Tapak Erph Bahasa Melayu (SK)

BAHASA MELAYU (SK) MINGGU
:
1 DATE: Monday, January 1, 2018, :: [1]
TAHUN : 1 TEMA : TIADA

KELAS : 1B TEMA KELUARGA PENYAYANG
MASA : 8.45 TO 8.15 TAJUK : 1. Keluargaku Sayang
STANDARD
KANDUNGAN
2.1 Asas membaca dan memahami
Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:

STANDARD 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul; i) vokal
PEMBELAJARAN
2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul; ii) konsonan
AKTIVITI P&P
STRATEGI P&P KAEDAH P&P BAHAN BANTU MENGAJAR AKTIVITI PA21
Pembelajaran Kontekstual Talaqqi Musyafahah Flashcards Rally Table
Pembelajaran Kontekstual Latih Tubi Jalur filem Rally Table
KEMAHIRAN BERFIKIR SECARA KRITIS DAN KREATIF (KBKK)
KECERDASAN
PETA I-THINK NILAI-NILAI MURNI KEMAHIRAN BERFIKIR
PELBAGAI
Bubble Map (Peta Buih) Amanah Membanding dan membeza Bahasa
Bubble Map (Peta Buih) Amanah Mengkelaskan Ruang
PENILAIAN/PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran untuk standard pembelajaran di atas telah dilakukan kepada semua pelajar dengan
memberikan:
Latihan bertulis Lembaran Kerja / Pemerhatian Amali / Soal Jawab Kuiz
REFLEKSI & IMPAK
/ orang murid berjaya dan dapat: 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul; i) vokal
/ orang murid berjaya dan dapat: 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul; ii) konsonan
Aktiviti pemulihan telah diberikan kepada murid- Aktiviti pengayaan telah diberikan kepada
murid. murid-murid.
NOTA/CATATAN
PdP di tangguh kerana Kucing Beranak
2 3 4 5 6 7 2 3 4 5 6 7
- tahun TEMA bidang kemahiran SK sp AKTIVITI PRESTASI TAFSIRAN KELAS MINGGU STRATEGI KAEDAH BBM KBKK 1 KBKK 2 FORMULA
FORMULA
KBKK
FORMULA
1KBKK
FORMULA
2KBKK 3IMPAK
KBKK 4 TAKSIR NOTA
1 Kecemasan
1 TIADA MINGGU TRANSISI MINGGU TRANSISI MINGGU TRANSISI
MINGGU TRANSISI 1.1 Mendengar
2.1.1
danMembaca
memberikan
dengan TIADAMINGGU
respons
sebutan TRANSISI
#N/A
yang betul; #N/A
i) vokal Rally Table 1A SATU Pendekatan Induktif
Talaqqi
danMusyafahah
Deduktif NILAI-NILAI
Objek sebenar MURNI Circle
Adil Map
Adil(Peta
Membuat
Bulatan)
Bahasa
kaitan Aktiviti pengayaan
Penilaiantelah
PdP
dandiberikan
pentaksiran
ditangguhkepada
keesokkannya/hari
untukmurid-murid.
standard pembelajaran
berikutnya kerana
di atasCUTI
telah PERSEK
dilakuka
2 MC1 TIADA KELUARGA PENYAYANG 1. Keluargaku Sayang 1.1 Mendengar dan1.1.1 Mengajuk,
memberikan dan
respons menyebut perkataan, frasa dan ayat yang 2.1.1 Membaca
mengandungi dengan
pelbagai sebutan
TIADA
bunyi; KELUARGA
yang betul; ii)PENYAYANG
i) Vokal konsonan Same Different 1B DUA Pendekatan Berpusatkan
Bercerita Guru
CD NILAI-NILAI
Amanah
MURNI Bubble Map
Amanah
(Peta
Membanding
Buih)Logik dan Aktiviti Penilaian
Matematik
membeza pemulihan dantelah diberikan
pentaksiran untuk kepada
standardmurid-murid.
pembelajaran di atas telah dilakuka
1
3 CRK TIADA KELUARGA PENYAYANG 1. Keluargaku Sayang 1.1 Mendengar dan1.1.1 Mengajuk,
memberikan dan
respons menyebut perkataan, frasa1.1
danMendengar dan memberikan
ayat yang mengandungi respons
pelbagai bunyi;TIADA KELUARGA PENYAYANG
ii) Konsonan Timed Pair Share 1C TIGA Pendekatan Berpusatkan
Latih Tubi Murid NILAI-NILAI
Komputer Baik
MURNI
Hati Double Bubble
Baik Hati
Map
Mengkelaskan
(Peta
Ruang
Buih Berganda)
Selain itu,tunjuk ajar turut dilakukan oleh guru.
MASA 4 Program
1 SekolahTIADA KELUARGA PENYAYANG 1. Keluargaku Sayang 2.1 Asas membaca 2.1.1 Membaca
dan memahami 2.1 Asas membaca dan memahami
dengan sebutan yang betul; i) vokal TIADAKELUARGA PENYAYANG Talking Chips 1D EMPAT Pembelajaran Konstruktivisme NILAI-NILAI
Main PerananCourseware Bekerjasama
MURNI Tree Map
Bekerjasama
(PetaMenyusun
Pokok) Muzik
atur Selain itu,penyeliaan turut dilakukan oleh guru.
7.450 1
5 Kursus TIADA KELUARGA PENYAYANG 1. Keluargaku Sayang 2.1 Asas membaca 2.1.1 Membaca
dan memahami 3.1 Asas menulis
dengan sebutan yang betul; ii) konsonan TIADAKELUARGA PENYAYANG Team Stand-N-Share
2A Pembelajaran Kontekstual NILAI-NILAI
PerbincanganJalur filem Berani
MURNI Brace Map
Berani
(Peta
Mengenal
Dakap)
Kinestetik
pasti pernyataan ‘benar’ atau ‘salah’
8.15 1
6 Mesyuarat TIADA KELUARGA PENYAYANG 1. Keluargaku Sayang 3.1 Asas menulis 3.1.1 Menulis secara mekanis;i) huruf TIADAKELUARGA PENYAYANG Fan-N-Pick 2B Pembelajaran Masteri
Permainan NILAI-NILAI
Flashcards Berazam
MURNI /Flow
Bercita-cita
MapBerazam
(Peta
Tinggi
Mengenal
Alir)
/ Bercita-cita
Interpersonal
pastiTinggi
pernyataan berasaskan fakta dan pendapat.
8.45 7 Kucing
1 Beranak TIADA KELUARGA PENYAYANG 2. Bergembira Dengan Keluarga 1.1 Mendengar dan1.1.1 Mengajuk,
memberikan dan
respons menyebut perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai bunyi;TIADA KELUARGA PENYAYANG
i) vokal Rally Robin 2C Pembelajaran Akses
Penyelesaian
Kendiri Laptop NILAI-NILAI
Masalah Berdikari
MURNI Multi-flow
Berdikari
Map (Peta
Mengenal
Pelbagai
Intrapersonal
pastiAlir)
pernyataan berat sebelah
9.15 8 1 TIADA KELUARGA PENYAYANG 2. Bergembira Dengan Keluarga 1.1 Mendengar dan1.1.1 Mengajuk,
memberikan dan
respons TIADAKELUARGA PENYAYANG
menyebut perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai bunyi;ii)konsonan Round Robin 2D Pembelajaran Pengaturan
Tasmik Kendiri NILAI-NILAI
Projektor LCD Berdisiplin
MURNI Bridge Map
Berdisiplin
(Peta
Mengenal
Titi) Naturalistik
pasti sebab dan menyatakan pelbagai sebab
memberikan dan
iii) diftong Mix-N-Match Kajian Masa Depan
Kuiz Model NILAI-NILAI
Berhati-hati
MURNI Berhati-hati
Mengenal pasti akibat dan meramal pelbagai akibat
memberikan dan
respons menyebut perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai bunyi;TIADA KELUARGA
iv) voakl bergandingPENYAYANG Gallery Walk Teori Kecerdasan
Lakonan
Pelbagai Notis NILAI-NILAI
Berhemah
MURNI Tinggi Berhemah
Membuat
Tinggi inferens atau kesimpulanan awal
10.45 11 1 TIADA KELUARGA PENYAYANG 2. Bergembira Dengan Keluarga 2.1 Asas membaca 2.1.1 Membaca
dan memahami dengan sebutan yang betul; iii) suku kata TIADAKELUARGA PENYAYANG Lyrical Lessons NILAI-NILAI
Soal Jawab Projektor overhead Berjimat
MURNICermat BerjimatMembuat
Cermat generalisasi atau hipotesis
11.15 12 1 TIADA KELUARGA PENYAYANG 2. Bergembira Dengan Keluarga 3.1 Asas menulis 3.1.1 Menulis secara mekanis; ii) suku kata TIADAKELUARGA PENYAYANG Who Am I? Projek GambarNILAI-NILAI
Bersatu
MURNIpadu BersatuMentafsir
padu
11.45 13 1 TIADA KELUARGA PENYAYANG 2. Bergembira Dengan Keluarga 3.1 Asas menulis 3.1.1 Menulis secara mekanis; iii) perkataan TIADAKELUARGA PENYAYANG Think-Pair-Share Sumbangsaran NILAI-NILAI
Bahan bercetak Bersimpati
MURNI Bersimpati
Mengenal pasti idea utama, idea sokongan dan butir-butir terperinci
12.15 14 1 TIADA KELUARGA PENYAYANG 2. Bergembira Dengan Keluarga 4.2.2 Menyanyikan
4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan dengan sebutan
bahasa dalam bahandan intonasi
sastera. yang betul; i) lagu kanak-kanak TIADAKELUARGA PENYAYANG Spin-N-Think Lawatan Radio NILAI-NILAI
Bersopan
MURNI santun Bersopan
/ Peramah
Merumus
santun /atau
Peramah
meringkas
12.45 15 1 TIADA KELUARGA PENYAYANG 2. Bergembira Dengan Keluarga 5.1.1
5.1 Memahami fungsi danMemahami,
menggunakan mengenal pasti
golongan kata dan menggunakan
mengikut konteks golongan kata mengikut konteks; i) kataTIADA
namaKELUARGA
am PENYAYANG Traveling File NILAI-NILAI
PertandinganPerakam pita Bersyukur
MURNI Bersyukur
Membuat keputusan
1.15 16 1 TIADA KELUARGA PENYAYANG 3. Bercuti Di Kampung 1.1 Mendengar dan1.1.1 Mengajuk,
memberikan dan
v) digraf Team Project Teka-Teki NILAI-NILAI
Televisyen Bertanggungjawab
MURNI Bertanggungjawab
Menyelesaikan masalah
1.45 17 1 TIADA KELUARGA PENYAYANG 3. Bercuti Di Kampung 1.1 Mendengar dan1.1.1 Mengajuk,
memberikan dan
respons menyebut perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai bunyi;TIADA KELUARGA
vi) konsonan PENYAYANG
bergabung Hot Seat NILAI-NILAI
Perbahasan Buku Teks Berterima
MURNI Kasih Berterima Kasih
18 1 TIADA KELUARGA PENYAYANG 3. Bercuti Di Kampung 2.1 Asas membaca 2.1.1 Membaca
dan memahami dengan sebutan yang betul; iv) frasa TIADAKELUARGA PENYAYANG Role Play Lukisan Video NILAI-NILAI
Bertoleransi
MURNI Bertoleransi
dan memahami dengan sebutan yang betul; v) perkataan TIADAKELUARGA PENYAYANG The Yarn Yarn Catan NILAI-NILAI
Papan putih Ikhlas
MURNI Ikhlas
dan memahami dengan sebutan yang betul; vi) ayat TIADAKELUARGA PENYAYANG Montaj NILAI-NILAI
Lembaran kerja Jujur
MURNI Jujur
21 1 TIADA KELUARGA PENYAYANG 3. Bercuti Di Kampung 3.1 Asas menulis 3.1.1 Menulis secara mekanis; iv) frasa TIADAKELUARGA PENYAYANG Cetakan NILAI-NILAI
Kasih
MURNI
Sayang Kasih Sayang
22 1 TIADA KELUARGA PENYAYANG 3. Bercuti Di Kampung 3.1 Asas menulis 3.1.1 Menulis secara mekanis; v) ayat TIADAKELUARGA PENYAYANG Stensilan NILAI-NILAI
Kebebasan
MURNI Kebebasan
23 1 TIADA MASYARAKAT MUHIBAH 4. Rakan Sekelas 1.1 Mendengar dan1.1.2 Mendengar,
memberikan responsmemahami dan memberikan respons terhadap ; i) soalan TIADAMASYARAKAT MUHIBAH Poster NILAI-NILAI
Kesederhanaan
MURNI Kesederhanaan
24 1 TIADA MASYARAKAT MUHIBAH 4. Rakan Sekelas 2.1 Asas membaca 2.1.2 Membaca
dan memahami TIADA
dengan sebutan yang betul, intonasi yang sesuai, dan memahami; i) perkataan dua MASYARAKAT
suku kata dan tigaMUHIBAH
suku kata Tiupan NILAI-NILAI
Mematuhi
MURNI Undang-undang
Mematuhi Undang-undang
25 1 TIADA MASYARAKAT MUHIBAH 4. Rakan Sekelas 3.2.1
.2 Menulis perkataan, Membina
frasa, dan bermakna
dan ayat yang menulis i) perkataan TIADAMASYARAKAT MUHIBAH Ikatan dan Celupan
NILAI-NILAI
Mencintai
MURNI alam sekitar
Mencintai alam sekitar
mengikut konteks TIADA
golongan kata mengikut konteks; ii) kata namaMASYARAKAT
khas MUHIBAH Arca Timbul NILAI-NILAI
Menepati
MURNI Masa Menepati Masa
golongan kata mengikut konteks; iii) kata MASYARAKAT
ganti nama MUHIBAH Asemblaj NILAI-NILAI
Menghargai
MURNI MasaMenghargai Masa
28 1 TIADA MASYARAKAT MUHIBAH 5. Tolong-Menolong 1.1 Mendengar dan1.1.2 Mendengar,
memberikan responsmemahami dan memberikan respons terhadap ; ii) Suruhan TIADAMASYARAKAT MUHIBAH Stabail NILAI-NILAI
Menghormati
MURNI Menghormati
29 1 TIADA MASYARAKAT MUHIBAH 5. Tolong-Menolong 2.1 Asas membaca 2.1.2 Membaca
dan memahami dengan sebutan yang betul, intonasi yang sesuai, dan memahami; ii) frasa TIADAMASYARAKAT MUHIBAH Tekat NILAI-NILAI
Menjaga
MURNIkebersihan
Menjaga kebersihan
30 1 TIADA MASYARAKAT MUHIBAH 5. Tolong-Menolong 3.2.1 frasa,
3.2 Menulis perkataan, Membina danyang
dan ayat menulis ii) frasa
bermakna TIADAMASYARAKAT MUHIBAH Tenunan NILAI-NILAI
Menjaga
MURNIMaruah Menjaga
/ Harga diri
Maruah / Harga diri
31 1 TIADA MASYARAKAT MUHIBAH 5. Tolong-Menolong .2.1 Melafazkan
4.2 Menghayati keindahan pantun
dan kesantunan dengan
bahasa intonasi
dalam bahan yang
sastera. betul; i) pantun dua kerat TIADAMASYARAKAT MUHIBAH Alat Pertahanan Diri
NILAI-NILAI
Patriotik
MURNI Patriotik
32 1 TIADA MASYARAKAT MUHIBAH 5. Tolong-Menolong 4.3.1sastera
4.3 Menghasilkan bahan Mencipta secara
dengan terkawal
menyerapkan dan mempersembahkan;
keindahan dan kesantunan bahasai)serta
pantun dua kerat
mempersembahkannya TIADAMASYARAKAT
secara kreatif. MUHIBAH Alat Perhiasan Diri
NILAI-NILAI
Pemurah
MURNI Pemurah
33 1 TIADA MASYARAKAT MUHIBAH 6. Buku Segalanya 1.1 Mendengar dan1.1.2 Mendengar,
memberikan responsmemahami dan memberikan respons terhadap ;iii) Pesanan TIADAMASYARAKAT MUHIBAH Talaqqi Musyafahah
NILAI-NILAI
Prihatin
MURNI Prihatin
34 1 TIADA MASYARAKAT MUHIBAH 6. Buku Segalanya 2.1 Asas membaca 2.1.2 Membaca
dan memahami dengan sebutan yang betul, intonasi yang sesuai, dan memahami; iii) ayat TIADAMASYARAKAT MUHIBAH Bercerita NILAI-NILAI
Rajin
MURNI
/ Tekun Rajin / Tekun
35 1 TIADA MASYARAKAT MUHIBAH 6. Buku Segalanya 3.2.1frasa,
3.2 Menulis perkataan, Membina
dan ayatdan
yangmenulis
bermaknaiii) ayat TIADAMASYARAKAT MUHIBAH Latih Tubi NILAI-NILAI
Rasional
MURNI Rasional
36 1 TIADA MASYARAKAT MUHIBAH 6. Buku Segalanya 4.2.1 Melafazkan
dan kesantunan bahasadengan intonasi
dalam bahan yang
sastera. betul; ii) pantun empat kerat TIADAMASYARAKAT MUHIBAH Main Peranan NILAI-NILAI
Sabar
MURNI Sabar
37 1 TIADA MASYARAKAT MUHIBAH 6. Buku Segalanya 5.1.1
mengikut konteks TIADAMASYARAKAT
golongan kata mengikut konteks; iv) penjodoh bilangan MUHIBAH Perbincangan NILAI-NILAI
Taat
MURNI
/ Patuh Taat / Patuh
38 1 TIADA MASYARAKAT MUHIBAH 6. Buku Segalanya 5.1.2
menggunakan mengenalpasti dan menggunakan
golongan kata mengikut konteks TIADA
kata kerja mengikut konteks ; i) kata kerja aktifMASYARAKAT
transitif MUHIBAH Permainan NILAI-NILAI
Tabah
MURNI
/ Cekal Tabah / Cekal
39 1 TIADA PENTINGKAN KEBERSIHAN DAN7.KESIHATAN
Telitinya Rizal 1.2 Bertutur untuk 1.2.1 Bertuturmaklumat
menyampaikan dengan dan
sebutan yang
idea bagi betultujuan
pelbagai dan intonasi secara bertatasusila. TIADAPENTINGKAN KEBERSIHAN DAN KESIHATAN Penyelesaian Masalah
NILAI-NILAI
Tolong
MURNI
menolongTolong menolong
Telitinya Rizal 2.2.1 Membaca,
2. 2 Membaca, memahami, memahami,
dan menaakul bahan grafikdan
dan menaakul
bukan grafik bahan untuk mendapatkan i) kosa kata TIADAPENTINGKAN KEBERSIHAN DAN KESIHATAN Tasmik NILAI-NILAI
Yakin
MURNI Yakin
Telitinya Rizal 3.2.2frasa,
dan ayatdan
yangmenulis
bermaknajawapan pemahaman berdasarkan soalan; i) bertumpu TIADAPENTINGKAN KEBERSIHAN DAN KESIHATAN Kuiz PETA I-THINK
Circle Map (Peta Bulatan)
Telitinya Rizal 5.1.2
menggunakan mengenalpasti dan menggunakan
golongan kata mengikut konteks TIADA
kata kerja mengikut konteks ; ii) kata kerja PENTINGKAN KEBERSIHAN DAN KESIHATAN
pasif Lakonan PETA I-THINK
Bubble Map (Peta Buih)
Telitinya Rizal 5.1.3
mengikut konteks kata adjektif mengikut konteks. TIADAPENTINGKAN KEBERSIHAN DAN KESIHATAN Soal Jawab PETA I-THINK
Double Bubble Map (Peta Buih Berganda)
Menu Sihat 1.2.2 Menyampaikan
.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat
maklumat dan daripada
idea bagi pelbagai bahan
tujuan TIADAPENTINGKAN KEBERSIHAN DAN KESIHATAN Projek PETA I-THINK
Tree Map (Peta Pokok)
Menu Sihat 2.2.1 Membaca,
dan menaakul
bukan grafik bahan untuk mendapatkan ii) idea tersurat TIADAPENTINGKAN KEBERSIHAN DAN KESIHATAN Sumbangsaran PETA I-THINK
Brace Map (Peta Dakap)
Menu Sihat 3.2.1frasa,
dan ayatdan
yangmenulis
bermaknaiii) ayat TIADAPENTINGKAN KEBERSIHAN DAN KESIHATAN Lawatan PETA I-THINK
Flow Map (Peta Alir)
1 TIADA PENTINGKAN KEBERSIHAN DAN8.KESIHATAN
Menu Sihat 3.2.3frasa,
3.2 Menulis perkataan, Mencatat
dan ayatmaklumat tentang
yang bermakna sesuatu perkara. TIADAPENTINGKAN KEBERSIHAN DAN KESIHATAN Pertandingan PETA I-THINK
Multi-flow Map (Peta Pelbagai Alir)
Menu Sihat 5.1.4
kata tugas mengikut konteks; i) kata hubung PENTINGKAN KEBERSIHAN DAN KESIHATAN
gabungan Teka-Teki PETA I-THINK
Bridge Map (Peta Titi)
Menu Sihat 5.1.4
mengikut konteks TIADAPENTINGKAN KEBERSIHAN DAN KESIHATAN
kata tugas mengikut konteks; ii) kata seru Perbahasan KECERDASAN
Bahasa
PELBAGAI
Kita Cergas 1.1 Mendengar dan1.1.2 Mendengar,
memberikan responsmemahami, dan memberikan respons terhadap; i) soalan TIADAPENTINGKAN KEBERSIHAN DAN KESIHATAN Lukisan KECERDASAN
Logik PELBAGAI
Matematik
Kita Cergas 2.2.1 Membaca,
dan menaakul
bukan grafik bahan untuk mendapatkan iii) idea tersirat TIADAPENTINGKAN KEBERSIHAN DAN KESIHATAN Catan KECERDASAN
RuangPELBAGAI
Kita Cergas 3.2.2frasa,
dan ayatdan
yangmenulis
bermaknajawapan pemahaman berdasarkan soalan; ii) bercapah TIADAPENTINGKAN KEBERSIHAN DAN KESIHATAN Montaj KECERDASAN
