SILABUS MATA PELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Teknologi Mekanik
Kelas /Semester : X

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mensyukuri kebesaran
ciptaan Tuhan YME
dengan
mengaplikasikan
pengetahuan,
keterampilan dan sikap
tentang keselamatan,
kesehatan kerja dan
lingkungan dalam
kehidupan sehari-hari

1.2 Mengamalkan nilai-nilai

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
ajaran agama sebagai
bentuk rasa syukur
dalam mengaplikasikan
pengetahuan,
keterampilan dan sikap
mengenai
keselamatan,
kesehatan kerja dan
lingkungan pada
kehidupan sehari-hari

2.1 Mengamalkan perilaku

jujur, disiplin, teliti,
kritis, rasa ingin tahu,
inovatif dan
tanggungjawab dalam
dalam mengaplikasikan
pengetahuan,
keterampilan dan sikap
mengenai
keselamatan,
kesehatan kerja dan
lingkungan pada
kehidupan sehari-hari.
2.2 Menghargaikerjasama,
toleransi, damai,
santun, demokratis,
dalam menyelesaikan
masalah perbedaan
konsep berpikirdalam
mengaplikasikan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pengetahuan,
keterampilan dan sikap
mengenai
keselamatan,
kesehatan kerja dan
lingkungan pada
kehidupan sehari-hari.
2.3 Menunjukkan sikap
responsif, proaktif,
konsisten, dan
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
melakukan tugas
mengaplikasikan
pengetahuan,
keterampilan dan sikap
mengenai
keselamatan,
kesehatan kerja dan
lingkungan pada
kehidupan sehari-hari
3.1 Menerapkan Penerapan dan Mengamati : Tugas: 8 JP  Buku
keselamatan, pelaksanaan Mengamati dan Hasil K3L
kesehatan kerja dan keselamatan, melaksanakan keselamatan, mengidentifikasi  Buku
lingkungan (K3L) kesehatan kerja kesehatan kerja dan definisi, tujuan, referensi
4.1 Melaksanakan dan lingkungan lingkungan (K3L) melalui ruang lingkup, jenis dan
keselamatan, (K3L): kecelakaan kerja, artikel
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
kesehatan kerja dan - Definisi K3L pengamatan di bengkel atau cara pengendalian yang
lingkungan (K3L) - UU K3L simulasi. kecelakaan kerja, sesuai
- Tujuan K3L tindakan setelah
- Ruang lingkup terjadi kecelakaan
K3L Menanya :
kerja, jenis dan
- Jenis Mengkondisikan situasi belajar fungsi alat
kecelakaan untuk membiasakan pelindung diri.
kerja mengajukan pertanyaan secara
- Cara aktif dan mandiri tentang Observasi :
pengendalian keselamatan, kesehatan kerja
dan lingkungan (K3L). Proses
kecelakaan melaksanakan
kerja tugas definisi,
- Tindakan Mengekplorasi : tujuan, ruang
setelah terjadi lingkup, jenis
Mengumpulkan data yang
kecelakaan kecelakaan kerja,
dipertanyakan dan
kerja cara pengendalian
menentukan sumber (melalui
- Alat pelindung kecelakaan kerja,
benda konkrit, dokumen,
diri (APD) tindakan setelah
buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang terjadi kecelakaan
diajukan tentang kerja, jenis dan
keselamatan, kesehatan fungsi alat
kerja dan lingkungan (K3L). pelindung diri.

