RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMPN 1 Jatisari
Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : VIII/Semester I
Materi pokok : Pesawat Sederhana
Alokasi Waktu : 5 X 40 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, Percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaanya
KI-3 Memahami Pengetahuan (Faktual, Konseptual, dan Prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 Mencoba, Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang di pelajari di sekolah dan sumberlain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 3.3. Menjelaskan konsep usaha, 3.3.1 Menjelaskan konsep usaha
pesawat sederhana, dan 3.3.2 Memberi contoh usaha
penerapannya dalam 3.3.3 Menghitung besar usaha
kehidupan sehari-hari 3.3.4 Menghiung besar jarak benda yang dikenai
termasuk kerja otot pada usaha
struktur rangka manusia 3.3.5 Menghitung besar daya
3.3.6 Mengidentifikasi jenis-jenis pesawat
3.3.7 Mengidentifikasi pesawat sederhana yang
ada dirumah
3.3.8 Menjelaskan jenis - jenis katrol
3.3.9 Menjelaskan penggunaan katrol dalam
kehidupan sehari – hari
3.3.10 Menghitung besar beban yang ditarik oleh
katrol majemuk
3.3.11 Menjelaskan pengertian roda berporos
3.3.12 Menjelaskan penggunaan roda berporos dalam
kehidupan sehari-hari
3.3.13 Menganalisis prinsip kerja koper pada sistem
gerak manusia
3.3.14 Menjelaskan pengertian bidang miring
3.3.15 Membuktikan bahwa sekrup adalah satu contoh
bidang miring
3.3.16 Menghitung keuntungan mekanik pada bidang
miring
3.3.17 Menjelaskan jenis – jenis pengungkit
3.3.18 Mengindentifikasi syarat keseimbangan
pengungkit
3.3.19 Menjelaskan penggunaan pengungkit jenis
pertama, kedua, dan ketiga dalam kehidupam
sehari – hari
3.3.20 Menghitung keutungan mekanik pada pengungkit
3.3.21 Menguraikan penerapan prinsip kerja pesawat

1
 sederhana pada sistem gerak
3.3.22 Menganalisis prinsip pesawat sederhana pada
sistem gerak
2 4.3.1 Mengidentifikasi permasalahan di
4.3 Menyajikan hasil lingkungan sekitar yang dapat diatasi dengan
penyelidikan atau menggunakan pesawat sederhana
penyelesaian masalah 4.3.2 Mengajukan suatu usulan penerapan
tentang manfaat
pesawat sederhana untuk memecahkan
penggunaan pesawat
permasalahan kehidupan sehari – hari yang
sederhana dalam kehidupan
belum diatasi dengan menggunakan pesawat
sehari-hari
sederhana

C. Tujuan pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian dari usaha
2. Peserta didik dapat menyebutkan contoh dari usaha
3. Peserta didik dapat menghitung besar usaha dengan teliti
4. Peserta didik dapa menghitung besar jarak benda yang dikenai usaha
5. Peserta didik dapat menghitung besar daya dengan teliti
6. Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis pesawat sederhana
7. Peserta didik dapat mengidentifikasi pesawat sederhana dalam kehidupan
sehari-hari
8. Peserta didik dapat menjelaskan jenis – jenis katrol
9. Peserta didik dapat menjelaskan penggunaan katrol dalam kehidupan sehari -
hari
10. Peserta didik dapat menghitung besar beban yang ditarik oleh katrol majemuk
dengan teliti
11. Peserta didik menjelaskan pengertian roda berporos
12. Peserta didik dapat menjelaskan penggunaan roda berporos dalam kehidupan
sehari – hari
13. Peserta didik dapat menganalisis prinsip kerja koper pada sistem gerak
manusia dengan tepat
14. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian bidang miring
15. Peserta didik dapat membuktikan bahwa sekrup adalah salah satu contoh
bidang miring dengan cermat dan teliti
16. Peserta didik dapat menghitung keuntungan mekanik pada bidang miring
17. Peserta didik dapat menjelaskan jenis-jenis pegungkit
18. Peserta didik dapat mengidentifikasi syarat kesimbangan pengungkit
19. Peserta didik dapat menjelaskan penggunaan pengungkit jenis pertama, kedua,
dan ketiga dalam kehidupan sehari – hari
20. Peserta didik dapat menghitung keuntungan mekanik pada pengungkit
21. Peserta didik dapat menguraikan penerapan prinsip pesawat sederhana pada
sistem gerak
22. Peserta didik dapat menganalisis prinsip peswat sederhana pada sistem gerak

