RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas

Kelas/Semester : X/I
Mata Pelajaran : Fisika
Pokok Bahasan : Hukum Newton tentang grvitasi
Materi Pelajaran : Hukum Kepler
Waktu : 2 x 40 menit

A. Standar Kompetisi
Menerapkan hukum gerak dan gaya

B. Kompetensi Dasar
3.3 Menganalisis gerak dan gaya dengan menggunakan hukum-hukum Newton

C. Indikator
1. Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler dan hukum
newton

D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengemukakan tentang gerak planet dalam tata surya.
2. Peserta didik dapat menjelaskan tentang Hukum Keppler.
3. Peserta didik dapat menggambarkan elips pada gerak planet dalam tata surya
berdasarkan hukum Keppler.
4. Peserta didik dapat menyimpulkan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum
Keppler.
5. Peserta didik dapat menguraikan persamaan pada Hukum Keppler.
6. Peserta didik dapat menghitung persamaan berdasarkan Hukum Keppler.
7. Peserta didik dapat menguraikan persamaan pada Hukum Newton.
8. Peserta didik dapat menghitung persamaan berdasarkan Hukum Newton.
E. Materi Pembelajaran

Hukum-hukum Kepler
Hukum Newton juga menunjukkan bahwa pada umumnya jika sebuah benda (misalnya
planet) bergerak mengelilingi pusat gaya (misalnya matahari), benda akan ditarik oleh gaya
1
yang berubah sebanding dengan lintasan benda tersebut dapat berupa elips, parabola, atau
𝑟²

hiperbola.
Hukum gravitasi Newton juga dapat diterapkan pada gerak benda-benda angkasa.Sebelum
masuk ke penerapan tersebut, kita pelajari terlebih dahulu tentang pergerakan benda-benda
angkasa. Pergerakan benda angkasa dipelajari oleh Johanes Kepler dan dinyatakan dalam
hukum-hukum Kepler berikut.
1. Hukum I Kepler
Menjelaskan tentang bentuk lingkaran orbit planet. Bunyi hukum Keppler 1 berisi sebagai
berikut.
a. Lintasan setiap planet mengelilingi matahari merupakan sebuah elips dengan matahari
terletak pada salah satu titik fokusnya.

“Orbit setiap planet berbentuk elips dengan matahari berada di salah satu fokusnya”
Berikut adalah demonstrasi dari metode klasik untuk menggambar bentuk elips:
Kedua pines dalam gambar mewakili dua fokus elips, dan benang tersebut memastikan
bahwa jumlah jarak dari dua fokus (paku payung) ke pensil adalah konstan. Di bawah ini
adalah gambar lain dari elips dengan sumbu utama dan sumbu minor didefinisikan:
Kita tahu bahwa dalam suatu lingkaran, semua garis yang melewati pusat (diameter)
adalah sama panjang. Namun, dalam elips, garis yang Anda gambar melalui pusat
bervariasi panjangnya. Garis yang berpindah dari satu ujung ke ujung dan meliputi kedua
titik fokusnya disebut dengan sumbu utama, dan ini adalah jarak terpanjang antara dua
 titik pada elips. Garis yang tegak lurus terhadap sumbu utama di pusatnya disebut dengan
sumbu minor, dan itu adalah jarak terpendek antara dua titik pada elips.

Pada gambar di atas, titik-titik hijau

adalah fokus (setara dengan paku
payung pada foto di atas). Semakin
besar jarak antara fokus, semakin besar
eksentrisitas pada elips.
Hukum satu kepler memiliki beberapa implikasi antara lain :
 Jarak antara planet dan matahari berubah seiring planet bergerak sepanjang orbitnya
 Matahari adalah penyeimbang dari pusat orbit planet.
2. Hukum II Kepler
Menjelaskan tentang kecepatan orbit planet. Apa perbedaan dengan hukum kepler
pertama? Perhatikan penjelasan berikut, hukum Keppler 2 berisi sebagai berikut
a. Setiap planet bergerak sedemikian sehingga suatu garis khayal yang ditarik dari
matahari ke planet tersebut mencakup daerah dengan luas yang sama dalam waktu yang
sama.
b. Untuk lebih jelasnya silahkan amati gambar berikut
Ilustrasi orbit planet sesuai hukum ketiga Kepler

Keterangan:
Garis AM akan menyapu lurus sampai ke garis BM, luasnya sama dengan daerah yang
disapu garis Cm hingga DM. Jika tAB = tCD. Hukum kedua ini juga menjelaskan
bahwa dititik A dan B planet harus lebih cepat dibanding saat di titik C dan D.

