SILABUS PEMBELAJARAN

Nama sekolah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Harjokuncaran

Mata Pelajaran : SKI
Kelas/Semester : VIII/ II
Standar Kompetensi : 2. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah

Nilai Budaya Kewirausahaan/

Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dan Karakter Ekonomi Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Bangsa Kreatif

2.1. Menceritak  Sejarah  Religius  Percaya diri  Membacacerita  Menjelaskan TesTulis 4 X 40’ 1. Buku
an sejarah berdirinya  Jujur  Berorientasi materi sejarah sejarah berdirinya SKI
berdirinya Dinasti Al  Mandiri tugas dan berdirinya Dinasti Dinasti Al Depag
Dinasti Al Ayyubiyah Al Ayyubiyah Ayyubiyah 2. SKI
 Demokratis hasil
Ayyubiyah  Proses  Komunikatif  Membaca proses  Menjelaskan TesTulis Toha
terbentukny terbentuknya proses Putra
a sejarah
 Tanggung
sejarah Dinasti Al terbentuknya 3. SKI
jawab Tiga
Dinasti Al Ayyubiyah sejarah Dinasti Al
Ayyubiyah  Membuat peta Ayyubiyah Penugasan Serangk
 Tokoh tokoh konsep  Menampilkan ai
yang mengidentifikasi tokoh tokoh yang 4. Sejarah
berperan tokoh-tokoh yang berperan dalam Hidup
dalam berperan dalam sejarah Muham
sejarah sejarah berdirinya Dinasti mad
Karya SAW
berdirinya berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah
Dinasti Al Al Ayyubiyah  Mengumpulkan\ 5. Ensiklop
Ayyubiyah  Membuat peta mengidentifikasi edi
 Faktor konsep faktor pendukung Islam
pendukungs mengklasifikasi sejarah berdirinya
ejarah faktor pendukung Dinasti Al
berdirinyaDi sejarah Ayyubiyah
nasti Al berdirinya Dinasti
Ayyubiyah Al Ayyubiyah
 Nilai Budaya Kewirausahaan/
Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dan Karakter Ekonomi Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Bangsa Kreatif

2.2. Mendeskrip  Berkemban  Religius  Percaya diri  Menjelaskan  Menerangkan TesTulis 6 X 40’ 1. Buku
sik-an gnya  Jujur  Berorientasi berkembangnya berkembangnya SKI
perkemba kebudayaan  Mandiri tugas dan kebudayaan/pera kebudayaan/pera Depag
-ngan /peradaban daban Islam daban Islam 2. SKI
 Demokratis hasil
kebudayaan/p Islam pada pada masa pada masa Toha
eradaban masa
 Komunikatif
Dinasti Al Dinasti Al Putra
Islam pada Dinasti Al  Tanggung Ayyubiyah Ayyubiyah 3. SKI
jawab TesTulis
masa Dinasti Ayyubiyah  Mengidentifkasi  Menampilkan Tiga
Al Ayyubiyah  Sebab- sebab-sebab sebab-sebab Seran
sebab berkembangnya berkembangnya gkai
berkembang kebudayaan/pera kebudayaan/pera 4. Sejara
nya daban Islam da-ban Islam h
kebudayaan pada masa pada masa Hidup
/peradaban Dinasti Al Dinasti Al Muha
Islam pada Ayyubiyah Ayyubiyah Tes lisan mmad
masa  Learning start  Mengidentifikasi SAW
Dinasti Al with munculnya munculnya tokoh 5. Ensikl
Ayyubiyah tokoh akibat dari akibat dari sebab opedi
 Munculnya sebab berkembangnya Islam
tokoh akibat berkembangnya kebudayaan/pera
dari sebab kebudayaan/pera daban Islam
berkembang daban Islam pada Dinasti Al
nya pada masa Ayyubiyah
kebudayaan Dinasti Al
/peradaban Ayyubiyah
Islam pada
masa
Dinasti Al
Ayyubiyah
 Nilai Budaya Kewirausahaan/
Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dan Karakter Ekonomi Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Bangsa Kreatif

