SILABUS

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : VII/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat), dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
1.1 Mengagumi - Pembelajaran KI 1 dan - Memahami dan - Penilaian KI
keteraturan dan KI 2 dilakukan secara menga-gumi 1 dan KI 2
komplek-sitas tidak langsung (terinte- keter-aturan dan dilakukan
ciptaan Tuhan grasi) dalam pem- kompleksitas melalui
ten-tang belajaran KI 3 dan KI 4 ciptaan Tuhan observasi,
aspek fisik tentang aspek penilaian
dan ki-miawi, fisik dan kimi- diri,
kehi-dupan awi, kehidup-an penilaian
dalam dalam eko- teman
ekosistem, dan sistem, dan sejawat oleh
peranan peranan ma- peserta didik,
manusia da- nusia dalam dan jurnal
lam lingkung- lingkungan
an serta me- serta mewu-
wujudkannya judkannya da-
dalam peng- lam penga-
amalan ajar- malan ajaran
an agama yang agama yang
dianut-nya dianutnya
2.1 Menunjuk- - Memahami dan
kan perilaku menun-jukkan
ilmiah (me- peri-laku ilmiah
miliki rasa (memiliki rasa
ingin tahu; ingin tahu;
objektif; ju- objektif; jujur;
jur; teliti; cer- teliti; cermat;
mat; tekun; tekun; hati-hati;
hati-hati; ber- bertang-gung
tanggung ja- jawab; terbuka;
wab; terbu-ka; kritis; kreatif;
kritis; kre-atif; ino-vatif, dan
inovatif, dan pe-duli
peduli lingkung-an)
lingkungan) dalam ak-tivitas
dalam akti- sehari-hari
vitas sehari- sebagai wujud
hari sebagai imple-mentasi
wujud imple- sikap dalam
mentasi si- mela-kukan
kap dalam peng-amatan,
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
melakukan per-cobaan, dan
pengamata, berdiskusi
percobaan, - Memahami dan
dan berdis- meng-hargai
kusi kerja individu
2.2 Menghargai dan kelompok
kerja indivi- da-lam aktivitas
du dan ke- sehari-hari se-
lompok da- bagai wujud
lam aktivitas implementasi
sehari-hari melaksanakan
sebagai wu- percobaan dan
jud imple- melapor-kan
mentasi me- hasil per-cobaan
laksanakan - Memahami dan
percobaan menun-jukkan
dan mela- perila-ku
porkan hasil bijaksana dan
percobaan bertang-gung
2.3 Menunjuk- jawab dalam
kan perilaku akti-vitas
bijaksana dan sehari-hari
bertang-gung sebagai wujud
jawab dalam imple-mentasi
akti-vitas sikap dalam
sehari-hari memilih
sebagai penggunaan alat
wujud imple- dan ba-han
mentasi si- untuk menjaga
kap dalam kese-hatan diri
memilih dan lingkungan
penggunaan - Memahami dan
alat dan ba- menun-jukkan
han untuk peng-hargaan
menjaga ke- ke-pada orang
sehatan diri lain dalam
dan ling- aktivitas seha-
kungan ri-hari sebagai
2.4 Menunjuk- wujud imple-
kan peng- mentasi perila-
hargaan ke- ku menjaga
pada orang kebersihan dan
lain dalam kelesta-rian
aktivitas se- lingkung-an
hari-hari se-
bagai wujud
implementa-si
perilaku
menjaga ke-
bersihan dan
kelestarian
lingkungan
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
3.1 Memahami - Objek IPA Mengamati - Memahami dan Sikap 20 x 40’ - Buku - Bersa-