MuzikPELBAGAI
Kita Cergas 4.1.1
4.1 Mengaplikasikan unsurBercerita
keindahandan menuturkan
dan kesantunan dialog
bahasa yang
dalam mengandungi
bahan sastera TIADA
gaya bahasa yang indah; i) Simpulan PENTINGKAN KEBERSIHAN DAN KESIHATAN
bahasa Cetakan KECERDASAN
Kinestetik
PELBAGAI
Kita Cergas 5.1.4
mengikut konteks TIADAPENTINGKAN KEBERSIHAN DAN KESIHATAN
kata tugas mengikut konteks; ii) kata perintah Stensilan KECERDASAN
Interpersonal
PELBAGAI
1 TIADA KESELAMATAN 10. Pastikan Selamat 1.1 Mendengar dan1.1.2 Mendengar,
memberikan responsmemahami, dan membeikan respon terhadap ii) Suruhan TIADAKESELAMATAN Poster KECERDASAN
Intrapersonal
PELBAGAI
1 TIADA KESELAMATAN 10. Pastikan Selamat 2.3.1 Membaca
2.3 Membaca dan mengapresiasi karyadan mengenal
sastera pasti
dan bukan kandungan
sastera TIADAKESELAMATAN
teks bahan sastera dan bukan sastera; i) cerita Catan KECERDASAN
Naturalistik
PELBAGAI
1 TIADA KESELAMATAN 10. Pastikan Selamat 3.2.4frasa,
3.2 Menulis perkataan, Menulis secara
dan ayat imlak; i)
yang bermakna perkataan TIADAKESELAMATAN Kolaj KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
kaitan
1 TIADA KESELAMATAN 10. Pastikan Selamat 5.1.4
kata tugas mengikut konteks; iv) kata sendi KESELAMATAN
nama Stensilan KEMAHIRAN
Membanding
BERFIKIRdan membeza
1 TIADA KESELAMATAN 10. Pastikan Selamat 5.1.4
mengikut konteks TIADAKESELAMATAN
kata tugas mengikut konteks; v) kata arah Tiupan KEMAHIRAN
Mengkelaskan
BERFIKIR
1 TIADA KESELAMATAN 11. Kita Selamat Di Sini 1.1 Mendengar dan1.1.2 Mendengar,
memberikan responsmemahami, dan membeikan respon terhadap iii) Pesanan TIADAKESELAMATAN Ikatan dan Celupan
KEMAHIRAN
Menyusun
BERFIKIR
atur
1 TIADA KESELAMATAN 11. Kita Selamat Di Sini 2.3.1 Membaca
sastera pasti
dan bukan kandungan
sastera TIADAKESELAMATAN
teks bahan sastera dan bukan sastera; ii) pantun Arca Timbul KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
1 TIADA KESELAMATAN 11. Kita Selamat Di Sini 3.2.4frasa,
3.2 Menulis perkataan, Menulis secara
dan ayat imlak; iii)
yang bermakna ayat TIADAKESELAMATAN Asemblaj KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
pasti pernyataan berasaskan fakta dan pendapat.
1 TIADA KESELAMATAN 11. Kita Selamat Di Sini 5.1.4
mengikut konteks TIADAKESELAMATAN
kata tugas mengikut konteks; ii) kata perintah Stabail KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
pasti pernyataan berat sebelah
1 TIADA KESELAMATAN 11. Kita Selamat Di Sini 5.1.4
kata tugas mengikut konteks; iv) kata sendi KESELAMATAN
nama Tekat KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
1 TIADA KESELAMATAN 12. Selamat Di Jalan Raya 1.2 Bertutur untuk 1.2.1 Bertuturmaklumat
sebutan yang
idea bagi betultujuan.
pelbagai dan intonasi secara bertatasusila. TIADAKESELAMATAN Tenunan KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
pasti akibat dan meramal pelbagai akibat
1 TIADA KESELAMATAN 12. Selamat Di Jalan Raya 2.3.1 Membaca
sastera pasti
dan bukan kandungan
sastera TIADA
teks bahan sastera dan bukan sastera; iii) lagu KESELAMATAN
kanak-kanak Alat Pertahanan Diri
KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
inferens atau kesimpulanan awal
1 TIADA KESELAMATAN 12. Selamat Di Jalan Raya 3.3.1 Menghasilkan
3.3 Menghasilkan penulisan penulisan naratif dan bukan naratif secara; i) terkawal TIADAKESELAMATAN Alat Perhiasan Diri
KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
generalisasi atau hipotesis
1 TIADA NEGARAKU TERCINTA 13. Budaya Kita 1.2 Bertutur untuk 1.2.2 Menyampaikan
menyampaikan maklumat maklumat
dan idea bagidaripada bahan.
pelbagai tujuan. TIADANEGARAKU TERCINTA Pualaman KEMAHIRAN
Mentafsir
BERFIKIR
1 TIADA NEGARAKU TERCINTA 13. Budaya Kita 2.2.1 Membaca,
dan menaakul
bukan grafik bahan untuk mendapatkan i) kosa kata TIADANEGARAKU TERCINTA Ikatan dan celupan
KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
pasti idea utama, idea sokongan dan butir-butir terperinci
1 TIADA NEGARAKU TERCINTA 13. Budaya Kita 3.3.2 Mengedit
3.3 Menghasilkan penulisan dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; i) ejaan TIADANEGARAKU TERCINTA Renjisan dan percikan
KEMAHIRAN
Merumus
BERFIKIR
atau meringkas
1 TIADA NEGARAKU TERCINTA 13. Budaya Kita 5.2 Memahami dan5.2.1 Memahami,mengenal
menggunakan pembentukan katapasti dankonteks
mengikut menggunakan kata terbitan mengikut konteks; ii) kata TIADA NEGARAKU
berimbuhan akhiran TERCINTA Mobail KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
keputusan
1 TIADA NEGARAKU TERCINTA 14. Milik Kita 1.1 Mendengar dan1.1.2 Mendengar,
memberikan responsmemahami, dan memberikan respons terhadap; i) soalan TIADANEGARAKU TERCINTA Diorama KEMAHIRAN
Menyelesaikan
BERFIKIR masalah
1 TIADA NEGARAKU TERCINTA 14. Milik Kita 2.2.1 Membaca,
dan menaakul
bukan grafik bahan untuk mendapatkan; ii) idea tersurat TIADANEGARAKU TERCINTA Stabail
1 TIADA NEGARAKU TERCINTA 14. Milik Kita 3.3.2 Mengedit
3.3 Menghasilkan penulisan dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; ii) tanda baca TIADANEGARAKU TERCINTA Capan
1 TIADA NEGARAKU TERCINTA 14. Milik Kita 4.2.3 Melagukan
4.2 Menghayati keindahan dengan
dan kesantunan bahasasebutan dan sastera
dalam bahan intonasi yang betul ; i) Syair -irama Selendang DelimaTIADANEGARAKU TERCINTA Lipatan dan Guntingan
1 TIADA NEGARAKU TERCINTA 14. Milik Kita 5.2 Memahami dan5.2.2 Memahami,
menggunakan mengenal
pembentukan kata pasti dankonteks
mengikut menggunakan kata majmuk mengikut konteks; i) kataTIADANEGARAKU
majmuk rangkai kataTERCINTA
bebas Renjisan dan Percikan
1 TIADA NEGARAKU TERCINTA 14. Milik Kita 5.2 Memahami dan5.2.3 Memahami,
mengikut menggunakan TIADANEGARAKU TERCINTA
kata ganda mengikut konteks.i) kata ganda Mobail
1 TIADA NEGARAKU TERCINTA 15. Sikap Yang Baik 1.1 Mendengar dan1.1.2 Mendengar,
memberikan responsmemahami, dan memberikan respons terhadap; iii) pesanan TIADANEGARAKU TERCINTA Boneka
1 TIADA NEGARAKU TERCINTA 15. Sikap Yang Baik 2.3.2 Membaca,
2.3 Membaca dan mengapresiasi karya memahami, dansastera
sastera dan bukan mempersembahkan karya sastera TIADANEGARAKU TERCINTA Topeng
1 TIADA NEGARAKU TERCINTA 15. Sikap Yang Baik 3.2.2frasa,
dan ayatdan
yangmenulis
bermaknajawapan pemahaman berdasarkan soalan; i) bertumpu TIADANEGARAKU TERCINTA Anyaman
1 TIADA NEGARAKU TERCINTA 15. Sikap Yang Baik 3.2.2frasa,
dan ayatdan
yangmenulis
bermaknajawapan pemahaman berdasarkan soalan; ii) bercapah TIADANEGARAKU TERCINTA
1 TIADA NEGARAKU TERCINTA 15. Sikap Yang Baik 5.3 Memahami dan5.3.1 Memahami
membina dankonteks.
ayat mengikut mengenal pasti jenis ayat mengikut konteks; i) ayat penyata TIADANEGARAKU TERCINTA
1 TIADA NEGARAKU TERCINTA 15. Sikap Yang Baik 5.3 Memahami dan5.3.1 Memahami
membina dankonteks.
ayat mengikut mengenal pasti jenis ayat mengikut konteks; ii) ayat tanya dengan kataTIADA
tanyaNEGARAKU TERCINTA
1 TIADA SAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI
16. Sains Dan Kita 1.1 Mendengar dan1.1.2 Mendengar,
memberikan responsmemahami, dan memberikan respons terhadap; iii) pesanan TIADASAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI
16. Sains Dan Kita .2.1 Membaca,
dan menaakul dan
bahan grafik danmenaakul bahan
bukan grafik untuk mendapatkan; iii) idea tersirat TIADASAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI
16. Sains Dan Kita 3.2.1frasa,
dan ayatdan
yangmenulis
bermaknai) perkataan, TIADASAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI
16. Sains Dan Kita 3.2.1frasa,
dan ayatdan
yangmenulis
bermaknaii) frasa TIADASAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI
16. Sains Dan Kita 5.3 Memahami dan5.3.1 Memahami
membina dankonteks.
ayat mengikut mengenal pasti jenis ayat mengikut konteks; iii) ayat perintah TIADASAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI
17. Teknologi Dan Kita 1.2 Bertutur untuk 1.2.1 Bertuturmaklumat
sebutan yang
pelbagai dan intonasi secara bertatasusila. TIADASAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI
17. Teknologi Dan Kita 2.3.1 Membaca
sastera pasti
dan bukan kandungan
sastera TIADASAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI
teks bahan sastera dan bukan sastera; i) cerita
17. Teknologi Dan Kita 3.2.1frasa,
dan ayatdan
yangmenulis
bermaknaiii) ayat TIADASAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI
17. Teknologi Dan Kita 4.2.1 Melafazkan
dan kesantunan bahasadengan intonasi
dalam bahan yang
sastera. betul; ii) pantun empat kerat TIADASAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI
17. Teknologi Dan Kita 4.3.1sastera
4.3 Menghasilkan bahan Mencipta secara
dengan terkawal
keindahan dan kesantunan bahasaii)serta
pantun TIADASAINS,
empat kerat secara kreatif.
mempersembahkannya TEKNOLOGI DAN INOVASI
17. Teknologi Dan Kita 5.3 Memahami dan5.3.2 Memahami,
membina mengenal
ayat mengikut konteks. pasti TIADASAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI
dan menggunakan bentuk ayat mengikut konteks.i) ayat tunggal
17. Teknologi Dan Kita 5.3 Memahami dan5.3.2 Memahami,
membina mengenal
dan menggunakan bentuk ayat mengikut konteks. ii) ayat majmuk
18. Hebatnya Inovasi 1.2 Bertutur untuk 1.2.2 Menyampaikan
pelbagai tujuan. TIADASAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI
18. Hebatnya Inovasi 2.3.1 Membaca
sastera pasti
dan bukan kandungan
sastera TIADASAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI
teks bahan sastera dan bukan sastera; ii) pantun
18. Hebatnya Inovasi 3.2.1frasa,
dan ayatdan
yangmenulis
bermaknaiii) ayat TIADASAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI
18. Hebatnya Inovasi 4.2.2 Menyanyikan
4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan dengan sebutan
bahasa dalam bahandan intonasi
sastera. yang betul; ii) lagu rakyat TIADASAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI
18. Hebatnya Inovasi 5.3 Memahami dan5.3.2 Memahami,
membina mengenal
dan menggunakan bentuk ayat mengikut konteks. i) ayat tunggal
18. Hebatnya Inovasi 5.3 Memahami dan5.3.2 Memahami,
membina mengenal
dan menggunakan bentuk ayat mengikut konteks. ii) ayat majmuk
1 TIADA LINDUNGI ALAM 19. Sayangi Alam 1.1 Mendengar dan1.1.2 Mendengar,
memberikan responsmemahami, dan memberikan respons terhadap i) soalan TIADALINDUNGI ALAM
1 TIADA LINDUNGI ALAM 19. Sayangi Alam 2.3.1 Membaca
sastera pasti
dan bukan kandungan
sastera TIADA
teks bahan sastera dan bukan sastera; iii) lagu LINDUNGI ALAM
kanak-kanak
1 TIADA LINDUNGI ALAM 19. Sayangi Alam 3.2.2frasa,
dan ayatdan
yangmenulis
bermaknajawapan pemahaman berdasarkan soalan; i) bertumpu TIADALINDUNGI ALAM
1 TIADA LINDUNGI ALAM 19. Sayangi Alam 5.2 Memahami dan5.2.2 Memahami,
mengikut menggunakan kata majmuk mengikut konteks; i) kataTIADALINDUNGI
majmuk ALAM
rangkai kata bebas
1 TIADA LINDUNGI ALAM 19. Sayangi Alam 5.2 Memahami dan5.2.3 Memahami,
mengikut menggunakan TIADALINDUNGI ALAM
kata ganda mengikut konteks.i) kata ganda
1 TIADA LINDUNGI ALAM 20. Flora Dan Fauna 1.1 Mendengar dan1.1.2 Mendengar,
memberikan responsmemahami, dan memberikan respons terhadap; ii) suruhan TIADALINDUNGI ALAM
1 TIADA LINDUNGI ALAM 20. Flora Dan Fauna 2.3.2 Membaca,
2.3 Membaca dan mengapresiasi karya memahami, dansastera
sastera dan bukan mempersembahkan karya sastera. TIADALINDUNGI ALAM
1 TIADA LINDUNGI ALAM 20. Flora Dan Fauna 3.2.3frasa,
3.2 Menulis perkataan, Mencatat
dan ayatmaklumat tentang
yang bermakna sesuatu perkara TIADALINDUNGI ALAM
1 TIADA LINDUNGI ALAM 20. Flora Dan Fauna 5.1.4
kata tugas mengikut konteks; i) kata hubung LINDUNGI ALAM
gabungan
1 TIADA LINDUNGI ALAM 20. Flora Dan Fauna 5.3 Memahami dan5.3.1 Memahami
membina dankonteks.
ayat mengikut mengenal pasti jenis ayat mengikut konteks; i) ayat penyata TIADALINDUNGI ALAM
1 TIADA LINDUNGI ALAM 21.Bersihkan Alam 1.1 Mendengar dan1.1.2 Mendengar,
memberikan responsmemahami, dan memberikan respons terhadap; iii) pesanan TIADALINDUNGI ALAM
1 TIADA LINDUNGI ALAM 21.Bersihkan Alam 2.3.1 Membaca
sastera pasti
dan bukan kandungan
sastera TIADALINDUNGI ALAM
teks bahan sastera dan bukan sastera; i) cerita
1 TIADA LINDUNGI ALAM 21.Bersihkan Alam 3.3.1 Menghasilkan
3.3 Menghasilkan penulisan penulisan naratif dan bukan naratif secara; i) terkawal TIADALINDUNGI ALAM
1 TIADA LINDUNGI ALAM 21.Bersihkan Alam 5.3 Memahami dan5.3.1 Memahami
membina dankonteks.
ayat mengikut mengenal pasti jenis ayat mengikut konteks; iii) ayat perintah TIADALINDUNGI ALAM
1 TIADA LINDUNGI ALAM 21.Bersihkan Alam 5.3 Memahami dan5.3.1 Memahami
membina dankonteks.
ayat mengikut mengenal pasti jenis ayat mengikut konteks; iv) ayat seruan TIADALINDUNGI ALAM
1 TIADA EKONOMI, KEUSAHAWANAN DAN
22. PENGURUSAN
Wang Dalam Kehidupan
KEWANGAN 1.2 Bertutur untuk 1.2.1 Bertuturmaklumat
sebutan yang
pelbagai dan intonasi secara bertatasusila. TIADAEKONOMI, KEUSAHAWANAN DAN PENGURUSAN KEWANGAN
22. PENGURUSAN
KEWANGAN 2. 2 Membaca, memahami,
2.2.1 Membaca, memahami,
dan menaakul
bukan grafik bahan untuk mendapatkan; ii) idea tersurat TIADAEKONOMI, KEUSAHAWANAN DAN PENGURUSAN KEWANGAN
22. PENGURUSAN
KEWANGAN 2. 2 Membaca, memahami,
2.2.1 Membaca, memahami,
dan menaakul
bukan grafik bahan untuk mendapatkan; iii) idea tersirat TIADAEKONOMI, KEUSAHAWANAN DAN PENGURUSAN KEWANGAN
22. PENGURUSAN
KEWANGAN 3.3 Menghasilkan penulisan
3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; i) ejaan TIADAEKONOMI, KEUSAHAWANAN DAN PENGURUSAN KEWANGAN
22. PENGURUSAN
KEWANGAN 5.2 Memahami dan5.2.1 Memaha,mengenal
menggunakan pasti
pembentukan kata dan menggunakan
mengikut konteks TIADAEKONOMI,
kata terbitan mengikut konteks; i) kata berimbuhan awalan KEUSAHAWANAN DAN PENGURUSAN KEWANGAN
22. PENGURUSAN
KEWANGAN 5.2 Memahami dan5.2.1 Memaha,mengenal
menggunakan pasti
pembentukan kata dan menggunakan
mengikut konteks TIADAEKONOMI,
kata terbitan mengikut konteks; ii) kata berimbuhan akhiran KEUSAHAWANAN DAN PENGURUSAN KEWANGAN
22. PENGURUSAN
KEWANGAN 5.2 Memahami dan5.2.2 Memahami,
pembentukan kata pasti menggunakan kata majmuk mengikut konteks; i) kataTIADA
dankonteks
mengikut EKONOMI,
majmuk KEUSAHAWANAN
rangkai kata bebas DAN PENGURUSAN KEWANGAN
23. PENGURUSAN
Peniaga Berjaya KEWANGAN 1.2 Bertutur untuk 1.2.2 Menyampaikan
pelbagai tujuan. TIADAEKONOMI, KEUSAHAWANAN DAN PENGURUSAN KEWANGAN
23. PENGURUSAN
Peniaga Berjaya KEWANGAN 2.3 Membaca dan mengapresiasi
2.3.2 Membaca,karya memahami, dansastera
sastera dan bukan mempersembahkan karya sastera. TIADAEKONOMI, KEUSAHAWANAN DAN PENGURUSAN KEWANGAN
23. PENGURUSAN
Peniaga Berjaya KEWANGAN 3.2 Menulis perkataan,
3.2.3frasa,
Mencatat
dan ayatmaklumat tentang sesuatu perkara.
yang bermakna TIADAEKONOMI, KEUSAHAWANAN DAN PENGURUSAN KEWANGAN
23. PENGURUSAN
Peniaga Berjaya KEWANGAN 4.3 Menghasilkan bahan
4.3.1sastera
Mencipta secara
dengan terkawal
keindahan dan kesantunan bahasaiii) syair
serta –irama Selendang
mempersembahkannya Delima
secara TIADAEKONOMI, KEUSAHAWANAN DAN PENGURUSAN KEWANGAN
kreatif.
23. PENGURUSAN
Peniaga Berjaya KEWANGAN 5.3 Memahami dan5.3.2 Memahami,
membina mengenal
ayat mengikut TIADAEKONOMI, KEUSAHAWANAN DAN PENGURUSAN KEWANGAN
konteks. pasti dan menggunakan bentuk ayat mengikut konteks. i) ayat tunggal
23. PENGURUSAN
Peniaga Berjaya KEWANGAN 5.3 Memahami dan5.3.2 Memahami,
membina mengenal
ayat mengikut TIADAEKONOMI, KEUSAHAWANAN DAN PENGURUSAN KEWANGAN
konteks. pasti dan menggunakan bentuk ayat mengikut konteks. ii) ayat majmuk
:
TAHUN : 2 TEMA : TIADA