D. Materi Pembelajaran
a. Usaha adalah perpindahan energi oleh gaya sehingga benda berpisah. Besarnya
usaha dapat dihitung dengan menggunkan rumus :

W W
W = F . ∆s F = ∆s ∆s =
F

Keterangan : W = Usaha ( Joule ), F = Gaya ( Newton ), ∆ s = Perpindahan ( meter )

b. Daya adalah besar energi yang dipergunakan dalam setiap detik. Besarnya daya
dapat dihitung dengan menggunkan rumus :
W W
P= t W=P.t t=
P

2
 Keterangan : P = daya ( watt ), W = usaha ( joule ), t = waktu ( detik )
c. Pesawat sederhana adalah alat yang digunakan untuk mempermudah usaha.
Besar keuntungan mekanik pesawat sederhana dapat dihitung dengan
menggunakan rumus :

Fb lk s
KM = F KM = l KM = h
k b

Keterangan : KM = Keuntungan mekanik, Fb = Gaya beban ( N ), Fk = Gaya kuasa ( N), ık

= lengan kuasa ( m ), ı b = lengan beban ( m ), s = bidang miring ( m ) dan h = ketinggian
(m)
d. Jenis – jenis pesawat sederhana ada 4, yaitu katrol, roda berporos, bidang
miring, dan pengungkit
e. Katrol adalah pesawat sederhana berupa roda beralur yang terhubung dengan
tali dan digunakan untuk memudahkan dalam melakukan kerja karena katrol
dapat mengubah arah gaya ketika menarik atau mengangkat beban. Contoh
penggunaan katrol ialah pada sumur.
f. Roda berporos adalah pesawat sederhana yang memakai roda dan
mempunyaiporos tempat berputarnya roda. Contoh penggunanaan roda
berporos adalah pada roda sepeda dan roda gerigi pada sepeda
g. Bidang miring adalah bidang datar yang diletakkan miring atau membentuk
sudut tertentu, sehingga dapat memperkecil gaya kuasa. Contoh
penggunanaan bidang miring adalah tangga, sekrup, dan pisau.
h. Pengungkit adalah pesawat sederhana yang dapat memudahkan usaha
dengan cara mengandalkan gaya kuasa dan mengubah arah gaya. Pengungkit
terdiri atas tiga jenis, yaitu :
1) Tuas Jenis pertama

Yaitu tuas dengan titik tumpu berada diantara titik beban dan titik kuasa.
Contoh : pemotong kuku, gunting, penjepit jemuran, tang
2) Tuas Jenis kedua

Yaitu tuas dengan titik beban berada diantara titik tumpu dan titik kuasa.
Contoh : gerobak beroda satu, alat pemotong kertas, dan alat pemecah
kemiri, pembuka tutup botol.
3) Tuas Jenis ketiga

 Yaitu tuas dengan titik kuasa berada diantara titik tumpu dan titik beban.
Contoh :sekop yang biasa digunakan untuk memindahkan pasir

i. Prinsip pesawat sederhana berlaku pada sistem gerak pada manusia, yaitu
pada kerja otot dan tulang ketika mengangkat beban, menengadahkan

3
 kepala, kaki jinjit, dan kegiatan lain. Prinsip yang berlaku pada berbagai
gerak tersebut pada umumnya merupakan prinsip pengungkit.