Mengasosiasi : Portofolio:
Mengkategorikan data dan Terkait
menentukan hubungannya, kemampuan dalam
selanjutnyadisimpulkan penerapan dan
dengan urutan dari yang pelaksanaan K3L
sederhana sampai pada
yang lebih kompleks terkait Tes:
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dengan keselamatan, Tes tertulis terkait
kesehatan kerja dan dengan
lingkungan (K3L). keselamatan,
kesehatan kerja
Mengkomunikasikan : dan lingkungan
(K3L)
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
keselamatan, kesehatan
kerja dan lingkungan (K3L)
melalui media lisan dan
tulisan.
3.2 Mendeskripsikan  Pengetahuan Mengamati : Tugas 8 JP  Buku
pengetahuan bahan bahan teknik Mengamati penjelasan & Tugas hasil Bahan
(ferrous dan non  Bahan Logam pendeskripsian: mendeskripsikan : Teknik
ferrous) (fero non fero) - jenis, komposisi,  Buku
- jenis, komposisi, sifat-sifat
4.2 Menerapkan  Bahan non sifat-sifat (fisik, referensi
(fisik, mekanik, kemis &
pengetahuan bahan logam (plastik, mekanik, kemis & dan
teknologis),
(ferrous dan non karet alam, teknologis), artikel
ferrous) pelumas, bahan - teknik pengolahan & yang
pengecoran pengecoran - teknik
bakar, bahan sesuai
logam (ferrous) pengolahan &
packing, bahan
- teknik perlakukan panas pengecoran
isolator, bahan
logam fero pengecoran
las)
logam (ferrous)
melalui pengamatan di
Meliputi: laboratorium. - teknik perlakukan
 jenis, panas logam fero
 profil/bentuk, Menanya : Observasi :
 komposisi,
Mengkondisikan situasi belajar Proses pelaksanaan
 sifat-sifat (fisik,
untuk membiasakan tugas
mekanik, kemis,
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
teknologis) mengajukan pertanyaan mendeskripsikan:
secara aktif dan mandiri - jenis, komposisi,
Teknik pengolahan tentang : sifat-sifat (fisik,
& pengecoran - jenis, komposisi, sifat-sifat mekanik, kemis &
logam dengan: (fisik, mekanik, kemis & teknologis),
 dapur tinggi teknologis), - teknik
 dapur listrik
- teknik pengolahan & pengolahan &
 dapur kopula
pengecoran pengecoran pengecoran
Perlakuan panas
logam (ferrous) pengecoran
logam fero :
- teknik perlakukan panas logam (ferrous)
 Hardening
logam fero. - teknik perlakukan
 Tempering
panas logam fero
 Anealing
 Normalising Mengekplorasi:
 Carburizing Mengumpulkan data yang Portofolio:
 Blacking/blueing dipertanyakan dan Terkait dengan
menentukan sumber (melalui kemampuan
Pelapisan logam: benda konkrit, dokumen, mendeskripsikan
 Electroplating buku, eksperimen) untuk pengetahuan bahan
(pelapisan Zn, menjawab pertanyaan yang teknik.
Cr, Ni) diajukan tentang:
- jenis, komposisi, sifat-sifat Tes:
(fisik, mekanik, kemis & Tes tertulis terkait :
teknologis), - jenis, komposisi,
- teknik pengolahan & sifat-sifat (fisik,
pengecoran pengecoran mekanik, kemis &
logam (ferrous) teknologis),
- teknik perlakukan panas - teknik
logam fero pengolahan &
pengecoran
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Mengasosiasi : pengecoran
Mengkategorikan data dan logam (ferrous)
menentukan hubungannya, - teknik perlakukan
terkait dengan: panas logam fero
- jenis, komposisi, sifat-sifat
(fisik, mekanik, kemis &
teknologis),
- teknik pengolahan &
pengecoran pengecoran
logam (ferrous)
- teknik perlakukan panas
logam fero

