SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 8 PURWOREJO.

MATA PELAJARAN : TMSM 2
KELAS/SEMESTER : XI / 2
STANDAR KOMPETENSI : Melakukan perbaikan sistem bahan bakar bensin
ALOKASI WAKTU : 12x 45 menit

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU SUMBER KARAKTE

NO INDIKATOR PENILAIAN BELAJAR
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI R
4. Memperbaiki  Perbaikan sistem bahan bakar  Metode dan  Menganalisis dan Test tetulis 4 4 4  Buku  Cermat
gangguan sistem bensin dilakukan tanpa prosedur menentukan kerusakan/ (8) (16) manual  Teliti
bahan bakar menyebabkan kerusakan terhadap memperbaiki gangguan pada sistem  Modul  Tanggung
bensin komponen atau sistem lainnya gangguan pada bahan bakar bensin Jawab
 Informasi yang benar diakses dari sistem bahan bakar  Mempelajari prosedur
spesifikasi pabrik dan dipahami. bensin pelepasan, perbaikan
 sistem bahan bakar bensin berikut  Data spesifikasi dan penggantian
komponen-komponennya diperbaiki pabrik komponen sistem bahan
menggunakan metode dan peralatan  Standar prosedur bakar bensin
yang tepat, sesuai dengan K3L  Mengidentifikasi
spesifikasi dan toleransi peralatan untuk
kendaraan/sistem perbaikan sistem bahan Non test
 Data yang tepat dilengkapi sesuai bakar bensin sesuai (observasi/cek
dengan hasil perbaikan spesifikasi pabrik. list) dan lisan
 Seluruh kegiatan perbaikan sistem  Memperbaiki dan
bahan bakar bensin dan komponen mengganti komponen
berdasarkan SOP (Standar pada sistem bahan
Operating Procedures), Peraturan bakar bensin sesuai
K3L (Keselamatan, Kesehatan hasil analisa.
Kerja Dan Lingkungan) dan
prosedur/kebijakan perusahaan

Purworejo, 18 Juli 2016

Mengetahui, Mengesahkan,
Kepala SMK Negeri 8 Purworejo Waka Kurikulum SMK Negeri 8 Purworejo Guru Mata Pelajaran Mahasiswa Pratikan

Dra. Tri Nurwati, M.M. Jemino S.Pd., M.Pd Budi Hartono, ST. Ryan Pyegi Nurshella
Pembina TK. I NIP. 19701106 200501 1 006 NIP. 19760903 200604 1 005 NIM. 132170018
NIP. 19590423 198603 2 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Tingkat Pendidikan : SMK Negeri 8 Purworejo

Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor
Kelas / Semester : XI / 1
Pertemuan Ke : 5,6, dan7
Alokasi Waktu : 12 X 45 menit
Kompetensi Dasar : Memperbaiki gangguan sistem bahan bakar bensin

Indikator Pembelajaran : a. Siswa melaksanakan perbaikan gangguan pada sistem bahan

bakar bensin dilakukan tanpa menyebabkan kerusakan terhadap
komponen atau sistem lainnya
b. Siswa mengakses informasi yang benar dari spesifikasi pabrik dan
dipahami dalam melakukan perbaikan gangguan sistem bahan
bakar bensin.
c. Siswa mampu memilih peralatan perbaikandan SST yang sesuai
d. Siswa dapatmelengkapi data sesuai dengan hasil penmeriksaan,
pengukuran dan pengujian, serta dapat memberikan saran
perbaikan dengan benar.