E. METODE PEMBELAJARAN
a. Pendekatan : Scientific
b. Metode : Diskusi dan Observasi
c. Model : Discovery Learning dan Creative Problem Solving

F. MEDIA DAN BAHAN

1. Media
a. Lingkungan sekitar sekolah
b. Model rangka manusia
c. Power point mengenai pesawat sederhana

2. SUMBER BELAJAR
1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Ilmu Pengetahuan Alam
SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Gurulmu Pengetahuan
Alam SMP/MTs Kelas VII. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.LKS

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Pertemuan 1

Kegiatan
Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran Waktu

Pendahuluan  Siswa mengucapkan salam dan berdoa 10 menit

 Guru mengabsen siswa
 Guru menyampaikan indikator KD
 Guru mengaitkan materi sebelumnya
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini
Inti  Guru meminta salah satu peserta didik untuk mendorong 90 menit
tembok
 Peserta didik yang lainnya mengamati “ apakah kegiatan
yang dilakukan peserta didik tersebut merupakan contoh
dari penerapan konsep usaha menurut IPA? “
 Guru membagi peserta didik menjadi 6 kelompok
 Guru membagikan LKS “Ayo, Kita Pikirkan” ( buku
paket hal : 77) tentang pernyataan yang tergolong usaha,
kemudian mendiskusikan hasilnya dengan anggota
kelompoknya
 Siswa menanyakan darimana usaha itu diperoleh?
 bagaimana cara menghitung besar usaha dan daya?
 Peserta didik mengerjakan tugas “ Ayo, Kita Selesaikan”
(buku paket hal 79 ) tentang usaha dan daya
Penutup  Guru dan peserta didik mereview hasil kegiatan belajar 20 menit
 Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang
kinerjanya baik
 Guru memberikan evaluasi tentang materi yang baru
dipelajari
 Guru memberi tugas untuk pertemuan berikutnya
 Guru merencanakan materi berikunya
 Siswa mengucapkan salam dan berdoa

Pertemuan 2

4
 Kegiatan
Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran Waktu

Pendahuluan  Siswa mengucapkan salam dan berdoa 10menit

 Guru mengabsen siswa
 Guru menyampaikan indikator KD
 Guru mengaitkan materi sebelumnya
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini

Inti  Guru membagi Peserta didik menjadi 6 kelompok 60menit

 Guru membagikan LKS “Ayo, Kita Diskusikan” buku paket
hal 80 tentang kegiatan sehari-hari dan peswat sederhana
yang digunakan sebagai alat bantu, kemudian mendiskusikan
hasilnya dengan anggota kelompoknya
 Guru menayangkan video berbagai macam contoh
penggunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari
 Peserta didik mengamati gambar sebagi contoh penggunaan
katrol dalam kehidupan sehari-hari
 Peserta didik menanyakan bagaimana menggunakan katrol
dalam kehidupan sehari-hari?
 Peserta didik mengerjakan tugas untuk mengidentifikasi jenis
katrol
 Peserta didik dapat menyebutkan contoh dari roda berporos
dalam kehidupan sehari-hari
 Guru memberikan alat peraga berupa gear atau roda gigi
kepeda peserta didik, kemudian mendiskusikan ketekaitan
antara gear atau roda gigi dengan roda kendaraan.
Penutup  Guru dan peserta didik mereview hasil kegiatan belajar 10 menit
 Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang
kinerjanya baik
 Guru memberikan evaluasi tentang materi yang baru
dipelajari
 Guru memberi tugas untuk pertemuan berikutnya
 Guru merencanakan materi berikunya
 Siswa mengucapkan salam dan berdoa

Pertemuan 3
Kegiatan
Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran Waktu

Pendahuluan  Siswa mengucapkan salam dan berdoa 10 menit

 Guru mengabsen siswa
 Guru menyampaikan indikator KD
 Guru mengaitkan materi sebelumnya
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini
Inti  Guru membagi Peserta didik menjadi 6 kelompok 90 menit
 Guru memberikan stimulasi kepada peserta didik mengenai
contoh bidang miring dan pengungkit dalam kehidupan
sehari-hari
 Guru memberika n permasalahan kepada peserta didik
mengenai pembuktian sekrup adalah bidang miring ( buku
paket hal 85 )
 Peserta didik menggunakan contoh alat pengungkit yaitu
gunting
 Peserta didik mengidentifikasi gunting untuk menentukan
titik tumpu, titik lengan dan titik kuasa
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok
 Peserta didik menyimpulkan manfaat dari pengungkit dan
keuntungan mekanik yang terdapat pada pengungkit

5
Penutup  Guru dan peserta didik mereview hasil kegiatan belajar 20 menit
 Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang
kinerjanya baik
 Guru memberikan evaluasi tentang materi yang baru
dipelajari
 Guru memberi tugas untuk pertemuan berikutnya
 Guru merencanakan materi berikunya
 Siswa mengucapkan salam dan berdoa