konsep dan peng- - Mengamati teman, menje-laskan - Observasi Ilmu habat/
pengukuran amatannya untuk melihat ciri-ciri konsep Pengetahuan Penge- komu-
berbagai be- yang dapat diamati pengukuran - Penugas-an tahuan nikatif
saran yang yang ada pada teman, berbagai be- (Tugas Alam - Disiplin
ada pada di- misalnya tinggi badan, saran yang ada Terstruk- VII - Kreatif
ri, makhluk warna rambut, warna pada diri, tur/Tugas - Buku - Tang-
hidup, dan kulit, dan sebagainya makhluk hi- Mandiri/ Paket gung
lingkungan - Mengamati berbagai dup, dan ling- Tes Tertu- - Buku jawab
fisik sekitar alat ukur, misalnya kungan fisik lis) refe-
sebagai ba- penggaris, neraca, dan sekitar seba-gai Keterampilan rensi
gian dari ob- stopwatch bagian dari - Portofolio lain
servasi, ser-ta - Mengamati cara observasi, ser-ta - Proyek
penting-nya mengukur panjang pentingnya
peru-musan benda perumusan
satu-an Menanya satuan ter-
terstan-dar - Mengajukan perta- standar (baku)
(baku) dalam nyaan tentang dalam peng-
peng-ukuran bagaimana para ahli ukuran
4.1 Menyajikan IPA melakukan - Memahami dan
hasil peng- pengamatan terha-dap menyaji-kan
ukuran ter- benda-benda di sekitar hasil
hadap be- dan menguji prediksi pengukuran
saran-besar- - Menanyakan cara dan terhadap be-
an pada diri, alat yang digunakan saran-besaran
makhluk hi- dalam mengukur serta pada diri,
dup, dan sikap yang tepat dalam makhluk hi-
lingkungan melakukan pengukuran dup, dan ling-
fisik dengan - Menanyakan pen- kungan fisik
mengguna- tingnya perumusan dengan meng-
kan satuan tak satuan terstandar gunakan satu-an
baku dan (baku) dalam peng- tak baku dan
satuan baku ukuran satuan baku
Mengumpulkan infor-
masi
- Membaca teks ten-tang
penyelidikan IPA
- Melakukan ekspe-
rimen untuk menguji
prediksi yang
menunjukkan proses
penyelidikan IPA telah
dilakukan
- Membaca teks tentang
pengamat-an,
membuat infe-rensi,
dan mengo-
munikasikan
- Mengukur panjang
benda hidup dan benda
tak hidup dengan
satuan baku dan tak
baku
- Mengukur panjang,
dengan satuan tak baku
- Membaca teks tentang
pengukuran
- Mengidentifikasi ber-
bagai pengukuran yang
mungkin dari
mengamati benda di
sekitarnya
- Mengukur massa
benda hidup dan benda
tak hidup dengan
neraca
- Menentukan simbol
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
satuan pengukuran
dengan mengguna-kan
SI (Sistem
Internasional)
- Membandingkan
pengukuran pada
mikroorganisme
dengan benda langit
- Menaksir dan
mengukur panjang,
massa, dan waktu
- Mengukur besaran
turunan, misalnya luas,
volume, kon-sentrasi
larutan, dan laju
pertumbuhan
Menalar/mengaso-siasi
- Menyimpulkan ber-
bagai pengukuran
besaran pokok dan
turunan dengan alat
ukur baku dan tidak
baku
- Menyimpulkan hasil
analisis data yang
diperoleh dari per-
cobaan
Mengomunikasikan
- Membuat tulisan
sederhana yang
menggambarkan ca-ra
atau prosedur ahli IPA
dalam melaku-kan
penyelidikan
- Membuat laporan dan
mempresen-tasikan
hasil eksperimen

