RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP N 3 GETASAN

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/ Semester : VII/1

Materi Pokok : Himpunan

Sub Materi :Sifat-sifat Operasi Himpunan

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti

KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologiseni budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyajikan dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memeodifikasi,dan membuat) dan ranah
abstrak(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengurang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
pandangan/ teori.

B. Kompetensi Dasar
3.5 Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan
kosong, komplemen himpunan, dan melakukan operasi biner pada
himpunan menggunakan masalah kontekstual.
 4.5 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan himpunan,
himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen
himpunan dan operasi biner pada himpunan.

Indikator:

3.5.1 Menjelaskan tentang sifat-sifat operasi himpunan

4.5.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat operasi
himpunan.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan sifat-sifat operasi himpunan
2. Peserta didik dapat menjelaskan sifat-sifat operasi himpunan secara
kontekstual

D. Materi Pembelajaran
a. Sifat-sifat operasi himpunan
1. Sifat Idempoten
Sifat idempoten adalah sifat himpunan yang dioperasikan
dengan dirinya sendiri dan menghasilkan himpunan itu
sendiri berlaku pada operasi irisan dan gabungan.
Untuk sembarang himpunan A berlaku :
𝐴∪𝐴=𝐴
𝐴∩𝐴=𝐴
Misal 𝐴 = {1,2}, maka 𝐴 ∪ 𝐴 = 𝐴

2. Sifat identitas
sifat identitas adalah sifat netral yang membuat itu tidak
berubah nilai. Berlaku pada operasi irisan dan gabungan.
Untuk sembarang himpunan A berlaku :
a. 𝐴 ∩ ∅ = ∅
b. 𝐴 ∩ 𝑆 = 𝐴

2
 c. 𝐴 ∪ ∅ = 𝐴
d. 𝐴 ∪ ∅ = 𝑆
3. Sifat komutatif
Sifat komutatif pada operasi himpunan hanya berlaku
pada operasi irisan dan gabungan, yaitu
A B  B  A
A B  B  A
Amati diagram venn I dan II berikut ini

3
4. Sifat asosiatif
Sifat asosiatif pada operasi himpunan hanya berlaku pada
operasi irisan dan gabungan, yaitu :
( A  B)  C  A  ( B  C )
( A  B)  C  A  ( B  C )

4
 Berdasarkan gambar 2.10 diagram venn I dapat
disimpulkan sebagai berikut.
Untuk sembarang himpunan P, Q, dan R, berlaku :
( P  Q)  R  P  (Q  R)
( P  Q)  R  P  (Q  R)
Sifat ini disebut sifat asosiatif
5. Sifat Distributif
Sifat distributif pada operasi himpunan hanya berlaku
pada operasi irisan dan gabungan, yaitu
A  ( B  C )  ( A  B)  ( A  C )
A  ( B  C )  ( A  B)  ( A  B)
Amati kembali gambar 2.10. Dari diagram Venn
Iditemukan juga :

5
E. Metode, Pendekatan, dan Model Pembelajaran
Metode Pembelajaran :Diskusi Kelompok, Pemberian Tugas.
Pendekatan Pembelajaran :Pendekatan Scientific (mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi,
menalar, mengomunikasikan).
Model Pembelajaran : Kooperatif Tipe STAD
F. Media pembelajaran
Media Pembelajaran : Power Point, laptop, LCD proyektor
G. Alat
Alat/Bahan : Papan tulis, dan spidol.

H. Sumber Belajar
Sumber Belajar :
Internet
Buku siswa matematika SMP kelas VII.
Buku Guru Matematika SMP Kelas VII..
Abdur Rahman As’ari, Mohammad Tohir, dkk. 2017. Matematika untuk SMP
Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

6
I. Langkah-langkah pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa. 10 menit
2. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta
didik.
3. Guru memberi motivasi belajar peserta didik secara
kontekstual.
4. Guru mengajak peserta didik untuk mempersiapkan diri
secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
Fase 1 : Menyampaikan Tujuan Belajar dan Memotivasi
Siswa
5. Guru menanyakan materi yang telah diajarkan sebelumnya.
6. Guru mengkomunikasikan tujuan belajar yang diharapkan
akan dicapai peserta didik.
7. Guru menunjukkan beberapa gambar yang berkaitan
dengan sifat –sifat Operasi Himpunan dalam ranah
kontekstual. (Mengamati)
Kegiatan Inti Fase 2 : Penyajian Informasi 60 menit
8. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai sifat-sifat
operasi himpunan
Fase 3 : Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok
9. Guru membagi peserta didik kedalam beberapa kelompok
4 sampai 5 peserta didik dalam kelompok
10. Guru membagikan LKPD kepada masing-masing
kelompok serta memberikan arahan kepada peserta didik
untuk bekerja secara teliti.Lampiran 1
Fase 4 : Membimbing kerja kelompok dan belajar
11. Peserta didik secara berdiskusi menyelesaikan soal-soal
yang terdapat di LKPD dengan bekerja sama untuk