KELAS : 1B TEMA KEKELUARGAAN
MASA : 8.45 TO 8.15 TAJUK : 1. Hari Minggu dengan Keluarga
STANDARD
KANDUNGAN
1.1 Mendengar dan memberikan respons

STANDARD 1.1.1 Mendengar, mengecam, memahami dan menyebut dengan betul dan tepat; (i) frasa
PEMBELAJARAN
1.1.1 Mendengar, mengecam, memahami dan menyebut dengan betul dan tepat; (ii) ayat tunggal
AKTIVITI P&P
KECERDASAN
PELBAGAI
memberikan:
REFLEKSI & IMPAK
1.1.1 Mendengar, mengecam, memahami dan

/ orang murid berjaya dan dapat:
menyebut dengan betul dan tepat; (i) frasa
1.1.1 Mendengar, mengecam, memahami dan

menyebut dengan betul dan tepat; (ii) ayat tunggal
murid. murid-murid.
NOTA/CATATAN
2 3 4 5 6 7 2 3 4 5 6 7
FORMULA
KBKK
FORMULA
1KBKK
FORMULA
2KBKK 3IMPAK
KBKK 4 TAKSIR NOTA
1 Kecemasan
2 TIADA KEKELUARGAAN 1. Hari Minggu dengan Keluarga 1.1 Mendengar dan1.1.1 Mendengar,
memberikan respons mengecam, memahami dan1.1 Mendengar
menyebut 1.1.1
dan
dengan memberikan
Mendengar,
betul dan tepat; (i)respons
mengecam, KEKELUARGAAN
#N/A dan
frasa TIADAmemahami #N/Amenyebut denganRally
betulTable
dan tepat; (i) frasa
1A SATU Pendekatan Induktif
Talaqqi
danMusyafahah
Adil Map
Adil(Peta
Membuat
Bulatan)
Bahasa
Penilaiantelah
PdP
dandiberikan
pentaksiran
ditangguhkepada
keesokkannya/hari
untukmurid-murid.
berikutnya kerana
di atasCUTI
telah PERSEK
dilakuka
2 MC2 TIADA KEKELUARGAAN 1. Hari Minggu dengan Keluarga 1.1 Mendengar dan1.1.1 Mendengar,
memberikan respons 1.1.1
mengecam, memahami dan menyebut dengan betulMendengar,
dan tepat; (ii)mengecam,
TIADAmemahami
ayat tunggal KEKELUARGAAN
dan menyebut denganSame
betul dan
Different
tepat; (ii) 1B
ayat tunggal
DUA Pendekatan Berpusatkan
Bercerita Guru
CD NILAI-NILAI
Amanah
MURNI Bubble Map
Amanah
(Peta
Membanding
Matematik
2
3 CRK TIADA KEKELUARGAAN 1. Hari Minggu dengan Keluarga 2.1. Asas membaca2.1.1. Membaca
dan memahami dengan sebutan yang betul dan1.1 Mendengar
intonasi dan memberikan
yang sesuai; (i) perkataan responsTIADAKEKELUARGAAN Timed Pair Share 1C TIGA Pendekatan Berpusatkan
Komputer Baik
MURNI
Hati Double Bubble
Baik Hati
Map
Mengkelaskan
(Peta
Ruang
Buih Berganda)
MASA 4 Program
2 SekolahTIADA KEKELUARGAAN 1. Hari Minggu dengan Keluarga 2.1. Asas membaca2.1.1. Membaca
dan memahami dengan sebutan yang betul dan2.1. Asasyang
intonasi membaca danayat
sesuai; (ii) memahami TIADAKEKELUARGAAN Talking Chips 1D EMPAT Pembelajaran Konstruktivisme NILAI-NILAI
MURNI Tree Map
Bekerjasama
(PetaMenyusun
Pokok) Muzik
7.450 2
5 Kursus TIADA KEKELUARGAAN 1. Hari Minggu dengan Keluarga 3.1 Asas menulis 3.1.1. Menulis secara mekanis; (i) perkataan 3.1 Asas menulis TIADAKEKELUARGAAN Team Stand-N-Share
MURNI Brace Map
Berani
(Peta
Mengenal
Dakap)
Kinestetik
8.15 2
6 Mesyuarat TIADA KEKELUARGAAN 1. Hari Minggu dengan Keluarga 3.1 Asas menulis 3.1.1. Menulis secara mekanis; (ii) ayat 3.1 Asas menulis TIADAKEKELUARGAAN Fan-N-Pick 2B Pembelajaran Masteri
Flashcards Berazam
MURNI /Flow
Bercita-cita
MapBerazam
(Peta
Tinggi
Mengenal
Alir)
/ Bercita-cita
Interpersonal
pastiTinggi
8.45 7 Kucing
2 Beranak TIADA KEKELUARGAAN 1. Hari Minggu dengan Keluarga 5.1.1.
5.1Memahami fungsi Memahami,golongan
dan menggunakan mengenal
katapasti dankonteks
mengikut 5.1Memahami
menggunakan golongan fungsi dan menggunakan
kata mengikut TIADA
golongan
konteks; (i) kata KEKELUARGAAN
nama kata mengikut
am konteks Rally Robin 2C Pembelajaran Akses
Penyelesaian
Masalah Berdikari
MURNI Multi-flow
Berdikari
Map (Peta
Mengenal
Pelbagai
Intrapersonal
pastiAlir)
9.15 8 2 TIADA KEKELUARGAAN 2. Cerita Keluarga 1.1 Mendengar dan1.1.1 Mendengar,
memberikan respons TIADAKEKELUARGAAN
mengecam, memahami dan menyebut dengan betul dan tepat; (ii) ayat tunggal Round Robin 2D Pembelajaran Pengaturan
MURNI Bridge Map
Berdisiplin
(Peta
Mengenal
Titi) Naturalistik
9.45 9 2 TIADA KEKELUARGAAN 2. Cerita Keluarga 2.1. Asas membaca2.1.1. Membaca
dan memahami dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (iii) perenggan TIADAKEKELUARGAAN Mix-N-Match Kajian Masa Depan
Berhati-hati
MURNI Berhati-hati
10.15 10 2 TIADA KEKELUARGAAN 2. Cerita Keluarga 2.1. Asas membaca2.1.1. Membaca
dan memahami dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (iv) petikan TIADAKEKELUARGAAN Gallery Walk Teori Kecerdasan
Lakonan
Berhemah
Membuat
10.45 11 2 TIADA KEKELUARGAAN 2. Cerita Keluarga 3.1 Asas menulis 3.1.1. Menulis secara mekanis; (iii) perenggan TIADAKEKELUARGAAN Lyrical Lessons NILAI-NILAI
11.15 12 2 TIADA KEKELUARGAAN 2. Cerita Keluarga 4.1.1
4.1 Mengaplikasikan unsur Bercerita, dan
keindahan dan menuturkan
kesantunan dialog
bahasa dalam yang
bahan mengandungi
sastera TIADAKEKELUARGAAN
gaya bahasa yang indah; (i) simpulan bahasa Who Am I? Projek GambarNILAI-NILAI
Bersatu
padu
11.45 13 2 TIADA KEKELUARGAAN 2. Cerita Keluarga 5.1.1.
5.1 Memahami fungsi dan Memahami, mengenal
menggunakan golongan katapasti dankonteks
mengikut menggunakan TIADA
golongan kata mengikut konteks; (ii) kata KEKELUARGAAN
nama khas Think-Pair-Share Sumbangsaran NILAI-NILAI
MURNI Bersimpati
12.15 14 2 TIADA KEKELUARGAAN 2. Cerita Keluarga 5.1.1.
mengikut menggunakan golongan kata mengikut konteks; (iii) TIADA KEKELUARGAAN
kata ganti nama Spin-N-Think Lawatan Radio NILAI-NILAI
Bersopan
/ Peramah
Merumus
santun /atau
Peramah
meringkas
12.45 15 2 TIADA KEKELUARGAAN 3. Keluarga Berhemah 1.1 Mendengar dan1.1.1. Mendengar,
memberikan respons mengecam, TIADAKEKELUARGAAN
memahami dan menyebut dengan betul dan tepat; (iii) ayat majmuk Traveling File NILAI-NILAI
MURNI Bersyukur
Membuat keputusan
1.15 16 2 TIADA KEKELUARGAAN 3. Keluarga Berhemah 2.1. Asas membaca2.1.2. Membaca
dan memahami dan memahami; (i) perkataan TIADAKEKELUARGAAN Team Project Teka-Teki NILAI-NILAI
1.45 17 2 TIADA KEKELUARGAAN 3. Keluarga Berhemah 2.1. Asas membaca2.1.2. Membaca
dan memahami dan memahami; (ii) ayat TIADAKEKELUARGAAN Hot Seat NILAI-NILAI
18 2 TIADA KEKELUARGAAN 3. Keluarga Berhemah 3.1 Asas menulis 3.1.1. Menulis secara mekanis (iv) petikan TIADAKEKELUARGAAN Role Play Lukisan Video NILAI-NILAI
Bertoleransi
MURNI Bertoleransi
19 2 TIADA KEKELUARGAAN 3. Keluarga Berhemah 4.1.1
4.1 Mengaplikasikan unsur Bercerita, dan
keindahan dan menuturkan
kesantunan dialog
bahasa dalam yang
bahan mengandungi
sastera TIADAKEKELUARGAAN
gaya bahasa yang indah (ii) bandingan semacam The Yarn Yarn Catan NILAI-NILAI
Papan putih Ikhlas
MURNI Ikhlas
20 2 TIADA KEKELUARGAAN 3. Keluarga Berhemah 5.1.1.
menggunakan golongan katapasti dan menggunakan
menggunakan golongan kata golongan kata mengikut
konteks; i) kata KEKELUARGAAN
nama am Montaj NILAI-NILAI
MURNI Jujur
mengikut konteks konteks; (ii) TIADA KEKELUARGAAN
kata nama khas Cetakan NILAI-NILAI
Kasih
MURNI
Sayang Kasih Sayang
mengikut konteks konteks; (iii) TIADA KEKELUARGAAN
kata ganti nama Stensilan NILAI-NILAI
Kebebasan
MURNI Kebebasan
mengikut konteks konteks; (iv) TIADA KEKELUARGAAN
penjodoh bilangan Poster NILAI-NILAI
Kesederhanaan
MURNI Kesederhanaan
24 2 TIADA PERPADUAN 4. Sahabat Karib 1.1 Mendengar dan1.1.2. Mendengar,
memberikan respons memahami, dan memberikan respons terhadap; (i) soalan TIADAPERPADUAN Tiupan NILAI-NILAI
Mematuhi
MURNI Undang-undang
25 2 TIADA PERPADUAN 4. Sahabat Karib 2.1. Asas membaca2.1.2. Membaca
dan memahami dan memahami; (iii) perenggan TIADAPERPADUAN Ikatan dan Celupan
NILAI-NILAI
Mencintai
MURNI alam sekitar
26 2 TIADA PERPADUAN 4. Sahabat Karib 2.1. Asas membaca2.1.2. Membaca
dan memahami dan memahami; (iv) petikan TIADAPERPADUAN Arca Timbul NILAI-NILAI
Menepati
27 2 TIADA PERPADUAN 4. Sahabat Karib 3.2.1.
frasa, dan bermakna
dan ayat yang menulis; (i) perkataan TIADAPERPADUAN Asemblaj NILAI-NILAI
Menghargai
frasa, dan bermakna
dan ayat yang menulis; (ii) frasa TIADAPERPADUAN Stabail NILAI-NILAI
Menghormati
MURNI Menghormati
4.1 Mengaplikasikan unsurBercerita, dankesantunan
keindahan dan menuturkan dialog
bahasa dalamyang
bahanmengandungi
sastera TIADAPERPADUAN
gaya bahasa yang indah; (iii) perumpamaan Tekat NILAI-NILAI
Menjaga
MURNIkebersihan
Menjaga kebersihan
menggunakan golongan katapasti dan konteks
kata kerja mengikut konteks; (i) kata kerja PERPADUAN
aktif transitif Tenunan NILAI-NILAI
Menjaga
MURNIMaruah Menjaga
/ Harga diri
Maruah / Harga diri
31 2 TIADA PERPADUAN 5. Hidup Berjiran 1.1 Mendengar dan1.1.2. Mendengar,
memberikan respons memahami, dan memberikan respons terhadap; (ii) suruhan TIADAPERPADUAN Alat Pertahanan Diri
NILAI-NILAI
Patriotik
MURNI Patriotik
32 2 TIADA PERPADUAN 5. Hidup Berjiran 2.2.1. Membaca,
2. 2 Membaca, memahami, memahami
dan mengenal
bukan grafik pasti; (i) kosa kata TIADAPERPADUAN Alat Perhiasan Diri
NILAI-NILAI
Pemurah
MURNI Pemurah
33 2 TIADA PERPADUAN 5. Hidup Berjiran 3.2.1.
frasa, dan bermakna
dan ayat yang menulis; (iii) ayat TIADAPERPADUAN Talaqqi Musyafahah
NILAI-NILAI
Prihatin
MURNI Prihatin
34 2 TIADA PERPADUAN 5. Hidup Berjiran 4.2.1. Melafazkan
4.2 Menghayati keindahan dan
dan kesantunan mengenal
bahasa pastisastera
dalam bahan ciri-ciri pantun; (i) pembayang dan maksud TIADAPERPADUAN Bercerita NILAI-NILAI
Rajin
MURNI
mengikut menggunakan TIADAPERPADUAN
kata kerja mengikut konteks dan menggunakan kata kerja mengikut konteks Latih Tubi NILAI-NILAI
Rasional
MURNI Rasional
mengikut menggunakan kata adjektif mengikut konteks; (i) sifatTIADAPERPADUAN Main Peranan NILAI-NILAI
Sabar
MURNI Sabar
37 2 TIADA PERPADUAN 6. Sepakat Membawa Berkat 1.1 Mendengar dan1.1.2. Mendengar,
memberikan respons memahami, dan memberikan respons terhadap; (iii) pesanan TIADAPERPADUAN Perbincangan NILAI-NILAI
Taat
MURNI
38 2 TIADA PERPADUAN 6. Sepakat Membawa Berkat 2.2.1. Membaca,
dan mengenal
bukan grafik pasti; (ii) isi tersurat TIADAPERPADUAN Permainan NILAI-NILAI
Tabah
MURNI
39 2 TIADA PERPADUAN 6. Sepakat Membawa Berkat 3.2.1.
frasa, dan bermakna
dan ayat yang menulis; (iv) perenggan TIADAPERPADUAN Penyelesaian Masalah
NILAI-NILAI
Tolong
MURNI
kata kerja mengikut konteks; (i) kata kerja PERPADUAN
aktif transitif Tasmik NILAI-NILAI
Yakin
MURNI Yakin
kata kerja mengikut konteks; (ii) kata kerja PERPADUAN
pasif Kuiz PETA I-THINK
kata adjektif mengikut konteks. (ii) warna Lakonan PETA I-THINK
kata adjektif mengikut konteks. (iii) ukuran Soal Jawab PETA I-THINK
44 2 TIADA KEBERSIHAN DAN KESIHATAN 7. Kebersihan Bermula dari Rumah 1.1 Mendengar dan1.1.2. Mendengar,
memberikan respons memahami, dan memberikan respons terhadap; (iv) permintaan TIADAKEBERSIHAN DAN KESIHATAN Projek PETA I-THINK
2.2.1. Membaca, memahami dan mengenal pasti; (iii) isi tersirat
2
45 TIADA KEBERSIHAN DAN KESIHATAN 7. Kebersihan Bermula dari Rumah 2. 2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan bukan grafik TIADAKEBERSIHAN DAN KESIHATAN Sumbangsaran PETA I-THINK
46 2 TIADA KEBERSIHAN DAN KESIHATAN 7. Kebersihan Bermula dari Rumah 3.2 Menulis perkataan,
3.2.2frasa,
Membina
dan ayatdan bermaknajawapan pemahaman dengan berdasarkan soalan; (i) bertumpu TIADAKEBERSIHAN DAN KESIHATAN
yangmenulis Lawatan PETA I-THINK
2 TIADA KEBERSIHAN DAN KESIHATAN 7. Kebersihan Bermula dari Rumah 3.2 Menulis perkataan,
3.2.2frasa,
Membina
dan ayatdan bermaknajawapan pemahaman dengan berdasarkan soalan; (ii) bercapah TIADAKEBERSIHAN DAN KESIHATAN
yangmenulis Pertandingan PETA I-THINK
2 TIADA KEBERSIHAN DAN KESIHATAN 7. Kebersihan Bermula dari Rumah 4.2 Menghayati keindahan
4.2.1. Melafazkan dan
bahasa pastisastera
dalam bahan ciri-ciri pantun; (ii) rima akhir dan jeda TIADAKEBERSIHAN DAN KESIHATAN Teka-Teki PETA I-THINK
2 TIADA KEBERSIHAN DAN KESIHATAN 7. Kebersihan Bermula dari Rumah 5.1 Memahami fungsi
5.1.3.
dan Memahami, mengenal
mengikut TIADAKEBERSIHAN DAN KESIHATAN
menggunakan kata adjektif mengikut konteks. (iv) bentuk Perbahasan KECERDASAN
Bahasa
PELBAGAI
2 TIADA KEBERSIHAN DAN KESIHATAN 8. Jadikan Amalan 1.1 Mendengar dan1.1.3. Mendengar,
memberikan respons dan TIADAKEBERSIHAN DAN KESIHATAN
memberikan respons dengan membuat tafsiran terhadap; (i) soalan bercapah Lukisan KECERDASAN
Logik PELBAGAI
Matematik
2 TIADA KEBERSIHAN DAN KESIHATAN 8. Jadikan Amalan 2.2.1. Membaca,
dan mengenal
bukan grafik pasti; (iv) idea utama TIADAKEBERSIHAN DAN KESIHATAN Catan KECERDASAN
RuangPELBAGAI
2 TIADA KEBERSIHAN DAN KESIHATAN 8. Jadikan Amalan 3.2.2.
frasa, dan bermakna
dan ayat yang menulis jawapan pemahaman dengan berdasarkan soalan; (ii) bercapahTIADAKEBERSIHAN DAN KESIHATAN Montaj KECERDASAN
MuzikPELBAGAI
2 TIADA KEBERSIHAN DAN KESIHATAN 8. Jadikan Amalan 4.2.1. Melafazkan
4.2 Menghayati keindahan dan
bahasa pastisastera
dalam bahan ciri-ciri pantun; (iii) format penulisan TIADAKEBERSIHAN DAN KESIHATAN Cetakan KECERDASAN
Kinestetik
PELBAGAI
mengikut menggunakan TIADAKEBERSIHAN DAN KESIHATAN
kata adjektif mengikut konteks (v) waktu Stensilan KECERDASAN
Interpersonal
PELBAGAI
mengikut menggunakan TIADAKEBERSIHAN DAN KESIHATAN
kata tugas mengikut konteks (i) kata hubung Poster KECERDASAN
Intrapersonal
PELBAGAI
2 TIADA KEBERSIHAN DAN KESIHATAN 9. Aktifkan Diri 1.1 Mendengar dan1.1.3. Mendengar,
memberikan respons dan memberikan respons dengan membuat tafsiran terhadap; (ii) pesananTIADAKEBERSIHAN DAN KESIHATAN Catan KECERDASAN
Naturalistik
PELBAGAI
2 TIADA KEBERSIHAN DAN KESIHATAN 9. Aktifkan Diri 2.2.1. Membaca,
dan mengenal
bukan grafik pasti; (v) idea sampingan TIADAKEBERSIHAN DAN KESIHATAN Kolaj KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
kaitan
2 TIADA KEBERSIHAN DAN KESIHATAN 9. Aktifkan Diri 3.2.3.
3.2 Menulis perkataan, Menyusun
frasa, danbermakna
dan ayat yang mencatat maklumat yang bermakna tentang sesuatu perkara. TIADAKEBERSIHAN DAN KESIHATAN Stensilan KEMAHIRAN
Membanding
BERFIKIRdan membeza
mengikut menggunakan kata tugas mengikut konteks; (ii) kataTIADA KEBERSIHAN DAN KESIHATAN
sendi nama Tiupan KEMAHIRAN
Mengkelaskan
BERFIKIR
menggunakan golongan katapasti menggunakan kata tugas mengikut konteks; (iii) kataTIADA
dankonteks
mengikut arah KEBERSIHAN DAN KESIHATAN Ikatan dan Celupan
KEMAHIRAN
Menyusun
BERFIKIR
atur
2 TIADA KEBUDAYAAN KITA 10. Uniknya Budaya Kita 1.2 Bertutur untuk 1.2.1. Bertutur
menyampaikan untuk menjelaskan
maklumat sesuatu
dan idea bagi pelbagai perkara
tujuan secara bertatasusila mengikut konteks TIADAKEBUDAYAAN KITA Arca Timbul KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
2 TIADA KEBUDAYAAN KITA 10. Uniknya Budaya Kita 2.2.1. Membaca,
2. 2. Membaca, memahami, memahami
danmengenal pasti;bahan
bukan menaakul (vi) grafik
idea dan
keseluruhan
bukan grafik TIADAKEBUDAYAAN KITA Asemblaj KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
2 TIADA KEBUDAYAAN KITA 10. Uniknya Budaya Kita 3.2.4.frasa,
3.2. Menulis perkataan, Menulis sesuatu
dan ayat yang diimlakkan;
yang bermakna (i) perkataan TIADAKEBUDAYAAN KITA Stabail KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
2 TIADA KEBUDAYAAN KITA 10. Uniknya Budaya Kita 3.2.4.frasa,
yang bermakna (ii) frasa TIADAKEBUDAYAAN KITA Tekat KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
2 TIADA KEBUDAYAAN KITA 10. Uniknya Budaya Kita 4.2.2. Menyanyikan
4.2. Menghayati keindahan dan kesantunan lagu dengan
bahasa sebutan
dalam bahan yang
sastera betul dan
kesantunan intonasi
bahasa dalam yang
bahansesuai
sastera serta TIADA
melakukan aksiKEBUDAYAAN
mengikut lirik; (i)KITA
lagu kanak-kanak Tenunan KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
2 TIADA KEBUDAYAAN KITA 10. Uniknya Budaya Kita 5.1.4.
mengikut menggunakan kata tugas mengikut konteks; (iv) kataTIADA
tanya KEBUDAYAAN KITA Alat Pertahanan Diri
KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
2 TIADA KEBUDAYAAN KITA 11. Kesenian Dihargai 1.2 Bertutur untuk 1.2.2. Bertutur
menyampaikan dan menjelaskan
maklumat dan idea bagimaklumat yang
pelbagai tujuan TIADA
tersurat dan tersirat dengan menggunakan idea KEBUDAYAAN
