Nama : ISVIANA DEWI

NPM : 16110053
Kelas : 5B

1. Berdasarkan pendapat ahli, simpulkan definisi silabus dan RPP yang kalian pahami.
Jawab:
a. Pengertian Silabus Menurut Para Ahli Dari Berbagai Sumber

1) Menurut Dokumen KTSP Pengertian Silabus Yaitu Dikutip dari dokumen ktsp
Pengertian silabus adalah rencana pelajaran yang mencakup SK (standar
kompetensi), KD (kompetensi dasar), bahan, kegiatan belajar, dan penilaian prestasi
siswa.

2) Pengertian Silabus Menurut Salim (1987:98) Sementara pengentian silabus menurut

salim silabus adalah menjelaskan bahwa silabus adalah garis besar, ringkasan,
abstrak, atau poin utama dari isi atau materi pembelajaran.

3) Yulaelawati (2004:123) Menjelaskan Pengertian Silabus adalah seperangkat rencana

dan pelaksanaan pengaturan pembelajaran dan penilaian yang dibuat untuk sistem
yang mengandung semua komponen memiliki hubungan dengan tujuan menguasai
kompetensi dasar.

b. Pengertian RPP Menurut Para Ahli Dari Berbagai Sumber

1) Menurut Peraturan Pemerintah (PP) No 19 tahun 2005 pasal 20 berbunyi bahwa

perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan
pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pemebelajaran, materi
pembelajaran, metode pembelajaran, sumber belajar dan penilaian hasil belajar.

2) Mulyasa mengungkapkan beberapa pengertian tentang perencanaan pembelajaran

antara lain:

 Proses mempersiapkan kegiatan-kegiatan secara sistematis yang akan dilakukan

untuk mencapai suatu tujuan tertentu.

 Perhitungan dan penentuan tentang sesuatu yang akan dijalankan dalam rangka
mencapai tujuan tertentu.

 Sebagai keseluruhan proses pemikiran dan penentuan secara matang menyangkut

hal-hal yang akan dikerjakan di masa akan dating dalam rangka mencapai tujuan
yang telah ditentukan sebelumnya.
  Proses penyiapan seperangkat pembelajaran untuk dilaksanakan pada waktu yang
akan datang, yang diarahkan untuk mencapai sasaran kompetensi.

 Proses pengambilan keputusan atau sejumlah alternatif (pilihan) mengenai sasaran

dan cara- cara yang akan dilaksanakan dimasa yang akan datang guna mencapai
tujuan yang dikehendaki serta pemantauan dan penilaian atas hasil
pelaksanaannya, yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan.

Jadi menurut pemahaman saya Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu
kelompok mata pembelajaran dengan tema tertentu, yang mencakup standar
ompetensi, kompetensi dasar, materi pembelajran, indicator, penilaian, alokasi waktu,
dan sumber belajar yang dikembangkan oleh satuan pendidikan. Sedangkan RPP
adalah penentuan aktivitas yang akan dilakukan oleh guru

2. Berdasarkan silabus yang kalian miliki, jelaskan kompetensi apa saja yang akan
kalian tanamkan kepada peserta didik.
Jawab:
a. Kognitif
kognitif adalah yang mencakup kegiatan mental (otak). Segala upaya yang
menyangkut aktivitas otak adalah termasuk dalam kognitif. kognitif memiliki enam
jenjang atau aspek, yaitu:
1. Pengetahuan/hafalan/ingatan (knowledge)
2. Pemahaman (comprehension)
3. Penerapan (application)
4. Analisis (analysis)
5. Sintesis (syntesis)
6. Penilaian/penghargaan/evaluasi (evaluation)
Dengan demikian aspek kognitif adalah subtaksonomi yang mengungkapkan
tentang kegiatan mental yang sering berawal dari tingkat pengetahuan sampai ke tingkat
yang paling tinggi yaitu evaluasi.

b. Afektif
afektif adalah yang berkaitan dengan sikap dan nilai. afektif mencakup watak
perilaku seperti perasaan, minat, sikap, emosi, dan nilai. Beberapa pakar mengatakan
bahwa sikap seseorang dapat diramalkan perubahannya bila seseorang telah memiliki
 kekuasaan kognitif tingkat tinggi. Ciri-ciri hasil belajar afektif akan tampak pada peserta
didik dalam berbagai tingkah laku.