Pertemuan 4
Kegiatan
Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran Waktu

Pendahuluan  Siswa mengucapkan salam dan berdoa 10 menit

 Guru mengabsen siswa
 Guru menyampaikan indikator KD
 Guru mengaitkan materi sebelumnya
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini
Inti  Guru menayangkan video tentang prinsip kerja otot pada 60 menit
sistem gerak manusia dengan konsep pesawat sederhana
 Peserta didik mengamati tayangan video, kemudian
mendiskusikan hasilnya dengan anggota kelompok
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok
 Peseta didik menyimpulkan tentang prinsip kerja peswat
sederhana pada sistem gerak
Penutup  Guru dan peserta didik mereview hasil kegiatan belajar 10 enit
 Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang
kinerjanya baik
 Guru memberikan evaluasi tentang materi yang baru
dipelajari
 Guru memberi tugas untuk pertemuan berikutnya
 Guru merencanakan materi berikunya
 Siswa mengucapkan salam dan berdoa

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap spiritual

No Teknik Bentuk Contoh butir Waktu Keterangan

Instrumen instrument pelaksanaan
1. Jurnal Jurnal Lampiran 1a Saat Penilain untuk
pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran

b. Sikap sosial

No Teknik Bentuk Instrumen Contoh Waktu Keterangan

butir pelaksanaan
instrumen

1. Jurnal Jurnal Lampiran Saat Penilain untuk

1a pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran

2. Penilaian Lembar Penilaian diri Lampiran Saat Penilain sebagai

diri 1b pembelajaran

6
 berlangsung pembelajaran

c. Pengetahuan

No Teknik Bentuk Instrumen Contoh Waktu Keterangan

butir pelaksanaan
instrumen

1. Lisan - Pertanyaan Saat Penilain

lisan pada saat pembelajaran sebagai
proses berlangsung pembelajaran
pembelajaran
- Penjelasan
siswa saat
presentasi
2. Tertulis Soal Essay Lampiran Saat Penilain
2a pembelajaran untuk
usai pencapaian
pembelajaran

d. Keterampilan

No Teknik Bentuk Instrumen Contoh Waktu Keterangan

butir pelaksanaan
instrumen

1. Proyek Lembar penilaian Lampiran Saat Penilaian

(Membuat 3a pembelajaran pencapaian
poster) telah selesai pembelajaran

2. Instrumen penilaian
Pertemuan pertama : 1a,1b,2a,
Pertemuan kedua : 3a
3. Pembelajaran remedial
Pembelajaran remedial dilaksanakan berdasarkan hasil analisis penilaian
harian.
a. Belum tuntas secara klasikal : pembelajaran ulang (2jp)
b. Belum tuntas secara individual: belajar kelompok atau tutor sebaya

Karawang, Juli 2017

Mengetahui :
Kepala SMPN 1 Jatisari Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Karyadi Darsa, S.Pd

NIP.19650627 199802 1 001 NIP. 19670606 200701 1 020

Lampiran 1.a

7
 Renc.
Nama Butir
No Waktu Catatan Perilaku TTD Siswa Tindak
Siswa Sikap
Lanjut
1.

2.

3.

4.

5.

6.

Lampiran 2a
1. Sebutkan 3 keuntungan menggunakan pesawat sederhana !
2. Perhatikan gambar !
S

3 F

4 w

Jika massa benda 20 Kg dan percepatan gravitasi

bumi 10 m/s2. Berapakah kuasa yang diperlukan
dan keuntungan mekaniknya ?

3. Sebuah tuas panjangnya 1,5 meter digunakan untuk mengangkat beban seberat 20 N.
Jarak titik tumpu ke kuasa 1 meter. Berapakan besar gaya yang diperlukan untuk
mengangkat beban tersebut ?

Lampiran 3a
Buatlah poster peswat sederhana yaitu pengungkit! Dengan memperhatikanhal-
halberikut :
1. Tentukan jenis tuas 1, tuas 2 dan tuas 3
2. Kelompokkan alat-alat kehidupan sehari-hari yang merupakan tuas 1, tuas 2 dan
tuas 3