: Luas = panjang xlebar Tiupan
pengetahuan
Menganggarkan
tentang luas
luas permukaan bentuk tidak sekata dengan
TIADAmenggunakan
Sains Fizikal kertas petak 1cm x 1 cm Ikatan dan Celupan
pengetahuan
Menjelaskan
tentang
pemerhatian
luas melalui lakaran, TMK, penulisan
TIADA
atau
Sains
lisanFizikal Arca Timbul
pengetahuan
Menyatakan
tentang
isi padu
isipadu
ialah
objek
besarnya sesuatu ruang TIADASains Fizikal Asemblaj
pengetahuan
Mengukur
tentang
isi padu
isipadu
satu kotak
objek lohong dengan menggunakan
TIADA
alat
Sains
pengukur
Fizikalpiawai seperti kubus berukuran 1cm x 1cm x 1cm Stabail
pengetahuan
Menyatakan
tentang
bahawa
isipadu
unitobjek
isi padu dalam sistem metrik ialah
TIADA
milimeter
Sains Fizikal
padu (mm3), sentimeter padu (cm3) dan meter padu (m3) Tekat
pengetahuan
Mengira tentang
isi paduisipadu
kubus dan
objek
kuboid menggunakan rumusTIADA
: Isipadu
Sains
= panjang
Fizikal x lebar x tinggi Tenunan
pengetahuan
Menjelaskan
tentang
pemerhatian
isipadu objek
TIADA
atau
Sains
lisanFizikal Alat Pertahanan Diri
6.4 Memahami Ukuran
6.4.1
Isipadu
Menyukat
Cecairisi padu cecair dalam satu bekas menggunakan
TIADA
alatSains
penyukat
Fizikal
isi padu tidak piawai seperti sudu, gelas, cawan, mangkuk, jag dan botol Alat Perhiasan Diri
6.4 Memahami Ukuran
6.4.2
Isipadu
Menyukat
Cecairisi padu cecair menggunakan alat penyukat isiTIADA
paduSains
piawaiFizikal
seperti silinder penyukat, bikar, kelalang dan bekas bersenggat Pualaman
6.4 Memahami Ukuran
6.4.3
Isipadu
Menyatakan
Cecair unit piawai isi padu cecair dalam sistem metrik
TIADAialah
Sains
mililiter(ml)
Fizikal atau sentimeter padu(cm3), liter(l) dan meter padu(m3) Ikatan dan celupan
6.4 Memahami Ukuran
6.4.4
Isipadu
Menyukat
Cecairisi padu cecair dengan menggunakan alat danTIADA
unit piawai
Sains yang
Fizikalsesuai dengan kaedah yang betul Renjisan dan percikan
6.4 Memahami Ukuran
6.4.5
Isipadu
Menjelaskan
Cecair pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan
TIADA
atau
Sains
lisanFizikal Mobail
6.4 Memahami Ukuran
6.5.1
Isipadu
Mengira
Cecair
isi padu pepejal berbentuk sekata seperti kubusTIADA
menggunakan
Sains Fizikal
kaedah sesaran air dan menggunakan rumus Diorama
6.4 Memahami Ukuran
6.5.2
Isipadu
Mengira
Cecair
isi padu pepejal berbentuk tidak sekata menggunakan
TIADASains
kaedah
Fizikal
sesaran air Stabail
6.4 Memahami Ukuran
6.5.3
Isipadu
Menjelaskan
TIADA
atau
Sains
lisanFizikal Capan
6.4 Memahami Ukuran
6.6.1
Isipadu
Menyatakan
Cecair jisim ialah kuantiti jirim dalam sesuatu objekTIADASains Fizikal Lipatan dan Guntingan
6.4 Memahami Ukuran
6.6.2
Isipadu
Mengenal
Cecairpasti alat pengukur jisim seperti neraca tuas atau
TIADA
neraca
Sainstiga
Fizikal
alur Renjisan dan Percikan
6.4 Memahami Ukuran
6.6.3
Isipadu
Menyatakan
Cecair unit piawai jisim dalam sistem metrik ialah miligram
TIADASains
(mg),
Fizikal
gram(g) dan kilogram(kg) Mobail
6.4 Memahami Ukuran
6.6.4
Isipadu
Mengukur
Cecairjisim objek dengan menggunakan alat dan unitTIADA
piawai
Sains
yang
Fizikal
sesuai dengan kaedah yang betul Boneka
6.4 Memahami Ukuran
6.6.5
Isipadu
Menjelaskan
TIADA
atau
Sains
lisanFizikal Topeng
6.7 Memahami ukuran
6.7.1
masaMenyatakan masa ialah tempoh antara dua ketika TIADASains Fizikal Anyaman
6.7 Memahami ukuran
6.7.2
masaMenyatakan masa boleh diukur berasaskan peristiwa yang
TIADA
berulang
Sains Fizikal
secara seragam seperti titisan air, ayunan bandul dan denyutan nadi Simulasi
6.7 Memahami ukuran
6.7.3
masaMengenal pasti alat pengukur masa seperti jam matahari,
TIADA
jam Sains
pasir, jam
Fizikal
air, nyalaan lilin, jam randik dan jam digital
6.7 Memahami ukuran
6.7.4
masaMenyatakan unit piawai masa ialah saat (s), minit (min), TIADA
jam (j),Sains
hari, Fizikal
bulan dan tahun
6.7 Memahami ukuran
6.7.5
masaMengukur masa dengan menggunakan alat dan unit piawai
TIADA
yang
Sains
sesuai
Fizikal
dengan kaedah yang betul
6.7 Memahami ukuran
6.7.6
masaMenjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan
TIADA
atau
Sains
lisanFizikal
6.7 Memahami ukuran
6.8.1
masaMencipta alat untuk mengukur masa TIADASains Fizikal
6.7 Memahami ukuran
6.8.2
masaMemerihalkan ciptaan yang dihasilkan melalui lakaran, TMK,
TIADA
penulisan
Sains Fizikal
atau lisan
6.9 Menganalisis pengetahuan
6.9.1 Membanding
tentang pengukuran
dan membezakan
menggunakan
ukuran yang
unit, alat
dibuat
dan
menggunakan
kaedah
TIADAyang
Sainsalat
betul.
Fizikal
piawai dan tidak piawai dengan menjalankan aktiviti
6.9.2 Menaakul
tentang
kepentingan
pengukuranmengukur
menggunakan
menggunakan
unit, alatalat
danpengukur
kaedah
TIADAyang
Sains
dengan
betul.
Fizikal
kaedah yang betul
4 TIADA Sains Bahan 7.0 Sifat bahan
7.1 Memahami sumber
7.1.1
asas
Mengenal
bagi bahan
pastiuntuk
sumber
menghasilkan
asas bagi bahan
sesuatu
yang
objek
digunakanTIADA
untukSains
membuat
Bahanobjek
7.1 Memahami sumber
7.1.2
asas
Mengelaskan
bagi bahan objek
untuk berdasarkan
menghasilkansumber
sesuatu
asasnya.
objek TIADASains Bahan
7.1 Memahami sumber
7.1.3
asas
Menjelaskan
bagi bahanpemerhatian
untuk menghasilkan
melalui lakaran,
sesuatuTMK,
objekpenulisan
TIADA
atau
Sains
lisanBahan
7.2 Memahami sifat-sifat
7.2.1bahan
Mengenal pasti bahan dari segi kebolehan menyerap airTIADA
samaSains
ada menyerap
Bahan atau kalis air dengan menjalankan aktiviti
7.2.2bahan
Mengenal pasti bahan dari segi kebolehan terapung di atas
TIADA
permukaan
Sains Bahan
air dengan menjalankan aktiviti
7.2.3bahan
Mengenal pasti sifat bahan dari segi kekenyalan denganTIADA
menjalankan
Sains Bahan
aktiviti
7.2.4bahan
Mengenal pasti sifat bahan dari segi kebolehan mengalirkan
TIADA
arus
Sains
elektrik
Bahan iaitu konduktor atau penebat elektrik dengan menjalankan aktiviti
7.2.5bahan
Mengenal pasti sifat bahan dari segi kebolehan mengalirkan
TIADA
haba
Sains
iaitu
Bahan
konduktor atau penebat haba dengan menjalankan aktiviti
7.2.6bahan
Mengenal pasti sifat bahan dari segi kebolehan penembusan
TIADAcahaya
Sains Bahan
iaitu legap, lut cahaya dan lut sinar dengan menjalankan aktiviti
7.2.7bahan
TIADA
atau
Sains
lisanBahan
7.3 Mereka cipta objek
7.3.1
berdasarkan
Mencipta objek
pengetahuan
dengan tentang
menggunakan
sifat bahan
pengetahuan tentang
TIADA
sifat
Sains
bahan
Bahan
7.3 Mereka cipta objek
7.3.2
berdasarkan
Menaakulpengetahuan
pemilihan jenis
tentang
bahansifat
yang bahan
digunakan dalam TIADA
mereka
Sains
ciptaBahan
objek
4 TIADA Sains Bahan 8.0 Pengaratan
8.1 Mensintesis pengetahuan
8.1.1 Mengenal
tentangpasti
pengaratan
objek berkarat
bahan dan tidak berkarat denganTIADA
membuat
Sainspemerhatian
Bahan terhadap objek di persekitaran
8.1.2 Mengitlak
tentangobjek
pengaratan
berkaratbahan
diperbuat daripada besi TIADASains Bahan
8.1.3 Mengeksperimen
tentang pengaratan
bagi menentukan
bahan faktor yang menyebabkan
TIADASains
pengaratan
Bahan
8.1.4 Menyatakan
tentang pengaratan
cara mencegah
bahanpengaratan seperti mengecat,
TIADA
menyalut,
Sains Bahan
menyadur dan menyapu minyak atau gris
8.1.5 Menaakul
tentangkepentingan
pengaratan mencegah
bahan pengaratan. TIADASains Bahan
8.1.6 Menjelaskan
tentang pengaratan
pemerhatian
bahan
TIADA
atau
Sains
lisanBahan
4 TIADA Bumi Dan Sains Angkasa 9.0 Sistem Suria
9.1.1 Memerihalkan
tentang Sistem
ahli dalam
SuriaSistem Suria iaitu Matahari, planet,
TIADA satelit
Bumi semula
Dan Sains
jadi,Angkasa
asteroid, meteor, komet melalui pemerhatian menerusi pelbagai media
9.1.2 Membuat
tentang
urutan
Sistem
planet
Suria
dalam Sistem Suria dengan menjalankan
TIADABumiaktiviti
Dan Sains Angkasa
9.1.3 Menyatakan
tentang Sistem
bahawaSuria
planet berputar pada paksinya danTIADA
pada Bumi
masaDan
yangSains
samaAngkasa
beredar mengelilingi Matahari mengikut orbitnya melalui pemerhatian menerusi pelbagai media
9.1.4 Menjelaskan
tentang Sistem
pemerhatian
Suria melalui lakaran, TMK, penulisan
TIADA
atau
Bumi
lisanDan Sains Angkasa
9.2 Mengetahui saiz relatif
9.2.1 Menyatakan
antara Bumi,anggaran
Bulan dansaiz
Matahari
relatif Bumi berbanding dengan
TIADA
Matahari
Bumi Dan Sains Angkasa
9.2.2 Menyatakan
Bulan dansaiz
Matahari
relatif Bulan berbanding dengan
TIADA
Matahari
9.2.3 Menyatakan
Bulan dansaiz
Matahari
relatif Bulan berbanding dengan
TIADA
Bum
9.2.4 Menjelaskan
antara Bumi, pemerhatian
Bulan dan Matahari
TIADA
atau
Bumi
9.3 Memahami perbandingan
9.3.1 Menyatakan
jarak relatif
anggaran
antara Bumi,
jarak Bulan
relatif Bumi
dan Matahari
ke Matahari berbanding
TIADABumi
jarak
Dan
Bumi
Sains
ke Angkasa
Bulan
9.3.2 Meramalkan
jarak relatif
keadaan
antara Bumi,
di Bumi
Bulan
jika jaraknya
dan Matahari
lebih dekat dengan
TIADABumi
Matahari
Dan Sains Angkasa
9.3.3 Meramalkan
jarak relatif
keadaan
antara Bumi,
di Bumi
Bulan
jika jaraknya
dan Matahari
lebih jauh dengan
TIADAMatahari
9.3.4 Menjelaskan
jarak relatifpemerhatian
antara Bumi,
melalui
Bulan lakaran,
dan Matahari
TMK, penulisan
TIADA
atau
Bumi
4 TIADA Teknologi Dan Kehidupan Lestari 10. Teknologi10.1 Menganalisis pengetahuan
10.1.1 Mengenal
tentang
pasti
kepentingan
aktiviti yang
teknologi
mampudalam
dilakukan
kehidupan
dan tidak
harian
TIADA
mampu
manusia.
Teknologi
dilakukan
Danoleh
Kehidupan
otak, deria
Lestari
dan anggota badan dengan menjalankan aktiviti
10.1.2 Mengitlak
tentangmanusia
kepentingan
mempunyai
teknologi
haddalam
keupayaan
kehidupan
dalamharian
melakukan
TIADA manusia.
Teknologi
aktivitiDan Kehidupan Lestari
10.1.3 Menjelaskan
tentang kepentingan
melalui contoh
teknologi
alat yang
dalam
digunakan
kehidupan
untuk
harian
TIADA
mengatasi
manusia.
Teknologi
had keupayaan
Dan Kehidupan
manusia
Lestari
melalui pemerhatian menerusi pelbagai media
10.1.4 Menyatakan
tentang kepentingan
teknologi merupakan
teknologisalah
dalamsatu
kehidupan
aplikasi harian
pengetahuan
TIADA manusia.
Teknologi
sains
Dan
untuk
Kehidupan
mengatasi
Lestari
had keupayaan manusia.
10.1.5 Menjelaskan
tentang kepentingan
pemerhatianteknologi
melalui lakaran,
dalam kehidupan
TMK, penulisan
harian
TIADA
atau
manusia.
Teknologi
lisan Dan Kehidupan Lestari
4 TIADA Teknologi Dan Kehidupan Lestari 10. Teknologi10.2 Memahami perkembangan
10.2.1 Memerihalkan
teknologi perkembangan teknologi dalam bidang :TIADA
pertanian,
Teknologi
pengangkutan,
Dan Kehidupan
pembinaan,
Lestarikomunikasi dan perubatan.
4 TIADA Teknologi Dan Kehidupan Lestari 10. Teknologi10.2 Memahami perkembangan
10.2.2 Menjelaskan
teknologipemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan
TIADA
atau
Teknologi
10.3.1 Menjana
tentang
ideasumbangan
kebaikan dan
tekologi
keburukan
kepada
teknologi
manusia.melalui
TIADA
pemerhatian
Teknologimenerusi
Dan Kehidupan
pelbagaiLestari
media
10.3.2 Memerihalkan
tentang sumbangan
keperluan tekologi
penciptaan
kepada
teknologi
manusia.
baru dalam
TIADA
meneruskan
Teknologi Dan
kesejahteraan
Kehidupankehidupan
Lestari manusia sejagat
10.3.3 Menaakul
tentang
kepentingan
sumbangan menggunakan
tekologi kepada
bahan
manusia.
secara berhemah
TIADATeknologi
dalam penghasilan
Dan Kehidupan
teknologi
Lestari
10.3.4 Menjelaskan
tentang sumbangan
pemerhatiantekologi
melaluikepada
lakaran,manusia.
TMK, penulisan
TIADA
atau
Teknologi
SAINS MINGGU
:

STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN

Berganda)
SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI KEMAHIRAN MANIPULATIF KEMAHIRAN PROSES SAINS

