Tugas kelompok 1

Nama kelompok :Achsanu Nadiya (1608056037)

Nila Romadhoni (1608056052)

Cindy Antika Wahyuningrum (1608056061)

Baiti Indah Pertiwi (1608056064)

Kelas :PM-5B

Mata kuliah :Evaluasi Pembelajaran

Dosen pengampu :Lulu Choirunnisa, S. Si, M. Pd.

1. Perbedaan KI 3 untuk kelas 7-8-9

Jawab : Berikut ini adalah KI 3 untuk kelas 7-8-9

7 8 9
Memahami pengetahuan Memahami pengetahuan Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan (faktual, konseptual, dan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan prosedural) berdasarkan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang rasa ingin tahunya tentang rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, ilmu pengetahuan, ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya teknologi, seni, budaya teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan terkait fenomena dan terkait fenomena dan
kejadian tampak mata kejadian tampak mata kejadian tampak mata
Berdasarkan KI 3 pada kelas 7-8-9 diatas maka dapat disimpulkan bahwa tidak
ada perbedaan disetiap kelasnya.

2. Perbedaan KI 3 untuk kelas 10-11-12

Jawab : Berikut ini adalah KI 3 untuk kelas 10-11-12
 10
Memahami, menerapkan,
dan menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural
berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
Berdasarkan KI 3 pada kelas 10-11-12 diatas maka dapat disimpulkan bahwa
tidak ada perbedaan disetiap kelasnya.
11 12
Memahami, menerapkan, Memahami, menerapkan,
dan menganalisis dan menganalisis
pengetahuan faktual, pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural konseptual, prosedural
berdasarkan rasa berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan seni, budaya, dan
humaniora dengan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah memecahkan masalah

3. Identifikasi kata kerja pada KD di KI 3 untuk kelas 7-12

Jawab : Berikut ini adalah KD dalam KI 3 untuk kelas 7-12
SMP:

7 8 9
3.1 Menjelaskan dan 3.1 Membuat 3.1 Menjelaskan dan
menentukan 3.2 Menjelaskan melakukan
3.2 Menjelaskan
3.2 Menjelaskan dan 3.3 Mendeskripsikkan dan 3.3 Menjelaskan
melakukan mnyatakan 3.4 Menjelaskan
3.3 Menjelaskan dan 3.4 Menganalisis 3.5 Menjlaskan
menentukan 3.5 Menjelaskan 3.6 Menjelaskan dan
3.4 Menjelaskan 3.6 Menjelaskan dan melakukan
3.5 Menjelaskan membuktikan 3.7 Membuat
3.6 Menjelaskan 3.7 Menjelaskan
3.7 Menjelaskan 3.8 Menjelaskan
3.8 Membedakan 3.9 Membedakan ddan
3.9 Mengenal dan menentukan
menganalisis 3.10 Menganalis
3.10 Menganalisis 3.11 Menjelaska
3.11 Mengaitkan
3.12 Menganalisis

SMA Wajib:

10 11 12
3.1 Menginterpretasi 3.1 Menjelaskan 3.1 Mendeskripsikan
3.2 Menjelaskan dan 3.2 Menjelaskan 3.2 Menentukan dan
menentukan 3.3 Menjelaskan dan menganalisis
3.3 Menyusun melakukan 3.3 Menganalisis
3.4 Menjelaskan dan 3.4 Menganalisis 3.4 Mendeskripsikan dan
menentukan 3.5 Menganalisis dan menentukan
3.5 Menjelaskan dan membandingkan
menentukan 3.6 Menggeneralisasi
3.6 Menjelaskan 3.7 Menjelaskan
3.7 Menjelaskan 3.8 Menjelaskan dan
3.8 Menggeneralisasi menentukan
3.9 Menjelaskan 3.9 Menganalisis
3.10 Menjelaskan
 3.10 Mendeskripsikan dan
menganalisis

SMA Peminatan:

10 11 12
3.1 Mendeskripsikan dan 3.1 Menjelaskan dan 3.1 Menjelaskan dan
menentukan menentukan menentukan
3.2 Menjelaskan 3.2 Membedakan 3.2 Menjelaskan dan
3.3 Mengnalisis menentukan
3.5 Menganalisis 3.3 Menggunakan
3.4 Menjelaskan
3.5 Menjelaskan dan
menentukan
3.6 Menjelaskan