yang KITA
kritis dan kreatif. Alat Perhiasan Diri
KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
2 TIADA KEBUDAYAAN KITA 11. Kesenian Dihargai 2.3. Membaca dan 2.3.1. Membaca,
mengapresiasi karya mengenal pasti sastera
sastera dan bukan dan menyatakan TIADA
nilai daripada bahan sastera dan bahan bukan KEBUDAYAAN
sastera; KITA
(i) lagu kanak-kanak Pualaman KEMAHIRAN
Mentafsir
BERFIKIR
2 TIADA KEBUDAYAAN KITA 11. Kesenian Dihargai 3.2.4.frasa,
yang bermakna (iii) ayat TIADAKEBUDAYAAN KITA Ikatan dan celupan
KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
2 TIADA KEBUDAYAAN KITA 11. Kesenian Dihargai 5.1.2.
kata kerja mengikut konteks; (i) kata kerja KEBUDAYAAN
aktif transitif KITA Renjisan dan percikan
KEMAHIRAN
Merumus
BERFIKIR
atau meringkas
2 TIADA KEBUDAYAAN KITA 11. Kesenian Dihargai 5.1.4.
kata kerja mengikut konteks; (i) kata kerja KEBUDAYAAN
aktif transitif KITA Mobail KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
keputusan
2 TIADA KEBUDAYAAN KITA 12. Amalan Baik 1.1 Mendengar dan1.1.2. Mendengar,
memberikan respons memahami, dan memberikan respons terhadap; (i) soalan TIADAKEBUDAYAAN KITA Diorama KEMAHIRAN
Menyelesaikan
BERFIKIR masalah
2 TIADA KEBUDAYAAN KITA 12. Amalan Baik 2.3. Membaca dan 2.3.1.Membaca,
mengapresiasi karyamengenal
sastera dan pasti
bukan dan menyatakan
sastera TIADA
nilai daripada bahan sastera dan bahan bukan KEBUDAYAAN
sastera; (iii) pantun KITA Stabail
2 TIADA KEBUDAYAAN KITA 12. Amalan Baik 3.3 .Menghasilkan 3.3.1. Menghasilkan
penulisan penulisan naratif dan bukan naratif secara; (i) separa terkawal TIADAKEBUDAYAAN KITA Capan
2 TIADA KEBUDAYAAN KITA 12. Amalan Baik 5.2.1.Memahami,
5.2. Memahami dan mengenal
mengikut menggunakan kata mengikut konteks; i) kata dasar TIADAKEBUDAYAAN KITA Lipatan dan Guntingan
2 TIADA JATI DIRI, PATRIOTISME DAN KEWARGANEGARAAN
13. Bersikap Mulia 1.1 Mendengar dan1.1.2. Mendengar,
memberikan respons memahami, dan memberikan respons terhadap; (i) soalan TIADAJATI DIRI, PATRIOTISME DAN KEWARGANEGARAAN Renjisan dan Percikan
13. Bersikap Mulia 2.3. Membaca dan 2.3.1.Membaca,
mengapresiasi karyamengenal
sastera dan pasti
bukan dan menyatakan
sastera TIADA
nilai daripada bahan sastera dan bahan bukan JATI(iii)
sastera; DIRI, PATRIOTISME DAN KEWARGANEGARAAN
pantun Mobail
13. Bersikap Mulia 3.3 .Menghasilkan 3.3.1. Menghasilkan
penulisan penulisan naratif dan bukan naratif secara; (i) separa terkawal TIADAJATI DIRI, PATRIOTISME DAN KEWARGANEGARAAN Boneka
13. Bersikap Mulia 5.2.1.Memahami,
mengikut menggunakan kata mengikut konteks; (i) kata dasar TIADAJATI DIRI, PATRIOTISME DAN KEWARGANEGARAAN Topeng
14. Hidup Berbakti 1.1 Mendengar dan1.1.2. Mendengar,
memberikan respons memahami, dan memberikan respons terhadap; (i) soalan TIADAJATI DIRI, PATRIOTISME DAN KEWARGANEGARAAN Anyaman
14. Hidup Berbakti 1.1 Mendengar dan1.1.2. Mendengar,
memberikan respons memahami, dan memberikan respons terhadap; (ii) suruhan TIADAJATI DIRI, PATRIOTISME DAN KEWARGANEGARAAN
14. Hidup Berbakti 2.3. Membaca dan 2.3.1. Membaca,
nilai daripada bahan sastera dan bahan bukan JATI (iv)
sastera; DIRI, PATRIOTISME DAN KEWARGANEGARAAN
petikan
14. Hidup Berbakti 3.3. Menghasilkan 3.3.2. Mengedit
penulisan dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; (i) ejaan TIADAJATI DIRI, PATRIOTISME DAN KEWARGANEGARAAN
14. Hidup Berbakti 4.2.2. Menyanyikan
4.2. Menghayati keindahan dan kesantunan lagu dengan
bahasa sebutan
dalam bahan yang
sastera TIADA
betul dan intonasi yang sesuai serta melakukan aksiJATI DIRI,lirik;
mengikut PATRIOTISME
(i)lagu rakyatDAN KEWARGANEGARAAN
14. Hidup Berbakti 5.2.1.
5.2. Memahami dan Memahami,
pembentukan kata pasti dan
mengikut menggunakan
konteks TIADAJATI DIRI, PATRIOTISME DAN KEWARGANEGARAAN
kata mengikut konteks; (ii) kata tunggal
14. Hidup Berbakti 5.2.1.
konteks TIADAJATI
kata mengikut konteks; (iii) kata berimbuhan DIRI, PATRIOTISME DAN KEWARGANEGARAAN
awalan
15. Oh, Malaysiaku! 1.1 Mendengar dan1.1.2. Mendengar,
memberikan respons memahami, dan memberikan respons terhadap; (iii)pesanan TIADAJATI DIRI, PATRIOTISME DAN KEWARGANEGARAAN
15. Oh, Malaysiaku! 2.3. Membaca dan 2.3.2. Membaca
mengapresiasi karyadan mempersembahkan
sastera dan bukan sastera TIADA
karya sastera dan bukan sastera dengan sebutan yang betulJATI
dan DIRI, PATRIOTISME
intonasi yang sesuai; (i) DAN KEWARGANEGARAAN
lagu kanak-kanak
15. Oh, Malaysiaku! 3.3. Menghasilkan 3.3.2. Mengedit
penulisan dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; (ii) tanda baca TIADAJATI DIRI, PATRIOTISME DAN KEWARGANEGARAAN
15. Oh, Malaysiaku! 4.2.3. Mendeklamasikan
4.2. Menghayati keindahan dan
dan kesantunan bahasa mengenal
dalam pasti
bahan sastera ciri-ciri sajak; (i)bentuk bebas TIADAJATI DIRI, PATRIOTISME DAN KEWARGANEGARAAN
15. Oh, Malaysiaku! 4.2.3. Mendeklamasikan
dalam pasti
bahan sastera ciri-ciri sajak; (ii)rangkap TIADAJATI DIRI, PATRIOTISME DAN KEWARGANEGARAAN
15. Oh, Malaysiaku! 5.2.1.
konteks kata mengikut konteks; (i) kata dasar TIADAJATI DIRI, PATRIOTISME DAN KEWARGANEGARAAN
konteks TIADAJATI DIRI, PATRIOTISME DAN KEWARGANEGARAAN
konteks TIADAJATI
kata mengikut konteks; (iii) kata berimbuhan DIRI, PATRIOTISME DAN KEWARGANEGARAAN
awalan
konteks TIADAJATI
kata mengikut konteks; iv) kata berimbuhan DIRI, PATRIOTISME DAN KEWARGANEGARAAN
akhiran
2 TIADA ALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI
16.HIJAU
Alamku Sayang 1.1 Mendengar dan1.1.2. Mendengar,
memberikan respons memahami, dan memberikan respons terhadap; (iv) permintaan TIADAALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI HIJAU
16.HIJAU
Alamku Sayang 2.3. Membaca dan 2.3.2. Membaca
karya sastera dan bukan sastera dengan sebutan yang betulALAM SEKITAR
dan intonasi yangDAN TEKNOLOGI
sesuai; HIJAU
(i) lagu kanak-kanak
16.HIJAU
Alamku Sayang 3.3. Menghasilkan 3.3.2. Mengedit
penulisan dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; (ii) tanda baca TIADAALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI HIJAU
16.HIJAU
Alamku Sayang 4.2.3. Mendeklamasikan
dalam pasti
bahan sastera ciri-ciri sajak; (i)bentuk bebas TIADAALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI HIJAU
16.HIJAU
Alamku Sayang 4.2.3. Mendeklamasikan
dalam pasti
bahan sastera ciri-ciri sajak; (ii)rangkap TIADAALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI HIJAU
16.HIJAU
Alamku Sayang 5.2.1.Memahami,
mengikut menggunakan kata mengikut konteks; (i) kata dasar TIADAALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI HIJAU
16.HIJAU
mengikut menggunakan TIADAALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI HIJAU
16.HIJAU
mengikut TIADAALAM
menggunakan kata mengikut konteks; (iii) kata berimbuhan awalanSEKITAR DAN TEKNOLOGI HIJAU
16.HIJAU
mengikut menggunakan TIADAakhiran
kata mengikut konteks; iv) kata berimbuhan ALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI HIJAU
17.HIJAU
Kebersihan Alam Tanggungjawab1.1
Bersama
Mendengar dan1.1.3. Mendengar,
memberikan TIADAALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI HIJAU
respons dan memberikan respons dengan membuat tafsiran terhadap; (i) soalan bercapah
17.HIJAU
Kebersihan Alam Tanggungjawab2.3.
Bersama
Membaca dan 2.3.2. Membaca
sastera TIADA
dan bukan sastera karya sastera dan bukan sastera dengan sebutan yang betulALAM SEKITAR
sesuai; (iii) pantun HIJAU
17.HIJAU
Bersama 3.2.1.frasa,
Menulis perkataan, Membina
dan ayat dan
yangmenulis;
bermakna (iv) perenggan TIADAALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI HIJAU
17.HIJAU
Bersama
Menghasilkan 4.3.1. Mencipta
bahan sastera secara
dengan separa keindahan
menyerapkan terkawal dan
dankesantunan
mempersembahkan; (ii) sajak
bahasa serta mempersembahkannya TIADAALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI HIJAU
secara kreatif
17.HIJAU
Bersama 5.3.1.
Memahami dan Memahami,
membina konteks pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (i) pola ayat TIADAALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI HIJAU
mengenal
ayat mengikut
17.HIJAU
Bersama 5.3.1.
Memahami dan Memahami,
membina mengenal
ayat mengikut TIADAALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI HIJAU
konteks pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; ii) ayat penyata
18.HIJAU
Mesrai Alam 1.1 Mendengar dan1.1.3. Mendengar,
memberikan respons dan memberikan respons dengan membuat tafsiran terhadap; (ii) pesananTIADAALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI HIJAU
18.HIJAU
Mesrai Alam 2.3. Membaca dan 2.3.2. Membaca
karya sastera dan bukan sastera dengan sebutan yang betulALAM SEKITAR
sesuai; HIJAUsastera
(iv) petikan bukan
18.HIJAU
Mesrai Alam 3.2.2.frasa,
3.2. Menulis perkataan, Membina
dan ayat dan
yangmenulis
bermaknajawapan pemahaman dengan berdasarkan soalan; (i) bertumpuTIADAALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI HIJAU
18.HIJAU
Mesrai Alam 3.2.2.frasa,
3.2. Menulis perkataan, Membina
dan ayat dan
yangmenulis
bermaknajawapan pemahaman dengan berdasarkan soalan; (ii) bercapahTIADAALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI HIJAU
18.HIJAU
Mesrai Alam 5.3.1.
membina mengenal
ayat mengikut konteks pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (iii) ayat tanyaTIADAALAM
dengan SEKITAR DAN TEKNOLOGI HIJAU
kata tanya
2 TIADA PERTANIAN DAN PENTERNAKAN
19. Hargailah Pokok 1.2. Bertutur untuk1.2.1. Bertuturmaklumat
menyampaikan untuk menjelaskan sesuatutujuan
dan idea bagi pelbagai perkara secara bertatasusila mengikut konteks. TIADAPERTANIAN DAN PENTERNAKAN
19. Hargailah Pokok 2.2.1. Membaca,
danmengenal
bukan grafikpasti; (i) kosa kata TIADAPERTANIAN DAN PENTERNAKAN
19. Hargailah Pokok 3.2.3.frasa,
3.2. Menulis perkataan, Menyusun dan bermakna
dan ayat yang mencatat maklumat yang bermakna tentang sesuatu perkara. TIADAPERTANIAN DAN PENTERNAKAN
19. Hargailah Pokok 4.3. Menghasilkan 4.3.2. Mempersembahkan
bahan sastera cerita;
dengan menyerapkan (i) cerita
keindahan TIADAPERTANIAN
haiwan bahasa serta mempersembahkannya secara Kreatif
dan kesantunan DAN PENTERNAKAN
19. Hargailah Pokok 5.3.1.
membina mengenal
ayat mengikut konteks TIADAPERTANIAN DAN PENTERNAKAN
pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (iv) ayat perintah
20. Ternakan yang Berfaedah 1.2. Bertutur untuk1.2.2. Bertuturmaklumat
dan idea bagimaklumat yang
tersurat dan tersirat dengan menggunakan idea PERTANIAN
yang DAN PENTERNAKAN
kritis dan kreatif.
20. Ternakan yang Berfaedah 2.2.1. Membaca,
danmengenal
bukan grafikpasti; (ii) isi tersurat TIADAPERTANIAN DAN PENTERNAKAN
20. Ternakan yang Berfaedah 2.2.1. Membaca,
danmengenal
bukan grafikpasti; (iii) isi tersirat TIADAPERTANIAN DAN PENTERNAKAN
20. Ternakan yang Berfaedah 3.2.4.frasa,
yang bermakna (i) perkataan TIADAPERTANIAN DAN PENTERNAKAN
yang bermakna (ii) frasa TIADAPERTANIAN DAN PENTERNAKAN
yang bermakna (iii) ayat TIADAPERTANIAN DAN PENTERNAKAN
20. Ternakan yang Berfaedah 4.3. Menghasilkan 4.3.2. Mempersembahkan
bahan sastera cerita;
dengan menyerapkan (ii) cerita
keindahan TIADAPERTANIAN
jenaka bahasa serta mempersembahkannya secara kreatif
dan kesantunan DAN PENTERNAKAN
20. Ternakan yang Berfaedah 5.3.2.
membina mengenal
ayat mengikut konteks pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (i) ayat dasar TIADAPERTANIAN DAN PENTERNAKAN
20. Ternakan yang Berfaedah 5.3.2.
membina mengenal
ayat mengikut konteks TIADAPERTANIAN DAN PENTERNAKAN
pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (ii) ayat tunggal
21. Rajin dan Usaha Tangga Kejayaan1.1 Mendengar dan1.1.3. Mendengar,
memberikan TIADAPERTANIAN DAN PENTERNAKAN
respons dan memberikan respons dengan membuat tafsiran terhadap; (i) soalan bercapah
21. Rajin dan Usaha Tangga Kejayaan2. 2. Membaca, memahami,
2.2.1.Membaca, memahami
dan menaakul dan
bahan grafik danmengenal
bukan grafikpasti; (iv) idea utama TIADAPERTANIAN DAN PENTERNAKAN
21. Rajin dan Usaha Tangga Kejayaan2. 2. Membaca, memahami,
2.2.1.Membaca, memahami
dan menaakul dan
bahan grafik danmengenal
bukan grafikpasti; (v) idea sampingan TIADAPERTANIAN DAN PENTERNAKAN
21. Rajin dan Usaha Tangga Kejayaan3.3. Menghasilkan 3.3.1. Menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif secara; (i) separa terkawal
penulisan TIADAPERTANIAN DAN PENTERNAKAN
21. Rajin dan Usaha Tangga Kejayaan5.1. Memahami fungsi
5.1.2.
danMemahami, mengenal
menggunakan golongan pasti
kata dan menggunakan
kata kerja mengikut konteks; (i) kata kerja PERTANIAN
aktif transitif DAN PENTERNAKAN
2 TIADA INTEGRITI 22. Anak yang Baik 1.1 Mendengar dan1.1.1. Mendengar,
memberikan respons mengecam, TIADAINTEGRITI
memahami dan menyebut dengan betul dan tepat; (iii) ayat majmuk
2 TIADA INTEGRITI 22. Anak yang Baik 2.2.1. Membaca,
danmengenal
bukan grafikpasti; (vi) idea keseluruhan TIADAINTEGRITI
2 TIADA INTEGRITI 22. Anak yang Baik 3.2.3.frasa,
3.2. Menulis perkataan, Menyusun dan bermakna
dan ayat yang mencatat maklumat yang bermakna tentang sesuatu perkara. TIADAINTEGRITI
2 TIADA INTEGRITI 22. Anak yang Baik 4.3. Menghasilkan 4.3.3.Mempersembahkan lagu;keindahan
bahan sastera dengan menyerapkan (i) kanak-kanak TIADAINTEGRITI
dan kesantunan bahasa serta mempersembahkannya secara Kreatif
2 TIADA INTEGRITI 22. Anak yang Baik 5.2.2.
5.2 . Memahami dan Memahami,
pembentukan katapasti dankonteks
mengikut menggunakan kata majmuk mengikut konteks TIADAINTEGRITI
2 TIADA INTEGRITI 23. Amalan Baik di Sekolah 1.2. Bertutur untuk1.2.1. Bertuturmaklumat
menyampaikan untuk menjelaskan sesuatutujuan
dan idea bagi pelbagai perkara secara bertatasusila mengikut konteks TIADAINTEGRITI
2 TIADA INTEGRITI 23. Amalan Baik di Sekolah 2.3. Membaca dan 2.3.1. Membaca,
nilai daripada bahan sastera dan bahan bukan INTEGRITI
sastera; (i) lagu kanak-kanak
2 TIADA INTEGRITI 23. Amalan Baik di Sekolah 3.3. Menghasilkan 3.3.2. Mengedit
penulisan dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; (iii) penggunaan kata TIADAINTEGRITI
2 TIADA INTEGRITI 23. Amalan Baik di Sekolah 4.3. Menghasilkan 4.3.3. Mempersembahkan
bahan sastera lagu;
dengan menyerapkan ii) rakyat
keindahan TIADAINTEGRITI
dan kesantunan bahasa serta mempersembahkannya secara kreatif
2 TIADA INTEGRITI 23. Amalan Baik di Sekolah 5.2.3.
konteks kata ganda mengikut konteks. TIADAINTEGRITI
2 TIADA INTEGRITI 23. Amalan Baik di Sekolah 5.3.1.
membina mengenal
ayat mengikut konteks TIADAINTEGRITI
pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (ii) ayat penyata
2 TIADA INTEGRITI 24. Berbuat Baik Selalu 1.2. Bertutur untuk1.2.2. Bertuturmaklumat
dan idea bagimaklumat yang
tersurat dan tersirat dengan menggunakan idea INTEGRITI
yang kritis dan kreatif.
2 TIADA INTEGRITI 24. Berbuat Baik Selalu 2.3. Membaca dan2.3.2. Membaca
karya sastera dan bukan sastera dengan sebutan yang betulINTEGRITI
dan intonasi yang sesuai; (iv) petikan bukan sastera
2 TIADA INTEGRITI 24. Berbuat Baik Selalu 3.3. Menghasilkan 3.3.2. Mengedit
penulisan dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; (i) ejaan TIADAINTEGRITI
penulisan dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; (ii) tanda baca TIADAINTEGRITI
penulisan dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; (iii) penggunaan kata TIADAINTEGRITI
2 TIADA INTEGRITI 24. Berbuat Baik Selalu 5.2.3.
konteks kata ganda mengikut konteks. TIADAINTEGRITI
2 TIADA INTEGRITI 24. Berbuat Baik Selalu 5.3.1.Memahami,
membina ayat mengikut konteks pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (ii)ayat penyataTIADAINTEGRITI
membina mengenal
pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; ii) ayat tunggal
membina mengenal
pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (iii) ayat majmuk
:
TAHUN : 3 TEMA : Tema 7 Pertanian dan Penternakan