STRATEGI PDPc
MURNI SAINS (KMS) (KPS)
Menggunakan dan mengendalikan
Penyiasatan
Yakin dan berdikari; peralatan dan bahan sains dengan Mengawal pembolehubah
betul;
Bertanggungjawab ke atas
Mengendalikan spesimen dengan Menggunakan perhubungan
keselamatan diri dan rakan serta Simulasi
betul dan cermat; ruang dan masa
terhadap alam sekitar;
memberikan:
REFLEKSI & IMPAK
murid. murid-murid.
NOTA/CATATAN

EVIDEN
2 3 4 5 6 7 2 3 4 5 6 7
FORMULA
KBKK
FORMULA
1KBKK
FORMULA
2KBKK 3IMPAK
KBKK 4 TAKSIR NOTA
1 Kecemasan
5 TIADA Pengenalan Sains 1. Kemahiran 1.1
Saintifik
Kemahiran Proses
1.1.1
Sains
Memerhati #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A Rally Table 1A SATU Circle Map (Peta Bulatan)
Talaqqi Musyafahah
Menggunakan
bersifat
Memerhati
ingindan
Pendekatan
tahu
mengendalikan
tentang
Aktiviti
STEM
alampengayaan
sekeliling;
(Science,
peralatan
Penilaian Technology,
dan
telah
PdP
dan
bahan
diberikan
pentaksiran
ditangguh
sains
Engineering
kepada
dengan
keesokkannya/hari
untukmurid-murid.
standard
betul;
and Mathematics)
pembelajaran
berikutnya kerana
di atasCUTI
telah PERS
dilaku
2 MC 5 TIADA Pengenalan Sains 1. Kemahiran 1.1
Saintifik
Kemahiran Proses
1.1.2
Sains
Mengelas Same Different 1B DUA Bubble Map Bercerita
Mengendalikan
tepat dalam
Mengelas
merekod Aktiviti
Penyiasatan
spesimen
dandengan pemulihan
mengesahkan
betul
Penilaian
dandata;dantelah
cermat; diberikan
pentaksiran untuk kepada
3 CRK 5 TIADA Pengenalan Sains 1. Kemahiran 1.1
Saintifik
Kemahiran Proses
1.1.3
Sains
Mengukur dan menggnakan nombor Timed Pair Share 1C TIGA Double Bubble Map
Komputer Rajin dan
Melakar
tabah;Mengukur
spesimen,
Simulasi
dan
peralatan
menggunakan
Selain
dan itu,tunjuk
bahan
nombor
sains
ajardengan
turut dilakukan
betul; oleh guru.
MASA 4 Program 5SekolahTIADA Pengenalan Sains 1. Kemahiran 1.1
Saintifik
Kemahiran Proses
1.1.4
Sains
Membuat inferens Talking Chips 1D EMPAT Tree Map (Peta
MainPokok)
Membersihkan
Membuat
ke atas
peralatan
Pembelajaran
inferens
keselamatan
sains
Selain
Berasaskan
dengan
diri
itu,penyeliaan
dancara
rakan
Projek
yang
serta
turut
betul;
terhadap
dilakukanalam
oleh sekitar;
guru.
7.450 5 Kursus 5 TIADA Pengenalan Sains 1. Kemahiran 1.1
Saintifik
Kemahiran Proses
1.1.5
Sains
Meramal Team Stand-N-Share
Perbincangan
Menyimpan
kritikalMeramal
danperalatan
analitis;
Lawatan dan
dan
bahan
Penggunaan
sains dengan
Sumber
betul
Luar
dan selamat.
8.15 6 Mesyuarat
5 TIADA Pengenalan Sains 1. Kemahiran 1.1
Saintifik
Kemahiran Proses
1.1.6
Sains
Berkomunikasi Fan-N-Pick 2B Flow Map (Peta Alir) Flashcards
Permainan Luwes dan berfikiran
Berkomunikasi
terbuka;
8.45 7 5 TIADA Pengenalan Sains 1. Kemahiran 1.1
Saintifik
Kemahiran Proses
1.1.7
Sains
Menggunakan perhubungan ruang dan masa Rally Robin 2C Multi-flow Map (Peta Pelbagai
Laptop Baik hati dan penyayang;
Menggunakan
Pendekatan
perhubungan
Inkuiri ruang dan masa
Saintifik
Kemahiran Proses
1.1.8
Sains
Mentafsir data Round Robin 2D Bridge Map (Peta
TasmikTiti) Projektor LCD Bersifat objektif;Mentafsir
Pembelajaran
data Kontekstual
Saintifik
Kemahiran Proses
1.1.9
Sains
Mendefinisi secara operasi Mix-N-Match Kuiz Model SIKAP SAINTIFIK
Minat dan
DAN
Beretika
bersifat
NILAIingin
dan
MURNI
bersistematik;
tahu
Mendefinisi
tentang
Konstruktivisme
alam
secara
sekeliling;
operasi
Saintifik
Kemahiran Proses
1.1.10
SainsMengawal pembolehubah Gallery Walk Lakonan Notis SIKAP SAINTIFIK
Jujur dan
DAN
Bekerjasama;
tepat
NILAI
dalam
MURNI
merekod
Mengawal
dan
Pembelajaran
mengesahkan
pembolehubah
Masteri
data;
Saintifik
Kemahiran Proses
1.1.11
SainsMembuat hipotesis Lyrical Lessons SIKAP
overhead Rajin dan
DAN
Adil
tabah;
NILAI
dan saksama;
MURNIMembuat hipotesis
Saintifik
Kemahiran Proses
1.1.12
SainsMengeksperimen Who Am I? Projek GambarSIKAP SAINTIFIK
Bertanggungjawab
DAN
Berani
NILAI
mencuba.
ke
MURNI
atas
Mengeksperimen
Saintifik
1.2.1 Mengguna dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan betul Think-Pair-Share Sumbangsaran SIKAP
Berfikiran
DAN
Berfikir
kritikal
NILAI
dan
secara
MURNI
analitis;
rasional;
Saintifik
1.2.2 Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat Spin-N-Think Lawatan Radio SIKAP SAINTIFIK
Luwes dan
DAN
Yakin
berfikiran
NILAI
danMURNI
berdikari;
terbuka;
Saintifik
1.2.3 Melakar spesimen, peralatan dan bahan sains dengan tepat Traveling File SIKAP
Baik hatiDAN
dan
Pengurusan
NILAI
penyayang;
MURNI
masa yang baik;
Saintifik
1.2.4 Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul Team Project Teka-Teki SIKAP
Bersifat DAN
objektif;
Menghargai
NILAI MURNI
Saintifik
1.2.5 Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat. Hot Seat SIKAP
BeretikaDAN
dan
Berhemah
bersistematik;
NILAI MURNI
18 5 TIADA Pengenalan Sains 2. Peraturan Bilik
2.1 Peraturan
Sains Bilik Sains
2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains Role Play Lukisan Video SIKAP SAINTIFIK
Bekerjasama;
DAN
Menghargai
NILAI MURNI
19 5 TIADA Sains Hayat 3. Proses Hidup
3.1Haiwan
Ciri dan tingkah laku
3.1.1
khas
Menjelaskan
haiwan untuk
dengan
melindungi
contoh melalui
diri. pemerhatian menerusi pelbagai media, ciri dan tingkah laku The
khasYarn
haiwan
Yarnuntuk melindungi diri daripada musuh Catan
seperti: * duri tajam
Papan SIKAP
putih contoh
SAINTIFIK
Adil
landak,
danDAN
ikan
saksama;
Menyedari
buntal;
NILAI MURNI
*bahawa
cangkerang
sainskeras
merupakan
contohsatu
kura-kura,
daripada
penyu;
cara *untuk
sisik keras
memahami
contoh
alam;
tenggiling, buaya; * tanduk contoh kerbau, r
3.1Haiwan
3.1.2
khas
Menjelaskan
haiwan untuk
dengan
melindungi
contoh diri.
melalui pemerhatian menerusi pelbagai media, ciri dan tingkah laku khas haiwan untuk melindungi diri daripada cuaca Montaj
melampauLembaran
seperti
SIKAP
:kerja
* bulu
SAINTIFIK
tebal
Berani
contoh
mencuba.
DAN
Menghargai
beruang
NILAI MURNI
kutub,
dan mengamalkan
serigala kutub;kehidupan
* lapisan lemak
yang bersih
tebal contoh
dan sihat;
singa
dan
laut, paus, penguin; * bonggol contoh unta, bison; *
3.1Haiwan
3.1.3
khas
Menjelaskan
haiwan untuk
pemerhatian
melindungi
melalui
diri. lakaran, TMK, penulisan atau lisan. Cetakan SIKAP SAINTIFIK
Berfikir secara
DAN
Mensyukuri
NILAI
rasional;
MURNI
3.2Haiwan
Mereka cipta model
3.2.1
haiwan.
Mencipta model haiwan imaginasi yang boleh melindungi diri daripada musuh dan cuaca melampau. Stensilan SIKAP SAINTIFIK
Yakin dan
DANberdikari;
NILAI MURNI
3.2Haiwan
Mereka cipta model
3.2.2
haiwan.
Menaakul ciri khas yang boleh melindungi diri daripada musuh dan cuaca melampau yang terdapat pada model ciptaan. Poster SIKAP SAINTIFIK
Pengurusan
DANmasa
NILAIyang
MURNI
baik;
3.3Haiwan
Kemandirian spesies
3.3.1haiwan
Menyatakan kemandirian spesies ialah keupayaan haiwan untuk mengekalkan spesiesnya bagi mengelakkan kepupusan Tiupan SIKAP SAINTIFIK
Menghargai
DANkeseimbangan
3.3Haiwan
Kemandirian spesies
3.3.2haiwan
Mengenal pasti melalui pemerhatian menerusi pelbagai media, cara haiwan yang bertelur untuk memastikan kemandirian spesiesnya seperti: * menyembunyikan
Ikatan dan Celupan
telur
SIKAP
contoh
SAINTIFIK
buaya,
Berhemah
belalang,
DAN tinggi
NILAI
cicak;
danMURNI
hormat-menghormati;
* bertelur banyak contoh lalat, nyamuk, penyu; * telur diselaputi lendir contoh katak, ikan; * mengeram telur
3.3Haiwan
Kemandirian spesies
3.3.3haiwan
Mengenal pasti melalui pemerhatian menerusi pelbagai media, cara haiwan menjaga anak untuk memastikan kemandirian spesiesnya seperti: * menyusukan
Arca Timbul
anak contoh
SIKAPkucing,
SAINTIFIK
Menghargai
harimau,
DANsumbangan
lembu;
NILAI MURNI
* memberi
sains dan
anakteknologi;
makan contoh burung, singa; * membawa anak dalam kantung contoh kanggaru; * bergerak d
3.3Haiwan
Kemandirian spesies
3.3.4haiwan
Mengitlak kepentingan kemandirian spesies hai-wan. Asemblaj SIKAP SAINTIFIK
Menyedari
DANbahawa
NILAI sains
3.3Haiwan
Kemandirian spesies
3.3.5haiwan
Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan Stabail SIKAP SAINTIFIK
Menghargai
DANdan
NILAI
mengamalkan
3.4Haiwan
Hubungan makanan
3.4.1
antara
Menyatakan
hidupanmaksud rantai makanan ialah hubungan makanan antara hidupan. Tekat SIKAP SAINTIFIK
Mensyukuri
DANnikmat
NILAI yang
3.4Haiwan
Hubungan makanan
3.4.2
antara
Membina
hidupan
rantai makanan di pelbagai habitat seperti kolam, hutan, padang rumput, sawah padi dan ladang. Tenunan KEMAHIRAN
Memerhati
PROSES SAINS (KPS)
3.4Haiwan
Hubungan makanan
3.4.3
antara
Menyatakan
hidupanMatahari merupakan sumber utama tenaga dalam rantai makanan. Alat Pertahanan Diri
KEMAHIRAN
Mengelas
PROSES SAINS (KPS)
3.4Haiwan
Hubungan makanan
3.4.4
antara
Mengenal
hidupan
pasti pengeluar dan pengguna dalam rantai makanan. Alat Perhiasan Diri
KEMAHIRAN
Mengukur
PROSESdanSAINS
menggunakan
(KPS) nombor
3.4Haiwan
Hubungan makanan
3.4.5
antara
Menyatakan
hidupanmaksud siratan makanan ialah gabungan beberapa rantai makanan dalam suatu habitat. Talaqqi Musyafahah
KEMAHIRAN
Membuat
PROSES
inferens
SAINS (KPS)
3.4Haiwan
Hubungan makanan
3.4.6
antara
Membina
hidupan
siratan makanan di pelbagai habitat seperti kolam, hutan, padang rumput, sawah padi dan ladang. Bercerita KEMAHIRAN
Meramal
PROSES SAINS (KPS)
3.4Haiwan
Hubungan makanan
3.4.7
antara
Meramalkan
hidupankesan terhadap hidupan lain jika berlaku perubahan populasi dalam siratan makanan di suatu habitat. Latih Tubi KEMAHIRAN
Berkomunikasi
PROSES SAINS (KPS)
3.4Haiwan
Hubungan makanan
3.4.8
antara
Mengitlak
hidupan
kepentingan siratan makanan ter-hadap kemandirian spesies. Main Peranan KEMAHIRAN
Menggunakan
PROSES SAINS
perhubungan
3.4Haiwan
Hubungan makanan
3.4.9
antara
Menjelaskan
hidupan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. Perbincangan KEMAHIRAN
Mentafsir
4.1Haiwan
Ciri khas tumbuhan
4.1.1
untuk
Menjelaskan
melindungidengan contoh melalui pemerhatian tumbuhan sebenar atau menerusi pelbagai media, ciri khas tumbuhan untuk melindungi diri daripada
Permainan
musuh seperti:
KEMAHIRAN
*duri contoh
Mendefinisi
PROSES
semalu,secara
kaktus;
SAINSoperasi
(KPS)
* getah contoh nangka, keladi; * bulu halus contoh buluh, tebu, lalang; * racun contoh cendawan, pong-pong;
4.1Haiwan
Ciri khas tumbuhan
4.1.2
untuk
Menjelaskan
melindungidengan contoh melalui pemerhatian tumbuhan sebenar atau menerusi pelbagai media, ciri khas tumbuhan untuk menyesuaikan diri dengan
Penyelesaian
iklim danMasalah
perubahan
KEMAHIRANmusim
Mengawal
PROSES
seperti:
pembolehubah
SAINS
* akar(KPS)
panjang contoh kaktus. * batang menyimpan air contoh kaktus, pokok pisang. * menggulung daun contoh ku
4.1Haiwan
Ciri khas tumbuhan
4.1.3
untuk
Menjelaskan
melindungipemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. Tasmik KEMAHIRAN
Membuat
PROSES
hipotesis
SAINS (KPS)
4.2Haiwan
Kemandirian spesies
4.2.1tumbuhan
Menyatakan cara tumbuhan memencarkan biji benih atau buah melalui pemerhatian tumbuhan sebenar atau menerusi pelbagai media iaitu: * melalui
Kuiz
air contoh teratai,
KEMAHIRAN
kelapa; Mengeksperimen
* melalui
PROSES angin
SAINS
contoh
(KPS)
lalang, angsana; * melalui manusia dan haiwan contoh kemuncup, betik * mekanisma letupan contoh bua
4.2Haiwan
Kemandirian spesies
4.2.2tumbuhan
Menghubungkait cara pencaran tumbuhan dengan ciri-ciri biji benih atau buah melalui pemerhatian spesimen sebenar atau menerusi pelbagai media.
Lakonan KEMAHIRAN
Menggunakan
MANIPULATIF
dan SAINS
mengendalikan
4.2Haiwan
Kemandirian spesies
4.2.3tumbuhan
Menaakul kepentingan pencaran biji benih atau buah kepada kemandirian spesies tumbuhan. Soal Jawab KEMAHIRAN
Mengendalikan
MANIPULATIFspesimen
SAINS dengan
4.2Haiwan
Kemandirian spesies
4.2.4tumbuhan
Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan Projek KEMAHIRAN
Melakar
MANIPULATIF
spesimen,SAINS
peralatan
(KMS)
4.3Haiwan
Kepentingan kemandirian
4.3.1 Menaakul