4 Identifikaasi level berfikir sesuai taksonomi Bloom revisi Anderson berdasarkan kata kerja
tersebut
Jawab:
SMP:

7 8 9
3.1 Menjelaskan (C3) 3.1 Membuat (C3) 3.1 Menjelaskan (C3) dan
dan menentukan 3.2 Menjelaskan (C3) melakukan
(C1/C3) 3.3 Mendeskripsikan (C2) 3.2 Menjelaskan (C3)
3.2 Menjelaskan (C3) dan menyatakan 3.3 Menjelaskan (C3)
dan melakukan (C6) (C1/C3) 3.4 Menjelaskan (C3)
3.3 Menjelaskan (C3) 3.4 Menganalisis (C4) 3.5 Menjelaskan (C3)
dan menentukan 3.5 Menjelaskan (C3) 3.6 Menjelaskan (C3) dan
(C1/C3) melakukan (C6)
3.4 Menjelaskan (C3) 3.7 Membuat (C3)
3.5 Menjelaskan (C3) 3.6 Menjelaskan (C3) dan
3.6 Menjelaskan (C3) membuktikan (C5)
3.7 Menjelaskan (C3) Menjelaskan (C3)
3.8 Membedakan (C4) 3.7 Menjelaskan (C3)
3.9 Mengenal (C1) dan 3.8 Membedakan (C4)
menganalisis (C4) dan menentukan
3.10 Menganalisis (C4) (C1/C3)
3.11 Mengaitkan (C4) 3.9 Menganalis (C4)
3.12 Menganalisis (C4) 3.10 Menjelaskan (C3)

SMA Wajib:

10 11 12
3.1 Menginterpretasi 3.1 Menjelaskan (C3) 3.1 Mendeskripsikan (C2)
(C2) 3.2 Menjelaskan (C3) 3.2 Menentukan (C1/C3)
3.2 Menjelaskan (C3) 3.3 Menjelaskan (C3) dan menganalisis (C4)
dan menentukan dan melakukan (C6) 3.3 Menganalisis (C4)
(C1/C3) 3.4 Menganalisis (C4) 3.4 Mendeskripsikan (C2)
3.3 Menyusun (C1/C3) 3.5 Menganalisis (C4) dan menentukan
3.4 Menjelaskan (C3) dan membandingkan (C1/C3)
dan menentukan (C5)
(C1/C3) 3.6 Menggeneralisasi
3.5 Menjelaskan (C3) (C3)
dan menentukan 3.7 Menjelaskan (C3)
(C1/C3) 3.8 Menjelaskan (C3)
3.6 Menjelaskan (C3) dan menentukan
3.7 Menjelaskan (C3) (C1/C3)
3.8 Menggeneralisasi 3.9 Menganalisis (C4)
(C3) 3.10 Mendeskripsikan
3.9 Menjelaskan (C3) (C2) dan
3.10 Menjelaskan (C3) menganalisis (C4)
 SMA Peminatan:

10 11
3.1 Mendeskripsikan (C2) 3.1 Menjelaskan (C3) dan
dan Menentukan Menentukan (C1/C3)
(C1/C3) 3.2 Membedakan (C4)
3.2 Menjelaskan (C3) 3.3 Mengnalisis (C4)
3.3 Menganalisis (C4)
12
3.1 Menjelaskan (C3) dan
Menentukan (C1/C3)
3.2 Menjelaskan (C3) dan
Menentukan (C1/C3)
3.3 Menggunakan (C3)
3.4 Menjelaskan (C3)
3.5 Menjelaskan (C3) dan
Menentukan (C1/C3)
3.6 Menjelaskan (C3)

Keterangan:
C1 : Mengingat
C2 : Memahami
C3 : Menerapkan
C4 : Menganalisis
C5 : Menilai
C6 : Menciptakan

