BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Dunia pendidikan indonesia yang terus berkembang mengikuti perkembangan
zaman yang dimana pada awalnya pendidikan hanya di dapat oleh kaum adam saja.
Namun terus berkembangya zaman, kaum hawa pun telah mengenyam pendidikan
yang dipelopori oleh Pahlawan Pendidikan Perempuan Indonesia yaitu R.A Kartini.
Dunia pendidikan tidak akan berjalan tanpa adanya proses evaluasi terutama
Evaluasi Hasil Belajar, dimana dalam evaluasi ini dituntut agar para pendidik dan
calon pendidik dapat memahami betul itu bagaimana proses pendidikan itu berjalan.

B. Rumusan Masalah
1. Apa itu yang dimaksud evaluasi dan evaluasi hasil belajar ?
2. Apa fungsi evaluasi pembelajaran tersebut ?
3. Apa saja Standar Evaluasi pembelajaran itu ?
4. Apa saja macam-macam alat evaluasi pembelajaran!

1
 BAB II

ISI

A. Pengertian Evaluasi dan Evalusi Hasil Belajar

Evaluasi adalah merupakan saduran dari bahasa inggris ”evaluation” yang
diartikan sebagai penaksiran atau penilaian. Nurkancana(1983)nmenyatakan bahwa
evaluasi adalah kegiatan yang dilakukan berkenaan dengan proses untuk menentukan
nilaidari suatu hal. Sementara Raka Joni (1975) menjelaskn bahwa evaluasi adalah
proses untuk mempertimbangkan beragan faktor yang kemudian disebut value
Judgement.
Maka dari pengrtian diatas dapat disimpulkan bahwa evaluasi adalah proses
menentukan nilai untuk suatu hal atau objek yang berdasarkan acuan-acuan tertentu
untuk menentukan tujuan tertentu.
Evalusi Hasil Belajar adalah proses mendapat informasi menyeluruh dan
berkesinambungan tentang suatu proses dan hasil belajar siswa sehingga dapat
dijadikan dasar penentuan perlakuan lanjut.

B. Fungsi Evaluasi Pembelajaran

Evaluasi pembelajaran mempunya fungsi yang sangat stategis, baik bagi
kepentingan siswa, bagi guru maupun bagi lembaga pendidikan.
i. Fungsi Evaluasi Pembelajaran bagi siswa:
o Untuk mengetahui kemajuan belajarnya
o Untuk memberikan dorongan belajar
o Untuk memberikan pengalaman belajar
ii. Fungsi Evaluasi Bagi Guru:
o Untuk menyeleksi siswa dan meramal keberhasilannya
o Untuk memberi pedoman dalam mengajar
o Untuk mengetahui ketepatan metode
iii. Fungsi Evaluasi Bagi Lembaga Pendidikan:
o Untuk mempertahankan standar muu kependidikan
o Untuk menilai ketepatan kurikulum
o Untuk kemajuan sekolah

2
C. Sasaran Evaluasi Pembelajaran
Evaluasi pembelajaran mempunyai sasaran yang dapat meliputi semua
komponen pembelajaran, yaitu proses maupun hasil belajar siswa dalam
intrakurikuler, ko-kurikuler dan ekstrakurikuler.

D. Prinsip-prinsip evaluasi pembelajaran

Agar evaluasi pembelajaran dapat berfungsi sebagaimana mestinya, maka
harus mengikuti prinsip-prinsip : menyeluruh, berkesinambungan, obyektif, valid,
reliabel,dan edukatif.
E. Standar Evaluasi Pembelajaran
Standar evaluasi pembelajaran itu ada tiga yaitu :
1. Standar Mutlak atau Penilaian Acuan Patokan (PAP)
2. Standar Relatif atau Penilaian Acuan Norma (PAN)
3. Standar Kemampuan Siswa Sendiri

F. Alat – alat Evaluasi Pembelajaran

Secara garis besar teknik evaluasi pembelajaran dibedakan menjadi dua yaitu :
Teknik Tes dan Teknik Non-tes.
- Teknik Tes :
o Tes lisan
o Tes tertulis
o Tes perbuatan
- Teknik Non tes :
o Skala Bertingkat
o Daftar Pemeriksaan
o Skala Angka
o Wawancara pengamatan
o Catatan

G. Cakupan Aspek Penilaian Oleh Pendidik

o Sikap
o Pengetahuan
o Keterampilan
o Pendekatan penilaian

3
H. Prinsip penilaian
 Sahih
 Objektif
 Adil
 Terpadu
 Terbuka
 Menyeluruh dan berkesinambungan
 Sistematis
 Beracuan kriteria
 Akuntabel

4
 BAB III

PENUTUP

Kesimpulan

Evaluasi hasil belajar sangat lah penting untuk diketahui bagi para calon
pendidik dan pendidik karena dengan mengetahui evaluasi pembelajaran, kita sebagai
calon pendidik dan pendidik dapat mengarahkan dan meramal keberhasilan siswa
dalam belajar. Evaluasi pembelajaran juga menentukan kualitas pendidikan bagi siswa
dan siswa pun mengerti atau dapat menangkap pelajaran dengan baik karena dari
sebelumnya kita sudah mempelajari bagaimana kiat kiat belajar dan mengajar
denagan baik karena kita terlebih dahulu telah mempelajari evaluasi pembelajaran.
Sebagai calon guru dan sebagai pendidik hendaklah memahami dengan betul
bagaimana cara menilai siswa, sehingga tidak timbul perasaan siswa yang dapat
merugikan mereka, seperti kepuasan dalam mendapatkan nilai dalam proses belajar.

5
 DAFTAR PUATAKA

 https://www.tipsbelajarmatematiak.com/2017/08/evaluasi-hasil-
belajar-pengertian.html?m=1
 https://id.m.wikipedia.org/wiki/evaluasi
 Coney semiawan, 1997. Prinsip dan Teknik Pengukuran &
PenilaianPendidikan. Jakarta:Mutiara