RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMKN 1 Talangpadang

Mata Pelajaran : Teknik Listrik Dasar Otomotif
Kelas/Semester : X (Sepuluh)/2 (Dua)
Materi Pokok : Fungsi dan Konstruksi baterai
Alokasi waktu : 4 x 45 Menit.

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik dibawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1.2. Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus selaras dan
tidak merusak dan mencemari lingkungan, alam dan manusia
2.3. Menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam melaksanakan langkah-langkah
kerja sesuai standar kerja/SOP
3.2. Menerangkan fungsi dan konstruksi baterai
Indikator :
 Memahami fungsi baterai
 Menjelaskan konstruksi baterai
 Memahami komponen baterai
4.2. Menggunakan dan merawat baterai
Indikator :
 Mengidentifikasi penggunaan baterai
 Menguji baterai tanpa menyebabkan kerusakan komponen
 Pengechargesan baterai sesuai dengan SOP
 Pemeriksaan berat jenis elektrolit baterai sesuai SOP

1
C. Tujuan Pembelajaran

Diharapkan siswa terlibat secara aktif, teliti dalam kegiatan pembelajaran dan bersikap
toleran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan,
memberi saran dan kritik, serta dapat:
a) Siswa dapat memahami fungsi baterai
b) Siswa dapat menjelaskan konstruksi baterai
c) Siswa dapat memahami komponen baterai
d) Siswa dapat mengidentifikasi penggunaan baterai
e) Siswa dapat menguji baterai tanpa menyebabkan kerusakan komponen
f) Siswa dapat mengecharge baterai sesuai dengan SOP
g) Siswa dapat memeriksa berat jenis elektrolit baterai sesuai SOP

D. Materi Pembelajaran
1. Baterai
2. Zat dalam Baterai
3. Macam- Macam Baterai
4. Pengunaan Baterai

E. Metode pembelajaran

 Pendekatan saintifik
 Problem Base Learning

F. Sumber Belajar
 Modul Baterai
 New Step-1

G. Media Pembelajaran
1. Media
 LCD, Laptop
 Walchart
 White Board
2. Alat dan Bahan
 Baterai
 Air Accu
 Hydrometer
 Mesin Charge

2
 
H. Langkah langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
waktu
Pendahuluan  Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk 10’
mengikuti proses pembelajaran dengan memberikan salam
dan berdoa
 Menayangkan gambar slide tentang baterai dan komponen-
komponennya
 Guru memotivasi siswa untuk dapat bersikap ramah terhadap
lingkungan
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan perihal
fungsi baterai
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai

Kegiatan Inti  Guru menjelaskan sepintas masalah lingkungan, siswa 60’

mengamati gambar kondisi lingkungan yang tercemar (4
gambar)
 Guru memberikan arahan tugas kelompok
 Siswa membentuk kelompok ( mencari pasangan ) @ 8 orang
 Setiap kelompok menerima LKS
 Mengerjakan LKS dengan diskusi kelompok tentang dampak
yang diakibatkan oleh pencemaran.
 Membuat laporan hasil kerja kelompok secara tertulis.
 Setiap kelompok siswa mempresentasikan laporan hasil kerja
kelompok.
 Guru melaksanakan proses penilaian terhadap presentasi
siswa ( penilaian proses)

Penutup  Bersama-sama dengan peserta didik membuat 10’

rangkuman/simpulan pelajaran.
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
 Memberikan tugas individu di luar kelas untuk mengadakan
observasi dan pengamatan kondisi lingkungan di sekitar
tempat tinggal siswa.

I. Penilaian
1. Sikap Spiritual dan Sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi-kisi

3
 d.
Butir
No Sikap Nilai Indikator Pertanyaan

1 Menghargai dan Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat A1

menghayati ajaran agama tinggal, sekolah dan masyaraka
yang dianut
2 Jujur Tidak menjadi plagiat mengambil/menyalin karya A2
orang lain
3 Disiplin Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan A3
waktu yang ditentukan
4 Tanggung Jawab Melaksanakan tugas individu /kelompok dengan baik A4

5 Toleransi  Mampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun A5

yang memiliki keberagaman latar belakang,
pandangan, dan keyakinan
 Tidak memaksakan pendapat atau keyakinan diri
pada orang lain

6 Gotong Royong Aktif dalam kerja kelompok A6

7 Santun / Sopan Tidak menyela pembicaraan pada waktu yang tidak A7

tepat
8 Percaya diri Berani presentasi didepan kelas A8

2. Pengetahuan
a. Bentuk Penilaian : Tes Tulis
b. Bentuk Instrumen : Uraian / Essay
c. Kisi-kisi :

Butir
No Indikator Pertanyaan

1 Fungsi hutan bagi kehidupan B1

2 Fungsi sungai bagi kehidupan B2
3 Jenis-jenis pencemaran lingkungan B3
4 Aktifitas manusia yang menyebabkan yang menyebabkan kerusakan dan B4
pencemaran lingkungan

3. Ketrampilan
d. Bentuk Penilaian : Tes Tulis
e. Bentuk Instrumen : Uraian / Essay
f. Kisi-kisi :

4
 Butir
No Indikator Pertanyaan

1 Mengidentifikasi jenis kerusakan dan pencemaran lingkungan C1

2 Mengidentiifikasi kasus langkah-langkah memperkecil kerusakan dan C2
pencemaran lingkungan

Mengetahui, Talang Padang,……………2016

Kepala S MKN 1 Talang Padang Guru Mapel

Drs. Akhmad Sujito, MM Agung Ariwibowo, S.Pd

NIP. 196511271995121002 NIP. -