PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Matematika
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas/Semester : VIII / 2

Nama Guru : Agata Aja Ine, S.Pd

Sekolah : SMP Negeri 3 Waingapu.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 3 Waingapu.

Kelas : VIII (Delapan)
Mata Pelajaran : Matematika
Semester : II (dua)
GEOMETRI DAN PENGUKURAN 
Standar Kompetensi : 4. Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya 

Kompetensi Materi Kegiatan Karakter Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber

Dasar Pembelajaran Pembelajaran Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
4.1 Menentu kan Lingkaran Mendiskusikan  Teliti  Menyebutkan unsur- Tes Daftar C 2x40mnt Buku teks,
unsur dan unsur-unsur dan  Kreatif unsur dan bagian- lisan pertanyaan lingkaran, dan
bagian- bagian-bagian bagian lingkaran : lingkungan
bagian lingkaran dengan  Pantang pusat lingkaran, jari-
lingkaran menggunakan menyerah jari, diameter, busur, D
model  Rasa ingin talibusur, juring dan Disebut apakah ruas
tahu tembereng. garis CD ?
4.2 Menghitung  Lingkaran Menyimpulkan  Teliti  Menemukan nilai Unjuk Tes uji Ukurlah keliling 2x40mnt
keliling dan  nilai phi dengan  Kreatif phi kerja petik kerja (K) sebuah benda
menggunakan berbentuk lingkaran
luas   Pantang
benda yang dan juga
lingkaran berbentuk menyerah diameternya (d).
lingkaran.  Rasa ingin Berapakah nilai
tahu k
?
d
Menemukan  Teliti  Menentukan rumus Tes Daftar Sebutkan rumus 4x40mnt
rumus keliling  Kreatif keliling dan luas lisan Pertanyaan keliling lingkaran
dan luas lingkaran yang berjari-jari p.
lingkaran dengan  Pantang
Sebutkan rumus
menggunakan menyerah
luas lingkaran yang
alat peraga  Rasa ingin berjari-jari q.
tahu
 Kompetensi Materi Kegiatan Karakter Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Menggunakan  Teliti  Menghitung keliling Tes Uraian Hitunglah luas 4x40mnt
rumus keliling  Kreatif dan luas lingkaran. tertulis lingkaran jika
dan luas ukuran jari-jarinya
lingkaran dalam  Pantang 14 cm.
pemecahan menyerah
masalah.  Rasa ingin
tahu
4.3 Mengguna­ Lingkaran Mengamati  Teliti  Menjelaskan Tes Isian Jika sudut A adalah 2x40mnt
kan hu­ hubungan sudut  Kreatif hubungan sudut tertulis singkat sudut pusat dan
pusat dan sudut pusat dan sudut sudut B adalah
bungan su­  Pantang
keliling yang keliling jika sudut keliling,
dut pusat,  menghadap busur menyerah menghadap busur sebutkan hubungan
panjang  yang sama  Rasa ingin yang sama antara sudut A dan
busur, luas  tahu sudut B jika kedua
juring da­lam sudut itu
menghadap busur
peme­cahan 
yang sama.
masalah.
Menghitung besar  Teliti  Menentukan besar Tes Daftar Berapa besar sudut 2x40mnt
sudut keliling jika  Kreatif sudut keliling jika lisan Pertanyaan keliling jika
menghadap menghadap menghadap
diameter atau  Pantang diameter dan busur diameter lingkaran?
busur yang sama. menyerah yang sama.
 Rasa ingin
tahu
Menghitung  Teliti  Menentukan Tes Uraian Di dalam lingkaran 4x40mnt
panjang busur,  Kreatif panjang busur, luas tertulis dengan jari-jari 12
luas juring dan juring dan luas cm, terdapat sudut
tembereng.  Pantang tembereng. pusat yang besarnya
menyerah 900
 Rasa ingin Hitunglah: a.
tahu Panjang busur kecil
b. luas
juring kecil
 Kompetensi Materi Kegiatan Karakter Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Menemukan  Teliti  Menggunakan Tes Uraian Seorang anak harus 4x40mnt
hubungan sudut  Kreatif hubungan sudut tertulis minum tablet yang
pusat, panjang pusat, panjang berbentuk
busur, luas juring  Pantang busur, luas juring lingkaran. Jika anak
dan menyerah dalam pemecahan tersebut harus
menggunakannya  Rasa ingin masalah minum 1/3 tablet
dalam pemecahan tahu itu dan ternyata
masalah jari-jari tablet 0,7
cm. Berapakah luas
tablet yang
diminum?
4.5 Melukis  Lingkaran Menghitung  Teliti  Menentukan Tes Uraian Panjang jari-jari dua 4x40mnt
lingkaran  panjang garis  Kreatif panjang garis tertulis lingkaran masing-
singgung singgung masing 7cm dan
dalam dan   Pantang
persekutuan persekutuan dalam 1cm. Jika jarak
lingkaran luar dalam dan menyerah dan persekutuan luar antara titik pusatnya
suatu segitiga persekutuan luar  Rasa ingin 10cm, berapakah
dua lingkaran tahu panjang garis
singgung:
a) persekutuan
dalam
b) persekutuan
luar
Menggunakan  Teliti  Melukis lingkaran Tes Uraian Dengan 4x40mnt
jangka dan  Kreatif dalam dan lingkaran tertulis menggunakan
penggaris untuk luar segitiga jangka dan
melukis lingkaran  Pantang penggaris, lukislah
dalam dan menyerah lingkaran:
lingkaran luar  Rasa ingin a) dalam suatu
segitiga tahu segitiga
b) luar suatu
segitiga
 Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya
Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Karakter Alokasi Sumber
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Bangsa Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Kompetensi
5.1 Mengiden- Kubus, balok, Mendiskusikan unsur-  Teliti  Menyebutkan Tes Daftar W V 2x40mnt Buku teks,
tifikasi sifat- prisma tegak, unsur kubus, balok,  Kreatif unsur-unsur kubus, tertulis pertanyaan lingkungan
sifat kubus, limas prisma dan limas balok, prisma, dan , bangun
 Pantang T U
ba-lok, dengan menggunakan limas : rusuk, ruang sisi
menyerah S R
prisma dan model bidang sisi, datar
limas serta  Rasa ingin diagonal bidang, P Q (padat dan
bagian- tahu diagonal ruang, Perhatikan balok PQRS-TUVW. kerangka)
bagiannya. bidang diagonal. a. Sebutkan rusuk-rusuk tegaknya!
b. Sebutkan diagonal ruangnya!
Sebutkan bidang alas dan atasnya!
5.2 Membuat  Kubus, balok, Merancang jaring-  Teliti  Membuat jaring- Unjuk Tes uji Dengan menggunakan karton 4x40mnt
jaring­jaring  prisma tegak, jaring  Kreatif jaring kerja petik kerja manila, buatlah model:
limas - kubus - kubus a. balok
ku­bus,   Pantang
- balok - balok b. kubus
balok, prisma - prisma tegak menyerah - prisma c. limas
dan limas - limas  Rasa ingin tegak
tahu - limas