2.3. Mengidentifi  Tokoh  Religius  Percaya diri  Membuat peta  Mengklasifikasi Penugasan 6 X 40’ 1. Buku
kasi tokoh ilmuwan  Jujur  Berorientasi konsep tokoh Tokoh ilmuwan SKI
ilmuwan muslim  Mandiri tugas dan ilmuwan muslim muslim masa Depag
muslim dan masa masa Dinasti Al Dinasti Al 2. SKI
 Demokratis hasil
perannya Dinasti Al Ayyubiyah Ayyubiyah Penugasan Toha
 Komunikatif
dalam Ayyubiyah  Membuat peta  Menjelaskan Putra
kemajuan dan  Peran tokoh
 Tanggung
konsep peran peran tokoh 3. SKI
kebudayaan/p jawab Tiga
ilmuwan tokoh ilmuwan ilmuwan muslim
eradaban muslim muslim pada pada pada masa Seran
Islam pada pada pada pada masa Dinasti Al gkai
masa Dinasti Tes unjuk
masa Dinasti Al Ayyubiyah kerja 4. Sejara
Al Ayyubiyah Dinasti Al Ayyubiyah  Menunjukkan h
Ayyubiyah  Membuat kemajuan Hidup
 Kemajuan portofolio ilmuwan muslim Penugasan Muha
ilmuwan kemajuan masa Dinasti Al mmad
muslim ilmuwan muslim Ayyubiyah SAW
masa masa Dinasti Al  Mencontoh 5. Ensikl
Dinasti Al Ayyubiyah kebudayaan opedi
Ayyubiyah  Berdiskusi /peradaban Islam Islam
 Kebudayaa tentang pada masa
n/peradaba kebudayaan/pera Dinasti
n Islam daban Islam AlAyyubiyah
pada masa pada masa
Dinasti Al Dinasti Al
Ayyubiyah Ayyubiyah
 Nilai Budaya Kewirausahaan/
Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dan Karakter Ekonomi Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Bangsa Kreatif

2.4. Mengambil  Ibrah nilai  Religius  Percaya diri  Menghubungkan  Menela’ah ibrah Karya 4 X 40’ 1. Buku
ibrah dari nilai positif  Jujur  Berorientasi nilai nilai positif nilai nilai positif SKI
perkembanga dan nigatif  Mandiri tugas dan dan negatif dari dan negatif dari Depag
n kebudayaan dari perkembangan perkembangan 2. SKI
 Demokratis hasil
/peradaban perkembang kebudayaan/pera kebudayaan/pera Toha
Islam pada an
 Komunikatif
daban Islam daban Islam pada Putra
masa Dinasti kebudayaan  Tanggung pada masa masa Dinasti Al 3. SKI
Al Ayyubiyah /peradaban jawab Dinasti Al Ayyubiyah untuk Tiga
untuk masa Islam pada Ayyubiyah untuk masa kini Serangk
kini dan yang masa masa kini dan ai
Karya
akan datang Dinasti Al yang akan  Mengklasifikasi Tes lisan 4. Sejarah
Ayyubiyah datang ibrah nilai nilai Hidup
untuk masa positif dan negatif Muham
kini  Studi komperatif dari mad
 Ibrah nilai tentang nilai perkembangan SAW
nilai positif positif dan negatif kebudayaan/pera 5. Ensiklop
dan nigatif perkembangan daban Islam pada edi
dari kebudayaan/pera masa Dinasti Al Islam
perkembang daban Islam Ayyubiyah untuk
an pada masa masa yang akan
kebudayaan Dinasti Al datang
/peradaban Ayyubiyah untuk
Islam pada masa kini dan
masa yang akan
Dinasti Al datang
Ayyubiyah
untuk masa
yang akan
datang
 Nilai Budaya Kewirausahaan/
Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dan Karakter Ekonomi Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Bangsa Kreatif