KELAS : 1B TAJUK Unit 20 Inovasi Dalam Penternakan
MASA : 8.45 TO 8.15 KEMAHIRAN : 4.0 ASPEK SENI BAHASA
STANDARD
KANDUNGAN
4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera.

STANDARD 4.1.1 Bercerita dengan menggunakan gaya bahasa yang indah dan santun; (i) simpulan bahasa
PEMBELAJARAN
4.1.1 Bercerita dengan menggunakan gaya bahasa yang indah dan santun; (ii) bandingan semacam
AKTIVITI P&P
KECERDASAN
PELBAGAI
memberikan:
REFLEKSI & IMPAK
4.1.1 Bercerita dengan menggunakan gaya bahasa yang

indah dan santun; (i) simpulan bahasa
4.1.1 Bercerita dengan menggunakan gaya bahasa yang

indah dan santun; (ii) bandingan semacam
murid. murid-murid.
NOTA/CATATAN
2 3 4 5 6 7 2 3 4 5 6 7
FORMULA
KBKK
FORMULA
1KBKK
FORMULA
2KBKK 3IMPAK
KBKK 4 TAKSIR NOTA
1 Kecemasan
3 Tema 1 Kekeluargaan 1.0 KEMAHIRAN1.1
Unit 1 Kekeluargaan MENDENGAR
MendengarDAN
dan
1.1.1
memberikan
BERTUTUR
Mendengar,
respons.
mengecam sebutan, memahami,
4.1.1 dan
4.1 Mengaplikasikan menyebut
Bercerita
unsur dengan
keindahan
dengan Unit
betul
1 dan
menggunakan
dan
Tema
kesantunan19 bahasa
#N/APertanian
tepat;#N/A
(i) ayat
Kekeluargaan
gaya bahasa dalam
yangSumber
tunggal
bahan Pendapatan
indah sastera.
dan santun;
Rally (i) simpulan
Table 1AbahasaSATU Pendekatan Induktif
Talaqqi
danMusyafahah
Deduktif
Objek sebenar
NILAI-NILAI MURNI Circle
Adil Map
Adil(Peta
Membuat
Bulatan)
Bahasa
Penilaiantelah
PdP
dandiberikan
pentaksiran
ditangguhkepada
keesokkannya/hari
untukmurid-murid.
berikutnya kerana
di atasCUTI
telah PER
dilak
2 MC3 Tema 1 Kekeluargaan 1.0 KEMAHIRAN1.1
Unit 2 Keluarga Cergas MENDENGAR
MendengarDAN
dan
1.1.1
memberikan
BERTUTUR
Mendengar,
respons.
mengecam sebutan, memahami,
4.1.1 dan menyebut
Bercerita dengan
dengan betul
1 dan
menggunakan
Tema Unit tepat; (ii) Dalam
Kekeluargaan
20gaya
Inovasi
bahasa ayatyang
majmuk
Penternakan
indah danSsantun;
ame Different
(ii) bandingan
1B semacam
DUA Pendekatan Berpusatkan
Bercerita Guru
CD NILAI-NILAI
Amanah
MURNI Bubble Map
Amanah
(Peta
Membanding
Matematik
pembelajaran di atas telah dilak
3
3 CRK Unit 3 Kenangan 1.0
Tema 1 Kekeluargaan KEMAHIRAN1.1
Manis MENDENGAR
MendengarDAN
dan
1.1.2
memberikan
BERTUTUR
Mendengar,
respons.
memahami, dan
4.1memberikan respons
Mengaplikasikan
4.1.1 terhadap;
Bercerita
unsur (i) menggunakan
keindahan
dengan suruhan
dan
Tema dan permintaan
kesantunan
Unit
1 Kekeluargaan
21
gaya
Bumi
bahasa
bahasa
Bertuah
dalam
yangbahan
indah sastera.
danTimed
santun;
Pair
(iii)Share
perumpamaan
1C TIGA Pendekatan Berpusatkan
Komputer Baik
MURNI
Hati Double Bubble
Baik Hati
Map
Mengkelaskan
(Peta
Ruang
Buih Berganda)
MASA 4 Program
3 SekolahTema 2 Kesihatan
Unit 4 Dan Sihat1.0
danKEMAHIRAN
SayaKebersihan Bertenaga1.1
MENDENGAR
MendengarDAN
dan
1.1.2
memberikan
BERTUTUR
Mendengar,
respons.
memahami, dan
4.2memberikan
Menghayati respons terhadap;
keindahan (ii) silaan
dan kesantunan Temadan larangan
bahasa
2 Kesihatan
dalam bahan
Dan Kebersihan
sastera. Talking Chips 1D EMPAT Pembelajaran Konstruktivisme NILAI-NILAI
MURNI Tree Map
Bekerjasama
(PetaMenyusun
Pokok) Muzik
7.450 3
5 Kursus Tema 2 Kesihatan
Unit 5 Dan
Kebersihan1.0
KebersihanKEMAHIRAN1.1
TanggungjawabMENDENGAR
Mendengar
Bersama DAN
dan
1.1.3
memberikan
BERTUTUR
Mendengar,
respons.
mentafsir, dan4.2
memberikan respons
Menghayati terhadap;
keindahan (i) soalan
dan kesantunan bertumpu
Temabahasa
2 Kesihatan
dalam bahan
Dan Kebersihan
sastera. Team Stand-N-Share
MURNI Brace Map
Berani
(Peta
Mengenal
Dakap)
Kinestetik
8.15 3
6 Mesyuarat Tema 2 Kesihatan
Unit 6 Dan
Minda 1.0Badan
Kebersihan
Positif KEMAHIRAN
Aktif 1.1
MENDENGAR
MendengarDAN
dan
1.1.3
memberikan
BERTUTUR
Mendengar,
respons.
mentafsir, dan4.2
memberikan respons
Menghayati terhadap;
keindahan (ii) soalan
dan kesantunan bercapah
Tema
bahasa
2 Kesihatan
dalam bahan
Dan Kebersihan
sastera. Fan-N-Pick 2B Pembelajaran Masteri
Flashcards Berazam
MURNI /Flow
Bercita-cita
MapBerazam
(Peta
Tinggi
Mengenal
Alir)
/ Bercita-cita
Interpersonal
pastiTinggi
8.45 3 Beranak Tema 3 Keselamatan
7 Kucing 1.0 di
Unit 7 Keselamatan KEMAHIRAN
Rumah 1.2
MENDENGAR
Bertutur untuk
DAN
1.2.1
menyampaikan
BERTUTUR
Bertutur untuk
maklumat
menjelaskan
dan 4.2
idea
dan bagi
menilai
pelbagai
Menghayatisesuatu
tujuan.
perkara
keindahan dansecara bertatasusila
kesantunan
Temabahasa mengikut
3 Keselamatan konteks.
dalam bahan sastera. Rally Robin 2C Pembelajaran Akses
Penyelesaian
Masalah Berdikari
MURNI Multi-flow
Berdikari
Map (Peta
Mengenal
Pelbagai
Intrapersonal
pastiAlir)
9.15 8 3 Tema 3 Keselamatan 1.0 KEMAHIRAN1.2
Unit 8 Rekreasi Selamat MENDENGAR
Bertutur untuk
DAN
1.2.2
menyampaikan
BERTUTUR
Menjelaskanmaklumat
dan membanding
dan 4.3
ideaMenghasilkan
beza
bagi maklumat
pelbagaibahan
tujuan.
tersurat dengan
sastera menggunakan
denganTema ideakeindahan
menyerapkan yang kritisdan
3 Keselamatan dankesantunan
kreatif. Round
bahasa
Robin
serta mempersembahkannya
2D secara kreatif.
Pembelajaran Pengaturan
MURNI Bridge Map
Berdisiplin
(Peta
Mengenal
Titi) Naturalistik
9.45 9 3 Tema 3 Keselamatan 1.0 KEMAHIRAN1.2
Unit 9 Alatan Keselamatan MENDENGAR
Bertutur untuk
DAN
1.2.3
menyampaikan
BERTUTUR
Bersoal jawab
maklumat
untuk mendapatkan
dan 4.3
ideaMenghasilkan
bagidan
pelbagai
menyampaikan
tujuan.sastera
bahan maklumat.
denganTema
menyerapkan
3 Keselamatan
keindahan dan kesantunan
Mix-N-Match
bahasa serta mempersembahkannya secara
Kajian Masakreatif.
Depan
Berhati-hati
MURNI Berhati-hati
10.15 10 3 Unit 10 Toleransi 2.0
Tema 4 Perpaduan KEMAHIRAN
Kukuhkan 2.1
MEMBACA
Asas membaca
Perpaduan 2.1.1
danMembaca
memahami.
dengan sebutan yang betul dan intonasi
4.3 Menghasilkan bahanyang sesuai;
sastera (i) ayat
dengan Tematunggal
menyerapkandankeindahan
ayat majmuk
4 Perpaduan dan kesantunan
Gallery
bahasa
Walk
serta mempersembahkannya secara
Teori kreatif.
Kecerdasan
Lakonan
Berhemah
Membuat
10.45 11 3 Tema 4 Perpaduan 2.0 KEMAHIRAN
Unit 11 Hormat-Menghormati 2.1
MEMBACA
BudayaAsas membaca
Kita 2.1.1
danMembaca
memahami.
dengan sebutan yang betul dan intonasi
4.3 Menghasilkan bahanyang sesuai;
sastera (ii) perenggan
dengan Tema
menyerapkan
4 Perpaduan
keindahan dan kesantunan
Lyrical
bahasa
Lessons
serta mempersembahkannya secara kreatif.
Soal Jawab NILAI-NILAI
Projektor overhead Berjimat
11.15 12 3 Tema 4 Perpaduan 2.0Asas
Unit 12 Kerjasama KEMAHIRAN 2.1
MEMBACA
Asas membaca
Kesejahteraan 2.1.1
danMembaca
memahami.
dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (iii) Tema
petikan
4 Perpaduan Who Am I? Projek GambarNILAI-NILAI
Bersatu
padu
11.45 13 3 Tema 5 Kebudayaan,
Unit 13 Kekalkan
Kesenian2.0 KEMAHIRAN
Warisan
dan Kita 2.1
Estetika MEMBACA
Asas membaca
2.1.2
danMembaca
memahami.
dengan sebutan yang betul, intonasi yang sesuai, dan memahami; (i) pelbagai jenis
Tema 5 Kebudayaan, ayat dan Estetika
Kesenian Think-Pair-Share Sumbangsaran NILAI-NILAI
MURNI Bersimpati
Unit 14 Kenali
Kesenian2.0dan
KEMAHIRAN
Kesenian Kita 2.1
Estetika MEMBACA
Asas membaca
2.1.2
danMembaca
memahami.
dengan sebutan yang betul, intonasi yang sesuai, dan memahami; (ii) perenggan
Tema 5 Kebudayaan, Kesenian dan Estetika
Spin-N-Think Lawatan Radio NILAI-NILAI
Bersopan
/ Peramah
Merumus
santun /atau
Peramah
meringkas
Unit 15 Indahnya 2.0
Kesenian
SeniKEMAHIRAN
dandan
Estetika2.1
BudayaMEMBACA
Asas
Kita membaca
2.1.2
danMembaca
memahami.
dengan sebutan yang betul, intonasi yang sesuai, dan memahami; (iii) petikan Kesenian dan Estetika
Tema 5 Kebudayaan, Traveling File NILAI-NILAI
MURNI Bersyukur
Membuat keputusan
1.15 16 3 Tema 6 Kelestarian
Unit 16 Alam 2.0 Sisa
Pengurusan KEMAHIRAN 2.2
MEMBACA
Pepejal Membaca, memahami,
2.2.1 Membaca,
dan menaakul
memahami,
bahan
dangrafik
mengecam;
dan bukan
(i) maksud
grafik. kosa kata Tema 6 Kelestarian Alam Team Project Teka-Teki NILAI-NILAI
1.45 17 3 Tema 6 Kelestarian
Unit 17 Alam 2.0 Kita
Sumbangan KEMAHIRAN2.2
MEMBACA
Membaca, memahami,
2.2.1 Membaca,
dan menaakul
memahami,
bahan
dangrafik
mengecam;
dan bukan
(ii) idea
grafik.
utama dan idea sampingan
Tema 6 Kelestarian Alam Hot Seat NILAI-NILAI
18 3 Tema 6 Kelestarian
Unit 18 Alam 2.0 KEMAHIRAN2.2
Tahukah Kamu? MEMBACA
Membaca, memahami,
2.2.1 Membaca,
dan menaakul
memahami,
bahan
dangrafik
mengecam;
dan bukan
(iii)grafik.
idea keseluruhan Tema 6 Kelestarian Alam Role Play Lukisan Video NILAI-NILAI
Bertoleransi
MURNI Bertoleransi
19 3 Tema 7 Pertanian
Unit 19dan
Pertanian2.0 KEMAHIRAN
Penternakan
Sumber 2.3
MEMBACA
Membaca dan2.3.1
Pendapatan mengapresiasi
Membaca, karya
mengenal
sastera
pasti,
dandan
bukan
menerangkan
sastera. kandungan teks daripada
Temabahan bukan sastera
7 Pertanian dan bahan sastera;
dan Penternakan (i) label
The Yarn Yarn Catan NILAI-NILAI
Papan putih Ikhlas
MURNI Ikhlas
Unit 20dan
Inovasi 2.0 KEMAHIRAN
Penternakan
Dalam 2.3
MEMBACA
Penternakan Membaca dan2.3.1
mengapresiasi
Membaca, karya
mengenal
sastera
pasti,
dandan
bukan
menerangkan
7 Pertanian dan bahan sastera; (ii) manual
dan Penternakan Montaj NILAI-NILAI
MURNI Jujur
Unit 21dan
Bumi 2.0 KEMAHIRAN2.3
Penternakan
Bertuah MEMBACA
Membaca dan2.3.1
mengapresiasi
Membaca, karya
mengenal
sastera
pasti,
dandan
bukan
menerangkan
7 Pertanian dan bahan sastera; (iii) cerita
dan Penternakan Cetakan NILAI-NILAI
Kasih
MURNI
Sayang Kasih Sayang
22 3 Tema 8 Ekonomi,
Unit 22 2.0 KEMAHIRAN
Keusahawanan
Bijak Ekonomi 2.3
MEMBACA
dan KewanganMembaca dan2.3.1
mengapresiasi
Membaca, karya
mengenal
sastera
pasti,
dandan
bukan
menerangkan
Temabahan bukan Keusahawanan
8 Ekonomi, sastera dan bahan
dansastera;
Kewangan(iv) pantun Stensilan NILAI-NILAI
Kebebasan
MURNI Kebebasan
Keusahawanan
Budaya Usahawan 2.3
MEMBACA
dan KewanganMembaca dan2.3.2
mengapresiasi
Membaca dan
karya
mempersembahkan
sastera dan bukan karya
sastera.
bukan sastera dan karya sastera
Tema 8dengan sebutan
Ekonomi, yang betul dan
Keusahawanan dan Kewangan
intonasi yang sesuai; (i) label Poster NILAI-NILAI
Kesederhanaan
MURNI Kesederhanaan
Keusahawanan
Bijak Mengurusdan 2.3
MEMBACA
Kewangan
KewanganMembaca dan2.3.2
mengapresiasi
Membaca dan
karya
mempersembahkan
sastera.
bukan sastera dan karya sastera
Tema 8dengan sebutan
Ekonomi, yang betul dan
Keusahawanan dan Kewangan
intonasi yang sesuai; (ii) manual Tiupan NILAI-NILAI
Mematuhi
MURNI Undang-undang
25 3 2.0 KEMAHIRAN2.3
MEMBACA
Membaca dan2.3.2
mengapresiasi
Membaca dan
karya
mempersembahkan
sastera.
bukan sastera dan karya sastera dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (iii) cerita Ikatan dan Celupan
NILAI-NILAI
Mencintai
MURNI alam sekitar
MEMBACA
Membaca dan2.3.2
mengapresiasi
Membaca dan
karya
mempersembahkan
sastera.
bukan sastera dan karya sastera dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (iv) pantun Arca Timbul NILAI-NILAI
Menepati
MENULIS
Asas menulis.3.1.1 Menulis secara mekanis menggunakan tulisan berangkai dalam bentuk; (i) huruf Asemblaj NILAI-NILAI
Menghargai
MENULIS
Asas menulis.3.1.1 Menulis secara mekanis menggunakan tulisan berangkai dalam bentuk; (ii) perkataan Stabail NILAI-NILAI
Menghormati
MURNI Menghormati
MENULIS
Asas menulis.3.1.1 Menulis secara mekanis menggunakan tulisan berangkai dalam bentuk; (iii) frasa Tekat NILAI-NILAI
Menjaga
MURNIkebersihan
Menjaga kebersihan
MENULIS
Menulis perkataan,
3.2.1 Membina
frasa, dandan
ayatmenulis;
yang bermakna.
(i) ayat Tenunan NILAI-NILAI
Menjaga
MURNIMaruah Menjaga
/ Harga diri
Maruah / Harga diri
MENULIS
Menulis perkataan,
3.2.1 Membina
frasa, dandan
ayatmenulis;
yang bermakna.
(ii) perenggan Alat Pertahanan Diri
NILAI-NILAI
Patriotik
MURNI Patriotik
MENULIS
Menulis perkataan,
3.2.2 Menghasilkan
frasa, dan ayatjawapan
yang bermakna.
pemahaman berdasarkan soalan; (i) bertumpu Alat Perhiasan Diri
NILAI-NILAI
Pemurah
MURNI Pemurah
MENULIS
Menulis perkataan,
3.2.2 Menghasilkan
frasa, dan ayatjawapan
yang bermakna.
pemahaman berdasarkan soalan; (ii) bercapah Talaqqi Musyafahah
NILAI-NILAI
Prihatin
MURNI Prihatin
MENULIS
Menulis perkataan,
3.2.3 Membanding
frasa, dan ayat
bezakan
yang bermakna.
dan mencatat maklumat tentang sesuatu perkara. Bercerita NILAI-NILAI
Rajin
MURNI
MENULIS
Menulis perkataan,
3.2.4 Menulis
frasa, dan
sesuatu
ayat yang
yangbermakna.
diimlakkan; (i) ayat Latih Tubi NILAI-NILAI
Rasional
MURNI Rasional
MENULIS
Menghasilkan3.3.1
penulisan.
Menghasilkan kerangka dan penulisan karangan naratif, dan bukan naratif (i) berpandu Main Peranan NILAI-NILAI
Sabar
MURNI Sabar
MENULIS
Menghasilkan3.3.1
penulisan.
Menghasilkan kerangka dan penulisan karangan naratif, dan bukan naratif (ii) separa berpandu Perbincangan NILAI-NILAI
Taat
MURNI
MENULIS
Menghasilkan3.3.2
penulisan.
Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; (i) ejaan , tanda baca dan penggunaan imbuhan Permainan NILAI-NILAI
Tabah
MURNI
MENULIS
Menghasilkan3.3.2
penulisan.
Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; (ii) penggunaan kata Penyelesaian Masalah
NILAI-NILAI
Tolong
MURNI
MENULIS
Menghasilkan3.3.2
penulisan.
Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; (iii) struktur ayat Tasmik NILAI-NILAI
Yakin
MURNI Yakin
41 3 4.0 ASPEK SENI BAHASA
4.1 Mengaplikasikan
4.1.1unsur
Bercerita
keindahan
dengan
dan
menggunakan
kesantunan bahasa
gaya bahasa
dalamyang
bahan
indah
sastera.
dan santun; (i) simpulan bahasa Kuiz PETA I-THINK
4.1 Mengaplikasikan
4.1.1unsur
Bercerita
keindahan
dengan
dan
menggunakan
kesantunan bahasa
gaya bahasa
dalamyang
bahan
indah
sastera.
dan santun; (ii) bandingan semacam Lakonan PETA I-THINK
4.1 Mengaplikasikan
4.1.1unsur
Bercerita
keindahan
dengan
dan
menggunakan
kesantunan bahasa
gaya bahasa
dalamyang
bahan
indah
sastera.
dan santun; (iii) perumpamaan Soal Jawab PETA I-THINK
4.2 Menghayati keindahan
4.2.1 Melafazkan
dan kesantunan
pantun yang
bahasa
mengandungi
dalam bahan
bahasa
sastera.
yang indah dan menjelaskan maksud. Projek PETA I-THINK
4.2.2 Menyanyikan
dan kesantunan
lagu mengikut
bahasa dalam
irama lagu
bahan
kanak-kanak,
sastera. dan lagu rakyat serta menjelaskan maksud bahasa yang indah dalam lirik lagu. Sumbangsaran PETA I-THINK
4.2.3 Melagukan
dan kesantunan
syair dan bahasa
mendeklamasikan
dalam bahan
sajak
sastera.
serta memahami maksud; (i) syair Lawatan PETA I-THINK
3 4.0 ASPEK SENI BAHASA
4.2.3 Melagukan
dan kesantunan
syair dan bahasa
mendeklamasikan
dalam bahan
sajak
sastera.
serta memahami maksud; (ii) sajak Pertandingan PETA I-THINK
4.3 Menghasilkan4.3.1
bahanMencipta
sastera bahan
dengansastera
menyerapkan
secara berpandu
keindahandan
danmempersembahkan
kesantunan bahasasecara
kreatif; (i) pantun empatsecara
kerat kreatif. Teka-Teki PETA I-THINK
bahanMencipta
sastera bahan
dengansastera
menyerapkan
secara berpandu
keindahandan
danmempersembahkan
kesantunan bahasasecara
kreatif; (ii) sajak secara kreatif. Perbahasan KECERDASAN
Bahasa
PELBAGAI
bahanMengubah
sastera dengan
suai cerita
menyerapkan
yang mempunyai
keindahan
unsur
danpengajaran
kesantunansecara
bahasa
berpandu
dan mempersembahkan
secara
cerita
kreatif.
secara kreatif. Lukisan KECERDASAN
Logik PELBAGAI
Matematik
bahanMengubah
sastera dengan
suai seni
menyerapkan
kata lagu secara
keindahan
berpandu
dan dan
kesantunan
mempersembahkan
bahasa sertalagu
mempersembahkannya
secara kreatif. secara kreatif. Catan KECERDASAN
RuangPELBAGAI
3 5.0 ASPEK TATABAHASA
5.1 Memahami fungsi
5.1.1 dan
Memahami
menggunakan
dan menggunakan
golongan kata
golongan
mengikut
kata
konteks.
nama mengikut konteks; (i) kata nama am Montaj KECERDASAN
MuzikPELBAGAI
5.1 Memahami fungsi
5.1.1 dan
Memahami
menggunakan
dan menggunakan
golongan kata
golongan
mengikut
kata
konteks.
nama mengikut konteks; (ii) kata nama khas Cetakan KECERDASAN
Kinestetik
PELBAGAI
5.1 Memahami fungsi
5.1.1 dan
Memahami
menggunakan
dan menggunakan
golongan kata
golongan
mengikut
kata
konteks.
nama mengikut konteks; (iii) kata ganti nama Stensilan KECERDASAN
Interpersonal
PELBAGAI
5.1 Memahami fungsi
5.1.1 dan
Memahami
menggunakan
dan menggunakan
golongan kata
golongan
mengikut
kata
konteks.
nama mengikut konteks; (iv) penjodoh bilangan Poster KECERDASAN
Intrapersonal
PELBAGAI
5.1 Memahami fungsi
5.1.2 dan
Memahami
menggunakan
dan menggunakan
golongan kata
kata
mengikut
kerja mengikut
konteks.konteks; (i) kata kerja aktif – transitif dan tak transitif Catan KECERDASAN
Naturalistik
PELBAGAI
5.1 Memahami fungsi
5.1.2 dan
Memahami
menggunakan
dan menggunakan
golongan kata
kata
mengikut
kerja mengikut
konteks.konteks; (ii) kata kerja pasif Kolaj KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
kaitan
5.1 Memahami fungsi
5.1.3 dan
Memahami
menggunakan
dan menggunakan
golongan kata
kata
mengikut
adjektifkonteks.
mengikut konteks; (i) jarak Stensilan KEMAHIRAN
Membanding
BERFIKIRdan membeza
5.1 Memahami fungsi
5.1.3 dan
Memahami
menggunakan
dan menggunakan
golongan kata
kata
mengikut
adjektifkonteks.
mengikut konteks; (ii) perasaan Tiupan KEMAHIRAN
Mengkelaskan
BERFIKIR
5.1 Memahami fungsi
5.1.3 dan
Memahami
menggunakan
dan menggunakan
golongan kata
kata
mengikut
adjektifkonteks.
mengikut konteks; (iii) pancaindera Ikatan dan Celupan
KEMAHIRAN
Menyusun
BERFIKIR
atur
5.1 Memahami fungsi
5.1.4 dan
Memahami
menggunakan
dan menggunakan
golongan kata
kata
mengikut
tugas mengikut
konteks.konteks; (i) kata hubung Arca Timbul KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
5.1 Memahami fungsi
5.1.4 dan
Memahami
menggunakan
dan menggunakan
golongan kata
kata
mengikut
tugas mengikut
konteks.konteks; (ii) kata sendi nama Asemblaj KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
5.1 Memahami fungsi
5.1.4 dan
Memahami
menggunakan
dan menggunakan
golongan kata
kata
mengikut
tugas mengikut
konteks.konteks; (iii) kata arah Stabail KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
5.1 Memahami fungsi
5.1.4 dan
Memahami
menggunakan
dan menggunakan
golongan kata
kata
mengikut
tugas mengikut
konteks.konteks; (iv) kata tanya Tekat KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
5.1 Memahami fungsi
5.1.4 dan
Memahami
menggunakan
dan menggunakan
golongan kata
kata
mengikut
tugas mengikut
konteks.konteks; (v) kata perintah Tenunan KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
5.1 Memahami fungsi
5.1.4 dan
Memahami
menggunakan
dan menggunakan
golongan kata
kata
mengikut
tugas mengikut
konteks.konteks; (vi) kata seru Alat Pertahanan Diri
KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
5.1 Memahami fungsi
5.1.4 dan
Memahami
menggunakan
dan menggunakan
golongan kata
kata
mengikut
tugas mengikut
konteks.konteks; (vii) kata pemeri Alat Perhiasan Diri
KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
5.1 Memahami fungsi
5.1.4 dan
Memahami
menggunakan
dan menggunakan
golongan kata
kata
mengikut
tugas mengikut
konteks.konteks; (viii) kata penguat Pualaman KEMAHIRAN
Mentafsir
BERFIKIR
5.1 Memahami fungsi
5.1.4 dan
Memahami
menggunakan
dan menggunakan
golongan kata
kata
mengikut
tugas mengikut
konteks.konteks; (ix) kata nafi Ikatan dan celupan
KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
5.1 Memahami fungsi
5.1.4 dan
Memahami
menggunakan
dan menggunakan
golongan kata
kata
mengikut
tugas mengikut
konteks.konteks; (x) kata bantu Renjisan dan percikan
KEMAHIRAN
Merumus
BERFIKIR
atau meringkas
5.1 Memahami fungsi
5.1.4 dan
Memahami
menggunakan
dan menggunakan
golongan kata
kata
mengikut
tugas mengikut
konteks.konteks; (xi) kata bilangan Mobail KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
keputusan
5.2 Memahami dan
5.2.1
menggunakan
Memahami dan
pembentukan
menggunakan
katakata
mengikut
mengikut
konteks.
konteks; (i) kata dasar Diorama KEMAHIRAN
Menyelesaikan
BERFIKIR masalah
5.2 Memahami dan
5.2.1
menggunakan
Memahami dan
pembentukan
menggunakan
katakata
mengikut
mengikut
konteks.
konteks; (ii) kata berimbuhan awalan Stabail
5.2 Memahami dan
5.2.1
menggunakan
Memahami dan
pembentukan
menggunakan
katakata
mengikut
mengikut
konteks.
konteks; (iii) kata berimbuhan akhiran Capan
5.2 Memahami dan
5.2.2
menggunakan
Memahami dan
pembentukan
menggunakan
katakata
mengikut
majmuk
konteks.
mengikut konteks. Lipatan dan Guntingan
5.2 Memahami dan
5.2.3
menggunakan
Memahami dan
pembentukan
menggunakan
katakata
mengikut
gandakonteks.
mengikut konteks; (i) kata ganda penuh Renjisan dan Percikan
5.2 Memahami dan
5.2.3
menggunakan
Memahami dan
pembentukan
menggunakan
katakata
mengikut
gandakonteks.
mengikut konteks; (ii) kata ganda separa Mobail
5.2 Memahami dan
5.2.3
menggunakan
Memahami dan
pembentukan
menggunakan
katakata
mengikut
gandakonteks.
mengikut konteks; (iii) kata ganda berentak Boneka
5.3 Memahami dan
5.3.1
membina
Memahami
ayat dan
mengikut
membina
konteks.
ayat mengikut konteks; (i) ayat seruan Topeng
5.3 Memahami dan
5.3.1
membina
Memahami
ayat dan
mengikut
membina
konteks.
ayat mengikut konteks; (ii) ayat perintah Anyaman
5.3 Memahami dan
5.3.1
membina
Memahami
ayat dan
mengikut
membina
konteks.
ayat mengikut konteks; (iii) ayat tanya dengan kata tanya
5.3 Memahami dan
5.3.1
membina
Memahami
ayat dan
mengikut
membina
konteks.
ayat mengikut konteks; (iv) ayat tanya tanpa kata tanya
5.3 Memahami dan
5.3.2
membina
Memahami
ayat dan
mengikut
menggunakan
konteks. ayat mengikut konteks; (i) ayat tunggal
5.3 Memahami dan
5.3.2
membina
Memahami
ayat dan
mengikut
menggunakan
konteks. ayat mengikut konteks; (ii) ayat majmuk
:
TAHUN : 4 TEMA : 1. AKTIVITI KELUARGA

