SILABUS MATEMATIKA

Sekolah : SMKN 1 Semarang

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/Ganjil
Materi Pokok : Sistem Persamaan Linear dengan Determinan Matriks
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 45 Menit)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menggembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerja sama,
cinta damai, responsif, dan pro-aktif ) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisa pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusian, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait dengan pengetahuan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
 Indikator Sumber
Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Belajar/
Nilai Sikap Teknik Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Kompetensi (IPK) Pembelajar Media
(Karakter) Penilaian Waktu
an Pembelajara
n
3.16. Menentukan nilai 3.16.3. 1. Religius Menyelesai Pertemuan Ketiga 1. Sikap 2 JP Sumber
2. Gotong Model Problem Based Learning 1.1 Jurnal Belajar:
determinan, invers Menentukan nilai kan sistem
Sikap 1. Kasmina
dan transpose pada sistem persamaan royong persamaan
Fase 1 Sosial
, Toali,
3. Integrita
ordo 2 × 2 serta linear dengan linear Mengorientasikan siswa pada masalah
s 2. Penget 2018.Ma
nilai determinan menggunakan dengan peserta didik bersama kelompoknya
ahuan tematika
4. Nasiona
dan transpose pada determinan matriks menggunak mengamati permasalahan yang ada di 2.1 Kuis
lisme untuk
ordo 3 × 3. ordo 2 × 2. an LKPD berkaitan dengan materi
5. mandiri 3. Ketera SMK/M
determinan menyelesaikan sistem persamaan linear mpilan
3.1 Kuis
AK kelas
4.16.Menyelesaikan 4.16.3. matriks dengan menggunakan determinan matriks
XI.
masalah yang Menyelesaikan Fase 2 4. Penug
masalah sistem Jakarta :
berkaitan dengan Mengorganisasikan siswa untuk belajar asan
persamaan linear Tugas PT.
determinan, invers dengan Guru membagi siswa kedalam kelompok
rumah Gelora
dan transpose pada menggunakan heterogen dan siswa duduk sesuai
determinan matriks Aksara
ordo 2 × 2 serta kelompoknya.
2 × 2. Pratama.
nilai determinan Fase 3
2. Modul
dan transpose pada Membantu penyelidikan mandiri dan 3. Internet
ordo 3 × 3. kelompok
1. peserta didik diminta mendiskusikan
hasil pengamatannya dan mencatat
 Indikator Sumber
Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Belajar/
Nilai Sikap Teknik Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Kompetensi (IPK) Pembelajar Media
(Karakter) Penilaian Waktu
an Pembelajara
n
fakta-fakta yang ditemukan, serta Media
menjawab pertanyaan berdasarkan Pembelajara
hasil pengamatan yang ada di slide 11 n:
PPT MV
Power Point
2. Guru memfasilitasi peserta didik untuk
LKPD
menanyakan hal-hal yang belum
dipahami berdasarkan hasil
pengamatan dari slide 11 PPT yang
didiskusikan bersama kelompoknya;
3. peserta didik mengumpulkan
berbagai informasi yang dapat
mendukung jawaban dari pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan, baik dari
buku paket maupun sumber lain
seperti internet;
4. pendidik mendorong agar peserta didik
secara aktif terlibat dalam diskusi
kelompok serta saling bantu untuk
menyelesaikan masalah sistem
persamaan linear dengan menggunakan
determinan matriks
Peserta didik berdiskusi secara kreatif
mengolah informasi dan menganalisis
untuk menyelesaikan sistem persamaan linear
 Indikator Sumber
Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Belajar/
Nilai Sikap Teknik Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Kompetensi (IPK) Pembelajar Media
(Karakter) Penilaian Waktu
an Pembelajara
n
dengan menggunakan determinan matriks..
(Critical thinking dan Creativity).
Menyajikan secara prosedural langkah-
langkah menyelesaikan sistem persamaan
linear dengan menggunakan determinan
matriks
Fase 4
Mengembangkan dan menyajikan
artefak (hasil karya) dan
mempamerkannya
Peserta didik membuktikan beberapa
prinsip yang berkaitan cara menyelesaikan
sistem persamaan linear dengan
menggunakan determinan matriks.
Kemudian menyajikan secara prosedural
langkah-langkah penyelesaiannya.
Meminta salah satu peserta didik
mengomunikasikan hasil
pembuktiannya.(Communication)
Fase 5
Analisis dan evaluasi proses pemecahan
masalah
Peserta didik dengan bimbingan guru
 Indikator Sumber
Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Belajar/
Nilai Sikap Teknik Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Kompetensi (IPK) Pembelajar Media
(Karakter) Penilaian Waktu
an Pembelajara
n
menyimpulkan hasil kegiatan yang
diperoleh. Untuk memperkuat pemahaman
konsep peserta didik mengenai
menyelesaikan sistem persamaan linear
dengan menggunakan determinan matriks.,
guru memberikan latihan soal

Ungaran , 21 November 2018

Mengetahui, Mengetahui,
Dosen Penguji Guru Pamong Guru Mata Pelajaran

Dra. Kristina Wijayanti, M.Si. Dra. Luftia Hanik, M.M Ika Sri Widyaningrum, S.Pd