5. Plih 1 KD dengan level berfikir terendah dan tertinggi untuk setap kelas
Jawab:
SMP:

Level 7 8 9
LOTS 3.11 Mengaitkan 3.4 Menyatakan 3.5 Menjelaskan
rumus keliling relasi dan fungsi transformasi
dan luas untuk dengan geometri
berbagai enis menggunakan (refleksi,
 segiempat berbagai translasi, rotasi,
(persegi, representasi dan dilatasi)
prsegi (kata-kata, tabel, yang
panjang, belah grafik, diagram, dihubungkan
ketupat, dan persamaan) dengan masalah
jajargenjang, kontekstual
trapezium, dan
laying-
layang), dan
segitiga.
HOTS 3.3 Melakukan 3.11 Menganalisis 3.1 Melakukan
operasi hitung data berdasarkan operasi bilangan
bilangan bulat distribusi data, berpangkat
dan pecahan nilai rata-rata, bilangan
tentang median, modus, rasional dan
memanfaatkan dan sebaran data bentuk akar,
berbagai sifat untuk mengambil serta sifat-
operasi kesimpulan, sifatnya
membuat
keputusan, dan
membuat
prediksi

SMA Wajib:

Level 10 11 12
LOTS 3.1 Mengintepretasi 3.10 Mendeskripsikan 3.1 Mendeskripsikan
persamaan dan integral tak tentu jarak dalam
pertidaksamaan (anti turunan) ruang (antar
nilai mutlak dari fungsi aljabar dan titik, titik ke
bentuk linear menganalisis sifat-
 satu variabel sifatnya garis, dan titik
dengan berdasarkan sifat- ke bidang)
persamaan dan sifat turunan
pertidaksamaan fungsi.
linear Aljabar
lainnya.
HOTS 3.3 Menyusun sistem 3.5 Membandingkan 3.3 Menganalisis
persamaan linear transformasi dan aturan
tiga variabel dari komposisi pencacahan
masalah transformasi (aturan
kontekstual dengan penjumlahan,
menggunakan aturan perkalian,
matriks permutasi, dan
kombinasi)
melalui masalah
kontekstual

SMA Peminatan:

Level 10 11 12
LOTS 3.1 Mendeskripsikan 3.1 Menjelaskan 3.1 Menentukan
penyelesaian dan menentukan limit fungsi
fungsi penyelesaian trigonometri
eksponensial dan persamaan
fungsi logaritma trigonometri
menggunakan
masalah
kontekstual, serta
keberkaitanannya.
HOTS 3.2 Menjelaskan 3.4 Menganalisis 3.4 Menjelaskan
vektor, operasi keterbagian dan keberkaitan
 vektor, panjang faktorisasi turunan pertama
vektor, sudut polinom. dan kedua
antarvektor dalam fungsi dengan
ruang berdimensi nilai
dua (bidang) dan maksimum,
berdimensi tiga. nilai minimum,
selang
kemonotonan
fungsi,
kemiringan
garis singgung
serta titik belok
dan selang
kecekungan
kurva fungsi
trigonometri.

6. Buatlah soal untuk masiing-masing KD ntuk level terendah dan tertinggi sesuai soal no 5.
1 soal pilihan ganda 1 soal uraian. Jadi 1 tinggkat kelas ada 4 soal.
Jawab:
SMP :

KELAS KD 3
3.11 Mengaitkan rumus keliling dan
luas untuk berbagai jenis segiempat
(persegi, persegi panjang, belah
ketupat, jajar genjang, trapesium dan
7
layang-layang) dan segitiga
SOAL
PILIHAN GANDA URAIAN
Sebuah segitiga sama kaki Sebuah lantai berbentuk
memiliki 72 cm. Jika panjang alas pesegi dengan keliling 24 m.
20 cm maka luas segitiga tersebut Lantai tersebuut akan dipasang
adalah ... ubin berbentuk persegi
a. 240 𝑐𝑚2 berukuran 30 cm x 30 cm.
b. 220 𝑐𝑚2 Tentukan banyak ubin yang
c. 200 𝑐𝑚2 diperlukan untuk menutup
d. 180 𝑐𝑚2 lantai!
 3.2 Menjelaskan dan melakukan 1 1 3 Dalam kompetensi matematika
Hasil dari 3 2 + 5 3 ÷ 1 5 adalah...
opersai hitung bilangan bulat dan 1 , setiap jawaban benar diberi
a. 2 3
pecahan dengan memanfaatkan skor 4, salah -2, dan tidak
2
berbagai sifat operasi b. 35 dijawab -1. Dari 50 soal yang
1 diberikan, Beny menjawab
c. 4 6
5 benar 35 dan salah 4. Ada
d. 6
6
berapakah skor yang diperoleh
Beny?