spesieskepentingan
tumbuhan kemandirian spesies tumuhan kepada hidupan lain. Sumbangsaran KEMAHIRAN
Membersihkan
MANIPULATIF
peralatan
SAINSsains
(KMS)
46 5 TIADA Sains Fizikal 5. Tenaga 5.1 Sumber dan bentuk
5.1.1
tenaga.
Memerihalkan pelbagai sumber tenaga seperti Matahari, angin, api, ombak makanan,bateri, biojisim, nuklear dan bahan api fosil melalui pemerhatian
Lawatan
pelbagai media.KEMAHIRAN
Menyimpan
MANIPULATIF
peralatan
SAINS
dan (KMS)
5 TIADA Sains Fizikal 5. Tenaga 5.1 Sumber dan bentuk
5.1.2
tenaga.
Menjelas dengan contoh pelbagai bentuk tenaga seperti tenaga suria, tenaga haba, tenaga kimia, tenaga elektrik, tenaga kinetik, tenaga bunyi, tenaga
Pertandingan
keupayaan,tenaga
STRATEGI
cahaya,
Pendekatan
PDPc
dan tenaga
STEM
nukleur
(Science,
melauiTechnology,
pemerhatianEngineering
pelbagai peristiwa
and Mathematics)
berlaku di persekitaran.
5.1.3
tenaga.
Menyatakan tenaga boleh berubah dari satu bentuk ke bentuk lain melalui pemerhatian pelbagai peristiwa yang berlaku di perskitaran. Teka-Teki STRATEGIPenyiasatan
5.1.4
tenaga.
Menjelaskan melalui contoh perubahan bentuk tenaga berdasarkan contoh peralatan seperti radio, telefon bimbit, lampu suluh, televisyen, lilin, basikal.
PDPc
5.1.5
tenaga.
Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan Lukisan STRATEGIPembelajaran
5 TIADA Sains Fizikal 5. Tenaga 5.2 Tenaga boleh dibaharui
5.2.1 Menyatakan
dan tidak boleh
tenaga
dibaharui.
boleh dibaharui ialah tenaga yang boleh dijana daripada sumber yang sentiasa ada secara berterusan melalui pemerhatian menerusi
Catan pelbagai media.
STRATEGILawatan
5.2.2 Menyatakan
dan tidak boleh
tenaga
dibaharui.
tidak boleh dibaharui ialah tenaga yang tidak boleh dijana apabila sumber adalah terhad atau tidak boleh diperoleh secara berterusan
Montajmelalui pemerhatian
STRATEGIPengaplikasian
menerusi
PDPc pelbagai
Teknologi
media.
5.2.3 Menyenaraikan
dan tidak bolehsumber
dibaharui.
tenaga boleh dibaharui seperti angin, cahaya matahari, hujan, biojisim dan ombak. Cetakan STRATEGIPendekatan
PDPc Inkuiri
5.2.4 Menyenaraikan
dan tidak bolehsumber
dibaharui.
tenaga tidak boleh dibaharui seperti petroleum, arang batu dan bahan nuklear. Stensilan STRATEGIPembelajaran
PDPc Kontekstual
5.2.5 Menaakul
dan tidakkepentingan
boleh dibaharui.
penggunaan secara berhemah untuk sumber tenaga tidak boleh dibaharui Poster STRATEGIKonstruktivisme
PDPc
5.2.6 Menjelaskan
dan tidak boleh
pemerhatian
dibaharui.melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. Catan STRATEGIPembelajaran
PDPc Masteri
5 TIADA Sains Fizikal 6. Sifat Cahaya
6.1 Cahaya 6.1.1. Menyatakan cahaya bergerak lurus dengan menjalankan aktiviti. Kolaj
6.1 Cahaya 6.1.2 Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang mempengaruhi saiz bayang-bayang. Stensilan
6.1 Cahaya 6.1.3 Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang mempengaruhi bentuk bayang-bayang. Tiupan
6.2 Cahaya boleh dipantulkan
6.2.1 Menyatakan cahaya boleh dipantulkan dengan menjalankan aktiviti. Ikatan dan Celupan
6.2.1 Memerihalkan kegunaan pantulan cahaya dalam kehidupan harian seperti: * cermin sisi kereta; * periskop; * cermin muka. Arca Timbul
6.2.3 Melukis gambar rajah sinar menunjukkan pantulan cahaya pada permukaan cermin. Asemblaj
6.3 Cahaya boleh dibiaskan
6.3.1 Menyatakan cahaya boleh dibiaskan. Stabail
6.3.2 Memerihalkan satu peristiwa atau fenomena yang menunjukkan sifat cahaya boleh dibiaskan seperti: * kedudukan duit syiling dalam air ; * bentuk pensel
Tekatdalam gelas berisi air; * saiz huruf apabila dilihat melalui kaca. * saiz ikan dalam akuarium.
6.3.3 Mencipta alat atau model yang menggunakan sifat cahaya. Tenunan
6.3.4 Menaakul alat atau model yang telah dicipta dengan sifat cahaya. Alat Pertahanan Diri
6.3.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. Alat Perhiasan Diri
5 TIADA Sains Fizikal 7. Elektrik 7.1 Sumber tenaga elektrik
7.1.1 Menjelaskan dengan contoh sumber yang menghasilkan tenaga elektrik seperti sel kering, sel suria, dinamo, janakuasa elektrik, akumulator dan generator.
Pualaman
5 TIADA Sains Fizikal 7. Elektrik 7.2 Litar elektrik lengkap
7.2.1 Membina litar elektrik lengkap dengan menggunakan sel kering, mentol, suis dan wayar penyambung. Ikatan dan celupan
7.2.2 Menyatakan fungsi suis dalam litar elektrik. Renjisan dan percikan
7.2.3 Mengenal pasti simbol-simbol komponen dalam litar elektrik lengkap. Mobail
7.2.4 Melakarkan gambarajah litar elektrik menggunakan simbol. Diorama
7.2.5 Mengeksperimen untuk membezakan kecerahan mentol dalam litar lengkap dengan mengubah bilangan mentol atau bilangan sel kering. Stabail
7.2.6 Mengenal pasti susunan mentol secara bersiri dan selari dalam litar elektrik lengkap melalui pemerhatian menerusi pelbagai media. Capan
7.2.7 Melakarkan litar bersiri dan litar selari dengan menggunakan simbol. Lipatan dan Guntingan
7.2.8 Membanding dan membezakan kecerahan mentol dalam litar bersiri dan litar selari. Renjisan dan Percikan
7.2.9 Menyatakan kesan ke atas nyalaan mentol apabila beberapa suis dalam litar bersiri dan litar selari ditutup atau dibuka. Mobail
7.2.10 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. Boneka
5 TIADA Sains Fizikal 7. Elektrik 7.3 Langkah-langkah7.3.1
keselamatan
Menjanapengendalian
idea kesan kecuaian
peralatan
pengendalian
elektrik peralatan elektrik melalui pemerhatian menerusi pelbagai media. Topeng
keselamatan
Menjelaskan
pengendalian
langkah-langkah
peralatan
keselamatan
elektrik ketika mengendalikan peralatan elektrik. Anyaman
keselamatan
Menjelaskan
pengendalian
pemerhatian
peralatan
melaluielektrik
lakaran, TMK, penulisan atau lisan. Simulasi
5 TIADA Sains Fizikal 8. Haba 8.1 Suhu dan haba. 8.1.1 Menyatakan suhu adalah ukuran darjah kepanasan.
5 TIADA Sains Fizikal 8. Haba 8.1 Suhu dan haba. 8.1.2 Menyatakan unit piawai untuk suhu
5 TIADA Sains Fizikal 8. Haba 8.1 Suhu dan haba. 8.1.3 Menyukat suhu dengan menggunakan alat dan teknik yang betul.
5 TIADA Sains Fizikal 8. Haba 8.1 Suhu dan haba. 8.1.4 Mengitlak bahawa bahan menjadi panas apabila menerima haba dan menjadi sejuk apabila kehilangan haba dengan menjalankan aktiviti.
5 TIADA Sains Fizikal 8. Haba 8.1 Suhu dan haba. 8.1.5 Membuat kesimpulan suhu bahan meningkat apabila menerima haba dan menurun apabila kehilangan haba dengan menjalankan aktiviti seperti pemanasan dan penyejukan air.
5 TIADA Sains Fizikal 8. Haba 8.1 Suhu dan haba. 8.1.6 Menyatakan bahan mengembang apabila menerima haba dan mengecut apabila kehilangan haba dengan menjalankan aktiviti seperti : * memanaskan bebola besi dan gelang; * memanas dan menyejukkan air berwarna dalam salur kaca; * merendam botol yang dipasang belon pada mulutnya ke dalam a
5 TIADA Sains Fizikal 8. Haba 8.1 Suhu dan haba. 8.1.7 Menaakul kepentingan aplikasi prinsip pengembangan dan pengecutan bahan dalam kehidupan seharian seperti: * ruang di antara sambungan landasan keretapi. * kabel elektrik dipasang kendur. * cecair dalam bebuli termometer.
5 TIADA Sains Fizikal 8. Haba 8.1 Suhu dan haba. 8.1.8 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan
5 TIADA Sains bahan 9. Jirim 9.1 Keadaan jirim 9.1.1 Menyatakan jirim wujud dalam keadaan pepejal, cecair dan gas.
5 TIADA Sains bahan 9. Jirim 9.1 Keadaan jirim 9.1.2 Mengelas contoh bahan/objek dalam keadaan pepejal, cecair dan gas
5 TIADA Sains bahan 9. Jirim 9.1 Keadaan jirim 9.1.3 Mencirikan sifat pepejal, cecair dan gas dengan menjalankan aktiviti dari segi: * jisim; * memenuhi ruang; * isipadu; * bentuk
5 TIADA Sains bahan 9. Jirim 9.1 Keadaan jirim 9.1.4 Mengitlak bahawa air boleh wujud dalam tiga keadaan jirim dengan menjalankan aktiviti.
5 TIADA Sains bahan 9. Jirim 9.1 Keadaan jirim 9.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan
5 TIADA Sains bahan 9. Jirim 9.2 Perubahan keadaan
9.2.1
jirim
Memerihalkan air boleh berubah keadaan melalui proses pembekuan, peleburan, pen-didihan, penyejatan dan kondensasi dengan menjalankan aktiviti.
9.2.2
jirim
Menjelas dengan contoh perubahan keadaan jirim berlaku apabila jirim menerima atau ke-hilangan haba dengan menjalankan aktiviti.
9.2.7
jirim
Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan
5 TIADA Sains bahan 9. Jirim 9.3 Kitaran air semulajadi.
9.3.1 Menghubungkait perubahan keadaan air dengan pembentukan awan dan hujan.
9.3.2 Menjana idea kepentingan kitar air semula-jadi.
9.3.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
5 TIADA Sains bahan 9. Jirim 9.4 Kepentingan sumber
9.4.1airMenyatakan sumber air semulajadi sep-erti sungai, tasik, telaga dan mata air.
5 TIADA Sains bahan 9. Jirim 9.4 Kepentingan sumber
9.4.2airMenerangkan kepentingan untuk mengekalkan kebersihan sumber air.
5 TIADA Sains bahan 10. Asid Dan Alkali
10.1 Sifat kimia bahan.
10.1.1 Mendefinisi secara operasi bahan berasid, beralkali dan neutral dari segi perubahan warna kertas litmus.
10.1.2 Mengitlak sifat bahan berasid, beralkali dan neutral dari aspek perubahan warna kertas litmus, rasa, dan sentuhan dengan menguji beberapa contoh bahan.
10.1.3 Memberi contoh bahan berasid, beralkali dan neutral.
10.1.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan
5 TIADA Bumi Dan Sains Angkasa 11. Bumi, Bulan
11.1
dan
Pergerakan
Matahari Bumi
11.1.1 Menyatakan Bumi berputar pada paksinya dan pada masa yang sama beredar mengikut orbitnya mengelilingi Matahari.
11.1
dan
Pergerakan
Matahari Bumi
11.1.2 Memerihalkan putaran dan peredaran Bumi dari aspek arah dan tempoh dengan menjalankan simulasi.
11.1
dan
Pergerakan
Matahari Bumi
11.1.3 Menunjukcara kejadian siang dan malam melalui simulasi.
11.1
dan
Pergerakan
Matahari Bumi
11.1.4 Memerihalkan putaran Bumi pada paksinya menyebabkan kesan seperti: * kejadian siang dan malam; * kedudukan Matahari kelihatan seperti berubah-ubah * perubahan panjang dan arah bayang-bayang
11.1
dan
Pergerakan
Matahari Bumi
11.2
dan
Fasa-fasa
MatahariBulan11.1.1 Memerihalkan Bulan tidak mengeluarkan cahaya tetapi memantulkan cahaya daripada Matahari.
11.2
dan
Fasa-fasa
MatahariBulan11.2.2 Memerihalkan Bulan berputar pada paksinya dan pada masa yang sama beredar mengelilingi Bumi dari aspek arah dan tempoh dengan menjalankan simulasi.
11.2
dan
Fasa-fasa
MatahariBulan11.2.3 Menggunakan perhubungan ruang dan masa untuk menggambarkan fasa Bulan seperti anak bulan, bulan sabit, bulan separa dan bulan purnama dalam satu edaran lengkap dengan mengikut takwim Qamari.
11.2
dan
Fasa-fasa
MatahariBulan11.2.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
5 TIADA Teknologi Ddan Kehidupan LestariT12. Teknologi
12.1 Kestabilan dan kekuatan
12.1.1 Memberi
sesuatucontoh
objek suatu
dan binaan
struktur yang kuat dan stabil melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
sesuatu objek dan
untuk
binaan
menentukan faktor yang mempengaruhi kestabilan objek iaitu luas tapak dan ketinggian.
sesuatu objek dan
untuk
binaan
menentukan faktor yang mempengaruhi kekuatan binaan iaitu jenis bahan dan bentuk struktur.
12.1.4 Menjana
sesuatuidea
objek
kepentingan
dan binaanbinaan yang kuat dan stabil dalam meneruskan kesejahteraan kehidupan manusia
12.1.5 Mencipta
sesuatumodel
objek binaan
dan binaan
yang kuat dan stabil dengan menggunakan bahan kitar semula.
12.1.6 Menaakul
sesuatupemilihan
objek danbahan
binaanyang digunakan untuk membina model yang kuat dan stabil untuk meningkatkan kualiti kehidupan lestari.
12.1.7 Menjelaskan
sesuatu objek
pemerhatian
dan binaan
melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
12.2 Pembudayaan kehidupan
12.2.1 Mempraktikkan
lestari amalan penggunaan bahan yang lestari.
12.2 Pembudayaan kehidupan
12.2.2 Menjelaskan
lestari pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
SAINS MINGGU
:

STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN

Berganda)
KEMAHIRAN MANIPULATIF KEMAHIRAN MANIPULATIF SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI

STRATEGI PDPc
SAINS (KMS) SAINS (KMS) MURNI
Pendekatan STEM
Menggunakan dan mengendalikan Menggunakan dan mengendalikan
Jujur dan tepat dalam merekod (Science, Technology,
peralatan dan bahan sains dengan peralatan dan bahan sains dengan
dan mengesahkan data; Engineering and
betul; betul;
Mathematics)
Mengendalikan spesimen dengan Mengendalikan spesimen dengan Pembelajaran
keselamatan diri dan rakan
betul dan cermat; betul dan cermat; Berasaskan Projek
serta terhadap alam sekitar;
memberikan:
REFLEKSI & IMPAK
murid. murid-murid.
NOTA/CATATAN

EVIDEN
2 3 4 5 6 7 2 3 4 5 6 7
FORMULA
KBKK
FORMULA
1KBKK
FORMULA
2KBKK 3IMPAK
KBKK 4 TAKSIR NOTA
1 Kecemasan
saintifik
Memahami kemahiran
1.1.1 Memerhati
proses sains #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A Rally Table 1A SATU Circle Map (Peta Bulatan)
Talaqqi Musyafahah
Objek sebenar Menggunakan
Menggunakan
dan
Minat
mengendalikan
dan
dan
Pendekatan
bersifat
mengendalikan
ingin
Aktiviti
peralatan
STEMtahupengayaan
(Science,
peralatan
tentang
dan
Penilaian
bahan
alam
Technology,
dan
telah
PdP
dan
sains
bahan
sekeliling;
diberikan
pentaksiran
ditangguh
dengan
sains
Engineering
kepada
dengan
keesokkannya/hari
betul;
untukmurid-murid.
standard
betul;
and Mathematics)
pembelajaran
berikutnya kerana
di atasCUTI
telah PERS
dilaku
2 MC 6 TIADA Pengenalan Kepada Sains 1.0 Kemahiran1.1
saintifik
Memahami kemahiran
1.1.2 Mengelas
proses sains Same Different 1B DUA Bubble Map Bercerita
(Peta Buih)CD Mengendalikan
Mengendalikan
Jujur
spesimen
dan
Penyiasatan
spesimen
tepat
dengan Aktiviti
dalam
dengan
betul pemulihan
merekod
dan
betul
cermat;
Penilaian
dan dantelah
dan mengesahkan
cermat; diberikan
data; untuk kepada
pentaksiran standardmurid-murid.
3 CRK 6 TIADA Pengenalan Kepada Sains 1.0 Kemahiran1.1
saintifik
Memahami kemahiran
1.1.3 Mengukur
proses sains
dan menggunakan nombor Timed Pair Share 1C TIGA Double Bubble Map
Komputer MelakarMelakar
spesimen,
Rajin
spesimen,
peralatan
dan
Simulasi
tabah;
peralatan
dan bahan
Selain
dansains
itu,tunjuk
bahandengan
sains
ajardengan
betul;
turut dilakukan
betul; oleh guru.
MASA 4 Program 6SekolahTIADA Pengenalan Kepada Sains 1.0 Kemahiran1.1
saintifik
Memahami kemahiran
1.1.4 Meramal
proses sains Talking Chips 1D EMPAT Tree Map (Peta
MainPokok)
PerananCourseware Membersihkan
Membersihkan
peralatan
Bertanggungjawab
peralatan
Pembelajaran
sains dengan
sains
Selain
ke Berasaskan
atas
dengan
cara
itu,penyeliaan
keselamatan
yang
cara
betul;
Projek
yangturut
diri
betul;
dan
dilakukan
rakan serta
oleh guru.
7.450 5 Kursus 6 TIADA Pengenalan Kepada Sains 1.0 Kemahiran1.1
saintifik
Memahami kemahiran
1.1.5 Membuat
proses sains
inferens , Team Stand-N-Share
Perbincangan
Jalur filem Menyimpan
Menyimpan
peralatan
Berfikiran
peralatan
dan
Lawatan
kritikal
bahandandan
sains
bahan
Penggunaan
analitis;
dengan
sains dengan
betul
Sumber
dan
betul
selamat.
Luar
dan selamat.
8.15 6 Mesyuarat
saintifik
Memahami kemahiran
1.1.6 Berkomunikasi
proses sains Fan-N-Pick 2B Flow Map (Peta Alir) Flashcards
Permainan Luwes dan
Pengaplikasian
berfikiran terbuka;
Teknologi
saintifik
Memahami kemahiran
1.1.7 proses
Menjelaskan
sains kemahiran proses sains melalui lakaran, penulisan, TMK atau lisan. Rally Robin 2C Multi-flow Map (Peta Pelbagai
Laptop Baik hatiPendekatan
dan penyayang;
Inkuiri
saintifik
Memahami kemahiran
1.1.8 Menjelaskan
proses sains KPS melalui lakaran,TMK,lisan Round Robin 2D Bridge Map (Peta
TasmikTiti) Projektor LCD Bersifat Pembelajaran
objektif; Kontekstual
saintifik
Memahami kemahiran
1.2.1.Manipulatif
Menggunakan dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan betul. Mix-N-Match Kuiz Model SIKAP SAINTIFIK
Minat dan
DAN
bersifat
NILAIingin
MURNI
tahu
Beretika
tentang
Konstruktivisme
danalam
bersistematik;
sekeliling;
saintifik
Memahami kemahiran
1.2.2 Manipulatif
Mengendalikan spesimen dengan betul dan selamat Gallery Walk Lakonan Notis SIKAP SAINTIFIK
Jujur dan
DAN
tepat
NILAI
dalam
MURNI
merekod
Bekerjasama;
dan
Pembelajaran
mengesahkan
Masteri
data;
saintifik
Memahami kemahiran
1.2.3 Melakar
Manipulatif
spesimen, peralatan dan bahan Sains dengan tepat Lyrical Lessons SIKAP
overhead Rajin dan
DAN
tabah;
NILAI MURNI
Adil dan saksama;
saintifik
Memahami kemahiran
1.2.4 Membersihkan
Manipulatif peralatan sains dengan cara yang betul. Who Am I? Projek GambarSIKAP SAINTIFIK
Bertanggungjawab
DAN NILAI ke
MURNI
atas
Berani
keselamatan
mencuba.
diri dan rakan serta terhadap alam sekitar;
saintifik
Memahami kemahiran
1.2.5 Menyimpan
Manipulatif peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat. Think-Pair-Share Sumbangsaran SIKAP
Berfikiran
DAN
kritikal
NILAI
dan
MURNI
analitis;
Berfikir secara rasional;
12.15 14 6 TIADA Pengenalan Kepada Sains 2.0 Peraturan2.1
BilikPeraturan
Sains Bilik Sains
2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains Spin-N-Think Lawatan Radio SIKAP SAINTIFIK
Luwes dan
DANberfikiran
NILAI MURNI
terbuka;
12.45 15 6 TIADA Sains Hayat 3.0 Mikroorganisma
3.1 Mikroorganisma 3.1.1
ialah benda
Mengenal
hidup
pasti jenis mikroorganisma melalui pemerhatian menerusi pelbagai media. Traveling File SIKAP
Baik hatiDAN
dan NILAI
penyayang;Pengurusan
MURNI masa yang baik;
ialah benda
Menyatakan
hidup mikroorganisma menjalani proses hidup dengan menjalankan penyiasatan menggunakan
Team Project
peralatan yang sesuai ke atas beberapa contoh mikroorganisma
Teka-Teki SIKAP
Televisyen seperti
SAINTIFIK
Bersifat
yis, kulapok
DAN
objektif;
dan
NILAIParamesium.
MURNI
Menghargai keseimbangan alam semula jadi;
ialah benda
Mengitlak
hidup
mikroorganisma ialah benda hidup dan kebanyakannya tidak dapat dilihat dengan mata
Hot
kasar.
Seat SIKAP
BeretikaDAN
dan bersistematik;
NILAI MURNI Berhemah tinggi dan hormat-menghormati;
18 6 TIADA Sains Hayat 3.0 Mikroorganisma
ialah benda
Mengeksperimen
hidup untuk menentukan faktor yang mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma iaitu
Roleair,
Playudara, suhu, nutrien dan keasidan. Lukisan Video SIKAP SAINTIFIK
Bekerjasama;
DAN NILAI MURNI
Menghargai sumbangan sains dan teknologi;
ialah benda
Menjelaskan
hidup pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. The Yarn Yarn Catan SIKAP
Adil danDAN
saksama;
NILAI MURNI
Menyedari bahawa sains merupakan satu daripada cara untuk memahami alam;
berfaedah
Memerihalkan
dan mikroorganisma
kesan burukberbahaya
mikroorganisma melalui pemerhatian menerusi pelbagai media yang menyebabkan: · penyakit; · pereputan gigi; · Montaj
keracunan makanan;
SIKAP
· Berani
merosakkan
mencuba.
DAN NILAI
makanan.
MURNI
Menghargai dan mengamalkan kehidupan yang bersih dan sihat; dan
berfaedah
Memerihalkan
dan mikroorganisma
kegunaan mikroorganisma
berbahaya melalui pemerhatian menerusi pelbagai media seperti: • pembuatan roti, tapai, tempe, yogurt; • penghasilan
Cetakan
antibiotik dan vaksin;
SIKAP SAINTIFIK
• penguraian
Berfikir secara
DAN
bahan
NILAI
rasional;
organik
MURNItermasuk
Mensyukuri
• pembuatan
nikmat yang
baja
dikurniakan
dan rawatan
Tuhan.
sisa kumbahan.
berfaedah
Mengitlakterdapat
dan mikroorganisma
mikroorganisma
berbahayayang berfaedah dan ada yang berbahaya. Stensilan SIKAP SAINTIFIK
Yakin dan
DANberdikari;
NILAI MURNI
berfaedah
Menjelaskan
dan mikroorganisma
pemerhatianberbahaya
melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. Poster SIKAP SAINTIFIK
Pengurusan
DANmasa
NILAIyang
MURNI
baik;
3.3 Hidup sihat berdasar
3.3.1kan
Menjana
pengetahuan
idea tentang
tentang
langkah-langkah
mikroorga nisma
mencegah penyakit berjangkit. Tiupan SIKAP SAINTIFIK
Menghargai
DANkeseimbangan
3.3.2kan
Mempraktikkanamalan
pengetahuan tentang
harian
mikroorga
yang sihat
nismauntuk kesihatan diri dan mencegah penyakit berjangkit. Ikatan dan Celupan
SIKAP SAINTIFIK
Berhemah
DAN
tinggi
NILAI
danMURNI
hormat-menghormati;
3.3.3kan
Menjelaskan
pengetahuan
pemerhatian
tentang mikroorga
melalui lakaran,
nisma TMK, penulisan atau lisan. Arca Timbul SIKAP SAINTIFIK
Menghargai
DANsumbangan
NILAI MURNI
27 6 TIADA Sains Hayat 4.0 Interaksi Antara
4.1 Interaksi
Hidupan antara haiwan
4.1.1 Menyatakan maksud interaksi antara haiwan ialah bentuk hubungan yang berlaku dalam intraspesis dan interspesis bagi memperoleh keperluan asas.
Asemblaj SIKAP SAINTIFIK
Menyedari
DANbahawa
NILAI sains
4.1 Interaksi
4.1.1 Menyatakan maksud interaksi antara haiwan ialah bentuk hubungan yang berlaku dalam intraspesis dan interspesis bagi memperoleh keperluan asas.
Stabail SIKAP SAINTIFIK
Menghargai
DANdan
NILAI
mengamalkan
4.1 Interaksi
4.1.2 Menjelas dengan contoh terdapat haiwan hidup dan haiwan berkumpulan hidup bersendirian melalui pemerhatian menerusi pelbagai media. Tekat SIKAP SAINTIFIK
Mensyukuri
DANnikmat
NILAI yang
4.1 Interaksi
4.1.3 Memerihalkan kelebihan dan kekurangan haiwan yang hidup berkumpulan dan hidup bersendirian. Tenunan KEMAHIRAN
Memerhati
PROSES SAINS (KPS)
4.1 Interaksi
4.1.4 Memerihalkan faktor persaingan antara haiwan intraspesies dan interspesies melalui pemerhatian menerusi pelbagai media seperti: • makanan; • air;Alat
• tempat
Pertahanan
tinggalDiri
KEMAHIRAN
atau kawasan;
Mengelas
PROSES
• pasangan.
SAINS (KPS)
4.1 Interaksi