I. Tujuan Pembelajaran
Melaluiproses pengamatan, bertanya,mengumpulkan informasi, bernalar, diskusi, mengasosiasi
serta mengomunikasikan siswadapat:
1. Menjelaskan konsep dasar dan langkah-langkah kerja perawatan sistem bahan bakar sepeda
motor sesuai dengan SOP.
2. Melakukan identifikasi dan menjelaskan prinsip dasar kerja komponen-komponen sistem
bahan bakar bensin konvensional.
3. Melakukan identifikasi gangguan dan melakukan perawatan sistem bahan bakar bensin
konvensional .
II. Materi Pembelajaran
Fakta
Masalah kontekstual yang berkaitan dengan prosedur pemeliharan sistem bahan bakar beserta
komponen-komponennya
Konsep
Pemahaman prinsip kerja sistem dan komponen sistem bahan bakar bensin konvensional.
Prinsip
 Fungsi dan cara kerja komponen sistem bahan bakar bensin konvensional
 Identifikasi komponen sistem bahan bakar bensin konvensional
 Perbaikan kerusakan sistem bahan bakar bensin konvensional
 Perbaikan sistem bahan bakar bensin konvensional
 Prosedur
Langkah-langkah menyelesaiakan masalah nyata dengan menggunakan konsep dan prosedur
pemeliharaan atau perawatan sistem bahan bakar bensin konvensional.

III. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I

Kegiatan Waktu
A. Kegiatan Awal 10 menit
1. Pendahuluan
 Berdoa (untuk menumbuhkan karakter ketaqwaan)
 Salam pembuka (menunjukkan sikap ramah)
 Memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa (membudayakan
disiplin, peduli)
 Menyiapkan media pembelajaran (LCD projector, laptop.
(membiasakan sikap kesiagaan)
2. Apersepsi
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari (guna
mengkondisikan dan memotivasi peserta didik untuk belajar)
 Guru menjelaskan tentang strategi pembelajaran serta cara
penilaian yang akan dilakukan terkait dengan kompetensi yang
dipelajari.
3. Motifasi
 Guru menyampaikan manfaat dari mempelajari prosedur dalam
Memperbaiki gangguan sistem bahan bakar bensin

B. Kegiatan Inti 155 menit

Dalam proses pembelajaran untuk mencapai kompetensi ini guru
melakukan kegiatan:
1. Eksplorasi (Penggalian)
 Guru memberikan stimulus dengan presentasi power point
tentang prosedur Memperbaiki gangguan sistem bahan bakar
bensin
 Memberikan contoh macam-macam data spesifiksi pabrik
tentang prosedur Memperbaiki gangguan sistem bahan bakar
bensin
 Memfasilitasi interaksi dan diskusi dalam tata cara
mengidentifikasi komponen sistem bahan bakar bensin
 Memfasilitasi penggalian informasi dari berbagai media tentang
prosedur Memperbaiki gangguan sistem bahan bakar bensin
 Memberikan diskripsi tata cara Memperbaiki gangguan sistem
bahan bakar bensin sesuai SOP dan K3L
2. Elaborasi (Pengembangan)
 Memotifasi siswa secara individu / kelompok mengembangkan
pemahaman tentang tata cara dan prosedur dalam Memperbaiki
 gangguan sistem bahan bakar bensindari penggalian berbagai
media.
3. Konfirmasi (Penguatan)
• Siswa mencatat ringkasan materi yang disampaikan guru
• Siswa memberikan umpan balik dalam bentuk tanya jawab
dengan guru
Skenario Kegiatan Inti Pembelajaran
1. Dengan media power point guru menjelaskan materi pelajaran,
masing-masing siswa memperhatikan dengan seksama penjelasan
yang disampaikan.
2. Guru menjelaskan prosedur/tata cara Memperbaiki gangguan sistem
bahan bakar bensin
3. Guru menjelaskan data-data spesifikasi pabrik tentang standar
Memperbaiki gangguan sistem bahan bakar bensin
4. Guru menjelaskan tentang K3L berkaitan dengan prosedur
Memperbaiki gangguan sistem bahan bakar bensin
5. Guru menjelaskan dan membimbing siswa untuk dapat menjelaskan
tata cara Memperbaiki gangguan sistem bahan bakar bensin
C. Penutup 15 menit
1. Bersama siswa merumuskan kesimpulan rangkuman materi
2. Mengakhiri pertemuan dengan salam penutup
Jumlah 180 menit