3.3 Mendeskripsikan dan
menyatakan relasi dan fungsi dengan
menggunakan berbagai representasi
(kata-kata, tabel, grafik, diagram dan
persamaan)
Relasi yang mungkin terjadi dari
diagram panah di bawah ini
adalah...
A B
4 2
9 3
Fungsi f dinyatakan dengan
rumus 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 + 𝑏, jika
𝑓(2) = 13 dan 𝑓(5) = 22.
Tentukan :
1. Nilai a dan b
2. Rumus fungsi 𝑓(𝑥)
3. Nilai 𝑓(10)

16 4

25 5

a. Kuadrat dari
b. Akar dari
c. Kurang dari
d. Lebih dari

3.10 Menganalisis data berdasarkan
distribusi data, nilai rata-rata,
median, modus, dan sebaran data
untuk mengambil kesimpulan,
membuat keputusan, dan membuat
prediksi
Diketahui data sebagai berikut! Nadia telah mengikuti
4, 5, 5, 7, 3, 2, 4, 6, 7, 4 beberapa kali ujian
Pernyataan berikut yang salah matematika. Jika Nadia
adalah ... memperoleh nilai 94 pada
a. Modus ujian yang akan datang, nilai
b. Median rata-rata seluruh ujian

3.5 Menjelaskan transformasi
geometri (refleksi, translasi, rotasi
dan dilatasi) yang dihubungkan
dengan masalah kontekstual
3.1 Menjelaskan dan melakukan
operasi bilangan berpangkat bilangan
rasional dan bentuk akar, serta sifat-
sifatnya.
c. Mean matematikanya adalah 86.
d. 𝑄3 Dari informasi tersebut, berapa
banyak ujian yang telah diikuti
Nadia sebelumnya?
Berikut ini mana yang merupakan Diketahui segitiga ABC
refleksi? dengan titik A(4, 2), B(8, 3),
C(5, 5). Tentukan bayangan
a. Segitiga jika segitiga tersebut
dirotasikan sebesar 1800
b. terhadap titik pusat O(0,0)!
c.
d.
Sederhanakanlah bentuk berikut Diketahui sebuah segitiga
(4𝑎2 𝑏 2 )2 × (2𝑎3 𝑏 −5 )−4 ABC siku-siku di A, jika
panjang 𝐴𝐵 = (8 + √2)𝑐𝑚
a. 2𝑎3 𝑏 −5 dan 𝐴𝐵 = (8 − √2)𝑐𝑚
3 −5
b. 𝑎 𝑏 tentukan :
−2 24
c. 2𝑎 𝑏 a) Panjang BC
d. 𝑎−2 𝑏 24
 b) Keliling
ABC

SMA (WAJIB)

SOAL
KELAS KD 3
PILIHAN GANDA URAIAN
3.1 Menginterpretasi persamaan Himpunan penyelesaian Tentukan himpunan
dan pertidaksamaan nilai mutlak |𝑥 2 − 2𝑥| ≤ 1 adalah penyelesaian dari
dari bentuk linear satu variabel himpnan nilai 𝑥 yang persamaan berikut
dengan persamaan dan memenuhi … |2𝑥 + 4| − |3 − 𝑥| = −1
pertidasamaan linear aljabar a. −√3 ≤ 𝑥 ≤ √3
lainnya b. −1 ≤ 𝑥 ≤ 1
c. −1 ≤ 𝑥 ≤ √3
d. 𝑥 ≤ −1 atau
𝑥≥1
e. −√3 ≤ 𝑥 ≤ −1
atau 1 ≤ 𝑥 ≤ √3