3.2 Mengidentifi- - Klasifikasi Mengamati - Menyebutkan Sikap 20 x 40’ - Buku - Disiplin

kasi ciri hi- benda - Membaca teks tentang ciri-ciri benda - Observasi Ilmu - Kreatif
dup dan tak anak sedang bermain hidup dan tak Pengetahuan Penge- - Peduli
hidup dari bola dan robot hidup - Penugas-an tahuan ling-
benda-ben-da - Mengamati zat padat, - Mengidentifi- (Tugas Alam kungan
dan makhluk cair, dan gas di sekitar kasi benda Terstruk- VII - Tang-
hi-dup yang kita, misalnya besi, hidup dan tak tur/Tugas - Buku gung
ada di ling- emas, seng, air, hidup Mandiri/ Paket jawab
kungan seki- minyak goreng, udara, - Menyusun Tes Tertu- - Buku
tar asap dan uap air) laporan hasil lis) refe-
4.2 Menyajikan - Mengamati unsur, observasi benda Keterampilan rensi
hasil analisis senyawa, dan cam- hidup dan tak - Portofolio lain
data obser- puran yang terdapat di hidup dari - Proyek
vasi terha-dap sekitar kita lingkung-an
benda - Mencari informasi sekitar
(makhluk) tentang sifat asam, - Menjelaskan
hidup dan tak basa, dan garam klasifikasi ma-
hidup - Mencicipi buah atau teri
makanan yang asam - Mengklasifika-
seperti jeruk serta sikan benda-
minuman soda yang benda ke dalam
rasanya pahit (basa) ke-lompok
Menanya unsur, senyawa,
- Mengajukan perta- atau campuran
nyaan tentang
perbedaan antara
makhluk hidup dan
benda tak hidup
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
- Mengajukan perta-
nyaan tentang per-
bedaan zat padat, cair,
dan gas
- Mengajukan perta-
nyaan tentang hasil
pengamatan, misal-nya
perbedaan un-sur,
senyawa, dan
campuran
- Mengajukan perta-
nyaan tentang per-
bedaan sifat larutan
asam dan larutan basa,
minuman apa saja
yang rasanya asam,
dan bagai-mana cara
menen-tukan sifat
asam atau basa suatu
larutan
Mengumpulkan infor-
masi
- Mendata berbagai
makhluk hidup dan
benda tak hidup yang
ada di lingkungan
sekitar
- Mengidentifikasi ciri-
ciri makhluk hidup dan
benda tak hidup yang
ditemukan di
lingkungan sekitar
- Membaca teks ten-tang
ciri-ciri makhluk hidup
(bernapas,
memerlukan makan-
an, bergerak, tum-buh
dan berkem-bang,
berkembang biak, peka
terhadap rangsang, dan
menyesuaikan diri
dengan lingkungan)
- Mengamati gejala-
gejala kehidupan pada
manusia, he-wan, dan
tumbuhan
- Mengidentifikasi sifat
zat padat, cair, dan gas
- Mengelompokkan
benda-benda di sekitar
ke dalam zat padat,
cair, dan gas

