Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis

Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi KD- Rekomendasi KD-KD pada

Analisis KD-3
KD-3 4 4 Mapel
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Tingkat Dimensi Bentuk Kesetaraan
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Dimensi Pengetahuan semua KD-3
Kognitif dan Taksonomi Taksonomi KD-dari
(KD-3) (KD-4) Kognitif dengan dalam Mata Pelajaran
Bentuk Dimensi dan Tingkat KI-3 dg KD dari KI-
Bentuk  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Taksonomi 4
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3.1 Memahami unsur- 4.1 Menempatkan Tingkat dimensi Memahami Menempatk KD-3 Memahami KD-3 dari KD-KD pengetahuan
unsur tata letak unsur-unsur tata kognitif adalah (C2), sesuai an adalah (C2) sudah setara mata pelajaran Dasar Desain
berupa garis, ilustrasi, letak berupa garis, Memahami dipasangkan keterampilan dengan manipulasi Grafis sudah memenuhi
tipografi, warna, ilustrasi, tipografi, (C2), dan unsur- dengan unsur- konkret, (P2). Dimensi Kognitif tuntutan KI-3
gelap-terang, tekstur, warna, gelap- unsur tata letak unsur tata letak tingkat yaitu memahami, menerapkan,
dan ruang terang, tekstur, adalah bentuk (Konseptual) Manipulasi menganalisis, dan
dan ruang pengetahuan (P2), mengevaluasi. Sedangkan
Konseptual Bentuk Pengetahuan juga
3.2 Memahami fungsi, 4.2 Menempatkan Tingkat dimensi Memahami Menempatk KD-3 Memahami sudah terpenuhi yaitu
dan unsur warna berbagai fungsi, kognitif adalah (C2), sesuai an adalah (C2) sudah setara konseptual, prosedural, dan
CMYK dan RGB dan unsur warna Memahami dipasangkan keterampilan dengan manipulasi metakognitif
CMYK dan RGB. (C2), dan fungsi, dengan fungsi, konkret, (P2).
dan unsur warna dan unsur tingkat
adalah bentuk warna Manipulasi
pengetahuan (Konseptual) (P2),
Konseptual
3.3 4.3
3.4 4.4
Keterangan pengisian kolom sbb:
1. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD-3) sesuai mata pelajaran
2. Kompetensi Dasar Keterampilan (KD-4) sesuai mata pelajaran
3. Tentukan tingkat Dimensi Kognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5),
dan Bentuk Dimensi Pengetahuan: faktual, Konseptual, prosedural atau metakognitif
4. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang bersangkutan
5. Tentukan bentuk taksonomi: abstrak atau konkret.
dan tingkat taksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi)
6. Tuliskan rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD dari KI-4 pasangannya.
7. Tuliskan rekomendasi diantara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO) tertinggi sesuai KI-3,
dan Tuliskan rekomendasi diantara KD-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO) tertinggi sesuai KI-4 .