Pertemuan II

Kegiatan Waktu
A. Kegiatan Awal 10 menit
1. Pendahuluan
 Berdoa (untuk menumbuhkan karakter ketaqwaan)
 Salam pembuka (menunjukkan sikap ramah)
 Memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa (membudayakan
disiplin, peduli)
 Menyiapkan media pembelajaran (LCD projector, laptop.
(membiasakan sikap kesiagaan)
2. Apersepsi
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari (guna
mengkondisikan dan memotivasi peserta didik untuk belajar)
 Guru menjelaskan tentang strategi pembelajaran serta cara
penilaian yang akan dilakukan terkait dengan kompetensi yang
dipelajari.
3. Motifasi
 Guru menyampaikan manfaat dari mempelajari prosedur
Memperbaiki gangguan sistem bahan bakar bensin

B. Kegiatan Inti 140 menit
Dalam proses pembelajaran untuk mencapai kompetensi ini guru
melakukan kegiatan:
1. Eksplorasi (Penggalian)
 Guru memberikan stimulus dengan langkah-langkah prosedur
Memperbaiki gangguan sistem bahan bakar bensin
 Memfasilitasi interaksi dan diskusi dalam mengidentifikasi
komponen dengan memberikan tugas kelompok atau job sheet
praktik prosedur Memperbaiki gangguan sistem bahan bakar
bensin
 Memfasilitasi interaksi dan diskusi pemelajaran tata
caraprosedur Memperbaiki gangguan sistem bahan bakar bensin.
 Memfasilitasi penggalian informasi dari berbagai media tentang
prosedur prosedur Memperbaiki gangguan sistem bahan bakar
bensin.
2. Elaborasi (Pengembangan)
• Memotifasi siswa secara individu / kelompok mengembangkan
pemahaman cara prosedur Memperbaiki gangguan sistem bahan
bakar bensindari penggalian berbagai media, maupun berbagai
aplikasi model maupun bentuk kepala silinder di berbagai tipe
sepeda motor.
3. Konfirmasi (Penguatan)
 Siswa mencatat hasil pembelajaran praktik yang dilakukan
dalam bentuk pelaporan hasil praktik.
 Siswa memberikan umpan balik dalam bentuk tanya jawab
dengan guru
Skenario Kegiatan Inti Pembelajaran
1. Dengan media trainer sepeda motor siswa mempelajari materi
pelajaran prosedur Memperbaiki gangguan sistem bahan bakar
bensin.
2. Guru membentuk siswa dalam beberapa kelompok kerja
3. Siswa melakukan praktik dan mendiskusikan hasil prosedur
Memperbaiki gangguan sistem bahan bakar bensin bersama tim
kerja.
4. Siswa membuat laporan hasil praktik dan kesimpulan tata cara
prosedur Memperbaiki gangguan sistem bahan bakar bensinsecara
individu

C. Penutup 30 menit
1. Pastest (evaluasi keterserapan materi)
2. Bersama siswa merumuskan rangkuman materi
3. Mengakhiri pertemuan dengan salam penutup
Jumlah 180 menit
Pertemuan III

Kegiatan Waktu
A. Kegiatan Awal 10 menit
1. Pendahuluan
 Berdoa (untuk menumbuhkan karakter ketaqwaan)
 Salam pembuka (menunjukkan sikap ramah)
 Memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa (membudayakan
disiplin, peduli)
 Menyiapkan media pembelajaran (LCD projector, laptop.
(membiasakan sikap kesiagaan)
2. Apersepsi
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari (guna
mengkondisikan dan memotivasi peserta didik untuk belajar)
 Guru menjelaskan tentang strategi pembelajaran serta cara
penilaian yang akan dilakukan terkait dengan kompetensi yang
dipelajari.
3. Motifasi
 Guru menyampaikan manfaat dari mempelajari prosedur
Memperbaiki gangguan sistem bahan bakar bensin