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang:
- jenis, komposisi, sifat-sifat
(fisik, mekanik, kemis &
teknologis),
- teknik pengolahan &
pengecoran pengecoran
logam (ferrous)
- teknik perlakukan panas
logam fero
melalui lisan & tulisan
(laporan praktikum).
3.3 Mendeskripsikan teknik Teknik pengujian Mengamati : Tugas 16 JP  Buku
pengujian logam logam: Mengamati penjelasan & Tugas hasil Teknik
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(ferrous dan non  Jenis-jenis & pendeskripsian: mendeskripsikan : Pengujia
ferrous) fungsi pengujian - jenis – jenis & fungsi - jenis – jenis & n Logam
4.3 Melakukan teknik logam pengujian logam fungsi pengujian  Buku
pengujian logam  Nama-nama logam referensi
- nama-nama bagian alat dan
(ferrous dan non bagian alat
pengujian logam - nama-nama artikel
ferrous) pengujian logam
- prosedur pengujian bagian alat yang
 Perlengkapan
- praktek pengujian logam pengujian logam sesuai
alat pengujian
logam fero & non fero - prosedur
 Prosedur melalui pengamatan di pengujian
melakukan laboratorium. - praktek pengujian
pengujian logam logam fero & non
 Pengujian fero
Menanya :
merusak
- Uji tarik Mengkondisikan situasi belajar Observasi :
- Uji kekerasan untuk membiasakan Proses pelaksanaan
- Uji puntir mengajukan pertanyaan tugas
- Uji impact secara aktif dan mandiri mendeskripsikan:
- Metalografi tentang :
- jenis – jenis &
 Pengujian tidak - jenis – jenis & fungsi fungsi pengujian
merusak pengujian logam logam
- Die - nama-nama bagian alat - nama-nama
penetrant pengujian logam bagian alat
- Ultrasonik - prosedur pengujian pengujian logam
test - praktek pengujian logam - prosedur
- Radiografi fero & non fero pengujian
 Pengolahan data
dan - praktek pengujian
penyusunan Mengekplorasi : logam fero & non
laporan hasil Mengumpulkan data yang fero
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pengujian. dipertanyakan dan Portofolio:
menentukan sumber (melalui Terkait
benda konkrit, dokumen, kemampuan dalam
buku, eksperimen) untuk melakukan teknik
menjawab pertanyaan yang pengujian logam.
diajukan tentang:
- jenis – jenis & fungsi Tes:
pengujian logam Tes tertulis terkait :
- nama-nama bagian alat - jenis – jenis &
pengujian logam fungsi pengujian
- prosedur pengujian logam
- praktek pengujian logam - nama-nama
fero & non fero bagian alat
pengujian logam
Mengasosiasi : - prosedur
Mengkategorikan data dan pengujian
menentukan hubungannya, - praktek pengujian
terkait dengan: logam fero & non
- jenis – jenis & fungsi fero
pengujian logam
- nama-nama bagian alat
pengujian logam
- prosedur pengujian
- praktek pengujian logam
fero & non fero

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
konseptualisasi tentang:
- jenis – jenis & fungsi
pengujian logam
- nama-nama bagian alat
pengujian logam
- prosedur pengujian
- praktek pengujian logam
fero & non fero
melalui lisan & tulisan (laporan
praktikum).
3.4 Menerapkan teknik Teknik penggunaan Mengamati : Tugas: 24 JP  Buku
penggunaan alat ukur alat ukur: Mengamati dan Tugas melakukan Teknik
 jenis dan fungsi melaksanakan teknik pengukuran Penguku
4.4 Melaksanakan teknik alat ukur (dasar & penggunaan alat ukur dengan alat ukur ran
penggunaan alat ukur presisi): pembanding/alat ukur dasar pembanding/alat  Buku
- alat ukur dan alat ukur mekanik presisi ukur dasar dan alat referensi
langsung melalui pengamatan ukur mekanik dan
- alat ukur tidak dilaboratorium. presisi artikel
langsung yang
- alat ukur Observasi: sesuai
pembanding Menanya :
Proses
- alat ukur Mengkondisikan situasi melaksanakan
standar belajar untuk membiasakan teknik penggunaan
- alat ukur bantu mengajukan pertanyaan alat ukur
secara aktif dan mandiri pembanding/alat
 prosedur tentang teknik penggunaan ukur dasar dan alat
melakukan alat ukur pembanding/alat ukur mekanik
pengukuran ukur dasar dan alat ukur presisi
dengan alat ukur mekanik presisi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(dasar & presisi) Portofolio:
Mengekplorasi: Terkait kemampuan
 melakukan teknik dalam
pengukuran Mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan melakukan
dengan alat ukur pengukuran.
(dasar & presisi) menentukan sumber (melalui
benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen) untuk Tes:
menjawab pertanyaan yang Tes tertulis yang
diajukan tentang teknik terkait dengan
penggunaan alat ukur teknik penggunaan
pembanding/alat ukur dasar alat ukur
dan alat ukur mekanik presisi pembanding/alat
ukur dasar dan alat
ukur mekanik
Mengasosiasi : presisi.
Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada
yang lebih kompleks terkait
denganteknik penggunaan
alat ukur pembanding/alat
ukur dasar dan alat ukur
mekanik presisi