4.1.5 Menjelaskan melalui contoh jenis interaksi antara haiwan seperti simbiosis, mutualisme, komensalisme dan parasitisme. Alat Perhiasan Diri
KEMAHIRAN
Mengukur
PROSESdanSAINS
menggunakan
(KPS) nombor
4.1 Interaksi
4.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. Talaqqi Musyafahah
KEMAHIRAN
Membuat
PROSES
inferens
SAINS (KPS)
4.2 Interaksi
Hidupanantara tumbuhan
4.2.1 Memerihalkan faktor persaingan antara tumbuhan melalui pemerhatian menerusi pelbagai media iaitu: · air; · cahaya matahari; · nutrien; · Bercerita
ruang KEMAHIRAN
Meramal
PROSES SAINS (KPS)
4.2 Interaksi
4.2.2 Menjalankan penyiasatan untuk menentukan faktor yang menyebabkan persaingan antara tumbuhan Latih Tubi KEMAHIRAN
Berkomunikasi
PROSES SAINS (KPS)
4.2 Interaksi
4.2.3 Menjelaskan melalui contoh jenis interaksi antara tumbuhan seperti simbiosis, mutualisme, komensalisme dan parasitisme Main Peranan KEMAHIRAN
Menggunakan
PROSES SAINS
perhubungan
4.2 Interaksi
4.2.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. Perbincangan KEMAHIRAN
Mentafsir
38 6 TIADA Sains Hayat 5.0 Pemeliharaan
5.1 Ancaman
dan pemuliharaan.
kepepusan
5.1.1haiwan
Menjelas
dandengan
tumbuhan
contoh haiwan yang pupus. Permainan KEMAHIRAN
Mendefinisi
PROSESsecara
SAINSoperasi
(KPS)
5.1 Ancaman
dan pemuliharaan.
kepepusan
5.1.2haiwan
Menjelas
dandengan
tumbuhan
contoh haiwan dan tumbuhan yang mengalami ancaman kepupusan Penyelesaian Masalah
KEMAHIRAN
Mengawal
PROSESpembolehubah
SAINS (KPS)
5.1 Ancaman
dan pemuliharaan.
kepepusan
5.1.3haiwan
Menjelaskan
dan tumbuhan
melalui contoh faktor ancaman menyebabkan kepupusan haiwan dan tumbuhan seperti: • aktiviti manusia contoh pembalakan,pemburuan,
Tasmik
penerokaan KEMAHIRAN
kawasan; Membuat
• bencana
PROSES
hipotesis
alam
SAINS
contoh
(KPS)
banjir, gempa bumi, ribut; pencemaran contoh air, udara, tanah;
5.1 Ancaman
dan pemuliharaan.
kepepusan
5.1.4haiwan
Menjelaskan
dan tumbuhan
pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan Kuiz KEMAHIRAN
Mengeksperimen
PROSES SAINS (KPS)
5.2 Kepentingan
dan pemuliharaan.
menjaga
5.2.1 Menyatakan
keseimbangan
maksud
alam pemeliharaan dan pemuliharaan haiwan dan tumbuhan. Lakonan KEMAHIRAN
Menggunakan
MANIPULATIF
dan SAINS
mengendalikan
5.2 Kepentingan
dan pemuliharaan.
menjaga
5.2.2 keseimbangan
Memerihalkan cara-cara
alam pemeliharaan dan pemuliharaan haiwan dan tumbuhan. Soal Jawab KEMAHIRAN
Mengendalikan
MANIPULATIFspesimen
SAINS dengan
5.2 Kepentingan
dan pemuliharaan.
menjaga
5.2.3 keseimbangan
Menjelaskan pemerhatian
alam melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. Projek KEMAHIRAN
Melakar
MANIPULATIF
spesimen,SAINS
peralatan
(KMS)
45 6 TIADA Sains Fizikal 6.0 Daya 6.1 Daya dan kesannya
6.1.1 Menyatakan daya adalah tarikan atau tolakan yang bertindak ke atas sesuatu objek dengan menjalankan aktiviti. Sumbangsaran KEMAHIRAN
Membersihkan
MANIPULATIF
peralatan
SAINSsains
(KMS)
46 6 TIADA Sains Fizikal 6.0 Daya 6.1 Daya dan kesannya
6.1.2 Menjelas dengan contoh kesan daya dengan menjalankan aktiviti iaitu: · mengubah bentuk objek; * mengubah arah gerakan objek; * mengubah kelajuan
Lawatan objek; * Menggerakkan
KEMAHIRANMenyimpan
MANIPULATIF
objek pegun;
peralatan
• memberhentikan
SAINS
dan (KMS)
bahan sains
objek
dengan
yang bergerak;
betul dan selamat.
6 TIADA Sains Fizikal 6.0 Daya 6.1 Daya dan kesannya
6.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. Pertandingan STRATEGIPendekatan
6 TIADA Sains Fizikal 6.0 Daya 6.2 Daya Geseran 6.2.1 Menyatakan maksud daya geseran. Teka-Teki STRATEGIPenyiasatan
6 TIADA Sains Fizikal 6.0 Daya 6.2 Daya Geseran 6.2.2 Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang mempengaruhi geseran iaitu: · jisim objek; · jenis permukaan; Perbahasan STRATEGISimulasi
PDPc
6 TIADA Sains Fizikal 6.0 Daya 6.2 Daya Geseran 6.2.3 Memerihalkan kesan daya geseran. Lukisan STRATEGIPembelajaran
6 TIADA Sains Fizikal 6.0 Daya 6.2 Daya Geseran 6.2.4 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan harian dengan menambah atau mengurangkan geseran. Catan STRATEGILawatan
6 TIADA Sains Fizikal 6.0 Daya 6.2 Daya Geseran 6.2.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan Montaj STRATEGIPengaplikasian
PDPc Teknologi
6 TIADA Sains Fizikal 7.0 Kelajuan 7.1 Kelajuan 7.1.1. Menjelaskan maksud kelajuan dengan menjalankan aktiviti seperti perlumbaan. Cetakan STRATEGIPendekatan
PDPc Inkuiri
6 TIADA Sains Fizikal 7.0 Kelajuan 7.1 Kelajuan 7.1.2. Menyatakan unit bagi kelajuan ialah kilometer per jam (km/j), meter per saat (m/s), sentimeter per saat (cm/s). Stensilan STRATEGIPembelajaran
PDPc Kontekstual
6 TIADA Sains Fizikal 7.0 Kelajuan 7.1 Kelajuan 7.1.3. Menjalankan penyiasatan untuk menghubungkait kelajuan, jarak dan masa Poster STRATEGIKonstruktivisme
PDPc
6 TIADA Sains Fizikal 7.0 Kelajuan 7.1 Kelajuan 7.1.4. Menyelesaikan masalah berkaitan kelajuan menggunakan rumus Catan STRATEGIPembelajaran
PDPc Masteri
6 TIADA Sains Fizikal 7.0 Kelajuan 7.1 Kelajuan 7.1.5 Mentafsir data tentang perhubungan ruang dan masa bagi pergerakan suatu objek. Kolaj
6 TIADA Sains Fizikal 7.0 Kelajuan 7.1 Kelajuan 7.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. Stensilan
6 TIADA Sains Fizikal 8.0 Pengawetan
8.1 Makanan
Kerosakan makanan
8.1.1 Menjelas dengan contoh ciri makanan yang telah rosak melalui pemerhatian pada makanan sebenar atau pelbagai media. Tiupan
8.1 Makanan
Kerosakan makanan
8.1.2 Menyatakan bahawa kerosakan makanan disebabkan oleh tindakan mikroorganisma. Ikatan dan Celupan
8.1 Makanan
Kerosakan makanan
8.1.3 Mengitlak pengawetan makanan bertujuan untuk menghalang atau melambatkan proses hidup mikroorganisma. Arca Timbul
8.1 Makanan
Kerosakan makanan
8.1.4 Menjelas dengan contoh kaedah pengawetan makanan serta mengaitkan dengan faktor yang mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma seperti:Asemblaj
• pengeringan; • pendidihan; • pendinginan; • pembungkusan vakum; • penjerukan; • penyejukbekuan; • pengetinan dan pembotolan; • pempasteuran; • pem
8.1 Makanan
Kerosakan makanan
8.1.5 Menjalankan projek mengawet sejenis makanan dengan pelbagai kaedah. Stabail
8.1 Makanan
Kerosakan makanan
8.1.6 Memerihalkan kepentingan teknologi pengawetan makanan bagi memenuhi keperluan bekalan makanan Tekat
8.1 Makanan
Kerosakan makanan
8.1.7 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. Tenunan
6 TIADA Sains Fizikal 9.0 Bahan Buangan
9.1 Bahan buangan 9.1.1 Mengenal pasti bahan buangan berdasarkan jenis bahan melalui pemerhatian persekitaran dan pelbagai media seperti:· kaca;· kertas;· plastik;·
Alat Pertahanan
logam;·Diri sisa toksik;· sisa makanan;· bahan kumuh dan tinja;
9.1 Bahan buangan 9.1.2 Menyatakan maksud bahan buangan terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi. Alat Perhiasan Diri
9.1 Bahan buangan 9.1.3 Mengelaskan bahan buangan kepada bahan terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi. Pualaman
9.1 Bahan buangan 9.1.4 Menaakul penggunaan bahan tidak terbiodegradasi secara berhemah. Ikatan dan celupan
9.1 Bahan buangan 9.1.5 Memerihalkan pengurusan bahan buangan secara terancang untuk kehidupan yang lestari Renjisan dan percikan
9.1 Bahan buangan 9.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. Mobail
6 TIADA Bumi Dan sains Angkasa 10. 0 Gerhana10.1 Fenomena Gerhana
10.1.1Bulan
Memerihalkan
dan Gerhana
fenomena
Matahari.
Gerhana Bulan dengan bantuan lakaran berdasarkan: · kedudukan Bulan, Bumi dan Matahari;· sifat cahaya; Diorama
10.1.2Bulan
Memerihalkan
dan Gerhana
fenomena
Matahari.
Gerhana Matahari dengan bantuan lakaran berdasarkan:· kedudukan Bulan, Bumi dan Matahari;· sifat cahaya; Stabail
10.1.3Bulan
Menjelaskan
dan Gerhana
pemerhatian
Matahari.melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan Capan
6 TIADA Bumi Dan sains Angkasa 11.0 Buruj 11.1 Buruj 11.1.1 Menyatakan buruj ialah gugusan bintang yang kelihatan membentuk sesuatu corak tertentu. Lipatan dan Guntingan
6 TIADA Bumi Dan sains Angkasa 11.0 Buruj 11.1 Buruj 11.1.2 Mengenal pasti bentuk buruj seperti Belantik, Biduk, Pari dan Skorpio. Renjisan dan Percikan
6 TIADA Bumi Dan sains Angkasa 11.0 Buruj 11.1 Buruj 11.1.3 Menerangkan kegunaan buruj iaitu:· petunjuk arah;· petunjuk musim; Mobail
6 TIADA Teknologi Dan Kehidupan Lestari 12.0 Mesin 12.1 Mesin ringkas 12.1.1 Menjelas dengan contoh jenis dan kegunaan mesin ringkas iaitu: • satah condong; • tuas; • baji • gear; • skru; • takal; • roda dan gandar; Boneka
6 TIADA Teknologi Dan Kehidupan Lestari 12.0 Mesin 12.1 Mesin ringkas 12.1.2 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan Topeng
6 TIADA Teknologi Dan Kehidupan Lestari 12.0 Mesin 12.2 Mesin Kompleks
12.2.1 Mengenal pasti mesin ringkas yang terdapat dalam mesin kompleks. Anyaman
12.2.2 Mengitlak mesin kompleks terdiri daripada gabungan lebih daripada satu mesin ringkas. Simulasi
12.2.3 Menjana idea kepentingan penciptaan mesin yang lestari dari aspek penggunaan bahan, jangka hayat, penyelenggaraan, kos, mesra alam dan keselamatan.
6 TIADA Teknologi Dan Kehidupan Lestari 12.0 Mesin 12.3 Mereka bentuk 12.3.1
model mesin
Mereka bentuk model mesin kompleks dengan menggabungkan beberapa konsep sains yang telah dipelajari seperti: • elektrik; • magnet; • kelajuan; • sifat cahaya;
model mesin
Memerihalkan model dicipta.
model mesin
Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan
SCIENCE MINGGU
:

