KISI- KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER

KELAS 2 - SEMESTER 1
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

KELAS : 2 (Dua)
Tema : 1. Hidup Rukun

BENTUK SOAL
PG I URAIAN
NO S NO
NO KODE MUATAN INDIKATOR KD INDIKATOR SOAL
KD I SOAL
A
N
1 A 3.1 Mengidentifikasi hubungan antara Disajikan teks cerita hidup rukun yang  1
simbol dan sila-sila Pancasila dalam mengandung ungkapan siswa dapat
lambang negara Garuda Pancasila. menunjukkan perilaku di rumah yang sesuai
sila ke empat Pancasila di rumah,di sekolah,di
masyarakat dengan benar.
Disajikan gambar siswa dapat Disajikan gambar, siswa menjelaskan  2
menentukan hubungan antara kegiatan yang merupakan pengamalan sila
simbol dengan sila pancasila dalam ketiga pancasila
lambang negara Garuda Pancasila
Disajikan teks cerita berkaitan dengan hidup  3
rukun, siswa dapat menentukan pengamalan
sila Pancasila yang sesuai dengan teks cerita
 berkaitan dengan hidup rukun.

Disajikan gambar siswa dapat menentukan  4

hubungan antara simbol dengan sila pancasila
dalam lambang negara Garuda Pancasila
Disajikan Disajikan ilustrasi,siswa dapat Dengan disajikan simbol sila Pancasila, siswa  5
teks scerita menuliskan contoh perilaku di dapat menuliskan rumusan
siswa dapat masyarakat yang sesuai dengan sila sila Pancasila dengan benar
menentukan Pancasila Disajikan ilustrasi,siswa dapat menuliskan  6
tanda baca contoh perilaku di masyarakat yang sesuai
yang tepat dengan sila Pancasila
pada kalimat Disajikan ilustrasi, siswa dapat memberikan  7
perintah contoh perilaku yang sesuai dengan sila kedua
perintah Pancasila di tempat bermain dengan benar.
dalam teks.
2 B Bahasa 3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, Disajikan teks sederhana siswa dapat  1
Indonesia penolakan yang terdapat dalam teks menentukan ungkapan yang sesuai dengan
cerita atau lagu yang sikap hidup rukun
menggambarkan sikap hidup rukun
Disajikan teks scerita siswa dapat menentukan  2
tanda baca yang tepat pada kalimat perintah
perintah dalam teks.

Disajikan teks lagu yang rumpang dan  3

menggambarkan hidup rukun,siswa dapat
melengkapi dengan kalimat yang tepat .
Disajikan ilustrasi siswa dapat menuliskan kalimat  4
penolakan disertai alasannya

Disajikan ilustrasi siswa dapat menuliskan  5

ungkapan tentang perilaku hidup rukun

Disajikan teks cerita Siswa dapat  6

menunjukkan kalimat ajakan tentang sikap
hidup rukun sesuai dengan teks
Disajikan dialog rumpang siswa dapat  7
melengkapi dengan kalimat perintah

Disajikan lagu yang menggambarkan hidup  8

rukun siswa dapat menuliskan judul lagu
tersebut
 Disajikan kalimat siswa dapat menentukan  9
arti ungkapan dalam kalimat tersebut

3 C Matematika 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah Disajikan gambar kumpulan kubus satuan, siswa  1
dan menentukan lambangnya dapat membaca lambang bilangan sampai dengan
berdasarkan nilai tempat dengan tiga angkasesuai gambar
menggunakan model konkret serta
cara membacanya
3.1 Disajikan gambar kubus satuan siswa dapat  2
menyatakan lambang bilangan tiga angka sesuai
dengan menggunakan gambar
3.2 Membandingkan dua bilangan Dengan diberikan gambar kumpulan benda  3
cacah. konkret, siswa dapat membandingkan dua bilangan

3.2 siswa dapat menggunakan tanda <, =, atau > di 4

antara dua bilangan tiga angka dengan tepat

Dengan 3.3 Menjelaskan dan melakukan Dengan diberikan benda konkret, siswa dapat  5
diberikan penjumlahan dan pengurangan menentukan penjumlahan dua bilangan
benda konkret, bilangan yang melibatkan bilangan
siswa dapat cacah sampai dengan 999 dalam
menentukan kehidupan sehari-hari serta
penjumlahan mengaitkan penjumlahan dan
dua bilangan pengurangan

3.3 Dengan diberikan kumpulan benda konkret, siswa  6

dapat melakukan pengurangan dua bilanga

3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah Disajikan lambang bilangan tiga angka, siswa  7
dan menentukan lambangnya dapat menentukan nilai tempatnya
berdasarkan nilai tempat dengan
menggunakan model konkret serta
cara membacanya
3.2 Membandingkan dua bilangan Dengan diberikan gambar kumpulan benda, siswa  8
cacah dapat membandingkan dua kumpulan benda
dengan istilah lebih banyak, sama dengan, dan
kurang dari
Disajikan 3.3 Menjelaskan dan melakukan Dsajikan soal cerita, siswa dapat menyelesaikan  9
gambar penjumlahan dan pengurangan masalah dalam kehidupan sehari-hari berkaitan
gerakan, siswa bilangan yang melibatkan bilangan dengan pengurangan
dapat cacah sampai dengan 999 dalam
menyebutkan kehidupan sehari-hari serta
koordinasi mengaitkan penjumlahan dan
gerak tangan pengurangan
4 D SBdP 3.1 Mengenal karya imajinatif dua dan Disajikan gambar imajinatif, siswa dapat  1
tiga dimensi mengidentifikasi alat menggambar imajinatif

3.3 Mengenal gerak keseharian dalam Disajikan gambar gerakan, siswa dapat  2
dalam tari menyebutkan koordinasi gerak tangan

3.1 Mengenal karya imajinatif dua dan Siswa dapat mengidentifikasi bahan menggambar  3
tiga dimensi imajinatif

3.4 Mengenal pengolahan bahan alam Disajikan ilustrasi siswa dapat menyebutkan karya  4
dan bahan buatan dalam berkarya hiasan dari bahan alami

3.4 Mengenal pengolahan bahan alam Disajikan karya hiasan dari bahan alami, siswa  5
dan bahan buatan dalam berkarya dapat mengidentifikasi bahan alami untuk
membuat karya hiasan

5 E 3.1 Memahami variasi gerak dasar Disajikan gambar peragaan gerak dasar  1
lokomotor sesuai dengan
lokomotor, siswa dapat menyebutkan nama
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai gerakan dengan benar.
bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional
Disajikan gambar permainan tradisional,  2
siswa dapat menentukan jenis gerak
lokomotor berdasarkan permainan dengan
benar.
Siswa dapat melengkapi urutan langkah-
langkah gerakan berlari.
Disajikan gambar langkah gerakan berlari  4
secara acak siswa dapat mengurutkan langkah
dengan benar.
Siswa dapat menuliskan dua gerak dasar 1 5
lokomotor pada permainan tradisional