KELAS : 1B TAJUK 2. Seronoknya Membaca
MASA : 8.45 TO 8.15 KEMAHIRAN : Mendengar dan Bertutur
STANDARD 1.4 Bertutur,berbual dan menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dalam
KANDUNGAN situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila
STANDARD
1.4.1 Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan ayat yang gramatis
PEMBELAJARAN dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila.
1.4.3 Berbual tentang sesuatu perkara menggunakan kata ganti nama diri orang dan kata ganti nama diri
tanya dengan betul dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila.
AKTIVITI P&P
KECERDASAN
PELBAGAI
memberikan:
REFLEKSI & IMPAK
1.4.1 Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai

/ orang murid berjaya dan dapat: sumber dengan menggunakan ayat yang gramatis dalam
situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila.
1.4.3 Berbual tentang sesuatu perkara menggunakan

kata ganti nama diri orang dan kata ganti nama diri tanya
dengan betul dalam situasi formal dan tidak formal secara
bertatasusila.
murid. murid-murid.
NOTA/CATATAN
2 3 4 5 6 7 2 3 4 5 6 7
FORMULA
KBKK
FORMULA
1KBKK
FORMULA
2KBKK 3IMPAK
KBKK 4 TAKSIR NOTA
1 Kecemasan
4 1. AKTIVITI KELUARGA
1. Berkhemah di Laman Idaman Mendengar dan Bertutur 1.2 Mendengar,1.2.6
mengecam
Mendengar,
dan menyebut
memahami
bunyi
danbahasa,
menyebut
iaitu 1.2 Mendengar,
jenis-jenis
abjad, suku 1.4.1
ayatkata,
denganmengecam
Bertutur
perkataan,
struktur tentang
dan
frasa danmenyebut
binaan sesuatu
ayat
ayatyang
dengan 1.
1. betul
AKTIVITI
bunyi
perkara
betul.
danBerkhemah
#N/A
bahasa,
KELUARGA
daripada
tepat iaitu di Laman
#N/Apelbagai
abjad, sukuIdaman
sumber
kata,dengan
perkataan,
menggunakan
Rally Tablefrasa dan1A
ayat
ayatdengan
yang
SATUgramatis
betul.Pendekatan
dalam situasi
Induktif
Talaqqiformal
dan dan tidak
Musyafahah
Deduktif
Objek formalAdil
secara
NILAI-NILAI
sebenar MURNIbertatasusila.
Circle Map
Adil(Peta
Membuat
Bulatan)
Bahasa
Penilaiantelah
PdP
dandiberikan
pentaksiran
ditangguhkepada
keesokkannya/hari
untukmurid-murid.
berikutnya kerana
di atasCUTI
telah PERSEK
dilakuka
2 MC4 1. AKTIVITI KELUARGA
2. Seronoknya Membaca Mendengar dan Bertutur 1.3 Mendengar,1.3.1
memahami
Mendengar,memahami
dan memberi respons
dan memberikan
terhadap sesuatu
respons
arahan 1.4.2
yangsoalan
sesuai Berbual
dan
secara lisantentang
pesanan yang sesuatu
atau gerak 1. dengan
didengar
laku AKTIVITI
perkara
2. Seronoknya
terhadap KELUARGA
menggunakan
betul.
arahan Membacakata
berdasarkan ayatgelaran
perintahSame
yang sesuai
Different
dengan betul.dalam 1B
situasi tidak
DUAformal Pendekatan
secara bertatasusila.
Berpusatkan
Bercerita Guru
CD NILAI-NILAI
Amanah
MURNI Bubble Map
Amanah
(Peta
Membanding
Matematik
4
3 CRK 1. AKTIVITI KELUARGA
3. Melancong dengan Keluarga Mendengar dan Bertutur 1.3 Mendengar,1.3.2
memahami
Mendengar,memahami
dan memberi respons
dan memberikan 1.3 Mendengar,
terhadap sesuatu
respons
arahan 1.4.3
terhadap
soalanmemahami
Berbual
soalan
dan pesanantentang
dan
tanpa kata memberi
yang
tanyasesuatu
1.respons
didengar
secara AKTIVITI
perkara
3.dengan
dengan
lisan Melancong
terhadap
KELUARGA
menggunakan
betul. betul. sesuatu
dengankata
Keluarga
arahan
gantisoalan
nama
Timed
dan
diriPair
orang
pesanan
Share
danyang
kata
1Cdidengar
ganti TIGA
nama
dengan
diri tanya
betul.dengan
Pendekatan betul
Tubidalam
Berpusatkan
Latih Murid situasi
KomputerNILAI-NILAI
formal Baik
dan
MURNI
tidak
Hati Double
formal secara
Bubble
Baik Hati
bertatasusila.
Map
Mengkelaskan
(Peta
Ruang
Buih Berganda)
MASA 4 Program
4 Sekolah2. AMALAN KESIHATAN
4. Amalan Hidup
DAN Sihat
KEBERSIHAN Mendengar dan Bertutur 1.3 Mendengar,1.3.3
memahami
Mendengar,memahami
dan memberi respons
dan memberikan 1.3 Mendengar,
terhadap sesuatu
respons
arahan
dengan 1.4.4
soalanmemahami
Menyatakan
pesanandan
menyampaikan
dan permintaan
memberi
pesanan
yang yang2.betul
didengar respons
AMALAN
tentang
dengan terhadap
sesuatu
KESIHATAN
mengikut
betul. sesuatu
perkara
urutan. DANarahan
dengan
KEBERSIHAN
soalan
menggunakan
Talking
dan pesanan
Chips
kata dan
yang
1Dbahasa
didengar
EMPAT
badan
dengan
yangbetul.
sesuai dalam
Pembelajaran Main situasi tidak formal
Konstruktivisme NILAI-NILAI
PerananCourseware secara
Bekerjasama
MURNI
bertatasusila
Tree MapBekerjasama
(PetaMenyusun
Pokok) Muzik
7.450 4
5 Kursus 2. AMALAN KESIHATAN
5. Bersih dan DAN
Sihat KEBERSIHAN Mendengar dan Bertutur 1.4 Bertutur,berbual
1.4.1 dan
Bertutur
menyatakan
tentang permintaan
sesuatu perkara
tentang
daripada1.4
sesuatu Bertutur,berbual
pelbagai
perkara
sumber
daripada dan
dengan menyatakan
pelbagai
menggunakan permintaan
sumber dalam
ayat 2. AMALAN
situasi
yang tentang
gramatis
formal KESIHATAN
dan
dalamsesuatu
tidak
situasi
formalDAN
perkara
KEBERSIHAN
formal
secara daripada
dan tidakTeampelbagai
bertatasusila
formalStand-N-Share
secarasumber 2Adalam situasi formal
bertatasusila. dan tidakKontekstual
Pembelajaran formal secara
Jalurbertatasusila
Perbincangan NILAI-NILAI
filem Berani
MURNI Brace Map
Berani
(Peta
Mengenal
Dakap)
Kinestetik
8.15 4
6 Mesyuarat 2. AMALAN KESIHATAN
6. Pendidikan DAN
Kesihatan
KEBERSIHAN Mendengar dan Bertutur 1.4 Bertutur,berbual
1.4.2 dan
Berbual
menyatakan
tentang sesuatu
permintaan
perkara
tentang 1.4perkara
menggunakan
kata gelaran
daripada
yangdan menyatakan
pelbagai
sesuaisumber permintaan
dalam situasi
dalam 2. AMALAN
situasi
tidak tentang
formal
formal KESIHATAN
secara sesuatu
dan tidak DAN
perkara
bertatasusila.
formal KEBERSIHAN
secara daripada
Fan-N-Pick
pelbagai sumber2B
bertatasusila dalam situasi formal dan tidakMasteri
Permainan bertatasusila
NILAI-NILAI
Flashcards Berazam
MURNI /Flow
Bercita-cita
MapBerazam
(Peta
Tinggi
Mengenal
Alir)
/ Bercita-cita
Interpersonal
pastiTinggi
8.45 7 Kucing
4 Beranak 3. SENTIASA 7.
SELAMAT
Sentiasa Awasi Diri Mendengar dan Bertutur 1.4 Bertutur,berbual
1.4.3 dan
Berbual
menyatakan
tentang sesuatu
permintaan
perkara
tentang 1.4perkara
menggunakan
kata ganti
daripada danorang
menyatakan
namapelbagai
diri sumber
dan kata permintaan
dalam 3. nama
ganti SENTIASA
situasi tentang
formal
diri SELAMAT
tanya
dan sesuatu
tidak
dengan perkara
formal
betul
secara daripada
situasiRally
pelbagai
dalambertatasusila Robin
formal sumber
dan tidak 2C
dalam
formal situasi
secara formal
bertatasusila. dan tidakAkses
Penyelesaian
Kendiri bertatasusila
Laptop NILAI-NILAI
Masalah Berdikari
MURNI Multi-flow
Berdikari
Map (Peta
Mengenal
Pelbagai
Intrapersonal
pastiAlir)
9.15 8 4 3. SENTIASA 8.
SELAMAT
Sediakan Payung Sebelum Hujan Mendengar dan Bertutur 1.4 Bertutur,berbual
1.4.4 dan
Menyatakan
menyatakan
permintaan
permintaan
tentang
tentang
sesuatu 1.4perkara
perkara dengan
daripada dan menyatakan
menggunakan
pelbagai sumber permintaan
kata dandalam 3.badan
bahasa SENTIASA
situasi tentang
formal
yang SELAMAT
sesuai
dan sesuatu
tidak
dalam perkara
formal
situasi
secara daripada
Round
pelbagai
tidakbertatasusila
formal Robin
secara sumber2D
bertatasusila dalam situasi formal dan tidakPengaturan
Tasmik Kendiribertatasusila
NILAI-NILAI
MURNI Bridge Map
Berdisiplin
(Peta
Mengenal
Titi) Naturalistik
9.45 9 4 3. SENTIASA 9.
SELAMAT
Beringat sebelum Kena Mendengar dan Bertutur 1.6 Berbicara untuk
1.6.1 menyampaikan
Berbicara untukmaklumat
mendapatkan
tentang
maklumat 1.6
sesuatuyangBerbicara
perkara
tersirat untuk
daripada
dengat menyampaikan
pelbagai
tepat tentang maklumat
sumbersesuatu
dengan 3. SENTIASA
perkara
tepat tentang
secara
secara SELAMAT
sesuatu perkara daripada Mix-N-Match
bertatasusila
bertatasusila pelbagai sumber dengan tepat secara Kajian
bertatasusila
Masa Depan
Berhati-hati
MURNI Berhati-hati
10.15 10 4 4. MASYARAKAT
10. Program
PENYAYANG
Khidmat Masyarakat Mendengar dan Bertutur 1.6 Berbicara untuk
1.6.2 menyampaikan
Menyampaikanmaklumat
maklumattentang sesuatu1.6
tentangsesuatu Berbicara
perkara
perkara untuk
daripada
daripada menyampaikan
pelbagai
media cetak
sumber
dalam maklumat
dengan
bentuk 4.
tepatMASYARAKAT
tentang
pengumuman
secara sesuatu
PENYAYANG
bertatasusila
dengan perkara daripada
menggunakan Gallery
pelbagai
ayat yang Walk
sumber
gramatis dengan tepat secara Teori
secara bertatasusila bertatasusila
Kecerdasan Pelbagai Notis NILAI-NILAI
Lakonan Berhemah
Membuat
11. Khidmat
PENYAYANG
Rakan Sebaya Mendengar dan Bertutur 1.7 Berbincang1.7.2
dan mngemukakan
Berbincang danpendapat
mengemukakan
tentang sesuatu
pendapat1.7 Berbincang
perkara
tentang
daripada dan mngemukakan
sesuatupelbagai
perkara daripada
sumber secara pendapat
pelbagai 4. MASYARAKAT
tentang
bertatasusila
sumber sesuatu
PENYAYANG
perkara
dengan menggunakan ayat daripada pelbagai
Lyrical
yang gramatis Lessons
sumber
secara secara bertatasusila
bertatasusila NILAI-NILAI
12. Skuad
PENYAYANG
Prihatin Mendengar dan Bertutur 1.5 Bercerita dan
1.5.1
menceritakan
Bercerita tentang
sesuatusesuatu
perkaraperkara dengan1.5
semuladengan Bercerita
tepat,
yepat sebutan dan menceritakan
menggunakan
yang jelas
sebutan yang sesuatu
dan intonasi
jelas
yang 4.
perkara
MASYARAKAT
danbetul
intonasi semula
betuldengan
menggunakan
yang PENYAYANG
ayat yepat
yang menggunakan
mengandungi Who Am
wacanasebutan
I? yang jelas dan intonasi yang betul Projek GambarNILAI-NILAI
Bersatu
padu
11.45 13 4 5. KENALI WARISAN
13. IramaBANGSA
Malaysia Mendengar dan Bertutur 1.5 Bercerita dan
1.5.2
menceritakan
Menceritakan
sesuatu
sesuatu
perkara
perkara
semula dilihat1.5
yangdengan danBercerita
yepat
yang dan menceritakan
menggunakan
ditonton dengan
sebutan
tepat, sesuatu
yangsebutan
jelas dan 5.
perkara
yang KENALI
intonasi semula
jelas dan
yangWARISAN
betuldengan
intonasi BANGSA
yang yepatmenggunakan
betul menggunakan
Think-Pair-Share
ayatsebutan yang jelaswacana
yang mengandungi dan intonasi yang betul Sumbangsaran NILAI-NILAI
MURNI Bersimpati
14. SerupaBANGSA
tetapi Berbeza Membaca 2.2 Membaca dan
2.2.3
memahami
Membacaperkataan,
dan memahami
frasa dan
ayatayat
yangdaripada
mengandungi
pelbagai
perkataan
sumber dengan
berimbuhan
sebutan
apitan
yang 5. KENALI
daripada
betul pelbagai WARISAN BANGSA
sumber dengan Spin-N-Think
sebutan yang betul Lawatan Radio NILAI-NILAI
Bersopan
/ Peramah
Merumus
santun /atau
Peramah
meringkas
15. Unik dan
BANGSA
Kreatif Membaca 2.3 Membaca kuat
2.3.1pelbagai
Membaca bahan
pelbagai
bacaanbahan
dengan
yang
lancar,
mengandungi
sebutan yang
pelbagai
jelasjenis
dan intonasi
ayat secara
yangmekanis 5. lancar,
betul dengan KENALI WARISAN
sebutan BANGSA
yang jelas Traveling
dan intonasi yang betul File NILAI-NILAI
MURNI Bersyukur
Membuat keputusan
1.15 16 4 6. PERTANIAN
16.DAN
Kemajuan
PENTERNAKAN
Pertanian Membaca 2.3 Membaca kuat
2.3.2pelbagai
Membaca bahan
pelbagai
bacaanbahan
dengan
yang
lancar,
mengandungi
sebutan yang
ayat jelas
tunggal
dandan
intonasi
ayat majmuk berbilang 6.
yang betul PERTANIAN
subjek DAN dengan
secara mekanis PENTERNAKAN Team
lancar, sebutan yangProject
jelas dan intonasi yang betul Teka-Teki NILAI-NILAI
17.DAN
Perkembangan
PENTERNAKAN
Penternakan Membaca 2.4 Membaca dan
2.4.1
memahami
Membacamaklumat
dan memahami
yang tersurat
maklumatdanuntuk
tersirat
mengenal
daripadapasti
pelbagai
idea bahan
utama untuk
dan idea
memberi 6. PERTANIAN
sampingan
respons
dalam
dengan DAN
pelbagai
betul PENTERNAKAN
bahan Hot Seat
bagi membuat ramalan dengan tepat NILAI-NILAI
18 4 6. PERTANIAN
18.DAN
HasilPENTERNAKAN
Serba Guna Membaca 2.4 Membaca dan
2.4.2
memahami
Membacamaklumat
dan memahami
yang tersurat
maklumatdandaripada
tersirat daripada
bahan untuk
pelbagai
menjana
bahan
idea
untuk
dengan
memberi
betul6. PERTANIAN
respons DAN PENTERNAKAN Role Play
dengan betul Lukisan Video NILAI-NILAI
Bertoleransi
MURNI Bertoleransi
19 4 7. POTRET MALAYSIA
19. Pekerti Mulia Amalan Kita Membaca 2.4 Membaca dan
2.4.3
memahami
Membacamaklumat
dan memahami
yang tersurat
maklumatdanyang
tersirat
tersurat
daripada
dan pelbagai
tersirat dengan
bahan untuk
tepat daripada 7. POTRET
memberipelbagai
respons bahanMALAYSIA
denganuntuk Thebetul
betulmembuat penilaian dengan Yarn Yarn Catan NILAI-NILAI
Papan putih Ikhlas
MURNI Ikhlas
20. Cinta akan Negara Membaca 2.5 Membaca, memahami
2.5.1 Membaca
dan menaakul
dan memahami
untuk maklumat
memindahkan
yangmaklumat
tersurat dan
yang
tersirat
terdapat
daripada
dalambahan
pelbagai
prosa 7. dengan
bahan POTRET
dengan MALAYSIA
betulbetul Montaj NILAI-NILAI
MURNI Jujur
21. Negaraku Gemilang Membaca 2.5 Membaca, memahami
2.5.2 Membaca,
dan menaakul
memahami
untuk
dan memindahkan
menaakul maklumat
maklumat
yangyang
tersurat
terdapat
dan tersirat
dalam pelbagai 7. dengan
daripadabahan
bahan POTRET MALAYSIA
prosa dengan
betul betul Cetakan NILAI-NILAI
Kasih
MURNI
Sayang Kasih Sayang
22 4 8. EKONOMI BERWAWASAN
22. Sumber Pendapatan Membaca 2.5 Membaca, memahami
2.5.3 Membaca,
dan menaakul
memahami
untuk
dan memindahkan
menaakul bahan
maklumat
prosa untuk
yangmemindahkan
terdapat dalammaklumat 8. dengan
pelbagai kepada
bahan EKONOMI puisiBERWAWASAN
bentuk betul dengan betul Stensilan NILAI-NILAI
Kebebasan
MURNI Kebebasan
23.Pengusaha Berwawasan Membaca 2.6 Membaca pelbagai
2.6.1 Membaca
bahan sastera
dan memahami
dan bukanpelbagai
sastera yang
bahansesuai
sastera
bagi
yang
memupuk
sesuai untuk membaca daya8.berfikir
minatmeningkatkn EKONOMIsecaraBERWAWASAN
kreatif Poster NILAI-NILAI
Kesederhanaan
MURNI Kesederhanaan
24. Mengurus Wang Membaca 2.6 Membaca pelbagai
2.6.2 Membaca
bahan sastera
dan memahami
dan bukanpelbagai
sastera yang
bahansesuai
bukanbagi
sastera
memupuk
untuk mengenal
minat membaca 8. EKONOMI BERWAWASAN
pasti nilai murni Tiupan NILAI-NILAI
Mematuhi
MURNI Undang-undang
25 4 9. BUMI INDAH
25.RAKYAT
Manusia dan
BERTUAH
Alam sekitar Menulis 3.2 Menulis huruf,
3.2.6suku
Menulis
kata, ayat
perkataan,
dalam frasa
perenggan
dan ayat
secara
secara
mekanis
mekanis
dengan
dengan
betul
betul
dandan
kemas.
kemas. 9. BUMI INDAH RAKYAT BERTUAH Ikatan dan Celupan
NILAI-NILAI
Mencintai
MURNI alam sekitar
26 4 9. BUMI INDAH
26.RAKYAT
LestarikanBERTUAH
Alam Kita Menulis 3.2 Menulis huruf,
3.2.7suku
Menulis
kata, ayat
perkataan,
majmukfrasa
secara
danmekanis
ayat secara
dalam
mekanis
bentukdengan
tulisanbetul
berangkai dengan betul dan9.kemas.
dan kemas. BUMI INDAH RAKYAT BERTUAH Arca Timbul NILAI-NILAI
Menepati
27 4 9. BUMI INDAH
27.RAKYAT
Sayangi Alam
BERTUAH
Sekitar Menulis 3.4 Menulis imlak
3.4.1
dengan
Menulis
tepat.
perkataan berimbuhan pinjaman dengan ejaan yang tepat secara imlak. 9. BUMI INDAH RAKYAT BERTUAH Asemblaj NILAI-NILAI
Menghargai
28 4 10. MENEROKA
28. SAINS
Sains dalam
DANKehidupan
TEKNOLOGI Menulis 3.4 Menulis imlak
3.4.2
dengan
Menulis
tepat. 10. baca
frasa dan ayat yang ada perkataan berimbuhan pinjaman dengan ejaan dan tanda MENEROKA
yang tepatSAINS DAN TEKNOLOGI
secara imlak. Stabail NILAI-NILAI
Menghormati
MURNI Menghormati
29 4 10. MENEROKA
29. SAINS
Teknologi
DAN Semakin
TEKNOLOGI
Canggih Menulis 3.8 Mengedit dan
3.8.2
memurnikan
Mengedit dan
hasilmemurnikan
penulisan dengan
hasil penulisan 10.kata,imbuhan
betul. daripada aspek ejaan, tanda baca,penggunaan MENEROKAdan SAINS DAN
struktur TEKNOLOGI
ayat. Tekat NILAI-NILAI
Menjaga
MURNIkebersihan
Menjaga kebersihan
30 4 10. MENEROKA
30. SAINS
Bijak Mencipta
DAN TEKNOLOGI Menulis 3.3 Membina dan
3.3.3
menulis
Membina
perkataan,frasa
dan menulisdan
jawapan
ayat dengan
pemahaman 10. MENEROKA
betul. berdasarkan soalan yang bertumpu dan bercapah SAINS DAN TEKNOLOGI
dengan betul. Tenunan NILAI-NILAI
Menjaga
MURNIMaruah Menjaga
/ Harga diri
Maruah / Harga diri
31 4 Menulis 3.3 Membina dan
3.3.4
menulis
Membina
perkataan,frasa
kerangka untuk
dan ayat
menulis
dengan
pelbagai
betul.jenis karangan dengan betul Alat Pertahanan Diri
NILAI-NILAI
Patriotik
MURNI Patriotik
32 4 Menulis 3.5 Mencatat maklumat
3.5.2 Mencatat
yang betul
maklumat
tentang
yang
sesuatu
betulperkara
mengikut
daripada
urutanpelbagai
untuk membuat
sumber carta daripada pelbagai sumber Alat Perhiasan Diri
NILAI-NILAI
Pemurah
MURNI Pemurah
33 4 Menulis 3.9 Menulis ulasan
3.9.1tentang
Menulis
pelbagai
ulasan bahan
tentangsastera
bahandan
bukan
bukan
sastera
sastera
yangyang
didengar,
didengar,
ditonton
ditonton
atauatau
dibaca
dibaca
dengan
dengan
jelasbetul
dan menggunakan bahasa yang gramatis Talaqqi Musyafahah
NILAI-NILAI
Prihatin
MURNI Prihatin
34 4 Menulis 3.6 Menulis untuk
3.6.1
menyampaikan
Menulis untukmaklumat
menyampaikan
tentangmaklumat
sesuatu perkara
yang betul
dengan
dengan
menggunakan
menggunakan
bahasa
ideayang
utama
santun
dan idea sampingan serta menegaskan kesantunan berbahasa Bercerita NILAI-NILAI
Rajin
MURNI
3.6.2
menyampaikan
menyampaikan
tentangmaklumat
sesuatu perkara
berbentuk
dengan
surat,
menggunakan
laporan dan cerita
bahasadengan
yang santun
jelas serta menggunakan bahasa yang santun Latih Tubi NILAI-NILAI
Rasional
MURNI Rasional
36 4 Menulis 3.7 Menghasilkan
3.7.1
penulisan
Menghasilkan
kreatif rangka
dalam pelbagai
pendahuluan,
genreisi
dengan
dan penutup
betul dalam penulisan kreatif dengan betul Main Peranan NILAI-NILAI
Sabar
MURNI Sabar
3.7.2
penulisan
Menghasilkan
kreatif penulisan
dalam pelbagai
kreatifgenre
berbentuk
dengan
imaginatif
betul dan deskriptif dengan betul Perbincangan NILAI-NILAI
Taat
MURNI
38 4 Aspek Seni Bahasa 4.1 Menyebut dan
4..1.1
memahami
Menyebutunsur
dan memhami
seni dalamlirik
lagulagu
melalui
yangnyanyian
mengandungi
secaranilai
didikdan
hibur
pengajaran yang dipersembahkan melalui nyanyian secara didik hibur Permainan NILAI-NILAI
Tabah
MURNI
4.1.2
memahami
Memahami
unsur
dan seni
menghasilkan
dalam lagulirik
melalui
lagu nyanyian
yang mengandungi
secara didik
nilai
hibur
dan pengajaran secara berpandu dan disampaikan melalui nyanyian secara didik hibur Penyelesaian Masalah
NILAI-NILAI
Tolong
MURNI
40 4 Aspek Seni Bahasa 4.2 Mengujarkan
4.2.1
bahasa
Mengujarkan
yang indah
ayat
danyang
menggunakan
gramatis dengan
bahasasebutan
badan secara
yang betul
kreatif
dansemasa
intonasi
bercerita
yang jelas
secara
serta
didik
susunan
hibur idea yang tepat semasa bercerita secara didik hibur Tasmik NILAI-NILAI
Yakin
MURNI Yakin
4.2.2
bahasa
Mengujarkan
yang indah
idea
danyang
menggunakan
tepat menggunakan
bahasa badan
bahasa
secara
yangkreatif
indahsemasa
dan ayatbercerita
yang gramatis
secara didik
serta bahasa
hibur badan yang sesuai semasa bercerita secara didik hibur Kuiz PETA I-THINK
4.3.1
bahasa
Mengujarkan
yang indah
dialog
dan menggunakan
dengan sebutan
bahasa
dan intonasi
badan dengan
yang betul
kreatif
danmelalui
jelas, dan
lakonan
bahasa
secara
badandidik
yanghibur
sesuai melalui lakonan secara didik hibur Lakonan PETA I-THINK
4.3.2
bahasa
Mengujarkan
yang indah
dialog
dan menggunakan
yang dihasilkan
bahasa
daripada
badan
bahan
dengan
rangsangan
kreatif melalui
untuk menyampaikan
lakonan secara nilai
didikdan
hibur
pengajaran dengan bahasa yang sesuai Soal Jawab PETA I-THINK
44 4 Aspek Seni Bahasa 4.4 Melafazkan4.4.1
dan memahami
Mendeklamasi
puisisajak
dengan
dengan
intonasi
sebutan
yangdan
betul
intonasi
menggunakan
yang betul
bahasa
dan jelas
yangsecara
indahdidik
secarahibur
didikserta
hibur
memahami maksud sajak tersebut Projek PETA I-THINK
dan memahami
Membina dan
puisi
memahami
dengan intonasi
sajak secara
yang betul
terkawal
menggunakan
dan mendeklamasikannya
bahasa yang indah
dengan
secara
sebutan
didik dan
hiburintonasi yang betul dan jelas secara didik hibur Sumbangsaran PETA I-THINK
46 4 Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami5.1.1
dan menggunakan
Memahami dan
golongan
menggunakan
kata dengan
kata nama
betul am
mengikut
konkritkonteks
dan penjodoh bilangan dengan betul mengikut konteks Lawatan PETA I-THINK
4 Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami5.1.2
dan menggunakan
Memahami dan
golongan
menggunakan
kata dengan
kata nama
betul khas
mengikut
tak hidup
konteks
dengan betul mengikut konteks Pertandingan PETA I-THINK
dan menggunakan
memahami dan
golongan
menggunakan
kata dengan
kata ganti
betulnama
mengikut
tunjuk
konteks
dengan betul mengikut knteks Teka-Teki PETA I-THINK
dan menggunakan
Memahami dan
golongan
menggunakan
kata dengan
kata kerja
betulpasif
mengikut
dengan
konteks
betul mengikut konteks Perbahasan KECERDASAN
Bahasa
PELBAGAI
dan menggunakan
Memahami dan
golongan
menggunakan
kata dengan
kata adjektif
betul mengikut
dan katakonteks
penguat dengan betul mengikut konteks Lukisan KECERDASAN
Logik PELBAGAI
Matematik
dan menggunakan
Memahami dan
golongan
menggunakan
kata dengan
kata hubung
betul mengikut
pancangan
konteks
keterangan dengan betul mengikut konteks Catan KECERDASAN
RuangPELBAGAI
dan menggunakan
Memahami dan
golongan
menggunakan
kata dengan
kata bantu,
betul mengikut
kata perintah
konteks
dan kata pemeri dengan betul mengikut konteks Montaj KECERDASAN
MuzikPELBAGAI
4 Aspek Tatabahasa 5.2 memahami 5.2.1
dan menggunakan
Memahami dan
pembentukan
menggunakan
kataimbuhan
yang sesuai
akhiran
dalam
-an,pelbagai
-kan, -i,situasi
imbuhandengan
apitan
betul
pada kata kerja, kata nama dan kata adjektif serta imbuhan pinjaman dengan betul dalam pelbagai situasi Cetakan KECERDASAN
Kinestetik
PELBAGAI
dan menggunakan
Memahami dan
pembentukan
menggunakan
katakata
yangganda
sesuai
separa
dalam
dengan
pelbagai
betul
situasi
dalamdengan
pelbagai
betul
situasi Stensilan KECERDASAN
Interpersonal
PELBAGAI
dan menggunakan
Memahami dan
pembentukan
menggunakan
katakata
yangmajmuk
sesuai bentuk
dalam pelbagai
yang telah
situasi
mantap
dengan
dengan
betul
betul dalam pelbagai situasi Poster KECERDASAN
Intrapersonal
PELBAGAI
dan membina
Memahami
ayatdan
yang
membina
betul dalam
ayat tunggal
pelbagaidengan
situasipeluasan subjek dan predikat yang betul dalam pelbagai situasi Catan KECERDASAN
Naturalistik
PELBAGAI
dan membina
Memahami
ayatdan
yang
membina
betul dalam
ayat aktif
pelbagai
dan ayat
situasi
pasif dengan betul dalam pelbagai situasi Kolaj KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
kaitan
4 Stensilan KEMAHIRAN
Membanding
BERFIKIRdan membeza
Tiupan KEMAHIRAN
Mengkelaskan
BERFIKIR
Ikatan dan Celupan
KEMAHIRAN
Menyusun
BERFIKIR
atur
Arca Timbul KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
Asemblaj KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
Stabail KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
Tekat KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
Tenunan KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
Alat Pertahanan Diri
KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
Alat Perhiasan Diri
KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
Pualaman KEMAHIRAN
Mentafsir
BERFIKIR
Ikatan dan celupan
KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
Renjisan dan percikan
KEMAHIRAN
Merumus
BERFIKIR
atau meringkas
Mobail KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
keputusan
Diorama KEMAHIRAN
Menyelesaikan
BERFIKIR masalah
Stabail
Capan
Lipatan dan Guntingan
Renjisan dan Percikan
Mobail
Boneka
Topeng
Anyaman
:
TAHUN : 5 TEMA : 2. KESIHATAN DAN KEBERSIHAN

KELAS : 1B TAJUK 4. Bersih dan Sihat
MASA : 8.45 TO 8.15 KEMAHIRAN : Menulis
STANDARD
KANDUNGAN
3.4 Menulis imlak dengan tepat.

STANDARD 3.4.1 Menulis pelbagai jenis kata ganda dengan ejaan yang tepat secara imlak.
PEMBELAJARAN
3.4.2 Menulis imlak frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai jenis kata ganda dengan ejaan dan tanda
baca yang tepat.
AKTIVITI P&P
KECERDASAN
PELBAGAI
memberikan:
REFLEKSI & IMPAK
3.4.1 Menulis pelbagai jenis kata ganda dengan ejaan