KELAS : 1B THEME : INQUIRY IN SCIENCE
MASA : 8.45 TO 8.15 TOPIC : 1. SCEINTIFIC SKILLS
CONTENT
STANDARD
1.1 Science Process Skills
LEARNING 1.1.1 Observe
STANDARD
1.1.2 Communicate
Berganda)

STRATEGI PDPc
memberikan:
REFLEKSI & IMPAK
/ orang murid berjaya dan dapat: 1.1.1 Observe
/ orang murid berjaya dan dapat: 1.1.2 Communicate
murid. murid-murid.
NOTA/CATATAN

EVIDEN
2 3 4 5 6 7 2 3 4 5 6 7
FORMULA
KBKK
FORMULA
1KBKK
FORMULA
2KBKK 3IMPAK
KBKK 4 TAKSIR NOTA
1 Kecemasan
1 TIADA INQUIRY IN SCIENCE 1. SCEINTIFIC
1.1
SKILLS
Science Process 1.1.1
Skills Observe TIADAINQUIRY
1. SCEINTIFIC
IN1.1
SCIENCE
Science
1.1.1SKILLS
#N/A
Observe
Process Skills
Rally Table 1A SATU Circle Map (Peta Bulatan)
Talaqqi Musyafahah
Memerhati
bersifat
Menggunakan
ingin Pendekatan
tahu tentang
dan Aktiviti
mengendalikan
STEM
alampengayaan
sekeliling;
(Science,
Penilaian
peralatan
Technology,
telah
PdP
dandiberikan
pentaksiran
ditangguh
dan bahan
Engineering
kepada
keesokkannya/hari
untuk
sainsmurid-murid.
standard
dengan
and Mathematics)
betul;
pembelajaran
berikutnya kerana
di atasCUTI
telah PERS
dilaku
2 MC 1 TIADA INQUIRY IN SCIENCE 1. SCEINTIFIC
1.1
SKILLS
Science Process 1.1.2
Skills Communicate TIADAINQUIRY
1. SCEINTIFIC
IN1.1
SCIENCE
Science
1.1.2
SKILLS
Communicate
Process Skills
Same Different 1B DUA Bubble Map Bercerita
Mengelas
tepat dalam
Mengendalikan
merekod danAktiviti
Penyiasatan
spesimen pemulihan
mengesahkan
dengan
Penilaian
betul telah
data;dan
dan diberikan
pentaksiran
3 CRK 1 TIADA INQUIRY IN SCIENCE 1. SCEINTIFIC
1.2
SKILLS
Manipulative Skills
1.2.1 Use and handle science apparatus and substances correctly
TIADAINQUIRY
1. SCEINTIFIC
IN1.2
SCIENCE
Manipulative
SKILLSSkillsTimed Pair Share 1C TIGA Double Bubble Map
Komputer Rajin dan
Mengukur
tabah;Melakar
dan menggunakan
Simulasi
spesimen,Selain
peralatan
nombor
itu,tunjuk
dan bahan
ajar turut
sainsdilakukan
dengan betul;
oleh guru.
MASA 4 Program 1SekolahTIADA INQUIRY IN SCIENCE 1. SCEINTIFIC
1.2
SKILLS
Manipulative Skills
1.2.2 Handle specimens correctly and carefully. TIADAINQUIRY
1. SCEINTIFIC
IN1.2
SCIENCE
Manipulative
SKILLSSkillsTalking Chips 1D EMPAT Tree Map (Peta
MainPokok)
MembuatMembersihkan
inferens
ke atas
Pembelajaran
keselamatan
peralatan
Selain
Berasaskan
diri
sains
itu,penyeliaan
dan
dengan
rakan
Projek
serta
cara
turutyang
terhadap
dilakukan
betul;alam
oleh sekitar;
guru.
7.450 5 Kursus 1 TIADA INQUIRY IN SCIENCE 1. SCEINTIFIC
1.2
SKILLS
Manipulative Skills
1.2.3 Sketch specimens, apparatus and science substances correctly
TIADAINQUIRY
1. SCEINTIFIC
IN1.2
SCIENCE
Manipulative
SKILLSSkillsTeam Stand-N-Share
Perbincangan
Meramal
kritikalMenyimpan
dan analitis;
Lawatan
peralatan
dan Penggunaan
dan bahan sains
Sumber
dengan
8.15 6 Mesyuarat
1.2
SKILLS
Manipulative Skills
1.2.4 Clean science apparatus correctly. TIADAINQUIRY
1. SCEINTIFIC
IN1.2
SCIENCE
Manipulative
SKILLSSkillsFan-N-Pick 2B Flow Map (Peta Alir) Flashcards
Permainan Luwes dan
Berkomunikasi
berfikiran terbuka;
8.45 7 1 TIADA INQUIRY IN SCIENCE 1. SCEINTIFIC
1.2
SKILLS
Manipulative Skills
1.2.5 Store science apparatus and substances correctly and safely.
TIADAINQUIRY
1. SCEINTIFIC
IN1.2
SCIENCE
Manipulative
SKILLSSkillsRally Robin 2C Multi-flow Map (Peta Pelbagai
dan penyayang;
perhubungan
Pendekatan Inkuiri
ruang dan masa
9.15 8 1 TIADA INQUIRY IN SCIENCE 2. SCIENCE ROOM
2.1 Science
RULESroom rules
2.1.1 Adhere to science room rules TIADAINQUIRY
2. SCIENCE
IN SCIENCE
ROOM RULESRound Robin 2D Bridge Map (Peta
9.45 9 1 TIADA LIFE SCIENCE 3. LIVING THINGS
3.1 Living
ANDthings
NON-LIVING
and 3.1.1.
non-living
THINGS
Compare
thingsand contrast living things and non-living thingsTIADA
based
LIFE
on the
SCIENCE
following characteristics: (i)
Mix-N-Match
breathe; (ii) need food and water; (iii) move; (iv) grow;
Kuiz (v) reproduce.
Model SIKAP SAINTIFIK
Minat dan
DAN
Beretika
bersifat
NILAI
Mendefinisi
ingin
dan
MURNI
bersistematik;
tahu tentang
secara
Konstruktivisme
operasi
alam sekeliling;
3.1 Living
ANDthings
NON-LIVING
and 3.1.2.
non-living
THINGS
Arrange
things
in sequence the examples of living things basedTIADA
on their
LIFEsizes
SCIENCE Gallery Walk Lakonan Notis SIKAP SAINTIFIK
Jujur dan
DAN
Bekerjasama;
tepat
NILAI
dalam
Mengawal
MURNI
merekod
pembolehubah
dan
Pembelajaran
mengesahkan
Masteri
data;
3.1 Living
ANDthings
NON-LIVING
and 3.2.1
non-living
THINGS
Statethings
the basic needs of living things i.e. food, water andTIADA
air. LIFE SCIENCE Lyrical Lessons SIKAP
overhead Rajin dan
DAN
Adil
tabah;
NILAI
danMembuat
saksama;
MURNI hipotesis
3.1 Living
ANDthings
NON-LIVING
and 3.2.2
non-living
THINGS
Describe
things
human, animals and plants need food, water and
TIADA
air in
LIFE
different
SCIENCE
ways. Who Am I? Projek GambarSIKAP SAINTIFIK
Bertanggungjawab
DAN
Berani
NILAI
mencuba.
Mengeksperimen
ke
MURNI
3.1 Living
ANDthings
NON-LIVING
and 3.2.3.
non-living
THINGS
Describe
thingshuman and animals also need shelters. TIADALIFE SCIENCE Think-Pair-Share Sumbangsaran SIKAP
Berfikiran
DAN
Berfikir
kritikal
NILAI
dan
secara
MURNI
analitis;
rasional;
3.1 Living
ANDthings
NON-LIVING
and 3.2.4.
non-living
THINGS
Provide
things
reasoning on the importance of food, water, air and
TIADA
shelter
LIFE SCIENCE
to human and animals. Spin-N-Think Lawatan Radio SIKAP SAINTIFIK
Luwes dan
DAN
Yakin
berfikiran
NILAI
danMURNI
berdikari;
terbuka;
12.45 15 1 TIADA LIFE SCIENCE 4. HUMAN 4.1. Human senses 4.1.2. Identify parts of human body which related to senses. TIADALIFE SCIENCE Traveling File SIKAP
Baik hatiDAN
dan
Pengurusan
NILAI
penyayang;
MURNI
masa yang baik;
1.15 16 1 TIADA LIFE SCIENCE 4. HUMAN 4.1. Human senses 4.1.2. Classify the objects according to identified characteristic.TIADALIFE SCIENCE Team Project Teka-Teki SIKAP
Bersifat DAN
objektif;
Menghargai
NILAI MURNI
1.45 17 1 TIADA LIFE SCIENCE 4. HUMAN 4.1. Human senses 4.1.3. Use senses to identify objects through investigation. TIADALIFE SCIENCE Hot Seat SIKAP
BeretikaDAN
dan
Berhemah
bersistematik;
NILAI MURNI
18 1 TIADA LIFE SCIENCE 4. HUMAN 4.1. Human senses 4.1.4. Explain with examples, use other senses if one of the senses
TIADAis
LIFE
notSCIENCE
functioning. Role Play Lukisan Video SIKAP SAINTIFIK
Bekerjasama;
DAN
Menghargai
NILAI MURNI
19 1 TIADA LIFE SCIENCE 5. ANIMALS 5.1. Parts of animals 5.1.1. Identify the parts of animals e.g. beak, scales, fins, fine hair,
TIADA feathers,
LIFE SCIENCE
horn, feelers, hard skin, shell,
The wings,
Yarn Yarn
head, body, tail and webbed feet. Catan SIKAP
Adil danDAN
saksama;
Menyedari
NILAI MURNI
20 1 TIADA LIFE SCIENCE 5. ANIMALS 5.1. Parts of animals 5.1.2. Relate the parts of animals with their importance. TIADALIFE SCIENCE Montaj SIKAP
Berani mencuba.
DAN
Menghargai
NILAI MURNI
21 1 TIADA LIFE SCIENCE 5. ANIMALS 5.1. Parts of animals 5.1.3. Explain through examples the parts of animals. TIADALIFE SCIENCE Cetakan SIKAP SAINTIFIK
Berfikir secara
DAN
Mensyukuri
NILAI
rasional;
MURNI
22 1 TIADA LIFE SCIENCE 5. ANIMALS 5.1. Parts of animals 5.1.4. Make generalisation that different animals may have same
TIADA
parts
LIFEof SCIENCE
the body. Stensilan SIKAP SAINTIFIK
Yakin dan
DANberdikari;
NILAI MURNI
23 1 TIADA LIFE SCIENCE 6. PLANTS 6.1. Parts of plants. 6.1.1 Compare and contrast parts of plant i.e.: (i) leaf: types ofTIADA
vein; LIFE
(ii) flower:
SCIENCE
flowering, non-flowering; (iii) stem: woody, non-woody; and (iv) root: tap root,
Poster
fibre root. SIKAP SAINTIFIK
Pengurusan
DANmasa
NILAIyang
MURNI
baik;
24 1 TIADA LIFE SCIENCE 6. PLANTS 6.1. Parts of plants. 6.1.2. Relate the parts of plants i.e. leaf, flower, stem and root TIADA
with its
LIFE
importance
SCIENCE to the plant. Tiupan SIKAP SAINTIFIK
Menghargai
DANkeseimbangan
25 1 TIADA LIFE SCIENCE 6. PLANTS 6.1. Parts of plants. 6.1.3. Make generalisation that different plants may have sameTIADA
parts.
LIFE SCIENCE Ikatan dan Celupan
SIKAP SAINTIFIK
Berhemah
DAN
tinggi
NILAI
danMURNI
hormat-menghormati;
26 1 TIADA PHYSICAL SCIENCE 7. MAGNET 7.1 Magnet 7.1.1. Give examples the usage of magnets in daily life. TIADAPHYSICAL SCIENCE Arca Timbul SIKAP SAINTIFIK
Menghargai
DANsumbangan
NILAI MURNI
27 1 TIADA PHYSICAL SCIENCE 7. MAGNET 7.1 Magnet 7.1.2. Identify the shapes of magnets e.g. bar, cylinder, horseshoe,
TIADAU-shaped,
PHYSICALbutton
SCIENCE
and ring. Asemblaj SIKAP SAINTIFIK
Menyedari
DANbahawa
NILAI sains
28 1 TIADA PHYSICAL SCIENCE 7. MAGNET 7.1 Magnet 7.1.3. Make generalisation of how magnet reflect on various objects
TIADAPHYSICAL
by carrying SCIENCE
out activities. Stabail SIKAP SAINTIFIK
Menghargai
DANdan
NILAI
mengamalkan
29 1 TIADA PHYSICAL SCIENCE 7. MAGNET 7.1 Magnet 7.1.4. Conclude that magnet attracts or repels between two poles
TIADA
through
PHYSICAL
investigation.
SCIENCE Tekat SIKAP SAINTIFIK
Mensyukuri
DANnikmat
NILAI yang
30 1 TIADA PHYSICAL SCIENCE 7. MAGNET 7.1 Magnet 7.1.5. Determine the strengths of magnet towards object through
TIADA
investigation
PHYSICAL SCIENCE Tenunan KEMAHIRAN
Memerhati
PROSES SAINS (KPS)
31 1 TIADA MATERIAL SCIENCE 8. ABSORPTION
8.1. The ability of materials
8.1.1. Identify
to absorb
thewater
objects that absorb water and cannot absorbTIADA
waterMATERIAL
through investigation.
SCIENCE Alat Pertahanan Diri
KEMAHIRAN
Mengelas
PROSES SAINS (KPS)
8.1.2. Classify
to absorb
objects
water that absorb water and cannot absorb water.
TIADAMATERIAL SCIENCE Alat Perhiasan Diri
KEMAHIRAN
Mengukur
PROSESdanSAINS
menggunakan
(KPS) nombor
8.1.3. Describe
to absorbthe
water
ability of objects to absorb water based on TIADA
types MATERIAL
of materialsSCIENCE
through investigation. Talaqqi Musyafahah
KEMAHIRAN
Membuat
PROSES
inferens
SAINS (KPS)
8.1.4. State
to absorb
the importance
water of objects that absorb water and cannot
TIADAabsorb
MATERIAL
waterSCIENCE
in daily life. Bercerita KEMAHIRAN
Meramal
PROSES SAINS (KPS)
8.1.5. Design
to absorb
an water
object based on the ability to absorb water. TIADAMATERIAL SCIENCE Latih Tubi KEMAHIRAN
Berkomunikasi
PROSES SAINS (KPS)
36 1 TIADA EARTH AND SPACE 9. EARTH 9.1. Surface of the Earth
9.1.1. State the surface of the Earth e.g. mountain, beach, hill,TIADA
valley,EARTH
river, pond,
AND lake
SPACE
and sea. Main Peranan KEMAHIRAN
Menggunakan
PROSES SAINS
perhubungan
37 1 TIADA EARTH AND SPACE 9. EARTH 9.2. Soil 9.2.1. State the types of soils e.g. garden soil, clay and sand. TIADAEARTH AND SPACE Perbincangan KEMAHIRAN
Mentafsir
38 1 TIADA EARTH AND SPACE 9. EARTH 9.2. Soil 9.2.2. Compare and contrast the contents of different types of TIADA
soils through
EARTHinvestigation.
AND SPACE Permainan KEMAHIRAN
Mendefinisi
PROSESsecara
SAINSoperasi
(KPS)
39 1 TIADA TECHNOLOGY AND SUSTAINABILITY
10. BASIC
OF LIFE
OF10.1.
BUILDING
Construction of 10.1.1.
basic shape
Identify
blocks
the basic shapes i.e. triangle, square, rectangleTIADA
and circle
TECHNOLOGY AND SUSTAINABILITY OF LIFE Penyelesaian Masalah
KEMAHIRAN
Mengawal
PROSESpembolehubah
SAINS (KPS)
10. BASIC
OF LIFE
OF10.1.
BUILDING
basic shape
Identify
blocks
the basic shape blocks i.e. cube, cuboid, pyramid,
TIADAprism,
TECHNOLOGY
cone, cylinder
ANDand
SUSTAINABILITY
sphere. OF LIFE Tasmik KEMAHIRAN
Membuat
PROSES
hipotesis
SAINS (KPS)
10. BASIC
OF LIFE
OF10.1.
BUILDING
basic shape
Design
blocks
an object or structure using basic shape blocks.TIADATECHNOLOGY AND SUSTAINABILITY OF LIFE Kuiz KEMAHIRAN
Mengeksperimen
PROSES SAINS (KPS)
10. BASIC
OF LIFE
OF10.1.
BUILDING
basic shape
Provide
blocks
reasoning on the importance of different types TIADA
of blocks
TECHNOLOGY
shape. AND SUSTAINABILITY OF LIFE Lakonan KEMAHIRAN
Menggunakan
MANIPULATIF
dan SAINS
mengendalikan
43 Soal Jawab KEMAHIRAN
Mengendalikan
MANIPULATIFspesimen
SAINS dengan
44 Projek KEMAHIRAN
Melakar
MANIPULATIF
spesimen,SAINS
peralatan
(KMS)
45 Sumbangsaran KEMAHIRAN
Membersihkan
MANIPULATIF
peralatan
SAINSsains
(KMS)
46 Lawatan KEMAHIRAN
Menyimpan
MANIPULATIF
peralatan
SAINS
dan (KMS)
Pertandingan STRATEGIPendekatan
Teka-Teki STRATEGIPenyiasatan
PDPc
Lukisan STRATEGIPembelajaran
PDPc Teknologi
PDPc Inkuiri
PDPc Kontekstual
PDPc
PDPc Masteri
Kolaj
Stensilan
Tiupan
Ikatan dan Celupan
Arca Timbul
Asemblaj
Stabail
Tekat
Tenunan
Alat Perhiasan Diri
Pualaman
Ikatan dan celupan
Mobail
Diorama
Stabail
Capan
Mobail
Boneka
Topeng
Anyaman
Simulasi
SCIENCE MINGGU
:

KELAS : 1B THEME : Bumi Dan Angkasa
MASA : 8.45 TO 8.15 TOPIC : 9. Bumi
CONTENT
STANDARD
LEARNING
STANDARD

Pembelajaran Kontekstual Talaqqi Musyafahah Papan putih Rally Table
Pembelajaran Kontekstual Latih Tubi Papan putih Rally Table
KEMAHIRAN MANIPULATIF KEMAHIRAN PROSES SAINS

NILAI-NILAI MURNI STRATEGI PDPc
SAINS (KMS) (KPS)
Menggunakan dan mengendalikan
Yakin dan berdikari; peralatan dan bahan sains dengan Mengawal pembolehubah Amanah
betul;
Mengendalikan spesimen dengan Menggunakan perhubungan
keselamatan diri dan rakan serta Bekerjasama
betul dan cermat; ruang dan masa
memberikan:
REFLEKSI & IMPAK
murid. murid-murid.
NOTA/CATATAN