10 3.3 Menyusun sistem persamaan Himpunan penyelesaian Campuran 3 kg beras A, 2

linear tiga variabel dari masalah sistem persamaan kg beras B, dan 2 kg beras
kontekstual 𝑥+𝑦+𝑧 = 7 C dijual seharga Rp
{2𝑥 − 𝑦 + 𝑧 = 15
19.700,00. Campuran 2 kg
𝑥 − 2𝑦 − 𝑧 = 3
beras A,1 kg beras B, dan 2
adalah {(𝑝, 𝑞, 𝑟)}. Nilai 𝑝 +
kg beras C dijual Rp
2𝑞 − 𝑟 adalah…
14.000,00. Sedangkan
a. −13
campuran 2 kg beras A, 3
b. 5
kg beras B, dan 1 kg beras
c. −5
C dijual seharga Rp
d. 13
17.200,00.
e. −3
1. Buatlah model
matematika dari
 permasalahan
tersebut!
2. Hitunglah harga
tiap kg beras A, B
dan C
3.10 Mendeskripsikan integral tak Hasil dari ∫ 6𝑥(2𝑥 − 5)3 Hasil dari ∫(3𝑥 −
tentu (anti turunan) fungsi aljabar dx adalah 2)√3𝑥 2 − 4𝑥 𝑑𝑥 adalah …
dan menganalisis sifat-sifatnya 3
a. − 20 (8𝑥 +
berdasarkan sifat-sifat turunan
5)(2𝑥 + 5)4 + 𝐶
fungsi 3
b. − (8𝑥 +
40

5)(2𝑥 + 5)4 + 𝐶
3
c. (8𝑥 + 5)(2𝑥 +
40

5)4 + 𝐶
3
d. (5𝑥 + 8)(2𝑥 +
40

5)4 + 𝐶
3
e. (5𝑥 + 8)(2𝑥 +
20

5)4 + 𝐶
11
3.5 Menganalisis dan Diketahui T1 dan T2 𝑎
Diketahui translasi T1 = [ ]
2
membandingkan transformasi dan berturut-turut adalah
3
dan T2 = [ ]. Titik-titik A’
komposisi transformasi dengan transformasi yang 𝑏
menggunakan matriks bersesuaian dengan matriks dan B’ berturut-turut adalah
1 0 0 2 bayanagn titik-titik A dan B
T1 = [ ]dan T2 = [ ]
0 1 2 0 oleh komposisi
koordinat bayangan titik
transformasi T1 o T2. Jika
A(2, −4) karena
A(-1,2), A’ (1,11), dam B’
transformasi pertama
(12,13). Tentukan
dilanjutkan dengan
koordinat titik B !
transformasi kedua adalah ..
a. (4, 8)
b. (−8, 4)
c. (4, −2)

3.1 Mendeskripsikan jarak dalam
ruang (antar titik, titik ke garis
dan titik ke bidang)
d. (2, 8)
e. (8, 4)
Diketahui kubus
ABCD.EFGH panjang
rusuk kubus 12 cm. titik P
terletak pada perpanjangan
rusuk DC sehingga CP : DP
= 1 : 3. Jarak titik P dengan
bidang BDHF adalah …
a. 6√2
Diketahui kubus
ABCD.EFGH mempunyai
sisi 4 cm. Titik P adalah
titik tengah CD, titik Q
adalah titik tengah EH, dan
titik R adalah titik tengah
BF. Tentukan jarak P ke
garis QR !

b. 9√2
c. 12√2
d. 16√2
e. 18√2
3.3 Menganalisis aturan Dalam suatu kotak terdapat Banyak siswa laki-laki 10
12 pencacahan (aturan penjumlahan, 100 bola yang serupa yang orang dan siswa perempuan
aturan perkalian, permutasi, dan diberi nomor 1, 2, … , 100. 5 orang. Hitunglah
kombinasi) melalui masalah Jika dipilih satu bola secara banyaknya cara untuk
kontekstual acak, maka peluang membentuk panitia yang
terambilnya bola dengan beranggotakan 10 orang
nomor yang habis dibagi 5, dan terdiri atas paling
tetapi tidak habis dibagi 3 sedikir 2 orang perempuan
adalah … dan paling banyak 4 orang
3 perempuan !
a. 25
7
b.
50
4
c. 25
9
d. 50
2
e. 5

SMA (PEMINATAN)
 SOAL
KELAS KD 3
PILIHAN GANDA URAIAN
3.1 Mendeskripiksikan dan Nilai x yang memenuhi Jika 2log 3 = 𝑎 dan 3log 5 = 𝑏,
menentukan penyelesaian fungsi 6𝑥−4 12
persamaan (√2) = maka tentukan nilai 5log 5
!
eksponensial dan fungsi logaritma 1 𝑥−9
(4) adalah …
menggunakan masalah kontektual,
serta keberkaitannya a. -1
b. 0
c. 1
d. 2
e. 4