7
 berpikir (Menalar)
12. Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya dan
kelompok lain memperhatikan presentasi kelompok
tersebut
13. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk bertanya hal-hal yang belum dipahami
(Mengkomunikasikan)
14. Guru memberikan kuis kepada peserta didik, setelah
selesai mengerjakan kemudian kuis dikoreksi oleh guru.
Lampiran 2
Fase 5: Memberikan Penghargaan
15. Guru mengumumkan kelompok terbaik dan kelompok
terbaik mendapatkan penghargaan.
Penutup Fase 6: Kesimpulan.
16. Guru meminta peserta didik menyimpulkan materi yang
telah dipelajari.
17. Guru merefleksi peserta didik dengan memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya dan
menyampaikan kesan dan pesan selama proses
pembelajaran.
18. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk 10 menit
dikerjakan dirumah.
19. Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa dan
mengucapkan salam.

J. Penilaian Hasil Belajar

1. Kompetensi Sikap Spiritual
No. Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
Teknik
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Lembar Lampiran 3 Saat Penilaian untuk

8
 No. Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
Teknik
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
observasi pembelajaran dan pencapaian
berlangsung pembelajaran

2. Sikap Sosial
Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
No. Teknik
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Lembar Lampiran 4 Saat pembelajaran Penilaian untuk
observasi berlangsung dan pencapaian
pembelajaran

3. Kompetensi Pengetahuan
N Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
Teknik
o Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Tes Uraian Lampiran 5 Saat Penilaian untuk
Tertulis pembelajaran pembelajaran dan
berlangsung sebagai pembelajaran.

4. Kompetensi Keterampilan
N Contoh Butir Waktu Keterangan
Teknik Bentuk Instrumen
o. Instrumen Pelaksanaan
1 Kinerja Menyelesaikan Lampiran 6 Di luar PBM Penilaian
masalah sehari-hari selama satu untuk, sebagai,
berkaitan dengan minggu dan/atau
menentukan operasi pencapaian
Himpunan dalam pembelajaran
masalah kontekstual

9
5. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum
mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dengan
materi Operasi Himpunan. dalam bentuk;
a. Menyelesaikan soal remidial secara individu jika peserta didik yang
belum tuntas
≤ 20%;
b. Menyelesaikan soal remidial secara berkelompok jika peserta didik
yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. Pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.

Lampiran 7

6. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan
untuk membuat alat peraga yang dapat menunjukan penyelesaian tentang
materi operasi biner himpunan yang terlampir.Lampiran 8
7. Pekerjaan rumah
Lampiran 9
Getasan, 25 September 2018
Guru Pamong Matematika Mahasiswi PPL

Yusup Tri Purbosulo, S.Pd. Devi Hidayati

NIP. 197605272014061001 NIM.23070-15-0083

Mengetahui,
Kepala SMPN 3 Getasan

Drs. Joko Purwanto

NIP.19650228 199702 1 001

10
Lampiran 1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

1. Sebutkan sifat-sifat operasi himpunan!

2. Dipunyai himpunan S = {2,3,4,5}. Tunjukkan bahwa himpunan S
mempunyai sifat idempoten!
3. Diberikan S = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}
A = {1,2,3,4,5}
B = {4,5,6,7,8}
C = {3,5,7,9}
Tentukan :

a. ( B  C )  A
b. ( A  B)
4. Dalam sebuah kelas terdapat 50 orang anak. Dari jumlah tersebut, 19 orang
anak gemar berenang, 21 orang anak gemar bernyanyi, 19 orang anak gemar
sepak takraw, 10 orang anak gemar berenang dan bernyanyi, 7 orang anak
gemar bernyanyi dan sepak takraw, 6 orang anak gemar berenang dan sepak
takraw, dan 4 orang anak gemar ketiga-tiganya.
a. Gambarlah diagram venn dari keterangan di atas.
b. Berapa orang anak yang tidak gemar satupun dari ketiga kegiatan
tersebut.?

11
Lampiran 2

KUIS

Kerjakan soal berikut dengan benar!

1. Sebutkan sifat-sifat operasi himpunan !

2. Diberikan S = { 1,2,3,4,5,6,7,8}
A = { 1,2,3}
B = { 3,4,5}
C = {3,5,7}
Tentukan ( B  C )  A !

12
 Lampiran 3

LEMBAR OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL

1. Kisi-kisi
Butir
No. Indikator Sikap/nilai Instrumen

Meyakini terhadap kebesaran Tuhan dengan 1

1.
berdoa secara khidmad.
Menyampaikan salam sesudah dan sebelum 1
2.
presentasi.