yang tepat secara imlak.
3.4.2 Menulis imlak frasa dan ayat yang mengandungi

/ orang murid berjaya dan dapat: pelbagai jenis kata ganda dengan ejaan dan tanda baca
yang tepat.
murid. murid-murid.
NOTA/CATATAN
2 3 4 5 6 7 2 3 4 5 6 7
FORMULA
KBKK
FORMULA
1KBKK
FORMULA
2KBKK 3IMPAK
KBKK 4 TAKSIR NOTA
1 Kecemasan
5 1. KELUARGA1.BERWAWASAN
Impian Keluarga Mendengar dan Bertutur 1.2 Mendengar,1.2.6
mengecam
Mendengar,
dan menyebut
memahami
bunyi
danbahasa,
menyebut
iaitu 3.2 Menulis
pelbagai
abjad, suku huruf,
3.4.1
ragamkata,
ayat suku
Menulis
kata,
perkataan,
dengan pelbagai
struktur
frasaperkataan,
dan ayatjenis
binaan 1.
frasa
ayat kata
dengan
yang 4. Bersih
KELUARGA
dan
ganda
betul.
betul #N/A
ayat
dan danejaan
#N/A
dengan
secara
tepat Sihat
BERWAWASAN
mekanis
yangdengan
tepat secara
betul
Rally dan
imlak.
kemas.
Table 1A SATU Pendekatan Induktif
Talaqqi
danMusyafahah
Adil Map
Adil(Peta
Membuat
Bulatan)
Bahasa
Penilaiantelah
PdP
dandiberikan
pentaksiran
ditangguhkepada
keesokkannya/hari
untukmurid-murid.
berikutnya kerana
di atasCUTI
telah PERSEK
dilakuka
2 MC5 1. KELUARGA2.BERWAWASAN
Keluarga Kreatif Mendengar dan Bertutur 1.3 Mendengar,1.3.1
memahami
Mendengar,memahami
dan memberi respons
dan memberikan
terhadap sesuatu
respons
arahan 3.4.2
terhadap
soalan Menulis
arahan
dan pesananimlak
berdasarkan frasa
yangayat dan
1. dengan
didengar KELUARGA
ayat
perintah 5. yang
Aktif
betul.dan
mengikut mengandungi
BERWAWASAN
Cergas
intonasi denganpelbagai
betul jenis
Same
kataDifferent
ganda dengan
1Bejaan DUA
dan tanda Pendekatan
baca yangBerpusatkan
tepat.
Bercerita Guru
CD NILAI-NILAI
Amanah
MURNI Bubble Map
Amanah
(Peta
Membanding
Matematik
5
3 CRK 1. KELUARGA3.BERWAWASAN
Motivasi Keluarga Mendengar dan Bertutur 1.3 Mendengar,1.3.2
memahami
Mendengar,memahami
dan memberi respons
dan memberikan 3.2 Menulis
terhadap sesuatu
respons
arahan huruf,
secara
soalan suku
lisandan kata,
terhadap
pesanan perkataan,
ayatyang
tanya yang1.
frasa
didengar KELUARGA
6.
danSihat
mengandungi
dengan ayatkata
betul. Emosi
secara
BERWAWASAN
tanyamekanis dengan betul
dengan betul Timeddan
Pair
kemas.
Share 1C TIGA Pendekatan Berpusatkan
Komputer Baik
MURNI
Hati Double Bubble
Baik Hati
Map
Mengkelaskan
(Peta
Ruang
Buih Berganda)
MASA 4 Program
5 Sekolah2. KESIHATAN
4. DAN
BersihKEBERSIHAN
dan Sihat Mendengar dan Bertutur 1.3 Mendengar,1.3.3
memahami
Mendengar,memahami
dan memberi respons
dan memberikan 3.4 Menulis
terhadap sesuatu
respons
arahan imlak
dengan
soalan dengan
menyampaikan
dan tepat.
pesanan pelbagai
yang didengar2. dengan
pesananKESIHATAN
mengikut DANdengan
betul.urutan KEBERSIHAN Talking
menggunakan laras Chips
bahasa 1D
yang betul. EMPAT Pembelajaran Konstruktivisme NILAI-NILAI
MURNI Tree Map
Bekerjasama
(PetaMenyusun
Pokok) Muzik
7.450 5
5 Kursus 2. KESIHATAN
5. DAN
Aktif KEBERSIHAN
dan Cergas Mendengar dan Bertutur 1.4 Bertutur, berbual
1.4.1 Bertutur
dan menyatakan
tentang sesuatu
permintaan
perkara
tentang
daripada3.8
sesuatu Mengedit
pelbagai
perkara dan
sumber
daripadamemurnikan
dengan
pelbagai hasil
menggunakan
sumber penulisan
ayat 2.
dalam KESIHATAN
situasi
yang dengan
gramatis betul.
DAN
formal dan
dalam
tidakKEBERSIHAN
situasi
formal
formal
secara
secara Team Stand-N-Share
bertatasusila
bertatasusila. 2A Pembelajaran Kontekstual NILAI-NILAI
MURNI Brace Map
Berani
(Peta
Mengenal
Dakap)
Kinestetik
8.15 5
6 Mesyuarat 2. KESIHATAN
6. DAN
Sihat Emosi
KEBERSIHAN Mendengar dan Bertutur 1.4 Bertutur, berbual
1.4.2 Berbual
dan menyatakan
tentang sesuatu
permintaan
perkara
tentang
daripada 3.3
sesuatu Membina
pelbagai
perkara
sumberdan menulis
daripada pelbagaiperkataan,
menggunakan sumber frasa
kata gelaran
dalam 2. KESIHATAN
yangdan
situasi ayatdalam
sesuai
formaldengan
danDAN betul.
tidakKEBERSIHAN
situasi
formal
formalsecara Fan-N-Pick
secarabertatasusila
bertatasusila. 2B Pembelajaran Masteri
Flashcards Berazam
MURNI /Flow
Bercita-cita
MapBerazam
(Peta
Tinggi
Mengenal
Alir)
/ Bercita-cita
Interpersonal
pastiTinggi
8.45 7 Kucing
5 Beranak 3. KESELAMATAN
7. Keselamatan Semasa Bersukan Mendengar dan Bertutur 1.4 Bertutur, berbual
1.4.3 Berbual
dan menyatakan
tentang sesuatu
permintaan
perkara
tentang
daripada 3.3
sesuatu Membina
pelbagai
perkara
sumberdan menulis
daripada pelbagaiperkataan,
menggunakan sumber
kata ganti
dalamfrasa
3.
nama KESELAMATAN
dan
situasi ayatkata
diriformal
dan dengan
danganti betul.
tidak
nama
formal
dirisecara Rally
tunjukbertatasusila
dengan Robin
betul dalam situasi2C
formal dan tidak formal secara bertatasusila.
Pembelajaran Akses
Penyelesaian
Masalah Berdikari
MURNI Multi-flow
Berdikari
Map (Peta
Mengenal
Pelbagai
Intrapersonal
pastiAlir)
9.15 8 5 3. KESELAMATAN
8. Keselamatan Persekitaran Mendengar dan Bertutur 1.4 Bertutur, berbual
1.4.4 Menyatakan
dan menyatakan
permintaan
permintaan
tentang
tentang
sesuatu 3.5 perkara
sesuatu Mencatat
perkara daripadamaklumat
daripada
pelbagai yang
pelbagai
sumberbetul
sumber tentang
menggunakan
dalam 3. KESELAMATAN
sesuatu
situasi yangperkara
ayatformalgramatisdaripada
dan tidak
dan
formal pelbagai
bahasa
secara
badan sumber.
Round
sesuaiRobin
bertatasusila
yang dalam situasi2D
formal secara bertatasusila
Pembelajaran Pengaturan
MURNI Bridge Map
Berdisiplin
(Peta
Mengenal
Titi) Naturalistik
9. Patuhi Peraturan Jaminan Keselamatan
Mendengar dan Bertutur 1.6 Berbicara untuk
1.6.1 menyampaikan
mendapatkan
tentang
maklumat 3.9
sesuatuyangMenulis
perkara
tersurat ulasan
daripada
dan tentang
tersirat
pelbagai pelbagai
dengat
sumber
tepat
denganbahan
tentang3.sesuatu
tepat KESELAMATAN
sastera
secara dan secara
perkara bukanbertatasusila
bertatasusila sastera yang didengar,
Mix-N-Match
ditonton atau dibaca dengan betul.
Kajian Masa Depan
Berhati-hati
MURNI Berhati-hati
10.15 10 5 4. KEMASYARAKATAN
10. Muafakat Membawa Berkat Mendengar dan Bertutur 1.6 Berbicara untuk
1.6.2 menyampaikan
menyampaikan sesuatu 3.6
tentangmaklumat Menulis
perkara
tentang untuk
daripada
sesuatu menyampaikan
perkara
pelbagaidengan
sumberjelasmaklumat
dengan 4. KEMASYARAKATAN
daripada
tepat tentang
media
secara sesuatu
elektronik
bertatasusila perkara dengan
menggunakan menggunakan
Gallery
ayat yang Walkbahasa
mengandungi yangsecara
peribahasa santun.
bertatasusila
Teori Kecerdasan Pelbagai Notis NILAI-NILAI
Lakonan Berhemah
Membuat
11. Kita Memberi Orang Merasa Mendengar dan Bertutur 1.7 Berbincang1.7.2
dan mngemukakan
mengemukakan
tentang sesuatu
pendapat3.6 Menulis
perkara
secara kritis untuk
daripadatentangmenyampaikan
pelbagai
sesuatu
sumber
perkara maklumat
secara 4. pelbagai
daripada KEMASYARAKATAN
tentang
bertatasusila sesuatu
sumber perkara
dengan dengan menggunakan
menggunakan Lyrical
ayat Lessons
bahasa
yang gramatis secarayang santun.
bertatasusila NILAI-NILAI
12. Sedia Membantu Mendengar dan Bertutur 1.5 Bercerita dan
1.5.1
menceritakan
Bercerita tentang
sesuatusesuatu
perkaraperkara dengan3.7
semuladengan Menghasilkan
tepat,
yepat sebutan
menggunakan penulisan
yang jelas
sebutan kreatif
dan intonasi
yang dalam
jelas
yang 4.pelbagai
KEMASYARAKATAN
danbetul
intonasi genre
menggunakan
yang dengan
betulayat yangbetul. Whobahasa
mengandungi laras Am I?yang sesuai Projek GambarNILAI-NILAI
Bersatu
padu
11.45 13 5 5. WARISAN BANGSA
13. Uniknya Budaya Kita Mendengar dan Bertutur 1.5 Bercerita dan
1.5.2
menceritakan
Menceritakan
sesuatu
sesuatu
perkara
perkara
semula
yangdengan3.7
dialami Menghasilkan
yepat
dengan
menggunakan penulisan
tepat, sebutan
sebutan kreatif
yang yang
jelas jelasdalam
dan dan 5.pelbagai
intonasiWARISAN
intonasi genre
yang yang
betul BANGSA
betuldengan
dengan betul. ayat yang
menggunakan Think-Pair-Share
mengandungilaras bahasa yang sesuai Sumbangsaran NILAI-NILAI
MURNI Bersimpati
14. Citra Seni Membaca 2.2 Membaca dan
2.2.3
memahami
Membacaperkataan,
dan memahami
frasa dan
ayatayat
yangdaripada
mengandungi
pelbagai
perkataan
sumber dengan
berimbuhan
sebutan
pinjaman 5. WARISAN
yang betul
dalam BANGSA
bahan bacaan prosa dengan sebutan yangSpin-N-Think yang dibacaRadio NILAI-NILAI
betul daripada pelbagai sumber dan memahami perkaraLawatan Bersopan
/ Peramah
Merumus
santun /atau
Peramah
meringkas
15. Keindahan Seni Membaca 2.3 Membaca kuat
2.3.1pelbagai
Membaca bahan
pelbagai
bacaanbahan
dengan
yang
lancar,
mengandungi
sebutan yang
pelbagai
jelasragam
dan intonasi
ayat secara
yang mekanis 5. WARISAN
betul. dengan BANGSA
lancar, sebutan Traveling
yang jelas dan intonasi yang betul. File NILAI-NILAI
MURNI Bersyukur
Membuat keputusan
16.DAN
Kejayaan
PENTERNAKAN
Tanaman KitaDI MALAYSIA
Membaca 2.3 Membaca kuat
2.3.2pelbagai
Membaca bahan
pelbagai
bacaanbahan
dengan
yang
lancar,
mengandungi
sebutan yang
ayat jelas
tunggal
dandan
intonasi
ayat majmuk berbilang 6.
yang betul. PERTANIAN
subjek DAN
dan predikat PENTERNAKAN
secara mekanis denganDI
Team
MALAYSIA
lancar, Project
sebutan yang jelas dan intonasi yang betul. Teka-Teki NILAI-NILAI
17.DAN
HasilPENTERNAKAN
Ternakan Kita DI MALAYSIA
Membaca 2.4 Membaca dan
2.4.1
memahami
Membacamaklumat
dan memahami
yang tersurat
maklumatdanyang
tersirat
tersurat
daripada
daripada
pelbagai
ideabahan
utamauntuk
dan idea
sampingan
respon
dalam
dengan DAN
pelbagai
betul. PENTERNAKAN
bahan DIHot
MALAYSIA
Seat
bagi membuat ramalan dengan tepat. NILAI-NILAI
18 5 6. PERTANIAN
18.DAN
Era Biodiversiti
PENTERNAKAN dan Bioteknologi
DI MALAYSIAMembaca 2.4 Membaca dan
2.4.2
memahami
Membacamaklumat
dan memahami
yang tersurat
maklumatdanyang
tersirat
tersurat
daripada
daripada
pelbagai
pelbagai
bahanbahan
untukuntuk
membuat
respon
keputusan DAN PENTERNAKAN
dengan betul.
dengan alasan yang betul. DIRole
MALAYSIA
Play Lukisan Video NILAI-NILAI
Bertoleransi
MURNI Bertoleransi
19 5 7. PATROITISME
19. Tokoh
DAN KEWARGANEGARAAN
Sanjungan Membaca 2.4 Membaca dan
2.4.3
memahami
Membacamaklumat
dan memahami
yang tersurat
maklumatdanyang
tersirat
tersurat
daripada
dan pelbagai
tersirat dengan
bahan untuk
tepat daripada 7. PATROITISME
memberipelbagai
respon dengan betul.DAN
bahan untuk KEWARGANEGARAAN
membuat The Yarn Yarn
ulasan yang betul. Catan NILAI-NILAI
Papan putih Ikhlas
MURNI Ikhlas
20 5 7. PATRIOTISME
20. Negara
DAN KEWARGANEGARAAN
yang Kusayangi Membaca 2.5 Membaca, memahami
2.5.1 Membaca
dan menaakul
dan memahami
untuk maklumat
memindahkan
yangmaklumat
terdapat dalam
yang terdapat
bahan puisi
dalam
dengan
pelbagai
betul. 7. dengan
bahan PATRIOTISME
betul. DAN KEWARGANEGARAAN Montaj NILAI-NILAI
MURNI Jujur
21 5 7. PATROITISME
21. Tanggungjawab
DAN KEWARGANEGARAAN
Kita Membaca 2.5 Membaca, memahami
2.5.2 Membaca
dan menaakul
, memahami,
untuk
danmemindahkan
menaakul maklumat
maklumat
yang
yang
terdapat
terdapat
dalam
dalam
bahan
pelbagai 7. dengan
puisi bahan
denganPATROITISME
betul. betul. DAN KEWARGANEGARAAN Cetakan NILAI-NILAI
Kasih
MURNI
Sayang Kasih Sayang
22 5 8. EKONOMI MALAYSIA
22. Perniagaan di Malaysia Membaca 2.5 Membaca, memahami
2.5.3 Membaca,
dan menaakul
memahami
untuk
dan memindahkan
menaakul bahan
maklumat
puisi untuk
yangmemindahkan
terdapat dalam
maklumat 8. dengan
pelbagaikepada
bahan EKONOMI
bentuk betul.MALAYSIA
prosa dengan betul. Stensilan NILAI-NILAI
Kebebasan
MURNI Kebebasan
23. Keusahawanan Membaca 2.6 Membaca pelbagai
2.6.1 Membaca
bahan sastera
pelbagai
danbahan
bukansastera
sasterayang
yangsesuai
sesuaiuntuk
bagi memupuk
meningkatkan
minat
daya
membaca. 8. EKONOMI MALAYSIA
fikir secara kritis. Poster NILAI-NILAI
Kesederhanaan
MURNI Kesederhanaan
24. Pengurusan Kewangan Membaca 2.6 Membaca pelbagai
2.6.2 Membaca
bahan sastera
dan memahami
dan bukanpelbagai
sastera yang
bahansesuai
bukanbagi
sastera
memupuk
untuk memperkaya
minat membaca. 8. EKONOMI MALAYSIA
laras bahasa. Tiupan NILAI-NILAI
Mematuhi
MURNI Undang-undang
25 5 9. LESTARIKAN
25. BUMI
AktivitiKITA
Mesra Alam Menulis 3.2 Menulis huruf,
3.2.6suku
Menulis
kata, teks
perkataan,
puisi secara
frasa dan
mekanis
ayat secara
denganmekanis
betul dan
dengan
kemas.betul dan kemas. 9. LESTARIKAN BUMI KITA Ikatan dan Celupan
NILAI-NILAI
Mencintai
MURNI alam sekitar
26 5 9. LESTARIKAN
26. BUMI
Isu Alam
KITA
Sekitar Menulis 3.2 Menulis huruf,
3.2.7suku
Menulis
kata, ayat
perkataan,
dalam frasa
perenggan
dan ayat
secara
secara
mekanis
mekanis
dalam
dengan
bentuk
betul
tulisan berangkai dengan9.
dan kemas. LESTARIKAN
betul dan kemas. BUMI KITA Arca Timbul NILAI-NILAI
Menepati
27 5 9. LESTARIKAN
27. BUMI
Selamatkan
KITABumi Kita Menulis 3.4 Menulis imlak
3.4.1
dengan
Menulis
tepat.
pelbagai jenis kata ganda dengan ejaan yang tepat secara imlak. 9. LESTARIKAN BUMI KITA Asemblaj NILAI-NILAI
Menghargai
28 5 10. JELAJAH ALAM
28. Alam
SAINS
Sains DAN CIPTAAN Menulis 3.4 Menulis imlak
3.4.2
dengan
Menulis
tepat. 10.dan
imlak frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai jenis kata ganda dengan ejaan JELAJAH ALAM
tanda baca yangSAINS
tepat. DAN CIPTAAN Stabail NILAI-NILAI
Menghormati
MURNI Menghormati
29. Teknologi
SAINSdalam
DAN Kehidupan
CIPTAAN Menulis 3.8 Mengedit dan
3.8.2
memurnikan
Mengedit dan
hasilmemurnikan
penulisan dengan betul. daripada aspek ejaan, tanda baca, kosa kata10.
hasil penulisan danJELAJAH ALAM
struktur ayat SAINS
dalam DAN CIPTAAN
penulisan. Tekat NILAI-NILAI
Menjaga
MURNIkebersihan
Menjaga kebersihan
30. Kreativiti
SAINSdalam
DANCiptaan
CIPTAAN Menulis 3.3 Membina dan
3.3.3
menulis
Membina
perkataan,
dan menulis
frasa dan
jawapan
ayat dengan
pemahaman 10.secara
betul.berdasarkan soalan bertumpu dan bercapah JELAJAH ALAM betul.
kritis dengan SAINS DAN CIPTAAN Tenunan NILAI-NILAI
Menjaga
MURNIMaruah Menjaga
/ Harga diri
Maruah / Harga diri
31 5 Menulis 3.3 Membina dan
3.3.4
menulis
Membina
perkataan,
kerangka
frasa
dandan
menulis
ayat dengan
karangan
betul.
berbentuk naratif dan imaginatif dengan betul. Alat Pertahanan Diri
NILAI-NILAI
Patriotik
MURNI Patriotik
32 5 Menulis 3.5 Mencatat maklumat
3.5.2 Mencatat
yang betul
maklumat
tentang
yang
sesuatu
betulperkara
mengikut
daripada
urutanpelbagai
daripadasumber.
pelbagai sumber. Alat Perhiasan Diri
NILAI-NILAI
Pemurah
MURNI Pemurah
33 5 Menulis 3.9 Menulis ulasan
3.9.1tentang
Menulis
pelbagai
ulasan bahan
tentangsastera
bahandan
sastera
bukan
yang
sastera
didengar,
yang ditonton
didengar,atau
ditonton
dibacaatau
dengan
dibaca
jelas
dengan
dan menggunakan
betul. ayat yang gramatis. Talaqqi Musyafahah
NILAI-NILAI
Prihatin
MURNI Prihatin
3.6.1
menyampaikan
menyampaikan
tentangmaklumat
sesuatu perkara
yang betul
dengan
dengan
menggunakan
menggunakan
bahasa
ideayang
utama
santun.
dan idea sampingan secara kohesi dan koheren dengan bahasa yang santun Bercerita NILAI-NILAI
Rajin
MURNI
3.6.2
menyampaikan
menyampaikan
tentangmaklumat
sesuatu perkara
yang betul
dengan
berbentuk
menggunakan
syarahan,
bahasa
ucapan
yang
dansantun.
pidato dengan betul serta menggunakan bahasa yang santun Latih Tubi NILAI-NILAI
Rasional
MURNI Rasional
3.7.1
penulisan
Menghasilkan
kreatif draf
dalamperenggan
pelbagai pendahuluan,
genre dengan isi
betul.
dan penutup dalam penulisan kreatif dengan betul. Main Peranan NILAI-NILAI
Sabar
MURNI Sabar
3.7.2
penulisan
Menghasilkan
kreatif bahan
dalam penulisan
pelbagai genre
kreatifdengan
berbentuk
betul.imaginatif dan deskriptif menggunakan ayat gramatis dengan betul. Perbincangan NILAI-NILAI
Taat
MURNI
4.1.1
memahami
Menyebutunsur
dan memahami
seni dalam seni
lagukata
melalui
lagunyanyian
melalui nyanyian
secara didik
sambil
hibur.
berlakon. Permainan NILAI-NILAI
Tabah
MURNI
4.1.2
memahami
Memahami
unsur
dan seni
mengubah
dalam lagu
suai seni
melalui
katanyanyian
lagu secara
secara
berpandu
didik hibur.
dan mempersembahkannya melalui nyanyian secara didik hibur. Penyelesaian Masalah
NILAI-NILAI
Tolong
MURNI
4.2.1
bahasa
Mengujarkan
yang indah
ayat
dandengan
menggunakan
sebutan yang
bahasa
jelas
badan
dansecara
intonasi
kreatif
yangsemasa
betul serta
bercerita
menggunakan
secara didik
laras
hibur.
bahasa yang sesuai semasa bercerita. Tasmik NILAI-NILAI
Yakin
MURNI Yakin
4.2.2
bahasa
Mengujarkan
yang indah
cerita
dan dengan
menggunakan
menggunakan
bahasa badan
bahasasecara
yang indah
kreatifuntuk
semasa
menyampaikan
bercerita secara
ideadidik
dengan
hibur.
bahasa badan yang kreatif. Kuiz PETA I-THINK
4.3.1
bahasa
Mengujarkan
yang indah
dialog
dan menggunakan
dengan sebutan
bahasa
yang badan
jelas dan
dengan
intonasi
kreatif
yangmelalui
betul serta
lakonan
menggunakan
secara didikbahasa
hibur.badan yang kreatif melalui lakonan. Lakonan PETA I-THINK
4.3.2
bahasa
Mengujarkan
yang indah
dialog
dan menggunakan
yang dihasilkan
bahasa
daripada
badan
bahan
dengan
rangsangan
kreatif melalui
untuk menyampaikan
lakonan secara nilai hibur.dengan menggunakan bahasa yang indah dan bahasa badan yang sesuai melalui lakonan.Soal Jawab
didikmurni PETA I-THINK
dan memahami
Melagukanpuisi
syairdengan
denganintonasi
sebutan yang
yang betul
jelas dan
menggunakan
intonasi yang
bahasa
betulyang
sertaindah
memahami
secara didik
syair tersebut.
hibur. Projek PETA I-THINK
dan memahami
Membina syair
puisisecara
denganterkawal
intonasidan
yang
melagukannya
betul menggunakan
dengan bahasa
sebutanyang
dan intonasi
indah secara
yangdidik
betulhibur.
dan jelas secara didik hibur serta memahami syair tersebut. Sumbangsaran PETA I-THINK
46 5 Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami5.1.1
dan menggunakan
Memahami dan
golongan
menggunakan
kata dengan
kata nama
betul am
mengikut
tak hidup
konteks.
bukan institusi abstrak dan penjodoh bilangan mengikut konteks dengan betul. Lawatan PETA I-THINK
dan menggunakan
Memahami dan
golongan
menggunakan
kata dengan
kata nama
betul khas
mengikut
hidupkonteks.
manusia dengan nama panggilan atau gelaran yang betul mengikut konteks. Pertandingan PETA I-THINK
dan menggunakan
Memahami dan
golongan
menggunakan
kata dengan
kata ganti
betulnama
mengikut
diri tanya
konteks.
mengikut konteks dengan betul. Teka-Teki PETA I-THINK
dan menggunakan
Memahami dan
golongan
menggunakan
kata dengan
kata kerja
betulaktif
mengikut
transitif
konteks.
dan kata kerja pasif mengikut konteks dengan betul. Perbahasan KECERDASAN
Bahasa
PELBAGAI
dan menggunakan
Memahami dan
golongan
menggunakan
kata dengan
kata adjektif
betul mengikut
dan katakonteks.
bantu mengikut konteks dengan betul. Lukisan KECERDASAN
Logik PELBAGAI
Matematik
dan menggunakan
Memahami dan
golongan
menggunakan
kata dengan
kata hubung
betul mengikut
pancangan
konteks.
relatif dan kata hubung pancangan komplemen mengikut konteks dengan betul. Catan KECERDASAN
RuangPELBAGAI
dan menggunakan
Memahami dan
golongan
menggunakan
kata dengan
kata nafi,
betulkata
mengikut
pembenar,
konteks.
kata arah, kata bilangan mengikut konteks dengan betul. Montaj KECERDASAN
MuzikPELBAGAI
dan menggunakan
Memahami dan
pembentukan
menggunakan
kataimbuhan
yang sesuai
apitan
dalam
padapelbagai
kata kerja
situasi
mempeR…kan,
dengan betul
mempeR…i,
. dipeR…kan, dipeR…i serta imbuhan sisipan dalam pelbagai situasi dengan betul Cetakan KECERDASAN
Kinestetik
PELBAGAI
dan menggunakan
Memahami dan
pembentukan
menggunakan
katakata
yangganda
sesuai
berentak
dalam dalam
pelbagai
pelbagai
situasi situasi
dengandengan
betul . betul. Stensilan KECERDASAN
Interpersonal
PELBAGAI
dan menggunakan
Memahami dan
pembentukan
menggunakan
katakata
yangmajmuk
sesuai istilah
dalam khusus
pelbagai
dalam
situasi
bidang
dengan
ilmiah
betuldan
. kata majmuk yang mendukung maksud kiasan dengan betul dalam pelbagai situasi. Poster KECERDASAN
Intrapersonal
PELBAGAI
dan membina
Memahami
ayatdan
yang
membina
betul dalam
ayat tunggal
pelbagaidan
situasi.
ayat majmuk dengan peluasan subjek dan predikat dengan betul dalam pelbagai situasi Catan KECERDASAN
Naturalistik
PELBAGAI
dan membina
Memahami
ayatdan
yang
membina
betul dalam
ayat cakap
pelbagai
ajuksituasi.
dan cakap pindah dengan betul dalam pelbagai situasi. Kolaj KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
kaitan
Stensilan KEMAHIRAN
Membanding
BERFIKIRdan membeza
Tiupan KEMAHIRAN
Mengkelaskan
BERFIKIR
Ikatan dan Celupan
KEMAHIRAN
Menyusun
BERFIKIR
atur
Mengenal
BERFIKIR
Asemblaj KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
Stabail KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
Tekat KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
Tenunan KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
Alat Perhiasan Diri
KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
Pualaman KEMAHIRAN
Mentafsir
BERFIKIR
Ikatan dan celupan
KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Merumus
BERFIKIR
atau meringkas
Mobail KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
keputusan
Diorama KEMAHIRAN
Menyelesaikan
BERFIKIR masalah
Stabail
Capan
Mobail
Boneka
Topeng
Anyaman
:
TAHUN : 6 TEMA : 8. DAMAINYA BUMIKU

KELAS : 1B TAJUK 23. Pencinta Alam
MASA : 8.45 TO 8.15 KEMAHIRAN : Mendengar dan Bertutur
STANDARD 1.3 Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap sesuatu arahan, soalan dan pesanan yang
KANDUNGAN didengar dengan betul.
STANDARD 1.3.1 Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap sesuatu arahan berdasarkan ayat perintah
PEMBELAJARAN dalam pelbagai situasi dengan betul.
1.3.2 Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap ayat tanya dengan betul.
AKTIVITI P&P
KECERDASAN
PELBAGAI
memberikan:
REFLEKSI & IMPAK
1.3.1 Mendengar, memahami dan memberikan respons

/ orang murid berjaya dan dapat: terhadap sesuatu arahan berdasarkan ayat perintah
dalam pelbagai situasi dengan betul.
1.3.2 Mendengar, memahami dan memberikan respons