c. Psikomotori
Psikomotor merupakan yang berkaitan dengan keterampilan (skill) tau kemampuan
bertindak setelah seseorang menerima pengalaman belajar tertentu. Hasil belajar
psikomotor ini sebenarnya merupakan kelanjutan dari hasil belajar kognitif (memahami
sesuatu) dan dan hasil belajar afektif (yang baru tampak dalam bentuk kecenderungan-
kecenderungan berperilaku). psikomotor adalah berhubungan dengan aktivitas fisik,
misalnya lari, melompat, melukis, menari, memukul, dan sebagainya.

3. Kegiatan pembelajaran apa saja yang akan kalian implementasikan sebagai pengajar
untuk mengimplementasikan sebagai pengajar untuk mencapai kompetensi tersebut.
Jawab:
a. Siswa diminta membaca kalimat di buku siswa seperti di bawah ini.
b. Di sekolah Edo, akan dilaksanakan simulasi tentang wirausaha, yaitu siswa akan
mempraktikkan jual beli di lingkungan sekolah.
Untuk kegiatan tersebut, dibutuhkan beberapa panitia. Bagi siswa yang berminat, dapat
mengajukan surat permohonan kepada guru kelas dengan melampirkan daftar riwayat
hidup.
Edo dan Siti berminat untuk menjadi panitia, namun mereka masih bingung bagaimana
cara menulis daftar riwayat hidup.
c. Guru menyampaikan bahwa Daftar Riwayat Hidup adalah data yang berisi informasi
tentang diri seseorang. Seseorang dapat membuat daftar riwayat hidup untuk keperluan
menerangkan data diri kepada orang lain.
Daftar riwayat hidup dibuat dengan tujuan antara lain untuk keperluan mendaftarkan
diri, misalnya mendaftarkan diri ikut lomba kesenian, menjadi anggota sebuah tim,
menjadi pengurus suatu kegiatan, atau untuk melamar pekerjaan.
Setiap orang memiliki sejarah atau riwayat hidupnya masing-masing. Communication
Riwayat hidup seseorang pasti berbeda dengan riwayat anggota keluaraga seperti: adik,
kakak, bahkan orang tua mereka.
Daftar riwayat hidup dapat ditulis dalam bentuk singkat maupun dalam bentuk narasi
atau cerita.
 d. Guru menambahkan bahwa untuk membuat daftar riwayat hidup, diperlukan data diri,
pengalaman, keterampilan, prestasi yang pernah diraih, serta informasi penting lainnya
yang perlu diketahui orang lain.
e. Masing-masing kelompok diminta untuk membuat daftar riwayat hidup, kemudian
siswa diminta untuk mempersentasikan hasil diskusi kelompoknya.

4. Upaya apa saja yang dilakukan untuk mengetahui bahwa kompetensi tersebut sudah
dapat dicapai apa belum?
a. Kognitif
Aspek kognitif berorientasi pada kemampuan berfikir yang mencakup kemampuan
intelektual yang lebih sederhana, yaitu mengingat, sampai pada kemampuan
memecahkan masalah yang menuntut siswa untuk menghubungakan dan
menggabungkan beberapa ide, gagasan, metode atau prosedur yang dipelajari untuk
memecahkan masalah tersebut
b. Afektif
1. Receiving atau attending ( menerima atau memperhatikan)
2. Responding (menanggapi) mengandung arti “adanya partisipasi aktif”
3. Valuing (menilai atau menghargai)
4. Organization (mengatur atau mengorganisasikan)
5. Characterization by evalue or calue complex (karakterisasi dengan suatu nilai atau
komplek nilai)
c. Psikomotor
Hasil belajar keterampilan (psikomotor) dapat diukur melalui:
1) Pengamatan langsung dan penilaian tingkah laku peserta didik selama proses
pembelajaran praktik berlangsung.
2) Sesudah mengikuti pembelajaran, yaitu dengan jalan memberikan tes kepada
peserta didik untuk mengukur pengetahuan, keterampilan, dan sikap,
3) Beberapa waktu sesudah pembelajaran selesai dan kelak dalam lingkungan
kerjanya.