B. Kegiatan Inti 140 menit

Dalam proses pembelajaran untuk mencapai kompetensi ini guru
melakukan kegiatan:
1. Eksplorasi (Penggalian)
 Guru memberikan stimulus dengan langkah-langkah prosedur
Memperbaiki gangguan sistem bahan bakar bensin
 Memfasilitasi interaksi dan diskusi dalam mengidentifikasi
komponen dengan memberikan tugas kelompok atau job sheet
praktik prosedur Memperbaiki gangguan sistem bahan bakar
bensin
 Memfasilitasi interaksi dan diskusi pemelajaran tata cara
prosedur Memperbaiki gangguan sistem bahan bakar bensin.
 Memfasilitasi penggalian informasi dari berbagai media tentang
prosedur prosedur Memperbaiki gangguan sistem bahan bakar
bensin.
2. Elaborasi (Pengembangan)
• Memotifasi siswa secara individu / kelompok mengembangkan
pemahaman cara prosedur Memperbaiki gangguan sistem bahan
bakar bensin dari penggalian berbagai media, maupun berbagai
aplikasi model maupun bentuk kepala silinder di berbagai tipe
sepeda motor.
3. Konfirmasi (Penguatan)
 Siswa mencatat hasil pembelajaran praktik yang dilakukan
dalam bentuk pelaporan hasil praktik.
 Siswa memberikan umpan balik dalam bentuk tanya jawab
dengan guru
 Skenario Kegiatan Inti Pembelajaran
1. Dengan media trainer sepeda motor siswa mempelajari materi
pelajaran prosedur Memperbaiki gangguan sistem bahan bakar
bensin.
2. Guru membentuk siswa dalam beberapa kelompok kerja
3. Siswa melakukan praktik dan mendiskusikan hasil prosedur
Memperbaiki gangguan sistem bahan bakar bensin bersama tim
kerja.
4. Siswa membuat laporan hasil praktik dan kesimpulan tata cara
prosedur Memperbaiki gangguan sistem bahan bakar bensin secara
individu

C. Penutup 30 menit
4. Pastest (evaluasi keterserapan materi)
5. Bersama siswa merumuskan rangkuman materi
6. Mengakhiri pertemuan dengan salam penutup
Jumlah 180 menit

IV. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. ModelPembelajaran : Problem Based Learning
3. Metode : Ceramah,diskusikelompok, tanya jawab, penugasan, praktik

V. Alat/Media/Bahan dan Sumber Belajar

Alat/Media : Lembar Kegiatan Siswa (Job Sheet),Engine trainer, Laptop dan LCD Proyektor
Sumber Belajar : Buku Elektronik Sepeda Motor, Buku Pedoman Reparasi Sepeda Motor,
Engine trainer, Internet, Sepeda motor trainer atau alat praktik

VI. Penilaian
- Test tertulis bentuk esai
- Pengamatan praktik
- Pelaporan hasil praktik
 1. Penilaian aspek Kognitif
A. Soal tes tertulis
1. Jelaskan fungsi utama karburator ! (3) 2
1
2. Identifikasi komponen tangki bahan bakar
disamping dan jelaskan fungsinya !
4
3. Sebutkan tipe-tipe karburator! 3 5
4. Jelaskan fungsi komponen di bawah ini :
a. Jet needle
b. Main jet dan main air jet
c. Pilot jet dan pilot air jet
5. Jelaskan bagian-bagian dari karburator dan proses kerja komponen sistem saat putaran stasioner!