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
teknik penggunaan alat ukur
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pembanding/alat ukur dasar
dan alat ukur mekanik presisi
melalui media tulisan
(laporan pengukuran)
3.5 Menerapkan teknik  Teknik Mengamati : Tugas: 26 JP  Buku
penggunaan perkakas penggunaan Mengamati dan Hasil pelaksanaan Perkaka
tangan perkakas tangan melaksanakan teknik teknik penggunaan s
(kerja bangku) : penggunaan perkakas perkakas tangan, Tangan
4.5 Melaksanakan teknik
- jenis-jenis & tangan, perkakas tangan perkakas tangan  Buku
penggunaan perkakas
fungsi bertenaga dan bertenaga dan referensi
tangan
perkakas penggerindaan alat potong penggerindaan alat dan
tangan dengan mesin gerinda potong dengan artikel
- prosedur bangku/ pedestal di bengkel. mesin gerinda yang
menggunakan bangku/ pedestal sesuai
perkakas
tangan Menanya : Observasi:
- prosedur Mengkondisikan situasi Proses
pemeliharaan belajar untuk membiasakan pelaksanaan tugas
perkakas mengajukan pertanyaan teknik penggunaan
tangan secara aktif dan mandiri perkakas tangan,
tentang teknik penggunaan perkakas tangan
 Penggunaan perkakas tangan, perkakas bertenaga dan
perkakas tangan tangan bertenaga dan penggerindaan alat
bertanaga : penggerindaan alat potong potong dengan
- jenis-jenis & dengan mesin gerinda mesin gerinda
fungsi bangku/ pedestal. bangku/ pedestal.
perkakas
tangan Mengekplorasi:
bertenaga Portofolio:
- prosedur Mengumpulkan data yang Terkait
dipertanyakan dan kemampuan dalam
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
menggunakan menentukan sumber (melalui menggunakan
perkakas benda konkrit, dokumen, perkakas tangan
tangan buku, eksperimen) untuk dan perkakas
bertenaga menjawab pertanyaan yang tangan bertenaga.
- prosedur diajukan tentang teknik
pemeliharaan penggunaan perkakas Tes:
perkakas tangan, perkakas tangan Tes tertulis yang
bertenaga bertenaga dan terkait dengan
penggerindaan alat potong teknik penggunaan
 Penggerindaan dengan mesin gerinda perkakas tangan,
alat potong bangku/ pedestal. perkakas tangan
dengan gerinda bertenaga dan
bangku/pedestal penggerindaan alat
: Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan potong dengan
- Bagian – gerinda
bagian mesin menentukan hubungannya,
selanjutnya disimpulkan bangku/pedestal.
gerinda
pedestal dengan urutan dari yang
- Keselamatan & sederhana sampai pada
kesehatan yang lebih kompleks terkait
kerja dengan teknik penggunaan
menggunakan perkakas tangan, perkakas
mesin gerinda tangan bertenaga dan
pedestal penggerindaan alat potong
- Teknik dengan mesin gerinda
menggunakan bangku/ pedestal.
gerinda
pedestal Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
(menggerinda : konseptualisasi tentang
penitik pusat,
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
penitik garis, teknik penggunaan perkakas
penggores, tangan, perkakas tangan
mata bor, bertenaga dan
pahat tangan, penggerindaan alat potong
pahat bubut) dengan mesin gerinda
bangku/ pedestal