- Menjelaskan cara
pemberian lambang
unsur menurut
Berzelius
- Mengamati tabel
periodik untuk
mengelompokkan
unsur ke dalam logam
dan non-logam
- Mencari informasi
tentang kegunaan
unsur dalam kehi-
dupan sehari-hari
- Menunjukkan bebe-
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
rapa contoh senya-wa
dalam kehidupan
sehari-hari
- Membedakan larut-an
homogen dan
heterogen
- Membedakan sifat
larutan asam dan
larutan basa dengan
kertas lakmus
- Menjelaskan reaksi
asam basa mem-
bentuk garam
- Mencari informasi
tentang indikator alam
dan indikator buatan
- Melakukan percoba-an
identifikasi sifat asam
basa suatu larutan
dengan menggunakan
indi-kator alami,
seperti kunyit, kol
ungu
Menalar/mengaso-siasi
- Menyimpulkan per-
bedaan antara makhluk
hidup dan tak hidup
dari hasil pengamatan
- Menyimpulkan ciri-ciri
hidup dan benda tak
hidup berdasarkan
hasil analisis data
- Menyimpulkan sifat-
sifat zat padat, cair,
dan gas
- Membuat bagan
partikel materi
- Menyimpulkan per-
bedaan sifat unsur,
senyawa, dan cam-
puran
- Menyimpulkan per-
bedaan sifat larutan
asam dan larutan basa
berdasarkan perubahan
warna kertas lakmus
ketika dicelupkan ke
dalam larutan tersebut
- Mengelompokkan
larutan di sekitar kita
ke dalam larutan asam
dan larutan basa
Mengomunikasikan
- Melaporkan hasil
pengamatan dan
analisis perbedaan ciri
makhluk hidup dan tak
hidup
- Menyampaikan hasil
pengamatan dalam
bentuk presentasi di
depan kelas
- Menyampaikan hasil
pengamatan tentang
sifat-sifat benda padat,
cair, dan gas
- Menceritakan hasil
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
pengamatan tentang
perbedaan sifat un-sur,
senyawa, dan
campuran serta larutan
asam, basa, dan garam
3.3 Memahami - Klasifikasi Mengamati - Mengelom- Sikap 20 x 40’ - Buku - Disiplin
prosedur makhluk hi- - Mengamati berbagai pokkan tum- - Observasi Ilmu - Kerja
pengklasifi- dup tumbuhan yang ada di buh-tumbuhan Pengetahuan Penge- keras
kasian sekitarnya dan dan hewan - Penugas-an tahuan - Mandiri
makhluk hi- menyimpulkan bah-wa - Memahami (Tugas Alam - Rasa
dup dan tumbuhan terse-but klasifikasi Terstruk- VII ingin
benda-ben-da sangat beragam dari dikotom dan tur/Tugas - Buku tahu
tak hidup yang sederhana seperti kunci deter- Mandiri/ Paket
sebagai lumut sampai pohon minasi Tes Tertu- - Buku
bagian kerja tinggi - Memahami cara lis) refe-
ilmiah, serta Menanya meng-gunakan Keterampilan rensi
mengklasifika - Mengajukan perta- mi-kroskop - Portofolio lain
sikan ber- nyaan tentang me- dalam - Proyek
bagai makh- ngapa ada berbagai mengamati
luk hidup dan macam tumbuhan dan makhluk hidup
benda-benda bagaimana kita yang berukur-an
tak hidup mempelajarinya ka- mikrosko-pis
berda-sarkan rena sangat berane ka - Memahami
ciri yang ragam klasifikasi sis-
diamati Mengumpulkan infor- tem lima
4.3 Mengumpul- masi kingdom
kan data dan - Membaca teks tentang
melaku-kan klasifikasi makhluk
klasifi kasi hidup
terha-dap - Mengamati bagian-
benda-benda, bagian mikroskop
tum-buhan, - Berlatih mengguna-kan
dan hewan mikroskop
yang ada di - Membaca teks tentang
ling-kungan penggolong-an hewan,
seki-tar tumbuh-an, dan
mikroor-ganisme
Menalar/mengaso-siasi
- Menyimpulkan kon-
sep tentang sistem
klasifikasi lima
kingdom
- Mengamati bentuk
jamur mikroskopis dan
makroskopis de-ngan
mikroskop dan alat
bantu lainnya (lensa
tangan/hand lens, atau
kaca pembesar)
- Mencari informasi dari
berbagai sum-ber
tentang ciri-ciri hewan
invertebrata dan
vertebrata
- Mengidentifikasi ber-
bagai jenis tum-buhan
ke dalam kelompok
sayuran, buah, atau
bunga
- Mengidentifikasi
bagian tubuh hewan,
antara lain: belalang,
capung, kupu-kupu,
udang, semut, laba-
laba, lalat, kaki seribu
(bagian tubuh
(memiliki kepala, dada
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
dan perut atau kepala
bersatu) serta jumlah
kaki (6 buah, 8 buah
atau lebih dari 8 buah)
- Mencari persamaan
dan perbedaan
tumbuhan dikotil dan
monokotil
- Mencari perbedaan
tumbuhan lumut, paku,
dan mangga
- Melakukan pengkla-
sifikasian tumbuhan
dan hewan dengan
menggunakan kunci
dikotom
- Mengolah data
percobaan ke dalam
bentuk tabel
- Menyimpulkan hasil
pengelompokan
organisme mikros-
kopis dan makros-
kopis berdasarkan ciri-
ciri yang dapat diamati
Mengomunikasikan
- Menginformasikan
tentang prosedur
klasifikasi/penge-
lompokan makhluk
hidup
- Menggambarkan ha-sil
pengamatan makhluk
hidup yang berukuran
mikros-kopis