EVIDEN
2 3 4 5 6 7 2 3 4 5 6 7
FORMULA
KBKK
FORMULA
1KBKK
FORMULA
2KBKK 3IMPAK
KBKK 4 TAKSIR NOTA
1 Kecemasan
1.1
SKILLS
Science Process1.1.1
SkillsObserve #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A Rally Table 1A SATU Circle Map (Peta Bulatan)
Talaqqi Musyafahah
Objek sebenar #N/A Menggunakan
Memerhati
dan
Pendekatan
mengendalikan
Aktiviti
STEMpengayaan
(Science,
peralatan
Penilaian
Technology,
dan
telah
PdP
dan
bahan
diberikan
pentaksiran
ditangguh
sains
Engineering
kepada
dengan
keesokkannya/hari
untukmurid-murid.
standard
betul;
and Mathematics)
pembelajaran
berikutnya kerana
di atasCUTI
telah PERS
dilaku
1.1
SKILLS
Skills Classify Same Different 1B DUA Bubble Map Bercerita
(Peta Buih)CD Mengendalikan
Mengelas Aktiviti
Penyiasatan
spesimen dengan pemulihan
betul
Penilaian dantelah
dan cermat; diberikan
pentaksiran untuk kepada
1.1
SKILLS
SkillsMeasure and use numbers Timed Pair Share 1C TIGA Double Bubble Map
Komputer MelakarMengukur
spesimen,
Simulasi
dan
peralatan
menggunakan
Selain
dan itu,tunjuk
bahan
nombor
sains
ajardengan
turut dilakukan
betul; oleh guru.
1.1
SKILLS
SkillsCommunicate Talking Chips 1D EMPAT Tree Map (Peta
MainPokok)
PerananCourseware Membersihkan
Membuat peralatan
Pembelajaran
inferenssains
Selain
Berasaskan
dengan
itu,penyeliaan
cara
Projek
yang
turut
betul;
dilakukan oleh guru.
1.2.
SKILLS
Manipulative Skills
1.2.1 Use and handle science apparatus and substances correctly. Team Stand-N-Share
Perbincangan
Jalur filem Menyimpan
Meramal
peralatan
Lawatandan
dan
bahan
Penggunaan
sains dengan
Sumber
betul
Luar
dan selamat.
8.15 6 Mesyuarat
1.2.
SKILLS
Manipulative Skills
1.2.2 Handle specimens correctly and carefully. Fan-N-Pick 2B Flow Map (Peta Alir) Flashcards
Permainan Berkomunikasi
1.2.
SKILLS
Manipulative Skills
1.2.3 Sketch specimens, apparatus and science substances correctly. Rally Robin 2C Multi-flow Map (Peta Pelbagai
Laptop Menggunakan
Pendekatan
perhubungan
Inkuiri ruang dan masa
1.2.
SKILLS
Manipulative Skills
1.2.4 Clean science apparatus correctly. Round Robin 2D Bridge Map (Peta
TasmikTiti) Projektor LCD Mentafsir
Pembelajaran
data Kontekstual
1.2.
SKILLS
Manipulative Skills
1.2.5 Store science apparatus and substances correctly and safely. Mix-N-Match Kuiz Model SIKAP SAINTIFIK
Minat dan
DAN
bersifat
NILAIingin
MURNI
tahu
Mendefinisi
tentang
Konstruktivisme
alam
secara
sekeliling;
operasi
10.15 10 2 TIADA INQUIRY IN SCIENCE 2.0 Science room
2.1. rules
Science room rules
2.1.1 Adhere to science room rules Gallery Walk Lakonan Notis SIKAP SAINTIFIK
Jujur dan
DAN
tepat
NILAI
dalam
MURNI
merekod
Mengawal
dan
Pembelajaran
mengesahkan
pembolehubah
Masteri
data;
10.45 11 2 TIADA LIFE SCIENCE 3. HUMAN 3.1 Reproduction and
3.1.1
growth
State
in how
human
humans reproduce. Lyrical Lessons SIKAP
overhead Rajin dan
DAN
tabah;
NILAI MURNI
Membuat hipotesis
3.1.2
growth
Describe
in human
changes in size, height and weight in an individual since birth. Who Am I? Projek GambarSIKAP SAINTIFIK
Bertanggungjawab
DAN NILAI ke
MURNI
atas
Mengeksperimen
3.1.3
growth
Make
in human
generalization that growths among individuals are different by carrying out activities. Think-Pair-Share Sumbangsaran SIKAP
Berfikiran
DAN
kritikal
NILAI
dan
MURNI
analitis;
3.1.4
growth
Describe
in human
that offsprings inherit features from their parents or ancestors. Spin-N-Think Lawatan Radio SIKAP SAINTIFIK
Luwes dan
DANberfikiran
NILAI MURNI
terbuka;
3.1.5
growth
Give
in examples
human of features that are inherited by the offsprings from their parents or ancestors such
Traveling
as skin File
colour, iris colour and hair type. SIKAP
Baik hatiDAN
dan NILAI
penyayang;
MURNI
1.15 16 2 TIADA LIFE SCIENCE 4.ANIMALS 4.1 Reproduction and
4.1.1
growth
State
in how
animals
animals reproduce. Team Project Teka-Teki SIKAP
Bersifat DAN
objektif;
NILAI MURNI
1.45 17 2 TIADA LIFE SCIENCE 4.ANIMALS 4.1 Reproduction and
4.1.2
growth
Classify
in animals
animals according to the way they reproduce. Hot Seat SIKAP
BeretikaDAN
dan bersistematik;
NILAI MURNI
18 2 TIADA LIFE SCIENCE 4.ANIMALS 4.1 Reproduction and
4.1.3
growth
Explain
in animals
with examples animals that lay many eggs and animals that lay less egg. Role Play Lukisan Video SIKAP SAINTIFIK
Bekerjasama;
DAN NILAI MURNI
4.1.4
growth
Explain
in animals
with examples animals that give birth to many young and animals that give birth to less young.
The Yarn Yarn Catan SIKAP
Adil danDAN
saksama;
NILAI MURNI
4.1.5
growth
Record
in animals
the changes in the animals’ growth by observing their life cycles. Montaj SIKAP
Berani mencuba.
DAN NILAI MURNI
4.1.6
growth
Explain
in animals
with examples young animals that look like their parents and animals which do not look like their parents Cetakan SIKAP SAINTIFIK
Berfikir secara
DAN NILAI
rasional;
MURNI
22 2 TIADA LIFE SCIENCE 5.0 PLANTS 5.1 Growth of Plants5.1.1 State the importance of plants to humans and animals. Stensilan SIKAP SAINTIFIK
Yakin dan
DANberdikari;
NILAI MURNI
23 2 TIADA LIFE SCIENCE 5.0 PLANTS 5.1 Growth of Plants5.1.2 State the basic needs for the seeds to germinate Poster SIKAP SAINTIFIK
Pengurusan
DANmasa
NILAIyang
MURNI
baik;
24 2 TIADA LIFE SCIENCE 5.0 PLANTS 5.1 Growth of Plants5.1.3. Record changes in plant’s growth observing the actual seeds from germination stage. Tiupan SIKAP SAINTIFIK
Menghargai
DANkeseimbangan
25 2 TIADA LIFE SCIENCE 5.0 PLANTS 5.1 Growth of Plants5.1.4. Arrange in sequence the stages in a plant’s growth. Ikatan dan Celupan
SIKAP SAINTIFIK
Berhemah
DAN
tinggi
NILAI
danMURNI
hormat-menghormati;
26 2 TIADA LIFE SCIENCE 5.0 PLANTS 5.1 Growth of Plants5.1.5. Conclude the basic needs for a plant’s growth by carrying out investigations. Arca Timbul SIKAP SAINTIFIK
Menghargai
DANsumbangan
NILAI MURNI
27 2 TIADA PHYSICAL SCIENCE 6.0 LIGHT AND
6.1DARK
Light and dark 6.1.1. State sources of light. Asemblaj SIKAP SAINTIFIK
Menyedari
DANbahawa
NILAI sains
6.1DARK
Light and dark 6.1.2. Differentiate the activities carried out in light and dark situation. Stabail SIKAP SAINTIFIK
Menghargai
DANdan
NILAI
mengamalkan
6.1DARK
Light and dark 6.1.3. Explain how shadow is formed by carry out activities. Tekat SIKAP SAINTIFIK
Mensyukuri
DANnikmat
NILAI yang
6.1DARK
Light and dark 6.1.4. Compare and contrast the clarity of the shadows when light is blocked by different objects by carry out investigations. Tenunan KEMAHIRAN
Memerhati
PROSES SAINS (KPS)
6.1DARK
Light and dark 6.1.5. Create a shadow game. Alat Pertahanan Diri
KEMAHIRAN
Mengelas
PROSES SAINS (KPS)
32 2 TIADA PHYSICAL SCIENCE 7.0 ELECTRIC
7.1 Electric circuit 7.1.1. Identify components in an electric circuit i.e. dry cell, bulb and switch. Alat Perhiasan Diri
KEMAHIRAN
Mengukur
PROSESdanSAINS
menggunakan
(KPS) nombor
7.1 Electric circuit 7.1.2. Explain functions of the components in a complete electric circuit. Talaqqi Musyafahah
KEMAHIRAN
Membuat
PROSES
inferens
SAINS (KPS)
7.1 Electric circuit 7.1.3. Build a complete electric circuit using dry cell, bulb, switch and connecting wires Bercerita KEMAHIRAN
Meramal
PROSES SAINS (KPS)
7.1 Electric circuit 7.1.4. Predict why bulb does not light up in a circuit. Latih Tubi KEMAHIRAN
Berkomunikasi
PROSES SAINS (KPS)
7.1 Electric circuit 7.1.5. Record whether a bulb will light up when the switch is replaced with other objects or materials by carrying out investigations. Main Peranan KEMAHIRAN
Menggunakan
PROSES SAINS
perhubungan
7.1 Electric circuit 7.1.6. Make a generalization objects that can light up a bulb in a circuit are conductors and objects that cannot light up a bulb are insulators. Perbincangan KEMAHIRAN
Mentafsir
38 2 TIADA MATERIAL SCIENCE 8.0 MIXTURE8.1 Mixture 8.1.1. Describe methods to separate a mixture of various materials or objects. Permainan KEMAHIRAN
Mendefinisi
PROSESsecara
SAINSoperasi
(KPS)
39 2 TIADA MATERIAL SCIENCE 8.0 MIXTURE8.1 Mixture 8.1.2. Provide reasoning about the method used to separate a mixture of various materials or objects. Penyelesaian Masalah
KEMAHIRAN
Mengawal
PROSESpembolehubah
SAINS (KPS)
40 2 TIADA MATERIAL SCIENCE 8.0 MIXTURE8.1 Mixture 8.1.3. Identify materials that are dissolve and cannot dissolve in water by carrying out investigations. Tasmik KEMAHIRAN
Membuat
PROSES
hipotesis
SAINS (KPS)
41 2 TIADA MATERIAL SCIENCE 8.0 MIXTURE8.1 Mixture 8.1.4. Summarize how materials can be dissolved more quickly by carrying out investigations. Kuiz KEMAHIRAN
Mengeksperimen
PROSES SAINS (KPS)
42 2 TIADA EARTH AND SPACE 9.0 EARTH 9.1 Water 9.1.1. State natural sources of water such as rain, rivers, lakes, seas and springs. Lakonan KEMAHIRAN
Menggunakan
MANIPULATIF
dan SAINS
mengendalikan
43 2 TIADA EARTH AND SPACE 9.0 EARTH 9.1 Water 9.1.2. State direction of water flow by carry out activities. Soal Jawab KEMAHIRAN
Mengendalikan
MANIPULATIFspesimen
SAINS dengan
44 2 TIADA EARTH AND SPACE 9.0 EARTH 9.1 Water 9.1.3. Make generalisation on natural direction of water flow such as in rivers and waterfalls through observation using various media. Projek KEMAHIRAN
Melakar
MANIPULATIF
spesimen,SAINS
peralatan
(KMS)
45 2 TIADA EARTH AND SPACE 9.0 EARTH 9.1 Water 9.1.4. Arrange in sequence the natural water cycle. Sumbangsaran KEMAHIRAN
Membersihkan
MANIPULATIF
peralatan
SAINSsains
(KMS)
46 2 TIADA EARTH AND SPACE 9.0 EARTH 9.2. Air 9.2.1. State that air is around us Lawatan KEMAHIRAN
Menyimpan
MANIPULATIF
peralatan
SAINS
dan (KMS)
2 TIADA EARTH AND SPACE 9.0 EARTH 9.2. Air 9.2.2. State that air consists gases such as oxygen and carbon dioxide. Pertandingan STRATEGIPendekatan
2 TIADA EARTH AND SPACE 9.0 EARTH 9.2. Air 9.2.3. Describe that moving air is wind. Teka-Teki STRATEGIPenyiasatan
2 TIADA EARTH AND SPACE 9.0 EARTH 9.2. Air 9.2.4. Generate ideas on the effects of air movement in everyday life. Perbahasan STRATEGISimulasi
PDPc
2 TIADA EARTH AND SPACE 9.0 EARTH 9.2. Air 9.2.5. Create a tool or model by applying knowledge that demonstrates usage of air movement. Lukisan STRATEGIPembelajaran
2 TIADA TECHNOLOGY AND SUSTAINABILITY
10.0 TECHNOLOGY
OF LIFE
10.1 Building set 10.1.1. Choose a structure to build from the building set. Catan STRATEGILawatan
10.0 TECHNOLOGY
OF LIFE
10.1 Building set 10.1.2. Identify the components according to the illustrated manual. Montaj STRATEGIPengaplikasian
PDPc Teknologi
10.0 TECHNOLOGY
OF LIFE
10.1 Building set 10.1.3. Assemble the components according to the illustrated manual. Cetakan STRATEGIPendekatan
PDPc Inkuiri
10.0 TECHNOLOGY
OF LIFE
10.1 Building set 10.1.4. Create a new structure that is not in the illustrated manual. Stensilan STRATEGIPembelajaran
PDPc Kontekstual
10.0 TECHNOLOGY
OF LIFE
10.1 Building set 10.1.5. Disassemble the built structure in sequence and store the components into a storage container. Poster STRATEGIKonstruktivisme
PDPc
PDPc Masteri
Kolaj
Stensilan
Tiupan
Ikatan dan Celupan
Arca Timbul
Asemblaj
Stabail
Tekat
Tenunan
Alat Perhiasan Diri
Pualaman
Ikatan dan celupan
Mobail
Diorama
Stabail
Capan
Mobail
Boneka
Topeng
Anyaman
Simulasi
SCIENCE MINGGU
:
STANDARD : 3 MODUL : TIADA

CLASS : 1B THEME : PHYSICAL SCIENCE
TIME : 8.45 TO 8.15 TOPIC : 7.0. DENSITY
CONTENT
STANDARD
7.1 Objects or materials which are more or less dense than water.
LEARNING 7.1.1. Make inferences about objects or materials that float or sink by carrying out activities.
STANDARD
7.1.2 Relate objects or materials that float and objects or materials that sink with density.
Berganda)

STRATEGI PDPc
Melakar spesimen, peralatan
Yakin dan berdikari; Mengelas Simulasi
Melakar spesimen, peralatan Pembelajaran
keselamatan diri dan rakan serta Mengelas
dan bahan sains dengan betul; Berasaskan Projek
memberikan:
REFLEKSI & IMPAK
7.1.1. Make inferences about objects or materials that float or sink

/ orang murid berjaya dan dapat: by carrying out activities.
7.1.2 Relate objects or materials that float and objects or materials

/ orang murid berjaya dan dapat: that sink with density.
murid. murid-murid.
NOTA/CATATAN