B. Kunci Jawaban Soal:

1. 3 fungsi utama karburator :
a. Mengatur perbandingan campuran antara udara dan bahan bakar
b. Mengubah campuran udara bahan bakar menjadi kabut
c. Menambah atau mengurangi jumlah campuran bahan bakar sesuai dengan kecepatan dan
beban mesin yang berubah-ubah
2. Komponen tangki bahan bakar :
1. Pelampung dan sender unit : berfungsi untuk mengetahui jumlah bahan bakar yang masih
berada di dalam tangki dan mengirimkan sinyal ke board odometer
2. Tutup tangki : berfungsi untuk menjaga agar bahan bakar yang berada dalam tangki tidak
tumpah dan saluran ventilasi udara untuk menjaga tekanan udara dalam tangki sama dengan
udara lingkungan.
3. Auto chek valve : mengatur jumlah kebutuhan bahan bakar sesuai kapasitas fuel chamber
karburator secara otomatis.
4. Selang/hose : untuk mengalirkan / saluran bahan bakar
5. Filter bahan bakar : sebagai penyaring kotoran agar bahan bakar yang masuk karburator
dalam kondisi bersih.
3. Tipe-tipe karburator :
a. Karburator tipe vacum/BS
b. Karburator tipe sport
c. Karburator tipe biasa/VM
4. Fungsi komponen :
a. Jet needle : mengontrol aliran bahan bakar dan udara melalui bentuk tirus jet needle
tersebut
b. Main jet : mengontrol aliran bahan bakar pada sistem utama, putaran menengah dan
utama
Main air jet : mengontrol udara pada percampuran bahan bakar dan udara pada putaran
menengah dan tinggi
c. Pilot jet : pengontrol aliran bahan bakar
Pilot air jet : pengontrol jumlah aliran udara
5. - Piston valve tertutup
- Udara mengalir melalui pilot air menuju pilot jet
- Udara bercampur dengaan bahan bakar dari saluran slow jet menuju ruang bakar melalui
slow port
- Jumlah perbandingan udara dan bahan bakar sesuai dengan AFR ideal dilakukan oleh air
screw
C. Rubrik/pedoman penilaian
NO ASPEK PENILAIAN SKOR / SKALA
a. Menjelaskan 3 jawaban dengan benar dan detail 15
b. Menjelaskan 2 jawaban dengan benar kurang detail 10 – 14
1. c. Menjelaskan 1 jawaban dengan benar kurang detail 3–9
d. Menjawab salah 2
e. Tidak Menjawab 0
a. Menjelaskan 5 jawaban dengan benar dan detail 25
b. Menjelaskan minimal 3 jawaban dengan benar kurang detail 17 – 24
2. c. Menjelaskan minimal 2 jawaban dengan benar kurang detail 10 – 16
d. Menjawab salah atau 1 jawaban benar 3-9
e. Tidak Menjawab 0
a. Menjawab3 jawaban dengan benar 10
b. Menjawab2 jawaban dengan benar 5-9
3.
c. Menjawab salah atau 1 jawaban dengan benar 1-4
d. Tidak menjawab 0
a. Menjelaskan 3 jawaban dengan benar dan detail 20
b. Menjelaskan 2 jawaban dengan benar kurang detail 10
4. c. Menjelaskan 1 jawaban dengan benar kurang detail 5
d. Menjawab salah 2
e. Tidak Menjawab 0
a. Menjelaskan 3 jawaban dengan benar dan detail 20
b. Menjelaskan 2 jawaban dengan benar kurang detail 10
5. c. Menjelaskan 1 jawaban dengan benar kurang detail 5
d. Menjawab salah 2
e. Tidak Menjawab 0

Nilai ( N1 ) = ∑ Skor
= 100
2. Peniaian aspek Afektif
Penilaian sikap saat mengikuti pembelajaran
Lembar pengamatan penilaian Afektif

Skor
No Aspek yang dinilai
0 1 2 3 4
1. Minat siswa dalam mengikuti pembelajaran
2. Kedisiplinan siswa dalam mengikuti
pembelajaran
3. Keaktifan dalam mengerjakan tugas
4. Menghargai pendapat orang lain
5. Keberanian siswa mengemuka-kan pendapat
Total skor
 Keterangan :
0 : Sangat kurang, 1 : Kurang, 2: Cukup, 3 : Baik, 4 : Sangat baik

totalskor
Nilai akhir ranah Afektif (N2) = x100
20
3. Evaluasi Psikomotorik :

Skor
No Aspek yang dinilai
0 1 2 3 4
1. Kebenaran siswa memakai baju kerja
2. Kebenaran siswa mempersiapkan memilih alat
3. Kebenaran siswa menggunakan alat
4. Kebenaran siswa membaca ukuran
5. Kebenaran siswa melaksanakan prosedur
keselamatan kerja
Total skor

totalskor
Nilai akhir Psikomotorik (N3) = x100
20
4. Penentuan Nilai Akhir
2 N1 + N2 + 3 N3
Nilai Akhir = = .................
5

Purworejo, 18 Juli 2016

Mengesahkan,
Waka. Kurikulum Guru Mata Pelajaran Mahasiswa Pratikan

Jemino M.Pd., S.Pd. Budi Hartono, ST. Ryan Pyegi Nurshella

NIP. 19760903 200604 1 005 NIM. 132170018
NIP. 19701106 200501 1 006

Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 8 Purworejo

Dra. Tri Nurwati, M.M.

Pembina Tk.1
NIP. 19590423 198603 2 006