2. Lembar Persekoran
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor yang sesuai sikap spiritual yang
ditampilkan oleh peserta didik.
Kelas : 7C
Tanggal Pengamatan : 3 September 2018
Materi Pokok : Himpunan
Memberi salam
Berdoa sebelum dan sebelum dan sesudah Total
No. Nama Peserta Didik sesudah pelajaran menyampaikan Skor
pendapat/presentasi.
4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
dst.
Kriteria Indikator 1:
4 = menunjukkan sikap menunduk, tidak berbicara dengan teman.
3 = menunjukkan sikap menunduk, berbicara dengan teman.
2 = menunjukkan sikap tidak menunduk, tidak berbicara dengan teman.

13
1 = menunjukkan sikap tidak menunduk, berbicara dengan teman.
Kriteria Indikator 2:
4= memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat.
3= memberi salam sebelum,tidak memberi salam sesudah menyampaikan
pendapat.
2= tidak memberi salam sebelum, memberi salam sesudah menyampaikan
pendapat.
1= tidak memberi salam sebelum, tidak memberi salam sesudah
menyampaikan pendapat.

Petunjuk Penskoran:
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
𝑆𝑘𝑜𝑟
× 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
8
Peserta didik memperoleh nilai:
Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,34 – 4,00
Baik : apabila memperoleh skor 2,66 – 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor 1,66 – 2,65
Kurang : apabila memperoleh skor kurang 1,66

14
Lampiran 4
LEMBAR PENILAIAN SIKAP SOSIAL

1. Kisi-Kisi
Butir
No. Sikap/nilai Instrumen

1. Aktif 1

2. Percaya diri 1

3. Menghargai pendapat 1

2. Lembar Penilaian
Petunjuk:
Berilah tanda (v) pada kolom skor sesuai sikap sosial yang ditampilkan peserta
didik

Kelas : 7C
Tanggal Pengamatan : 3 September 2018
Materi Pokok : Himpunan
Percaya diri Menghargai
Terlibat aktif
dalam Pendapat orang lain Total
Nama Peserta dalam
No menyampaikan terhadap pendapat Skor
Didik pembelajaran
pendapat yang berbeda.
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
Dst
Kriteria Indikator 1:
4= peserta didik mengajukan pertanyaan lebih dari 2 kali.
3= peserta didik mengajukan pertanyaan sebanyak 2 kali.

15
2= peserta didik mengajukan pertanyaan sebanyak 1kali.
1= peserta didik tidak mengajukan pertanyaan.
Kriteria Indikator 2:
4= peserta didik mengacungkan tangan lebih dari 2 kali.
3= peserta didik mengacungkan tangan sebanyak 2 kali.
2= peserta didik mengacungkan tangan sebanyak 1 kali.
1= peserta didik tidak mengacungkan tangan.
Kriteria Indikator 3:
4 = Peserta didik menanggapi dengan baik perbedaan penyelesaaian anggota
dan hasil kerja kelompok lain
3 = peserta didik menanggapi dengan baik perbedaan penyelesaaian anggota
tetapi tidak pada hasil kerja kelompok lain
2 = peserta didik menanggapi dengan baik perbedaan penyelesaaian kelompok
lain tetapi tidak pada hasil kerja sesama anggota.
1 = peserta didik bersikukuh terhadap hasil penyelesaiannya yang paling
dianggap benar.
Petunjuk Penskoran:
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
𝑆𝑘𝑜𝑟
× 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
12
Peserta didik memperoleh nilai:
Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,34 – 4,00
Baik : apabila memperoleh skor 2,66 – 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor 1,66 – 2,65
Kurang : apabila memperoleh skor kurang 1,66

16
Lampiran 5
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

1. Kisi-kisi Soal
Butir
No. Indikator Instrumen

1. Menjelaskan sifat-sifat operasi himpunan 1

2. Menentukan sifat-sifat operasi himpunan secara 1

kontekstual

2. Soal
Petunjuk:
1. Berdoalah sebelum mengerjakan soal.
2. Jawablah pada lembar jawaban yang telah disediakan.

Tes Tertulis
1. Sebutkan sifat-sifat operasi himpunan!
2. Sebuah puskesmas sedang merawat pasien sebanyak 40 orang, 23 orang
menderita penyakit demam berdarah, 11 orang menderita penyakit diare,
8 orang menderita penyakit demam berdarah dan diare. Berapa orang
pasien yang tidak menderita kedua penyakit tersebut?