EVIDEN
2 3 4 5 6 7 2 3 4 5 6 7
FORMULA
KBKK
FORMULA
1KBKK
FORMULA
2KBKK 3IMPAK
KBKK 4 TAKSIR NOTA
1 Kecemasan
1.1
SKILLS
SkillsObserve TIADAINQUIRY
6.0.IN7.1
MEASUREMENT
SCIENCE
7.1.1.
Objects
#N/A
Make
or materials
inferences
Rally Tablewhich
aboutare
objects
1A more SATU
or
or less
materials
denseMap
Circle that
than float
(Petawater. orObjek
Bulatan)
Talaqqi sink
Musyafahah by carrying outMinat
sebenar activities.
dan
Memerhati
bersifat
Menggunakan
ingin Pendekatan
tahu tentang
dan Aktiviti
mengendalikan
STEM
alampengayaan
sekeliling;
(Science,
Penilaian
peralatan
Technology,
telah
PdP
dandiberikan
pentaksiran
ditangguh
dan bahan
Engineering
kepada
keesokkannya/hari
untuk
sainsmurid-murid.
standard
dengan
and Mathematics)
betul;
pembelajaran
berikutnya kerana
di atasCUTI
telah PERS
dilaku
1.1
SKILLS
Skills Classify TIADAINQUIRY
6.0. IN
MEASUREMENT
7.1
SCIENCE
Objects
7.1.2 Relate
or materials
objects
Samewhich
orDifferent
materials
are morethat
or
1Bless
float and
dense
DUAobjects
than Bubble
water.
or materials
Map Bercerita
(Peta
that sink
Buih)
with
CD density. Jujur dan
Mengelas
tepat dalam
Mengendalikan
merekod danAktiviti
Penyiasatan
spesimen pemulihan
mengesahkan
dengan
Penilaian
betul telah
data;dan
dan diberikan
pentaksiran
1.1
SKILLS
SkillsMeasure and use numbers TIADAINQUIRY
6.0. IN
MEASUREMENT
7.1
SCIENCE
Objects
7.1.3 Solve
or materials
problems
Timed
which
to
Pair
identify
are
Share
moremethods
or
1Cless todense
TIGA
makethan
water
Double
water.
moreBubble
dense. Map
Komputer Rajin dan
Mengukur
tabah;Melakar
dan menggunakan
Simulasi
spesimen,Selain
peralatan
nombor
itu,tunjuk
dan bahan
ajar turut
sainsdilakukan
dengan betul;
oleh guru.
1.1
SKILLS
Science Process1.1.4.
Skills Make inference TIADAINQUIRY
6.0. IN
MEASUREMENT
SCIENCE Talking Chips 1D EMPAT Tree Map (Peta
MainPokok)
MembuatMembersihkan
inferens
ke atas
Pembelajaran
keselamatan
peralatan
Selain
Berasaskan
diri
sains
itu,penyeliaan
dan
dengan
rakan
Projek
serta
cara
turutyang
terhadap
dilakukan
betul;alam
oleh sekitar;
guru.
1.1
SKILLS
Skills Predict TIADAINQUIRY
6.0. IN
MEASUREMENT
SCIENCE Team Stand-N-Share
Perbincangan
Meramal
kritikalMenyimpan
dan analitis;
Lawatan
peralatan
dan Penggunaan
dan bahan sains
Sumber
dengan
8.15 6 Mesyuarat
1.1
SKILLS
Skills Communicate TIADAINQUIRY
6.0. IN
MEASUREMENT
SCIENCE Fan-N-Pick 2B Flow Map (Peta Alir) Flashcards
Permainan Luwes dan
Berkomunikasi
berfikiran terbuka;
1.2.
SKILLS
Manipulative Skills
1.2.1 Use and handle science apparatus and substances correctly.
TIADAINQUIRY
7.0. IN
DENSITY
SCIENCE Rally Robin 2C Multi-flow Map (Peta Pelbagai
dan penyayang;
perhubungan
Pendekatan Inkuiri
ruang dan masa
1.2.
SKILLS
Manipulative Skills
1.2.2 Handle specimens correctly and carefully. TIADAINQUIRY
7.0. IN
DENSITY
SCIENCE Round Robin 2D Bridge Map (Peta
1.2.
SKILLS
Manipulative Skills
1.2.3 Sketch specimens, apparatus and science substances correctly.
TIADAINQUIRY
7.0. IN
DENSITY
SCIENCE Mix-N-Match Kuiz Model SIKAP SAINTIFIK
Minat dan
DAN
Beretika
bersifat
NILAI
Mendefinisi
ingin
dan
MURNI
bersistematik;
tahu tentang
secara
Konstruktivisme
operasi
alam sekeliling;
1.2.
SKILLS
Manipulative Skills
1.2.4 Clean science apparatus correctly. TIADAINQUIRY IN SCIENCE Gallery Walk Lakonan Notis SIKAP SAINTIFIK
Jujur dan
DAN
Bekerjasama;
tepat
NILAI
dalam
Mengawal
MURNI
merekod
pembolehubah
dan
Pembelajaran
mengesahkan
Masteri
data;
1.2.
SKILLS
Manipulative Skills
1.2.5 Store science apparatus and substances correctly and safely.
TIADAINQUIRY IN SCIENCE Lyrical Lessons SIKAP
overhead Rajin dan
DAN
Adil
tabah;
NILAI
danMembuat
saksama;
MURNI hipotesis
11.15 12 3 TIADA INQUIRY IN SCIENCE 2. SCIENCE ROOM
2.1 Science
RULESroom rules
2.1.1 Adhere to science room rules TIADAINQUIRY IN SCIENCE Who Am I? Projek GambarSIKAP SAINTIFIK
Bertanggungjawab
DAN
Berani
NILAI
mencuba.
Mengeksperimen
ke
MURNI
11.45 13 3 TIADA LIFE SCIENCE 3. HUMAN 3.1 Teeth 3.1.1 Describe the types of teeth and their functions. TIADALIFE SCIENCE Think-Pair-Share Sumbangsaran SIKAP
Berfikiran
DAN
Berfikir
kritikal
NILAI
dan
secara
MURNI
analitis;
rasional;
12.15 14 3 TIADA LIFE SCIENCE 3. HUMAN 3.1 Teeth 3.1.2 Label the structure of the tooth. TIADALIFE SCIENCE Spin-N-Think Lawatan Radio SIKAP SAINTIFIK
Luwes dan
DAN
Yakin
berfikiran
NILAI
danMURNI
berdikari;
terbuka;
12.45 15 3 TIADA LIFE SCIENCE 3. HUMAN 3.1 Teeth 3.1.3 Compare and contrast sets of milk teeth and permanentTIADA
teeth.LIFE SCIENCE Traveling File SIKAP
Baik hatiDAN
dan
Pengurusan
NILAI
penyayang;
MURNI
masa yang baik;
1.15 16 3 TIADA LIFE SCIENCE 3. HUMAN 3.1 Teeth 3.1.4 Relate dental care with the structure of the tooth. TIADALIFE SCIENCE Team Project Teka-Teki SIKAP
Bersifat DAN
objektif;
Menghargai
NILAI MURNI
1.45 17 3 TIADA LIFE SCIENCE 3. HUMAN 3.2 Classes of food 3.2.1 Give examples of food for each class of food. TIADALIFE SCIENCE Hot Seat SIKAP
BeretikaDAN
dan
Berhemah
bersistematik;
NILAI MURNI
18 3 TIADA LIFE SCIENCE 3. HUMAN 3.2 Classes of food 3.2.2 Make generalisation about the importance of food according
TIADAtoLIFE
its class
SCIENCE
for the human body. Role Play Lukisan Video SIKAP SAINTIFIK
Bekerjasama;
DAN
Menghargai
NILAI MURNI
19 3 TIADA LIFE SCIENCE 3. HUMAN 3.2 Classes of food 3.2.3 Explain with examples of balanced diet based on the food
TIADA
pyramid.
LIFE SCIENCE The Yarn Yarn Catan SIKAP
Adil danDAN
saksama;
Menyedari
NILAI MURNI
20 3 TIADA LIFE SCIENCE 3. HUMAN 3.2 Classes of food 3.2.4 Give reasons on the effects of imbalanced food intake. TIADALIFE SCIENCE Montaj SIKAP
Berani mencuba.
DAN
Menghargai
NILAI MURNI
21 3 TIADA LIFE SCIENCE 3. HUMAN 3.3 Digestion 3.3.1 Describe the digestion process. TIADALIFE SCIENCE Cetakan SIKAP SAINTIFIK
Berfikir secara
DAN
Mensyukuri
NILAI
rasional;
MURNI
22 3 TIADA LIFE SCIENCE 3. HUMAN 3.3 Digestion 3.3.2 Arrange in sequence the flow of food during digestion. TIADALIFE SCIENCE Stensilan SIKAP SAINTIFIK
Yakin dan
DANberdikari;
NILAI MURNI
23 3 TIADA LIFE SCIENCE 3. HUMAN 3.3 Digestion 3.3.3 Conclude the digested food that is not required by the body.
TIADALIFE SCIENCE Poster SIKAP SAINTIFIK
Pengurusan
DANmasa
NILAIyang
MURNI
baik;
24 3 TIADA LIFE SCIENCE 4.0.ANIMALS4.1 Eating Habits 4.1.1 Classify animals according to their eating habits. TIADALIFE SCIENCE Tiupan SIKAP SAINTIFIK
Menghargai
DANkeseimbangan
25 3 TIADA LIFE SCIENCE 4.0.ANIMALS4.1 Eating Habits 4.1.2 Explain with examples the eating habits of herbivore, carnivore
TIADALIFE
andSCIENCE
omnivore. Ikatan dan Celupan
SIKAP SAINTIFIK
Berhemah
DAN
tinggi
NILAI
danMURNI
hormat-menghormati;
26 3 TIADA LIFE SCIENCE 4.0.ANIMALS4.1 Eating Habits 4.1.3 Make inference about the animal groupings based on their
TIADA
eating
LIFEhabits.
SCIENCE Arca Timbul SIKAP SAINTIFIK
Menghargai
DANsumbangan
NILAI MURNI
27 3 TIADA LIFE SCIENCE 4.0.ANIMALS4.1 Eating Habits 4.1.4 Compare and constrast the dentition of herbivore, carnivore
TIADAand
LIFE
omnivore.
SCIENCE Asemblaj SIKAP SAINTIFIK
Menyedari
DANbahawa
NILAI sains
28 3 TIADA LIFE SCIENCE 5.0. PLANTS 5.1 Plant Reproduction
5.1.1 Give examples of plants for each way of reproduction. TIADALIFE SCIENCE Stabail SIKAP SAINTIFIK
Menghargai
DANdan
NILAI
mengamalkan
5.1.2 Give reasons on the importance of plant reproduction to TIADA
living things.
LIFE SCIENCE Tekat SIKAP SAINTIFIK
Mensyukuri
DANnikmat
NILAI yang
5.1.3. Make generalisation that a plant can reproduce through TIADA
various
LIFE
ways
SCIENCE
by carrying out projects. Tenunan KEMAHIRAN
Memerhati
PROSES SAINS (KPS)
31 3 TIADA PHYSICAL SCIENCE 6.0. MEASUREMENT
6.1 Measurement of 6.1.1
area and
State
volume.
the units that are used to measure area and volume.
TIADAPHYSICAL SCIENCE Alat Pertahanan Diri
KEMAHIRAN
Mengelas
PROSES SAINS (KPS)
area and
Measure
volume.
the area of regular surfaces using 1cm x 1cm square.
TIADAPHYSICAL SCIENCE Alat Perhiasan Diri
KEMAHIRAN
Mengukur
PROSESdanSAINS
menggunakan
(KPS) nombor
area and
Solve
volume.
problems to estimate the area of irregular surfaces.
TIADAPHYSICAL SCIENCE Talaqqi Musyafahah
KEMAHIRAN
Membuat
PROSES
inferens
SAINS (KPS)
area and
Measure
volume.
the volume of hollow boxes using 1cm x 1cm cubes.
TIADAPHYSICAL SCIENCE Bercerita KEMAHIRAN
Meramal
PROSES SAINS (KPS)
area and
Measure
volume.
the volume of liquid using correct tools and techniques.
TIADAPHYSICAL SCIENCE Latih Tubi KEMAHIRAN
Berkomunikasi
PROSES SAINS (KPS)
area and
Solve
volume.
problems to determine the volume of irregular shaped
TIADA
solids
PHYSICAL
using water
SCIENCE
displacement method. Main Peranan KEMAHIRAN
Menggunakan
PROSES SAINS
perhubungan
37 3 TIADA PHYSICAL SCIENCE 7.0. DENSITY7.1 Objects or materials
7.1.1.
which
Makeare
inferences
more or less
aboutdense
objects
than
or water.
materials that float or sink
TIADAbyPHYSICAL
carrying out
SCIENCE
activities. Perbincangan KEMAHIRAN
Mentafsir
7.1.2which
Relate
areobjects
more ororless
materials
densethat
thanfloat
water.
and objects or materials
TIADAthat
PHYSICAL
sink withSCIENCE
density. Permainan KEMAHIRAN
Mendefinisi
PROSESsecara
SAINSoperasi
(KPS)
7.1.3which
Solveare
problems
more or to
less
identify
dense methods
than water.
to make water moreTIADA
dense.
PHYSICAL SCIENCE Penyelesaian Masalah
KEMAHIRAN
Mengawal
PROSESpembolehubah
SAINS (KPS)
40 3 TIADA MATERIAL SCIENCE 8.0. ACID AND
8.1ALKALINE
Acid and alkaline8.1.1 Test acidic, alkaline and neutral substances through changes
TIADAMATERIAL
in colour of litmus
SCIENCEpaper by carrying out investigation. Tasmik KEMAHIRAN
Membuat
PROSES
hipotesis
SAINS (KPS)
8.1ALKALINE
Acid and alkaline8.1.2 Make generalisation on acidic, alkaline and neutral substances
TIADAMATERIAL
through taste
SCIENCE
and touch by testing a few substances. Kuiz KEMAHIRAN
Mengeksperimen
PROSES SAINS (KPS)
8.1ALKALINE
Acid and alkaline8.1.3 Explore other materials to test acidic, alkaline and neutral
TIADA
substances.
MATERIAL SCIENCE Lakonan KEMAHIRAN
Menggunakan
MANIPULATIF
dan SAINS
mengendalikan
43 3 TIADA EARTH AND SPACE 9.0. SOLAR SYSTEM
9.0. Solar system 9.1.1 List member of the Solar System using various media. TIADAEARTH AND SPACE Soal Jawab KEMAHIRAN
Mengendalikan
MANIPULATIFspesimen
SAINS dengan
9.0. Solar system 9.1.2 Make generalisation of the planets’ temperature based on
TIADA
theirEARTH
sequence
ANDinSPACE
the Solar System. Projek KEMAHIRAN
Melakar
MANIPULATIF
spesimen,SAINS
peralatan
(KMS)
9.0. Solar system 9.1.3 Describe the planets that revolve around the Sun on their
TIADA
orbits.
EARTH AND SPACE Sumbangsaran KEMAHIRAN
Membersihkan
MANIPULATIF
peralatan
SAINSsains
(KMS)
9.0. Solar system 9.1.4 Relate the positions of the planets from the Sun with theTIADA
time taken
EARTH forAND
the planets
SPACEto revolve around the Sun. Lawatan KEMAHIRAN
Menyimpan
MANIPULATIF
peralatan
SAINS
dan (KMS)
10.0. MACHINE
OF LIFE
10.1 Pulley 10.1.1 State the meaning and the uses of pulleys. TIADATECHNOLOGY AND SUSTAINABILITY OF LIFE Pertandingan STRATEGIPendekatan
10.0. MACHINE
OF LIFE
10.1 Pulley 10.1.2 Describe how a fixed pulley works using a model. TIADATECHNOLOGY AND SUSTAINABILITY OF LIFE Teka-Teki STRATEGIPenyiasatan
10.0. MACHINE
OF LIFE
10.1 Pulley 10.1.3 Give examples of the application of pulleys in life. TIADATECHNOLOGY AND SUSTAINABILITY OF LIFE Perbahasan STRATEGISimulasi
PDPc
10.0. MACHINE
OF LIFE
10.1 Pulley 10.1.4 Create a functional model of a pulley. TIADATECHNOLOGY AND SUSTAINABILITY OF LIFE Lukisan STRATEGIPembelajaran
PDPc Teknologi
PDPc Inkuiri
PDPc Kontekstual
PDPc
PDPc Masteri
Kolaj
Stensilan
Tiupan
Ikatan dan Celupan
Arca Timbul
Asemblaj
Stabail
Tekat
Tenunan
Alat Perhiasan Diri
Pualaman
Ikatan dan celupan
Mobail
Diorama
Stabail
Capan
Mobail
Boneka
Topeng
Anyaman
Simulasi
[1] Format : dd/mm/yyyy
Type 01/12/2017 for 1st December 2017

Tapak Erph Sains SK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tapak Erph Sains SK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SAINS MINGGU

TAHUN : 1 MODUL : TIADA

PETA I-THINK KAEDAH P&P BAHAN BANTU MENGAJAR AKTIVITI PA21

KEMAHIRAN PROSES SAINS KEMAHIRAN MANIPULATIF SIKAP SAINTIFIK

Latihan bertulis Lembaran Kerja / Pemerhatian Amali / Soal Jawab Kuiz

REFLEKSI & IMPAK

/ orang murid berjaya dan dapat:

/ orang murid berjaya dan dapat:

PdP di tangguh kerana Kecemasan

TAHUN : 2 MODUL : TIADA

PETA I-THINK KAEDAH P&P BAHAN BANTU MENGAJAR AKTIVITI PA21

SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI KEMAHIRAN PROSES SAINS KEMAHIRAN MANIPULATIF

Latihan bertulis Lembaran Kerja / Pemerhatian Amali / Soal Jawab Kuiz

REFLEKSI & IMPAK

/ orang murid berjaya dan dapat:

/ orang murid berjaya dan dapat:

PdP di tangguh kerana Kecemasan

TAHUN : 3 MODUL : TIADA

PETA I-THINK KAEDAH P&P BAHAN BANTU MENGAJAR AKTIVITI PA21

Latihan bertulis Lembaran Kerja / Pemerhatian Amali / Soal Jawab Kuiz

REFLEKSI & IMPAK

/ orang murid berjaya dan dapat:

/ orang murid berjaya dan dapat:

PdP di tangguh kerana Kecemasan

TAHUN : 4 MODUL : TIADA

PETA I-THINK KAEDAH P&P BAHAN BANTU MENGAJAR AKTIVITI PA21

Latihan bertulis Lembaran Kerja / Pemerhatian Amali / Soal Jawab Kuiz

REFLEKSI & IMPAK

/ orang murid berjaya dan dapat:

/ orang murid berjaya dan dapat:

PdP di tangguh kerana Kecemasan

TAHUN : 1 MODUL : TIADA

PETA I-THINK KAEDAH P&P BAHAN BANTU MENGAJAR AKTIVITI PA21

SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI KEMAHIRAN MANIPULATIF KEMAHIRAN PROSES SAINS

Latihan bertulis Lembaran Kerja / Pemerhatian Amali / Soal Jawab Kuiz

REFLEKSI & IMPAK

/ orang murid berjaya dan dapat:

/ orang murid berjaya dan dapat:

PdP di tangguh kerana Kecemasan

TAHUN : 1 MODUL : TIADA

PETA I-THINK KAEDAH P&P BAHAN BANTU MENGAJAR AKTIVITI PA21

KEMAHIRAN MANIPULATIF KEMAHIRAN MANIPULATIF SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI

Latihan bertulis Lembaran Kerja / Pemerhatian Amali / Soal Jawab Kuiz

REFLEKSI & IMPAK

/ orang murid berjaya dan dapat:

/ orang murid berjaya dan dapat:

PdP di tangguh kerana Kecemasan

TAHUN : 1 MODUL : TIADA

SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI KEMAHIRAN PROSES SAINS KEMAHIRAN MANIPULATIF

Latihan bertulis Lembaran Kerja / Pemerhatian Amali / Soal Jawab Kuiz

REFLEKSI & IMPAK

/ orang murid berjaya dan dapat: 1.1.1 Observe

/ orang murid berjaya dan dapat: 1.1.2 Communicate

PdP di tangguh kerana Kecemasan

TAHUN : 1 MODUL : TIADA

PETA I-THINK KAEDAH P&P BAHAN BANTU MENGAJAR AKTIVITI PA21

KEMAHIRAN MANIPULATIF KEMAHIRAN PROSES SAINS

Latihan bertulis Lembaran Kerja / Pemerhatian Amali / Soal Jawab Kuiz

REFLEKSI & IMPAK

/ orang murid berjaya dan dapat:

/ orang murid berjaya dan dapat:

PdP di tangguh kerana Kecemasan

STANDARD : 3 MODUL : TIADA