- Menyampaikan hasil
pengelompokan
makhluk hidup da-lam
bentuk laporan tertulis
dan presen-tasi di
depan kelas
3.4 Mendeskrip- - Sistem orga- Mengamati - Menjelaskan Sikap 10 x 40’ - Buku - Disiplin
sikan kera- nisasi kehi- - Melakukan peng- keragaman - Observasi Ilmu - Mandiri
gaman pada dupan amatan tentang sistem orga- Pengetahuan Penge- - Rasa
sistem or- struktur sel nisasi kehi- - Penugas-an tahuan ingin
ganisasi ke- Menanya dupan mulai (Tugas Alam tahu
hidupan mu- - Mengajukan perta- dari sel sam-pai Terstruk- VII - Tang-
lai dari ting- nyaan tentang sel dan organisme tur/Tugas - Buku gung
kat sel sam- letaknya dalam tubuh - Melakukan Mandiri/ Paket jawab
pai organis- kita pengamatan Tes Tertu- - Buku
me, serta Mengumpulkan infor- terhadap sel lis) refe-
komposisi masi hewan dan sel Keterampilan rensi
utama pe- - Membedah katak tumbuhan - Portofolio lain
nyusun sel untuk mengamati - Membuat - Proyek
4.4 Melakukan organ penyusun sistem laporan peng-
pengamatan pada hewan amatan sel
dengan ban- - Membaca teks tentang hewan dan sel
tuan alat un- sel sebagai unit terkecil tumbuhan
tuk menye- kehi-dupan - Menyebutkan
lidiki struktur - Mengamati sel daun perbedaan
tumbuhan dan tumbuhan Rhoeo antara sel
hewan discolour hewan dan sel
4.5 Membuat dan - Mengamati sel ba- tumbuhan
menya-jikan wang merah dan sel
poster tentang pipi dan meng-gambar
sel dan hasil peng-amatan
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
bagian- dengan me-nunjukkan
bagiannya perbesar-an selnya dari
hasil pengamatan
- Membuat model sel
- Mengidentifikasi ber-
bagai sel, jaringan, dan
organ pada manusia
- Mengidentifikasi ber-
bagai sistem organ
pada manusia (sis-tem
pencernaan,
pernapasan, rangka dan
otot, transpor-tasi,
ekskresi, dan
reproduksi)
Menalar/mengaso-siasi
- Menyimpulkan ten-
tang sel, dan beda sel
hewan dan tumbuhan
- Menyimpulkain hu-
bungan antara sel,
jaringan, organ, sis-
tem organ, dan
organisme dan con-
tohnya
- Menyampaikan hasil
percobaan dalam
bentuk laporan ter-tulis

- Mempresentasikan
tentang sistem orga-
nisasi kehidupan
3.5 Memahami - Perubahan- Mengamati - Menjelaskan Sikap 20 x 40’ - Buku - Disiplin
karakteristik perubahan - Mengamati berbagai sifat kimia dan - Observasi Ilmu - Kerja
zat, serta benda di sekitar perubahan fisika da- sifat fisika Pengetahuan Penge- keras
perubahan kita lam kehidpan sehari- materi - Penugas-an tahuan - Kreatif
fisika dan ki- hari, misalnya es - Mengetahui (Tugas Alam - Tang-
mia pada zat menjadi air, kertas macam-ma-cam Terstruk- VII gung
yang dapat yang dibakar men-jadi perubah-an tur/Tugas - Buku jawab
dimanfaat- abu, besi berkarat, materi Mandiri/ Paket
kan untuk makanan menjadi basi, - Menjelaskan Tes Tertu- - Buku
kehidupan dan sebagainya cara pemisah-an lis) refe-
sehari-hari - Mengamati berbagai campuran Keterampilan rensi
(misalnya perubahan kimia yang - Portofolio lain
pemisahan terjadi dalam - Proyek
campuran) kehidupan sehari-hari
4.6 Melakukan - Mencari informasi
pemisahan tentang pemisahan
campuran campuran
berdasarkan Menanya
sifat fisika - Mengajukan perta-
dan kimia nyaan terkait dengan
4.7 Melakukan perubahan fisika dan
penyelidikan kimia dalam kehi-
untuk me- dupan sehari-hari,
nentukan si- misalnya mengapa
fat larutan kertas yang dibakar
yang ada di menjadi abu tidak
lingkungan dapat kembali menjadi
sekitar kertas, mengapa es
mengguna- dapat berubah menjadi
kan indikator air, dan mengapa besi
buatan mau- berkarat
pun alami - Mengajukan perta-
nyaan tentang cam-
puran, misalnya
bagaimana memi-
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
sahkan campuran
Mengumpulkan infor-
masi
- Melakukan percoba-an
untuk menun-jukkan
peristiwa perubahan
fisika dan kimia
- Melakukan percoba-an
pemisahan cam-puran
dengan ber-bagai cara,
misalnya filtrasi,
sentrifugasi, destilasi,
kroma-tografi, dan
subli-masi
Menalar/mengaso-siasi
- Menyimpulkan peru-
bahan fisika dan
perubahan kimia
berdasarkan hasil
percobaan

- Menyimpulkan hasil
pemisahan campur-an
yang dilakukan dengan
berbagai cara
Mengomunikasikan
- Menyajikan data per-
cobaan ke dalam
bentuk tabel
- Menyampaikan hasil
pengamatan dalam
bentuk laporan ter-tulis
dan presentasi di depan
kelas

Mengetahui Sawahlunto, Juli 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

RAMAYENTI, SS.MM YENI AGUSTIN, S.Pd

NIP. 19700928 200701 2 005 NIP. 19810810 200604 2 015