5.3 Menghi­tung  Kubus, balok, Mencari rumus luas  Teliti  Menemukan Tes Daftar 1.Sebutkan rumus luas permukaan 4x40mnt
luas  prisma tegak, permukaan kubus,  Kreatif rumus luas lisan pertanyaan kubus jika rusuknya x cm.
limas balok, limas dan prisma permukaan kubus, 2. Sebutkan rumus luas permukaan
permukaan   Pantang
tegak balok, limas dan prisma yang alasnya jajargenjang
dan volu­me  menyerah prisma tegak dengan panjang alas a cm dan
kubus, balok,  Rasa ingin tingginya b cm. Tinggi prisma t
pris­ma dan  tahu cm.
limas Menggunakan rumus  Teliti  Menghitung luas Tes Uraian Suatu prisma tegak sisi tiga panjang 4x40mnt
untuk menghitung luas  Kreatif permukaan kubus, tertulis rusuk alasnya 6 cm dan tingginya 8
permukaan kubus, balok, prisma dan cm. Hitunglah luas permukaan
balok, prisma dan  Pantang limas prisma.
limas. menyerah
 Rasa ingin
tahu
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Karakter Alokasi Sumber
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Bangsa Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Kompetensi
Mencari rumus volume  Teliti  Menentukan Tes Daftar 1. Sebutkan rumus volume: 2x40mnt
kubus, balok, prisma,  Kreatif rumus volume lisan Pertanyaan a) kubus dengan panjang rusuk x
limas. kubus, balok, cm.
 Pantang prisma, limas b) balok dengan panjang pcm,
menyerah lebar lcm, dan tinggi t cm.
 Rasa ingin
tahu
Menggunakan rumus  Teliti  Menghitung Tes Tes pilihan Suatu limas tegak sisi-4 alasnya 6x40mnt
untuk menghitung  Kreatif volume kubus, tertulis ganda berupa persegi dengan panjang sisi
volume kubus, balok, balok, prisma, 9 cm. Jika tinggi limas 8 cm maka
prisma, limas.  Pantang limas. volume limas :
menyerah A. 206 cm
 Rasa ingin B. 216 cm
tahu C. 261 cm
D. 648 cm

Mengetahui, Waingapu, Januari 2016

Kepala Sekolah Guru Mata Pelejatan Matematika.
SMP NEGERI 3 WAINGAPU

( Dra Leny Tolaik ) ( Agata Aja Ine, S.Pd)

NIP.19660526 199702 2 002