1 of 16

Ppt manajemen pendidikan islam

47 views

   ...
Dina Hermawati
, Student at IAIN Surakarta
Follow

Published on Apr 1, 2018

Manajemen Kurikulum pada Lembaga Pendidikan Islam

Published in: Education

 0 Comments
 1 Like
 Statistics
 Notes

 Be the first to comment

Ppt manajemen pendidikan islam

1. 1. DISUSUN OLEH: o ALGHOFARI FIQIH NUR LAILI o AZHARI MUZAKKY o

DINA HERMAWATI MANAJEMEN KURIKULUM PADA LEMBAGA
PENDIDIK AN ISLAM
2. 2.  Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi,
tambahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.  Sedangkan
pendidikan menurut Crow and crow, seperti yang dikutip oleh Fuad Ihsan dalam
bukunya “Dasar-dasar Kependidikan”, mengatakan bahwa pendidikan adalah proses
yang berisikan berbagai macam kegiatan yang cocok bagi individu untuk kehidupan
sosialnya dan membantu meneruskan adat dan budaya serta kelembagaan social dari
generasi ke generasi.  Kurikulum pendidikan Islam adalah bahan-bahan pendidikan
Agama Islam berupa kegiatan, pengetahuan dan pengalaman yang dengan sengaja dan
sistematis diberikan kepada siswa dalam rangka mencapai tujuan Pendidikan Agama
Islam Pengertian Manajemen Pendidikan
3. 3. Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikul um a) Prinsip Berorientasi Pada Tujuan b)
Prinsip Relevansi (Kesesuaian) c) Prinsip Efisiensi dan Efektifitas d) Prinsip
Fleksibilitas e) Prinsip Kontinuitas (Kesinambungan) • Kontinuitas antara berbagai
tingkat lembaga pendidikan • Kontinuitas antara berbagai mata pelajaran f) Prinsip
Belajar Seumur Hidup g) Prinsip Sinkronisasi
4. 4. Prinsip-prinsip: 1. Berkenaan dengan pengalaman-pengalaman para siswa 2. Dibuat
berdasarkan berbagai keputusan tentang konten dan proses 3. Mengandung keputusan-
keputusan tentang berbagai isu dan topik 4. Melibatkan banyak kelompok 5.
Dilaksanakan pada berbagai tingkatan 6. Sebuah proses yang berkelanjutan
PERENCANAAN KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM
5. 5. KOMPONEN PERENCANAAN KURIKULUM LANDASAN ORGANISASI ISI
ORGANISASI SISWA METODE TUJUAN EVALUASI
6. 6.  LANDASAN FILOSOFIS  LANDASAN PSIKOLOGIS  LANDASAN
SOSIOLOGIS  LANDASAN PERKEMBANGAN IPTEK  LANDASAN
RELIGIUS LANDASAN
7. 7. TUJUAN 1. TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL 2. TUJUAN INSTITUSIONAL
3. TUJUAN KURIKULER 4. TUJUAN INSTRUKSIONAL
8. 8. Cara Pemilihan Organisasi Isi: 1. Pendekatan kronologis 2. Pendekatan tematik 3.
Pendekatan dari bagian kecil ke bagian besar 4. Pendekatan dari bagian besar ke
bagian kecil Kriteria pemilihan pendekatan organisasi isi: 1. Signifikansi 2. Validitas
3. Relevansi sosial 4. Daya guna 5. Kemampuan untuk dipelajari 6. Minat
ORGANISASI ISI
9. 9. ORGANISASI SISWA Aspek-aspek petunjuk perencanaan kurikulum:  Basis
biologis dan perbedaan individu,  Kematangan fisik,  Perkembangan intelektual, 
Pertumbuhan emosi, dan  Perkembangan sosial dan budaya.
10. 10. Kriteria Pemilihan Metode: • Keragaman, • Cakupan, • Validitas, • Kesesuaian,
dan • Relevan. Macam-macam metode: metode ceramah, demontrasi, bimbingan,
diskusi, eksperi men, pemberian tugas, latihan, kerja kelompok, tanya jawab, simulasi,
kisah, pema haman dan penalaran, suri tauladan, amtsal, ibrah mauidhoh, dan targhib-
targhib. METODE
11. 11. EVALUASI Evaluasi kurikulum merupakan penilaian terh adap suatu kurikulum
sebagai program pendid ikan untuk menentukan efisiensi, efektivitas, r elevansi, dan
produktivitas program dalam me ncapai tujuan pendidikan.
12. 12. Proses manajemen suatu organisasi, yaitu: 1. Organisasi perencanaan kurikulum,
yang dilaksanakan oleh suatu lembaga atau tim pengembang kurikulum 2. Organisasi
dalam rangka implementasi kurikulum, baik pada tingkat daerah atau pada tingkat
sekolah maupun satuan lembaga pendidikan yang melaksanakan kurikulum 3.
Organisasi dalam tahap evaluasi kurikulum, yang melibatkan pihak-pihak yang terkait
dalam proses evaluasi sebuah kurikulum. PENGORGANISASIAN KURIKULUM
PENDIDIKAN ISLAM
13. 13. Bentuk-bentukOrganisasiKurikulum 1. Separated Subject Curriculum 2.
Correlated Curriculum 3. Integrated Curriculum 4. Core Curriculum
14. 14. Fakto-faktor yang Mempengaruhi Implementasi Kurikulum: a) Karakteristik
kurikulum: mencakup ruang lingkup ide baru suatu kurikulum dan kejelasannya b)
Strategi kurikulum: strategi yang digunakan dalam implementasi, sepert: diskiusi
profesi, seminar, penyediaan buku kurikulum dan kegiatan-kegia tan yang mendorong
penggunaan kurikulum c) Karakteristik penggunan kurikulum:meliputi
pengetahuan,keterampilan, nilai dan sikap guru terhadap kurikulum, serta kemampuan
guru untuk merealisasikan kurikulum dalam pembelajaran IMPLEMENTASI
KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM
15. 15. EVALUASI KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM Prinsip-prinsip Evaluasi
Kurikulum: 1. Evaluasi kurikulum didasarkan atas tujuan tertentu 2. Evaluasi
kurikulum harus bersifat objektif 3. Bersifat komprehensif 4. Dilaksanakan secara
kooperatif 5. Harus dilaksanakan secara efisien 6. Evaluasi kurikulum dilaksanakan
secara berkesinam bungan

Recommended