Kunci Jawaban dan Skor

No Soal Kunci Jawaban Skor
1. Sebutkan sifat-sifat operasi himpunan! Penyeleaian:
a. Sifat idempoten 25
b. Sifat identitas
c. Sifat komutatif
d. Sifat asosiatif

17
 e. Sifat distributif

2. Sebuah puskesmas sedang merawat Penyelesaian:

pasien sebanyak 40 orang, 23 orang Sebuah puskesmas sedang
menderita penyakit demam berdarah, merawat pasien sebanyak 40 25
11 orang menderita penyakit diare, 8 orang, 23 orang menderita
orang menderita penyakit demam penyakit demam berdarah, 11
berdarah dan diare. Berapa orang orang menderita penyakit
pasien yang tidak menderita kedua diare, 8 orang menderita
penyakit tersebut? penyakit demam berdarah dan
diare. Banyak pasien yang
tidak menderita kedua penyakit
tersebut adalah 40-(3+15+18)
= 14
Jadi banyaknya pasien yang
tidak menderita kedua penyakit
tersebut adalah 14 orang
Jumlah Skor 50
Petunjuk penskoran:
Perolehan skor
Skor Akhir = × 100
skor maksimal

18
Lampiran 6

Lembar Penilaian Keterampilan

a. Kisi-Kisi
No KD Indikator Teknik
1 4.5 Menyelesaikan masalah 4.5.1 menyelesaikan Kinerja
kontekstual yang msalah yang
berkaitan dengan berkaitan dengan
himpunan, himpunan operasi himpunan
bagian, himpunan
semesta, himpunan
kosong, komplemen
himpunan, dan operasi
biner himpunan.
b. Tugas Kinerja
Waktu Pelaksanaan : di luar PBM selama satu minggu
Tugas :
Amatilah masalah di sekitar anda yang berkaitan dengan sifat-sifat operasi
himpunandan selesaikan masalah tersebut mengunakan sifat-sifatoperasi
himpunan
c. Rubik Perskoran
Skor
No Aspek yang dinilai
0 1 2 3 4
1 Mencari masalah
2 Menyelesaikan masalah.
3 Membuat Laporan
Jumlah Skor

No Indikator Rubrik
1 Mencari masalah 2 = mencari masalah yang kompleks

19
 dan bahan 1 = mencari masalah yang sederhana
0 = tidak mencari masalah
2 menyelesaikan 4 = menyelesaikan masalah dengan sifat-sifat operasi
masalah sifat- himpunan.
sifat operasi 3 = menyelesaikan masalahsifat-sifat operasi himpunan
himpunan dengan dengan tepat.
dengan tepat dan 2=menyelesaikan masalah dengan sifat-sifat operasi himpunan
menarik dan dengan kurang tepat.
1 = menyelesaikan masalah dengansifat-sifat operasi
himpunan dengan tidak tepat.
0 = Tidak menyelesaikan masalah
3 Membuat 3 = Memenuhi 3 kriteria
Laporan 2 = Memenuhi 2 kriteria
1 = Memenuhi 1 kriteria
0 = Memenuhi 0 kriteria
Kriteria Laporan :
1. Memenuhi sisematika laporan (judul, tujuan, alat dan
bahan, prosedur, data pengamatan, pembahasan,
kesimpulan)
2. Data, pembahasan, dan simpulan benar.
3. Komunikatif
Petunjuk Penskoran:
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
𝑆𝑘𝑜𝑟
× 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
9
Peserta didik memperoleh nilai:
Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,34 – 4,00
Baik : apabila memperoleh skor 2,66 – 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor 1,66 – 2,65
Kurang : apabila memperoleh skor kurang 1,66

20
Lampiran 7

REMIDIAL

Petunjuk:
1. Berdoalah sebelum mengerjakan soal.
2. Jawablah pada lembar jawaban yang telah disediakan
Soal

1. Diberikan S = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}
A = {1,2,3,4,5}
B = {4,5,6,7,8}
C = {3,5,7,9}
Tentukan :

a. ( B  C )  A
b. ( A  B)

Nama :_______________
Kelas : _______________
Penyelesaian :

21
Lampiran 8

Pengayaan

Tugas Kelompok :
Waktu Pelaksanaan : di luar PBM selama satu minggu

1. Buatlah poster bersama kelompokmu yang dapat menunjukan

hubungan yang terjadi antara himpunan A dan himpunan B jika
diketahui bahwa :

a. A  B  A
b. A  B  
c. A  B  
d .A  B  B

Buatlah semenarik mungkin, kemudian presentasikan pada

pertemuan berikutnya!

22
Lampiran 9

Pekerjaan Rumah

Petunjuk:
1. Berdoalah sebelum mengerjakan soal.
2. Jawablah dalam buku tugas kemudian dikumpulkan pada pertemuan
berikutnya!
Soal :
1. Sebanyak 20 orang remaja ditanya tentang kesukaan mereka terhadap
olahrga futsal dan sepak bola. Hasil survei menunjukkan bahwa 5 orang
tidak menyukai keduanya, 3 orang suka kedua-duanya, 7 orang suka futsal,
dan 11 orang suka sepak bola. Berapa orang yang hanya menyukai tepat
satu dari keduanya?

23