terhadap ayat tanya dengan betul.
murid. murid-murid.
NOTA/CATATAN
2 3 4 5 6 7 2 3 4 5 6 7
FORMULA
KBKK
FORMULA
1KBKK
FORMULA
2KBKK 3IMPAK
KBKK 4 TAKSIR NOTA
1 Kecemasan
6 1. ISTIMEWANYA
1. Bakat
KELUARGAKU
Istimewa Mendengar dan Bertutur 1.2 Mendengar,1.2.6
mengecam
Mendengar,
dan menyebut
memahami,
bunyi
danbahasa,
menyebut 1.2ayat
iaitujenis Mendengar,
abjad, suku 1.3.1
dankata,
ragam mengecam
Mendengar,
perkataan,
ayat dengan dan
frasa memahami
menyebut
struktur
dan ayat
binaan
dengan
ayat22.
betul.
yang Bumiku
1. ISTIMEWANYA
bunyi
dan #N/A
memberikan
bahasa,
betul danSejahtera
#N/A
iaitu
KELUARGAKU
respons
abjad, suku
tepat. terhadap
kata,sesuatu
perkataan,
arahan
Rally Tablefrasaberdasarkan
dan1A
ayat dengan
SATU
ayat perintah
betul.Pendekatan
dalam pelbagai
Induktif
Talaqqi situasi dengan
danMusyafahah
Deduktif
Objek betul. Adil
NILAI-NILAI
sebenar MURNI Circle Map
Adil(Peta
Membuat
Bulatan)
Bahasa
Penilaiantelah
PdP
dandiberikan
pentaksiran
ditangguhkepada
keesokkannya/hari
untukmurid-murid.
berikutnya kerana
di atasCUTI
telah PERSEK
dilakuka
2 MC6 1. ISTIMEWANYA
2. SatuKELUARGAKU
Keluarga Dua Budaya Mendengar dan Bertutur 1.3 Mendengar,1.3.1
memahami
Mendengar,
dan memberikan
memahami dan
respons
memberikan
terhadap respons arahan,1.3.2
sesuatu terhadap Mendengar,
soalan
sesuatu
dan
arahan
pesananmemahami
berdasarkan1.ayat
ISTIMEWANYA
yang didengardan23.
memberikan
Pencinta
perintah
dengan dalam KELUARGAKU
betul. Alam
respons
pelbagai terhadap
situasi ayat
denganSametanya
betul. Different
dengan betul.
1B DUA Pendekatan Berpusatkan
Bercerita Guru
CD NILAI-NILAI
Amanah
MURNI Bubble Map
Amanah
(Peta
Membanding
Matematik
6
3 CRK 1. ISTIMEWANYA
3. JauhKELUARGAKU
di Mata Dekat di Hati Mendengar dan Bertutur 1.3 Mendengar,1.3.2
memahami
Mendengar,
dan memberikan
memahami dan
respons terhadap1.3
memberikan Mendengar,
respons
sesuatu arahan,1.3.3
terhadap memahami
Mendengar,
soalan
ayat tanya danmemahami,
dan pesanan
dengan memberikan
betul. 1. ISTIMEWANYA
yang didengarmemberikan
respons
24. Lestarikan
dengan terhadap
respons
betul. KELUARGAKU
Keindahan
sesuatu
terhadap
arahan,
alam
pesanan
Timed
soalan
dan
Pair
dan
menyampaikan
Share
pesanan1C
yang
pesanan
didengar
TIGA dengan
dengan
menggunakan
betul.Berpusatkan
Pendekatan bahasa
Latih Tubi Murid yang
NILAI-NILAI
Komputer santun dalam
Baik
MURNI
Hati
pelbagai
Double
situasi.
Bubble
Baik Hati
Map
Mengkelaskan
(Peta
Ruang
Buih Berganda)
MASA 4 Program
6 Sekolah2. KESIHATAN
4. MENTAL
Minda Oh DAN
MindaEMOSI Mendengar dan Bertutur 1.3 Mendengar,1.3.3
memahami
Mendengar,
dan memberikan
memahami, respons
memberikan
terhadap 1.3
respons Mendengar,
sesuatu
terhadap
arahan, memahami
pesanan
soalandan dan memberikan
danmenyampaikan
pesanan 2. KESIHATAN
yang didengar
pesananrespons
dengan terhadap
MENTAL
dengan betul. sesuatu
menggunakan DAN EMOSI
arahan,
bahasa Talking
soalan
yang santun dan
Chips
dalam pesanan
pelbagai 1Dyang didengar
situasi. EMPATdengan betul. Konstruktivisme
Pembelajaran NILAI-NILAI
MURNI Tree Map
Bekerjasama
(PetaMenyusun
Pokok) Muzik
7.450 6
5 Kursus 2. KESIHATAN
5. MENTAL
Usahlah Stress
DAN EMOSI Mendengar dan Bertutur 1.4 Bertutur, berbual
1.4.1 Bertutur
dan menyatakan
tentang sesuatu
permintaan
perkara
tentang
daripada1.4
sesuatu Bertutur,
pelbagai
perkara berbual
sumber
daripada dan
dengan menyatakan
pelbagai
menggunakan permintaan
sumber dalam
ayat 2. KESIHATAN
situasi
yang tentang
gramatis
formal MENTAL
dan
dalam sesuatu
tidak
situasi DAN
formalperkara
EMOSI
formal
secara daripada
tidakTeam pelbagai
danbertatasusila.
formalStand-N-Share
secarasumber 2Adalam situasi formal
bertatasusila. dan tidakKontekstual
Perbincangan bertatasusila.
NILAI-NILAI
Jalur filem Berani
MURNI Brace Map
Berani
(Peta
Mengenal
Dakap)
Kinestetik
8.15 6
6 Mesyuarat 2. KESIHATAN
6. MENTAL
Terima Kasih,
DAN Cikgu
EMOSI Mendengar dan Bertutur 1.4 Bertutur, berbual
1.4.2 Berbual
dan menyatakan
tentang sesuatu
permintaan
perkara
tentang 1.4 perkara
menggunakan
sesuatu Bertutur, berbual
kata gelaran
daripada
yang dan menyatakan
pelbagai
sesuai sumber permintaan
2. KESIHATAN
secara bertatasusila.
dalam situasi tentang
formal danMENTAL
sesuatu
tidak DAN
perkara
formal EMOSI
secara daripada
Fan-N-Pick
pelbagai sumber
bertatasusila. 2Bdalam situasi formal dan tidakMasteri
Permainan bertatasusila.
NILAI-NILAI
Flashcards Berazam
MURNI /Flow
Bercita-cita
MapBerazam
(Peta
Tinggi
Mengenal
Alir)
/ Bercita-cita
Interpersonal
pastiTinggi
8.45 7 Kucing
6 Beranak 3. KOMUNITI7.
PRIHATIN
Program Sarana Mendengar dan Bertutur 1.4 Bertutur, berbual
1.4.3 Berbual
dan menyatakan
tentang sesuatu
permintaan
perkara
tentang 1.4 perkara
menggunakan
sesuatu Bertutur, berbual
kata ganti
daripada dansesuai
menyatakan
namapelbagai
yang sumber
dengan permintaan
dalam 3.
betul KOMUNITI
situasi
secara tentang
formal PRIHATIN
sesuatu
bertatasusila.
dan tidak perkara
formal daripada
Rallypelbagai
Robin sumber
secara bertatasusila. 2Cdalam situasi formal dan tidakAkses
Penyelesaian
Kendiri bertatasusila.
Laptop NILAI-NILAI
Masalah Berdikari
MURNI Multi-flow
Berdikari
Map (Peta
Mengenal
Pelbagai
Intrapersonal
pastiAlir)
9.15 8 6 3. KOMUNITI8.
PRIHATIN
Kelab Alumni Mendengar dan Bertutur 1.4 Bertutur, berbual
1.4.4 Menyatakan
dan menyatakan
permintaan
permintaan
tentang
tentang
sesuatu 1.4 perkara
sesuatu Bertutur,
perkara dengan berbual
daripada dan menyatakan
memberikan
pelbagai
alasan
sumber
yang permintaan
dalam 3.
sesuai KOMUNITI
situasi
dalam tentang
formal
situasiPRIHATIN
dan sesuatu
formal
tidakdan perkara
formal
tidak
secara daripada
formal Roundpelbagai
bertatasusila.
secara Robin sumber
bertatasusila. 2Ddalam situasi formal dan tidakPengaturan
Tasmik Kendiri bertatasusila.
NILAI-NILAI
MURNI Bridge Map
Berdisiplin
(Peta
Mengenal
Titi) Naturalistik
9.45 9 6 3. KOMUNITI9.
PRIHATIN
Perkongsian Pintar Mendengar dan Bertutur 1.6 Berbicara untuk
1.6.1 menyampaikan
mendapatkan
tentang
maklumat 1.6
sesuatuyangBerbicara
perkara
tersurat untuk
daripada
dan menyampaikan
tersirat
pelbagai untuk
sumber maklumat
membuat
dengan 3. KOMUNITI
rumusan
tepat tentang
secara
dengan PRIHATIN
sesuatu
secaraperkara
bertatasusila.
betul daripada Mix-N-Match
bertatasusila pelbagai sumber dengan tepat secara Kajian
bertatasusila.
Masa Depan
Berhati-hati
MURNI Berhati-hati
10. Selamat
DIUTAMAKAN
dalam Perjalanan Mendengar dan Bertutur 1.6 Berbicara untuk
1.6.2 menyampaikan
Berbicara dengan
maklumat
menerapkan
tentang
bahasa
sesuatu
yang1.6 Berbicara
perkara
indah untuk untuk
daripada menyampaikan
menyampaikan
pelbagai sumber
maklumatmaklumat
dengan 4. KESELAMATAN
dengan
tepat tentang
secara
tepat secarasesuatu
DIUTAMAKAN
bertatasusila. perkara daripada Gallery
bertatasusila. pelbagaiWalk
sumber dengan tepat secara Teori
bertatasusila.
Kecerdasan Pelbagai Notis NILAI-NILAI
Lakonan Berhemah
Membuat
11. Pastikan
DIUTAMAKAN
Selamat Mendengar dan Bertutur 1.7 Berbincang1.7.2
dan mengemukakan
mengemukakan
tentang pendapat1.7 Berbincang
sesuatu perkara
secara kritis
daripada dan mengemukakan
danpelbagai
kreatif dengan secara pendapat
sumbermenggunakan4. KESELAMATAN
ayat tentang
bertatasusila. sesuatu
yang gramatis DIUTAMAKAN
perkara
secara daripadaLyrical
bertatasusila. pelbagai
Lessons
sumber secara bertatasusila. NILAI-NILAI
12. Fikir
DIUTAMAKAN
Sebelum Klik Mendengar dan Bertutur 1.5 Bercerita dan
1.5.1
menceritakan
Bercerita dengan
sesuatusebutan
perkaradan
semula
intonasi
dengan1.5
yang Bercerita
tepat
betul dengandan
menggunakan menceritakan
menggunakan
sebutan yang sesuatu
pelbagai
jelas ayat 4.
perkara
KESELAMATAN
dan intonasi
yang semula
mengandungi
yang dengan
betul. DIUTAMAKAN
bahasa tepatindah.
yang menggunakan
Who sebutan
Am I? yang jelas dan intonasi yang betul. Projek GambarNILAI-NILAI
Bersatu
padu
11.45 13 6 5. PUPUK PERPADUAN
13. Formula Perpaduan Mendengar dan Bertutur 1.5 Bercerita dan
1.5.2
menceritakan
Menceritakan
sesuatu
sesuatu
perkara
perkara
semula
dengan
dengan1.5
sebutanBercerita
tepat
dan danyang
menggunakan
intonasi menceritakan
sebutan sesuatu
betul menggunakan
yang jelas 5.
perkara
PUPUK
danpelbagai
intonasi semula
ayat
yangPERPADUAN
yang dengan
betul. tepatbahasa
mengandungi menggunakan
yangThink-Pair-Share
indahsebutan yang jelas dan intonasi yang betul. Sumbangsaran NILAI-NILAI
MURNI Bersimpati
14. Berkat Hidup Sepakat Membaca 2.2 Membaca dan
2.2.3
memahami
Membacaperkataan,
dan memahami
frasa dan
ayatayat
yangdaripada
mengandungi
pelbagai
perkataan
sumber dengan
berimbuhan
sebutan
dalam
yang
bahan5.bacaan
betul. PUPUK PERPADUAN
prosa dan puisi dengan sebutan yangSpin-N-Think
betul Lawatan Radio NILAI-NILAI
Bersopan
/ Peramah
Merumus
santun /atau
Peramah
meringkas
15. Perpaduan Memajukan Negara Membaca 2.3 Membaca kuat
2.3.1pelbagai
Membaca bahan
sesuatu
bacaan
bahan
dengan
yanglancar,
mengandungi
sebutan pelbagai
yang jelasjenis
danayat
intonasi
dan ragam ayat secara5.
yang betul. PUPUK PERPADUAN
mekanis Traveling File NILAI-NILAI
MURNI Bersyukur
Membuat keputusan
1.15 16 6 6. SEMANGAN
16.CINTA
Perkasakan
AKAN Bahasa
NEGARA
Kita Membaca 2.3 Membaca kuat
2.3.2pelbagai
Membaca bahan
pelbagai
bacaanbahan
dengan
yang
lancar,
mengandungi
sebutan yang
ayat jelas
tunggal
dandan
intonasi
ayat majmuk
yang betul. 6. SEMANGAN
dengan pelbagai keteranganCINTA AKAN NEGARA Team Project
secara mekanis Teka-Teki NILAI-NILAI
1.45 17 6 6. SEMANGAN
17.CINTA
Budi Yang
AKANBaik
NEGARA
Dikenang Juga Membaca 2.4 Membaca dan
2.4.1
memahami
Membacamaklumat
dan memahami
yang tersurat
maklumatdanuntuk
tersirat
mengenal
daripadapasti
pelbagai
ides bahan
utama untuk
dan idea 6. SEMANGAN
memberikan
sampinganrespons CINTA
dalam pelbagai
dengan bahanAKAN
betul. NEGARA
bagi membuat Hot Seat
ramalan dengan tepat. NILAI-NILAI
18 6 6. SEMANGAN
18.CINTA
Bersyukurlah
AKAN NEGARA Membaca 2.4 Membaca dan
2.4.2
memahami
Membacamaklumat
dan memahami
yang tersurat
maklumatdanyang
tersirat
tersurat
daripada
dan pelbagai
tersirat untuk
bahanmembuat rumusan6.dengan
untuk memberikan SEMANGAN
respons
betul. CINTA
dengan betul. AKAN NEGARA Role Play Lukisan Video NILAI-NILAI
Bertoleransi
MURNI Bertoleransi
19 6 7. INDAHNYA19.
WARISAN
KhazanahKITA
Kesenian Bangsa Membaca 2.4 Membaca dan
2.4.3
memahami
Membacamaklumat
dan memahami
yang tersurat
maklumatdanyang
tersirat
tersurat
daripada
dan pelbagai
tersirat untuk
bahanmembuat 7. INDAHNYA
untuk memberikan
keputusan dengan WARISAN
responsmemberikan
dengan KITA
betul.alasan. The Yarn Yarn Catan NILAI-NILAI
Papan putih Ikhlas
MURNI Ikhlas
20 6 7. INDAHNYA20.
WARISAN
Warisan Berharga
KITA Membaca 2.5 Membaca, memahami
2.5.1 Membaca
dan menaakul
dan memahami
untuk bahan
memindahkan
untuk memindahkan
maklumat yang
maklumat
terdapatdalam
dalambentuk
pelbagai
grafik.
bahan7. dengan
INDAHNYA
betul. WARISAN KITA Montaj NILAI-NILAI
MURNI Jujur
21 6 7. INDAHNYA21.
WARISAN
Indahnya Budaya
KITA Kita Membaca 2.5 Membaca, memahami
2.5.2 Membaca,
dan menaakul
memahami
untuk
dan memindahkan
menaakul bahan
maklumat
untuk memindahkan
yang terdapatmaklumat
dalam pelbagai
mengikut 7. dengan
bahan INDAHNYA
keutamaan betul. WARISAN
ke dalam KITA
bentuk prosa. Cetakan NILAI-NILAI
Kasih
MURNI
Sayang Kasih Sayang
22 6 8. DAMAINYA22.
BUMIKU
Bumiku Sejahtera Membaca 2.5 Membaca, memahami
2.5.3 Membaca,
dan menaakul
memahami,
untuk
danmemindahkan
menaakul bahan
maklumat
untuk memindahkan
yang terdapat maklumat
dalam pelbagai
kepada 8. dengan
bahan DAMAINYA
bentuk grafik, puisiBUMIKU
betul. atau prosa. Stensilan NILAI-NILAI
Kebebasan
MURNI Kebebasan
23 6 8. DAMAINYA23.
BUMIKU
Pencinta Alam Membaca 2.6 Membaca pelbagai
2.6.1 Membaca
bahan sastera
bahandan
sastera
bukan
untuk
sastera
menghasilkan
yang sesuaiidea
bagi
baharu.
memupuk minat membaca. 8. DAMAINYA BUMIKU Poster NILAI-NILAI
Kesederhanaan
MURNI Kesederhanaan
24 6 8. DAMAINYA24.
BUMIKU
Lestarikan Keindahan alam Membaca 2.6 Membaca pelbagai
2.6.2 Membaca
bahan sastera
bahandan
bukan
bukan
sastera
sastera
untuk
yang
menghasilkan
sesuai bagi memupuk
idea baharuminat membaca. 8. DAMAINYA BUMIKU Tiupan NILAI-NILAI
Mematuhi
MURNI Undang-undang
25 6 9. TEROKAI SAINS
25. Keajaiban
TERAJUI Sains
TEKNOLOGI DANMenulis
INOVASI 3.2 Menulis huruf,
3.2.6suku
Menulis
kata, teks
perkataan,
prosa dan
frasapuisi
dansecara
ayat secara
mekanis
mekanis
dengandengan
betul betul
dan kemas.
dan kemas. 9. TEROKAI SAINS TERAJUI TEKNOLOGI DAN INOVASI Ikatan dan Celupan
NILAI-NILAI
Mencintai
MURNI alam sekitar
26. Masyarakat
TERAJUIKreatif
TEKNOLOGI
dan Inovatif
DANMenulis
INOVASI 3.2 Menulis huruf,
3.2.7suku
Menulis
kata, teks
perkataan,
prosa dan
frasapuisi
dansecara
ayat secara
mekanis
mekanis
dalamdengan
bentukbetul
tulisan
danberangkai 9. TEROKAI
kemas. dengan betul dan kemasSAINS TERAJUI TEKNOLOGI DAN INOVASI Arca Timbul NILAI-NILAI
Menepati
27. Manfaatkan
TERAJUIKemajuan
TEKNOLOGI
Teknologi
DANMenulis
INOVASI 3.4 Menulis imlak
3.4.1
dengan
Menulis
tepat.
perkataan dan frasa dengan menggunakan ejaan yang tepat secara imlak. 9. TEROKAI SAINS TERAJUI TEKNOLOGI DAN INOVASI Asemblaj NILAI-NILAI
Menghargai
28 6 10. SEMARAKKAN
28. Hargailah
PERTANIAN
Pokok KITA Menulis 3.4 Menulis imlak
3.4.2
dengan
Menulis
tepat.
pelbagai teks prosa dengan ejaan dan tanda baca yang tepat secara imlak 10. SEMARAKKAN PERTANIAN KITA Stabail NILAI-NILAI
Menghormati
MURNI Menghormati
29 6 10. SEMARAKKAN
29. Penternakan
PERTANIAN Moden
KITA Menulis 3.8 Mengedit dan
3.8.2
memurnikan
Mengedit dan
hasilmemurnikan
penulisan dengan
hasil penulisan.
betul. 10. SEMARAKKAN PERTANIAN KITA Tekat NILAI-NILAI
Menjaga
MURNIkebersihan
Menjaga kebersihan
30 6 10. SEMARAKKAN
30. Pertanian
PERTANIAN
SumberKITA
Rezeki Menulis 3.3 Membina dan
3.3.3
menulis
Membina
perkataan,
dan menulis
frasa dan
jawapan
ayat dengan
secara kritis
betul.dan kreatif dengan betul. 10. SEMARAKKAN PERTANIAN KITA Tenunan NILAI-NILAI
Menjaga
MURNIMaruah Menjaga
/ Harga diri
Maruah / Harga diri
31 6 11.RANCAKKAN
31. Bersama-sama
EKONOMI KITA Menjanakan Ekonomi
Menulis 3.3 Membina dan
3.3.4
menulis
Membina
perkataan,
kerangka
frasa
dandan
menulis
ayat dengan
pelbagai
betul.
jenis karangan 11.RANCAKKAN EKONOMI KITA Alat Pertahanan Diri
NILAI-NILAI
Patriotik
MURNI Patriotik
32 6 11.RANCAKKAN
32. Berjiwa
EKONOMI Usahawan
KITA Menulis 3.5 Mencatat maklumat
3.5.2 Mencatat
yang betul
maklumat
tentang
daripada
sesuatupelbagai
perkara daripada
sumber dalam
pelbagai
bentuk
sumber.
grafik 11.RANCAKKAN EKONOMI KITA Alat Perhiasan Diri
NILAI-NILAI
Pemurah
MURNI Pemurah
33 6 11.RANCAKKAN
33. Kad
EKONOMI
dan Diriku
KITA Menulis 3.6 Menulis untuk
3.6.1
menyampaikan
menyampaikan
tentangmaklumat
sesuatu perkara
dengandengan
menggunakan
menggunakan
idea utama
bahasa
danyang 11.RANCAKKAN
ideasantun.
sampingan EKONOMI
secara kohesi KITA
dan koheren Talaqqi Musyafahah
NILAI-NILAI
Prihatin
MURNI Prihatin
34 Menulis 3.6 Menulis untuk
3.6.2
menyampaikan
menyampaikan
tentangmaklumat
sesuatu perkara
dalam bentuk
dengankarangan
menggunakan
berformat
bahasa
dengan
yang menggunakan
santun. bahasa yang santun Bercerita NILAI-NILAI
Rajin
MURNI
35 Menulis 3.7 Menghasilkan
3.7.1
penulisan
Menghasilkan
kreatif perenggan
dalam pelbagai
yang genre
kohesidengan
dan koheran
betul. dengan betul. Latih Tubi NILAI-NILAI
Rasional
MURNI Rasional
36 Menulis 3.7 Menghasilkan
3.7.2
penulisan
Menghasilkan
kreatif penulisan
dalam pelbagai
imaginatif
genredan
dengan
deskriptif
betul.dengan bahasa yang menarik. Main Peranan NILAI-NILAI
Sabar
MURNI Sabar
37 Menulis 3.9 Menulis ulasan
3.9.1tentang
Menulis
pelbagai
ulasan bahan
tentangsastera
bahandan
sastera
bukan
dansastera
bukanyang
sastera
didengar,
dengan ditonton
menggunakan
atau dibaca
ayat yang
dengan
gramatis.
betul. Perbincangan NILAI-NILAI
Taat
MURNI
38 Aspek Seni Bahasa 4.1 Menyebut dan
4.1.1
memahami
Menyebutunsur
dan memahami
seni dalam seni
lagukata
melalui
lagunyanyian
dengan melahirkan
secara didikimaginasi
hibur. melalui penghasilan karya sastera Permainan NILAI-NILAI
Tabah
MURNI
39 Aspek Seni Bahasa 4.1 Menyebut dan
4.1.2
memahami
Memahami
unsur
dan seni
mengubah
dalam lagu
suai seni
melalui
katanyanyian
lagu secara
secara
bebas
didik
danhibur.
mempersembahkannya melalui nyanyian secara didik hibur. Penyelesaian Masalah
NILAI-NILAI
Tolong
MURNI
40 Aspek Seni Bahasa 4.2 Mengujarkan
4.2.1
bahasa
Mengujarkan
yang indah
cerita
dan menggunakan bahasa yang
badanindah
secaradengan
kreatifsebutan
semasadan
bercerita
intonasi
secara
yangdidik
betulhibur.
dan jelas. Tasmik NILAI-NILAI
Yakin
MURNI Yakin
4.2.2
bahasa
Mengujarkan
yang indah
cerita
dan menggunakan bahasa yang
badanindah
secaradan
kreatif
ayat semasa
yang gramatis
bercerita
untuk
secara
menyampaikan
didik hibur. idea dengan bahasa badan yang kreatif. Kuiz PETA I-THINK
4.3.1
bahasa
Mengujarkan
yang indah
dialog
dan menggunakan
dengan sebutan
bahasa
dan intonasi
badan dengan
yang betul,
kreatif
danmelalui
jelas, bahasa
lakonanyang
secara
indah
didik
serta
hibur.
bahasa badan yang kreatif melalui lakonan. Lakonan PETA I-THINK
4.3.2
bahasa
Mengujarkan
yang indah
dialog
dan menggunakan
yang dihasilkan
bahasa
untukbadan
menyampaikan
dengan kreatif
mesejmelalui
menggunakan
lakonan secara
bahasadidik
yang hibur.
indah serta bahasa badan yang kreatif melalui lakonan Soal Jawab PETA I-THINK
44 Aspek Seni Bahasa 4.4 Melafazkan4.4.1
dan memahami
Melafazkanpuisi
puisidengan
denganintonasi
sebutanyang
yangbetul
jelas menggunakan
dan intonasi yang
bahasa
betul
yang
serta
indah
memahami
secara didik
puisi hibur.
tersebut. Projek PETA I-THINK
45 Aspek Seni Bahasa 4.4 Melafazkan4.4.2
dan memahami
Mencipta puisi
puisimenggunakan
dengan intonasi
bahasa
yangyang
betulindah
menggunakan
dan melafazkannya
bahasa yang
dengan
indahsebutan
secara didik
yang hibur.
jelas dan intonasi yang betul serta memahami puisi tersebut. Sumbangsaran PETA I-THINK
dan menggunakan
Memahami dan
golongan
menggunakan
kata dengan
pelbagai
betul
kata
mengikut
nama am
konteks.
dan penjodoh bilangan mengikut konteks dengan betul. Lawatan PETA I-THINK
Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami5.1.2
dan menggunakan
Memahami dan
golongan
menggunakan
kata dengan
pelbagai
betul
kata
mengikut
nama khas
konteks.
mengikut konteks yang betul. Pertandingan PETA I-THINK
dan menggunakan
Memahami dan
golongan
menggunakan
kata dengan
pelbagai
betul
kata
mengikut
ganti nama
konteks.
mengikut konteks dengan betul. Teka-Teki PETA I-THINK
dan menggunakan
Memahami dan
golongan
menggunakan
kata dengan
pelbagai
betul
kata
mengikut
kerja dan
konteks.
kata bantu mengikut konteks dengan betul. Perbahasan KECERDASAN
Bahasa
PELBAGAI
dan menggunakan
Memahami dan
golongan
menggunakan
kata dengan
pelbagai
betul
jenis
mengikut
kata adjektif,
konteks.kata adverba, kata penguat, dan kata penegas mengikut konteks dengan betul. Lukisan KECERDASAN
Logik PELBAGAI
Matematik
dan menggunakan
Memahami dan
golongan
menggunakan
kata dengan
pelbagai
betul
kata
mengikut
hubungkonteks.
mengikut konteks dengan betul. Catan KECERDASAN
RuangPELBAGAI
dan menggunakan
Memahami dan
golongan
menggunakan
kata dengan
pelbagai
betul
kata
mengikut
tugas mengikut
konteks. konteks dengan betul. Montaj KECERDASAN
MuzikPELBAGAI
dan menggunakan
Memahami dan
pembentukan
menggunakan
katapelbagai
yang sesuai
imbuhan
dalam
dalam
pelbagai
pelbagai
situasi
situasi
dengan
dengan
betulbetul
. Cetakan KECERDASAN
Kinestetik
PELBAGAI
dan menggunakan
Memahami dan
pembentukan
menggunakan
katapelbagai
yang sesuai
jenis dalam
kata ganda
pelbagai
dalam
situasi
pelbagai
dengan
situasi
betuldengan
. betul. Stensilan KECERDASAN
Interpersonal
PELBAGAI
dan menggunakan
Memahami dan
pembentukan
menggunakan
katapelbagai
yang sesuai
kata majmuk
dalam pelbagai
dalam pelbagai
situasi dengan
situasibetul
dengan
. betul. Poster KECERDASAN
Intrapersonal
PELBAGAI
dan membina
Memahami
ayatdan
yang
membina
betul dalam
ayat songsang
pelbagai situasi.
yang betul dalam pelbagai situasi. Catan KECERDASAN
Naturalistik
PELBAGAI
dan membina
Memahami
ayatdan
yang
membina
betul dalam
pelbagai
pelbagai
ayat dalam
situasi.teks menggunakan penanda wacana dengan betul. Kolaj KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
kaitan
Stensilan KEMAHIRAN
Membanding
BERFIKIRdan membeza
Tiupan KEMAHIRAN
Mengkelaskan
BERFIKIR
Ikatan dan Celupan
KEMAHIRAN
Menyusun
BERFIKIR
atur
Mengenal
BERFIKIR
Asemblaj KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
Stabail KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
Tekat KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
Tenunan KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
Alat Perhiasan Diri
KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
Pualaman KEMAHIRAN
Mentafsir
BERFIKIR
Ikatan dan celupan
KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Merumus
BERFIKIR
atau meringkas
Mobail KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
keputusan
Diorama KEMAHIRAN
Menyelesaikan
BERFIKIR masalah
Stabail
Capan
Mobail
Boneka
Topeng
Anyaman
[1] Format : dd/mm/yyyy
Type 01/12/2017 for 1st December 2017

Tapak Erph Bahasa Melayu (SK)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tapak Erph Bahasa Melayu (SK)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BAHASA MELAYU (SK) MINGGU

TAHUN : 1 TEMA : TIADA

Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:

Latihan bertulis Lembaran Kerja / Pemerhatian Amali / Soal Jawab Kuiz

REFLEKSI & IMPAK

PdP di tangguh kerana Kucing Beranak

TAHUN : 2 TEMA : TIADA

Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:

Latihan bertulis Lembaran Kerja / Pemerhatian Amali / Soal Jawab Kuiz

REFLEKSI & IMPAK

1.1.1 Mendengar, mengecam, memahami dan

1.1.1 Mendengar, mengecam, memahami dan

PdP di tangguh kerana Kucing Beranak

TAHUN : 3 TEMA : Tema 7 Pertanian dan Penternakan

Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:

Latihan bertulis Lembaran Kerja / Pemerhatian Amali / Soal Jawab Kuiz

REFLEKSI & IMPAK

4.1.1 Bercerita dengan menggunakan gaya bahasa yang

4.1.1 Bercerita dengan menggunakan gaya bahasa yang

PdP di tangguh kerana Kucing Beranak

TAHUN : 4 TEMA : 1. AKTIVITI KELUARGA

Latihan bertulis Lembaran Kerja / Pemerhatian Amali / Soal Jawab Kuiz

REFLEKSI & IMPAK

1.4.1 Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai

1.4.3 Berbual tentang sesuatu perkara menggunakan

PdP di tangguh kerana Kucing Beranak

TAHUN : 5 TEMA : 2. KESIHATAN DAN KEBERSIHAN

Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:

Latihan bertulis Lembaran Kerja / Pemerhatian Amali / Soal Jawab Kuiz

REFLEKSI & IMPAK

3.4.1 Menulis pelbagai jenis kata ganda dengan ejaan

3.4.2 Menulis imlak frasa dan ayat yang mengandungi

PdP di tangguh kerana Kucing Beranak

TAHUN : 6 TEMA : 8. DAMAINYA BUMIKU

Latihan bertulis Lembaran Kerja / Pemerhatian Amali / Soal Jawab Kuiz

REFLEKSI & IMPAK

1.3.1 Mendengar, memahami dan memberikan respons

1.3.2 Mendengar, memahami dan memberikan respons

PdP di tangguh kerana Kucing Beranak

Type 01/12/2017 for 1st December 2017

[2] Format : dd/mm/yyyy

Type 01/12/2017 for 1st December 2017

[3] Format : dd/mm/yyyy

Type 01/12/2017 for 1st December 2017

[4] Format : dd/mm/yyyy

Type 01/12/2017 for 1st December 2017

[5] Format : dd/mm/yyyy

Type 01/12/2017 for 1st December 2017

[6] Format : dd/mm/yyyy

Type 01/12/2017 for 1st December 2017

Anda mungkin juga menyukai