3.6 Menerapkan teknik Penjelasan dan Mengamati : Tugas: 8 JP  Buku

penanganan material pendeskripsian Mengamati penjelasan teknik Hasil pelaksanaan Material
teknik penaganan mengangkat material dengan teknik penanganan Handling
4.6 Melaksanakan teknik material: material  Buku
penanganan material alat angkat dan alat angkut
- Jenis-jenis sesuai dengan Prosedur referensi
dan fungsi alat Operasional standar Observasi: dan
angkat / alat Proses artikel
angkut Menanya :
mendeskripsikan yang
- Prosedur Mengkondisikan situasi sesuai
belajar untuk membiasakan teknik mengangkat
penanganan material dengan
material mengajukan pertanyaan
secara aktif dan mandiri alat angkat dan
- Prosedur alat angkut sesuai
penyimpanan tentangteknik mengangkat
material dengan alat angkat dengan Prosedur
material Operasional
dan alat angkut sesuai
dengan Prosedur standar.
Operasional standar
Portofolio:
Mengekplorasi: Terkait kemampuan
teknik dalam
Mengumpulkan data yang melakukan
dipertanyakan dan penanganan
menentukan sumber (melalui material
benda konkrit, dokumen,
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
buku, eksperimen) untuk Tes:
menjawab pertanyaan yang Tes tertulis yang
diajukan tentangteknik terkait dengan
mengangkat material dengan teknik mengangkat
alat angkat dan alat angkut material dengan
sesuai dengan Prosedur alat angkat dan
Operasional standar. alat angkut sesuai
dengan Prosedur
Mengasosiasi : Operasional
standar
Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada
yang lebih kompleks terkait
denganteknik mengangkat
material dengan alat angkat
dan alat angkut sesuai
dengan Prosedur
Operasional standar

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
teknik mengangkat material
dengan alat angkat dan alat
angkut melalui media lisan
dan tulisan.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.7 Mendeskripsikan Penjelasan & Mengamati : Tugas: 16 JP  Buku
macam-macam mesin pendeskripsian Mengamati penjelasan Hasil pengamatan Pompa
tenaga fluida fungsi, konstruksi, fungsi, konstruksi, cara kerja mengenai fungsi, &
4.7 Menerapkan macam- cara kerja dan dan karakteristik mesin konstruksi, cara Kompres
macam mesin tenaga karakteristik mesin tenaga fluida (kompresor dan kerja dan or
fluida tenaga fluida: pompa) melalui pengamatan karakteristik mesin  Buku
 Kompresor trainer atau di laboratorium. tenaga fluida referensi
- Kompresor (pompa dan dan
radial kompresor) artikel
- Kompresor Menanya : yang
aksial Mengkondisikan situasi Observasi: sesuai
- Kompresor belajar untuk membiasakan Proses pelaksanaan
screw mengajukan pertanyaan tugas pengamatan
- Kompresor secara aktif dan mandiri fungsi, konstruksi,
reciprocating tentang fungsi, konstruksi, cara kerja dan
cara kerja dan karakteristik karakteristik mesin
 Pompa mesin tenaga fluida tenaga fluida
- Pompa radial (kompresor dan pompa). (pompa dan
- Pompa aksial kompresor)
- Pompa screw Mengekplorasi:
- Pompa Portofolio:
reciprocating Mengumpulkan data yang
Terkait kemampuan
dipertanyakan dan
dalam
menentukan sumber (melalui
mendeskripsikan
benda konkrit, dokumen,
macam-macam
buku, eksperimen) untuk
mesin tenaga fluida.
menjawab pertanyaan yang
diajukan tentang fungsi,
Tes:
konstruksi, cara kerja dan
karakteristik mesin tenaga Tes tertulis yang
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
fluida (kompresor dan terkait dengan
pompa) fungsi, konstruksi,
Mengasosiasi : cara kerja dan
Mengkatagorikan data dan karakteristik mesin
menentukan hubungannya, tenaga fluida
selanjutnyanya disimpulkan (pompa dan
dengan urutan dari yang kompresor).
sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait dengan
fungsi, konstruksi, cara kerja
dan karakteristik mesin tenaga
fluida (kompresor dan pompa)

Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
fungsi, konstruksi, cara kerja
dan karakteristik mesin
tenaga fluida (kompresor dan
pompa) melalui media
tulisan.
3.8 Mendeskripsikan Penjelasan & Mengamati : Tugas: 24 JP  Teknik
macam-macam sistem pendeskripsian Mengamati penjelasan & Hasil pengamatan Hidrolik
kontrol komponen(bagian- praktek : mengenai:  Teknik
bagian), cara kerja  komponen, cara Pneumat
dan aplikasi sistem  komponen, cara kerja dan kerja dan aplikasi ik
kontrol: aplikasi sistem kontrol sistem kontrol  Buku
 Mekanik mekanik, elektrik, mekanik, elektrik, referensi
4.8 Menerapkan macam- pneumatik / elektro
 Elektrik pneumatik / dan
macam sistem kontrol pneumatic dan hidrolik /
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Pneumatik/elektro elektrohidrolik melalui elektro artikel
pneumatik pengamatan pada trainer pneumatic dan yang
 Hidrolik/elektro atau simulasi. hidrolik / sesuai
hidrolik elektrohidrolik
 mengoperasikan dan
Teknik  teknik
mendesain system kontrol
mengoperasikan dan mekanik, elektrik, mengoperasikan
mendesain sistem pneumatik/elektro dan mendesain
kontrol (sederhana): pneumatik dan system control
 Mekanik hidrolik/elektro hidrolik mekanik, elektrik,
 Elektrik melalui pengamatan pneumatic dan
 Pneumatik/elektro praktek langsung. hidrolik
pneumatik
 Hidrolik/elektro Observasi:
Menanya : Proses
hidrolik
Mengkondisikan situasi pendeskripsian
belajar untuk membiasakan komponen, cara
mengajukan pertanyaan kerja dan aplikasi,
secara aktif dan mandiri teknik
tentang komponen, cara kerja pengoperasian dan
dan aplikasi sistem kontrol desain sistem
mekanik, elektrik, pneumatik / kontrol mekanik,
elektro pneumatic dan elektrik, pneumatik /
hidrolik / elektrohidrolik elektro pneumatic
dan hidrolik /
elektrohidrolik.
Mengekplorasi:
Mengumpulkan data yang Potofolio:
dipertanyakan dan Terkait kemampuan
menentukan sumber (melalui dalam
benda konkrit, dokumen, mendeskriipsikan
buku, eksperimen) untuk macam-macam
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
menjawab pertanyaan yang sistem
diajukan tentang komponen, kontrol(mekanik,
cara kerja dan aplikasi sistem elektrik,
kontrol mekanik, elektrik, pneumatic/elektro
pneumatik / elektro pneumatik dan
pneumatic dan hidrolik / hidrolik
elektrohidrolik sesuai prinsip /elektrohidrolik)
kerjanya
Tes:
Mengasosiasi : Tes tertulis yang
terkait dengan
Mengkatagorikan data dan komponen, cara
menentukan hubungannya, kerja dan aplikasi
selanjutnyanya disimpulkan sistem kontrol
dengan urutan dari yang mekanik, elektrik,
sederhana sampai pada yang pneumatik / elektro
lebih kompleks terkait dengan pneumatic dan
komponen, cara kerja dan hidrolik /
aplikasi sistem kontrol elektrohidrolik .
mekanik, elektrik, pneumatik /
elektro pneumatic dan
hidrolik / elektrohidrolik
sesuai prinsip kerjanya
Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
komponen, cara kerja dan
aplikasi sistem kontrol
mekanik, elektrik, pneumatik /
elektro pneumatic dan
hidrolik / elektrohidrolik
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
sesuai prinsip kerjanya
melalui media lisan dan
tulisan (lembar kerja)
3.9 Menerapkan teknik Menjelaskan & Mengamati : Tugas: 30 JP  Buku
pengerjaan logam mendeskripsikan Mengamati penjelasan teknik Hasil pelaksanaan Teknolo
4.9 Melaksanakan teknik (jenis-jenis mesin & pengerjaan logam teknik pengerjaan gi
pengerjaan logam fungsinya, bagian- (pengeboran, penggerindaan, logam Mekanik
bagian utama mesin, pembubutan, pengefraisan, (pengeboran,  Buku
perlengkapan penyekrapan, pengecoran penggerindaan, referensi
mesin,alat bantu dan pengelasan) pembubutan, dan
kerja mesin, pengefraisan, artikel
parameter Menanya :
penyekrapan, yang
pemotongan/rpm, Mengkondisikan situasi pengecoran, sesuai
macam-macam & belajar untuk membiasakan pengelasan dan
fungsinya alat mengajukan pertanyaan fabrikasi logam)
potong, prosedur secara aktif dan mandiri
pengoperasian), tentangteknik pengerjaan
logam (pengeboran, Observasi:
untuk proses Proses pelaksanaan
pengerjaan: penggerindaan, pembubutan,
pengefraisan, penyekrapan, teknik pengerjaan
- pengeboran logam (pengeboran,
- penggerindaan pengecoran dan pengelasan)
penggerindaan,
- pembubutan Mengekplorasi: pembubutan,
- pengefraisan Mengumpulkan data yang pengefraisan,
- penyekrapan dipertanyakan dan penyekrapan,
- pengecoran menentukan sumber (melalui pengecoran,
logam benda konkrit, dokumen, pengelasan dan
- pengelasan buku, eksperimen) untuk fabrikasi logam)
- fabrikasi logam menjawab pertanyaan yang
diajukan tentangteknik Portofolio:
pengerjaan logam Terkait kemampuan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(pengeboran, penggerindaan, dalam melakukan
pembubutan, pengefraisan, teknik pengerjaan
penyekrapan, pengecoran logam:
dan pengelasan) - Pengeboran
Mengasosiasi : - Penggerindaan
- Pembubutan
Mengkatagorikan data dan - Pengefraisan
menentukan hubungannya, - Penyekrapan
selanjutnyanya disimpulkan - Pengecoran logam
dengan urutan dari yang - Pengelasan
sederhana sampai pada yang - Fabrikasi logam
lebih kompleks terkait
denganteknik pengerjaan Tes:
logam (pengeboran,
penggerindaan, pembubutan, Tes tertulis yang
pengefraisan, penyekrapan, terkait dengan
pengecoran dan pengelasan) teknik pengerjaan
logam
(pengeboran,
Mengkomunikasikan : penggerindaan,
Menyampaikan hasil pembubutan,
konseptualisasi tentang pengefraisan,
teknik pengerjaan logam penyekrapan,
(pengeboran, penggerindaan, pengecoran,
pembubutan, pengefraisan, pengelasan dan
penyekrapan, pengecoran fabrikasi logam)
dan pengelasan). melalui
media tulisan.

Catatan:
1. Jumlah Minggu Efektif/Semester 1 = 20 Minggu
2. Jumlah Minggu Efektif/Semester 2 = 20 Minggu