10 3.2 Menjelaskan vektor, operasi Diketahui titik-titik P (1,1), Q (5, Diberikan vector-vektor
vektor, panjang vektor, sudut 3), dan R (2, 4). Jika titik S 𝑎⃗ = −𝑖̅ + 2𝑘̅ dan 𝑏⃗⃗ = 3𝑖̅ − 𝑘̅ .
antarvektor dalam ruang berdimensi merupakan proyeksi titik R pada Notasi |𝑥̅ | menyatakan
dua (bidang) dan berdimensi tiga garis PQ, maka panjang PS adalah panjang vektor 𝑥̅ . Tentukan
… sudut antara vector |𝑏̅|𝑎̅ +
√5
a.
5
|𝑎̅|𝑏̅ dengan |𝑏̅|𝑎̅ − |𝑎̅|𝑏̅
√5 dalam bentuk 𝜋 !
b. 3
2
c. 5
√5

d. √5
3.1 Menjelaskan dan menentukan Jika 𝑓(𝑥) = sin 𝑎𝑥 − Himpunan penyelesaian
penyelesaian persamaan trigonometri 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 𝑏𝑥, 0 ≤ 𝑥𝜋, 𝑎, 𝑏 ≠ 0, 𝑓 ′ = persamaan : cos 2𝑥 − 𝑠𝑖𝑛 𝑥 =
1 0, untuk 0 ≤ 𝑥 ≤ 2𝜋 adalah
1, dan 𝑓 ( ) = 0, maka 𝑎 + 𝑏 =
2
…
⋯
a. 0
b. 1
11
c. 2
d. 3
e. 4
3.4 Menganalisis keterbagian dan Suatu suku banyak 𝑓(𝑥) dibagi 𝑥 3 +(𝑏−𝑎)𝑥 2 −𝑎𝑥−3𝑎
Jika 𝑥−𝑎
= 𝑥2 +
faktorisasi polinom (𝑥 − 1) sisa 2, dibagi (𝑥 − 2) sisa
𝑏𝑥 + 3, 𝑏 > 0 dan 𝑎
3. Suatu suku banyak 𝑔(𝑥) dibagi
 (𝑥 − 1) sisa 5, dibagi (𝑥 − 2) sisa merupakan sisa pembagian
4. Jika ℎ(𝑥) = 𝑓(𝑥) ∙ 𝑔(𝑥), maka 𝑥 2 −𝑥−3
. Tentukan nilai 𝑎 − 𝑏!
𝑥+𝑏
2
sisa pembagian ℎ(𝑥) oleh 𝑥 −
3𝑥 + 2 adalah …
a. −2𝑥 + 12
b. −2𝑥 + 8
c. −𝑥 + 4
d. 2𝑥 + 8
e. 𝑥 + 4

3.1 Menjelaskan dan menentukan 1−cos2(𝑥−1) Tentukan nilai

Nilai lim adalah
𝑥→∞ (√𝑥−𝑥) tan(1−𝑥)
llimit fungsi triginimetri cos 4𝑥 ∙ sin 3𝑥
lim ( )!
… 𝑥→0 5𝑥

a. -2
b. -1
c. 0
1
d. 2

3.4 Menjelaskan keberkaitan turunan
pertama dan kedua fungsi dengan
nilai maksimum, nilai minimum,
12 selang kemonotonan fungsi,
kemiringan garis singgung serta titik
belok dan selang kecekungan kurva
fungsi trigonometri
e. 2
Suatu perusahaan menghasilkan x Tentukan turunan pertama dari
produk dengan biaya sebesar fungsi berikut :
(9000 + 1000𝑥 + 10𝑥 2 ) rupiah. 𝑦 = cos2 (2𝑥 2 + 3)
Jika semua hasil produk
perusahaan tersebut habis dijual
dengan harga Rp 5.000,00 untuk
satu produknya, maka laba
maksimum yang dapat diperoleh
perusahaan tersebuy adalah …
a. Rp 149.000,00
b. Rp 249.000,00
c. Rp 391.000,00
d. Rp 609.000,00
e. Rp 757.000,00