2.5. Meneladani  Nilai nilai  Religius  Percaya diri  Menemukan  Mengkatagorikan/ TesTulis 4 X 40’ 1. Buku
Sikap positif yang  Jujur  Berorientasi materi tentang mengelompokkan SKI
keperwiraan bisa  Mandiri tugas dan nilai-nilai positif nilai-nilai positif Depag
Shalahuddin diteladani yang bisa yang bisa 2. SKI
 Demokratis hasil
Al Ayyubi dari sikap diteladani dari diteladani dari Toha
keperwiraan
 Komunikatif
sikap sikap keperwiraan Putra
Shalahuddin  Tanggung keperwiraan Shalahuddin Al Penugasan 3. SKI
Al Ayyubi jawab Shalahuddin Al Ayyubi Tiga
 Nilai nilai Ayyubi  Mengubah prilaku Serangk
negatif ke  Membuat resum nilai-nilai negatif ai
nilai nilai nilai nilai negatif ke nilai nilai positif 4. Sejarah
positif yang ke nilai-nilai yang bisa Hidup
bisa positif yang bisa diteladani dari Muham
diteladani diteladani dari sikap keperwiraan mad
dari sikap sikap Shalahuddin Al Tes unjuk SAW
keperwiraan keperwiraan Ayyubi kerja 5. Ensiklop
Shalahuddin Shalahuddin Al  Mendemonstrasik edi
Al Ayyubi Ayyubi an sikap para Islam
 Keperwiraa  Mendemonstrasik tokoh
n an keperwiraan keperwiraan
Shalahuddin Shalahuddin Al Shalahuddin Al
Al Ayyubi Ayyubi Ayyubi

Mengetahui, Malang, 18 Januari 2013

Kepala MTsN Harjokucaran Guru Mata Pelajaran

H. ISWIAJI, S.Pd.I SAIFUDIN AZZUDI, S.Pd.I

NIP.1959092961985031002 NIP.19650222000031001
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama sekolah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Harjokuncaran

Mata Pelajaran : SKI
Kelas/Semester : IX / II

Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara

Nilai Budaya
Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dan Karakter Penilaian
Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Bangsa

2.1 Menceritakan  Seni budaya  Religius  Percaya diri  Mengidentifik  Menjelaskan Penugasan 8 X 40’ 1. Buku SKI
seni budaya lokal sebagai  Jujur  Berorientasi asi seni seni budaya Depag
lokal sebagai bagian dari  Mandiri tugas dan budaya lokal lokal sebagai 2.SKI Toha
bagian dari tradisi Islam  hasil sebagai bagian dari Putra
Demokratis
tradisi Islam bagian dari tradisi Islam 3.SKI Tiga
 Komunikatif Serangkai
 Perbedaan  Tanggung
tradisi Islam Penugasan
seni budaya  Mengidentifikasi 4. Sejarah
jawab Indonesia
lokal dari  Berdiskusi seni budaya
tradisi Islam tentang seni lokal sebagai 5.Ensiklopedi
dan yang budaya lokal bagian dari a Islam
bukan dari sebagai tradisi Islam dan
tradisi Islam bagian dari yang bukan dari
tradisi Islam tradisi Islam
dan yang
bukan dari
tradisi Islam
 Nilai Budaya
Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dan Karakter Penilaian
Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Bangsa

2.2 Memberikan  Apresiasi  Religius  Percaya diri  Mencari  Menunjukkan TesTulis 10 X 40’ 1.Buku SKI
apresiasi tradisi  Jujur  Berorientasi contoh tradisi contoh tradisi Depag
terhadap kesukuan  Mandiri tugas dan kesukuan kesukuan 2.SKI Toha
tradisi dan Nusantara Nusantra Nusantra Tes unjuk Putra
upacara adat
 Demokratis hasil
3.SKI Tiga
kerja
kesukuan  Komunikatif Serangkai
 Apresiasi  Tanggung
 Mengidentifik  Mengklasifikasi
Nusantara upacara adat asi upacara upacara adat 4. Sejarah
jawab Indonesia
kesukuan adat kesukuan
Nusantara kesukuan Nusantara 5.Ensiklopedi
Nusantara a Islam

Mengetahui, Malang, 18 Januari 2013

Kepala MTsN Harjokucaran Guru Mata Pelajaran

H. ISWIAJI, S.Pd.I SAIFUDIN AZZUDI, S.Pd.I

NIP.1959092961985031002 NIP.19650222000031001