3. Hukum III Kepler

Menjelaskan tentang periode revolusi planet. Periode revolusi planet ini dikaitkan dengan
jari-jari orbit rata-ratanya. Perhatikan penjelasan berikut, hukum Keppler 3 berisi sebagai
berikut
a. Kuadrat periode planet mengitari matahari sebanding dengan pangkat tiga rata-rata
planet dari matahari.

Dengan
T : periode revolusi
R : jari-jari rata-rata orbit planet
K : suatu tetapan yang memiliki nilai sama untuk semua planet
Contoh Soal:
Planet jupiter memiliki jarak orbit ke matahari yang diperkirakan sama dengan empat
kali jarak orbit bumi ke matahari. Periode revolusi bumi mengelilingi matahari 1 tahun.
Berapakah periode jupiter tersebut mengelilingi matahari?
F. Model / Metode Pembelajaran
A. Model Pembelajaran
“Direct Instruction”
B. Metode Pembelajaran
“Ceramah, Tanya Jawab”

G. Media, dan Sumber Belajar

A. Media Belajar
a. Papan Tulis
B. Sumber Belajar
a. Haryadi, Bambang.Fisika:Untuk SMK Kelas X. Jakarta: Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional, 2009.

H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan (Sintaks Model
No. Deskripsi Kegiatan Waktu
Pembelajaran Langsung)
1. Menyampaikan tujuan Pendahuluan
dan mepersiapkan siswa  Mengucapkan salam
 Berdo’a
 Mengecek kehadiran siswa
 Menyampaikan tujuan pembelajaran. 5 menit
 Mempersiapkan siswa.
 Motivasi dan Apersepsi :
Kenapa bumi bergerak mengelilingi
matahari?
2. Mempresentasikan Kegiatan Inti
pengetahuan dan a. Mempresentasikan pengetahuan
keterampilan. dengan jelas atau menyampaikan
20
materi pembelajaran :
menit
1. Tentang gerak planet dalam tata
surya.
2. Hukum Keppler.
 3. Gerak planet dalam tata surya
berdasarkan hukum Keppler.
4. Persamaan pada Hukum Keppler.
3. Membimbing pelatihan. a. Memfasilitasi terjadinya interaksi
peserta didik serta antar peserta
didik dengan guru, lingkungan dan
sumber belajar lainnya.
b. Melibatkan peserta didik secara aktif
dalam setiap kegiatan pembelajaran.
4. Mengecek pemahaman a. Memberikan umpan balik positif dan
dan umpan balik. penguatan dalam bentuk lisan,
tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik.
b. Berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab
pertanyaan peserta didik yang
menghadapi kesulitan dengan
menggunakan bahasa yang baku dan
benar.
5. Memberi kesempatan Penutup
pelatihan lanjutan dan a. Siswa (dibimbing oleh guru)
penerapan. berdiskusi untuk membuat
rangkuman.
b. Guru memberikan tugas kepada 5 menit
peserta didik untuk dikerjakan di
rumah sebagai latihan.
c. Guru mengakhiri pelajaran dengan
mengucap salam.

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian
a) Test tertulis
 2. Bentuk Instrumen
a) Test Uraian

3. Evaluasi
1. Kemukakan pendapat Anda tentang gerak planet dalam tata surya !
2. Jelaskan secara rinci tentang Hukum Keppler !
3. Gambarkan bentuk elips untuk mengetahui gerak planet dalam tata surya
berdasarkan hukum Keppler !
4. Bagaimana gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler ? Jelaskan !
5. Bandingkan hukum-hukum Keppler untuk menganalisis gerak planet dalam tata
surya !
6. Peserta didik dapat menguraikan persamaan pada Hukum Keppler.
7. Jarak rata-rata Merkurius dengan Matahari 58 juta km. Jika revolusi Mars adalah
687 hari, dan jarak planet Mars dengan Matahari 228 juta km, tentukan periode
revolusi Merkurius!
8. Jarak rata-rata antara Mars-Matahari adalah 1,524 kali jarak rata-rata Bumi-
Matahari. Berapa tahunkah waktu yang diperlukan Mars untuk mengitari Matahari
satu kali ?

Mengetahui, Bandung, 27 Agustus 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Iis Nurjanah, M.Pd Devi Yulianti Wafiah, S.Pd

 EVALUASI

Nama :

Kelas :

Hari/Tgl :

1) Kemukakan pendapat Anda tentang gerak planet dalam tata surya !

2) Bagaimana gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler ? Jelaskan !

3) Jarak rata-rata Merkurius dengan Matahari 58 juta km. Jika revolusi Mars adalah 687

hari, dan jarak planet Mars dengan Matahari 228 juta km, tentukan periode revolusi

Merkurius!

4) Jarak rata-rata antara Mars-Matahari adalah 1,524 kali jarak rata-rata Bumi-Matahari.

Berapa tahunkah waktu yang diperlukan Mars untuk mengitari Matahari satu kali ?