FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL USBN

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Jenis Sekolah : Alokasi Waktu : 120 Menit

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah soal : 40 PG + 5 Uraian
Kurikulum : 2013 Koordinator Tim : Asrizal, S.Pd
Penulis 1. Nurdamayanti, SPd, MPd.
2. Ramnah Purba, S.Pd.
3. Sri Herawati, S.Pd.
4. Syahrul Efendi, S.Pd

Bahan
No. Kompetensi Dasar/ Bentuk
Kelas/ Materi Indikator Soal Level Kognitif No.
Urut Indikator Tes
smt. Soal
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. 3.7 Mengidentifikasi 7/I  Teks laporan  Peserta didik mampu menentukan PG Pengetahuan
informasi dari teks hasil observasi makna istilah yang tepat dalam teks dan
laporan hasil observasi laporan hasil observasi yang disajikan Pemahaman
berupa buku
pengetahuan yang
dibaca atau
diperdengarkan

2. 3. 11 Mengidentifikasi 7/I  Fabel/legenda  Peserta didik mampu menemukan PG Pengetahuan

informasi tentang informasi tersurat yang sesuai dalam dan
fabel/legenda daerah cuplikan fabel Pemahaman
setempat yang dibaca
dan didengar

3. 3.13 Mengidentifikasi 7/II  Isi surat pribadi  Peserta didik mampu menentukan PG Pengetahuan
informasi (kabar, dan dinas kelengkapan isi surat secara tepat dan
keperluan, permintaan, Pemahaman
 dan/atau permohonan)
dari surat pribadi dan
surat dinas yang dibaca
dan didengar

4. 3.10 Menelaah struktur dan 7/II  Pola  Peserta didik mampu menentukan isi PG Pengetahuan
kebahasaan puisi rakyat pengembangan atau sampiran pantun secara lengkap dan
(pantun, syair, dan isi pantun, Pemahaman
bentuk puisi rakyat gurindam, dan
setempat) yang dibaca syair
dan didengar

5. 3.15. Mengidentifikasi 8/IV  Unsur-unsur teks  Peserta didik mampu mennetukan PG Pengetahuan dan
unsur- unsur drama drama watak tokoh pada cuplikan naskah Pemahaman
(tradisional dan drama
modern) yang
disajikan dalam
bentuk

6. 3.9. Mengidentifikasi 8/IV  Ciri-ciri teks  Peserta didik mampu mmenentukan PG Pengetahuan dan
informasi dari teks eksplanasi kata berimbuhan yang tepat pada Pemahaman
ekplanasi berupa berdasar-kan kalimat
paparan kejadian suatu pola/struktur teks
fenomena alam yang eksplanasi
diperdengarkan atau
dibaca dengan
memperhatikan
struktur, unsur
kebahasaan, dan isi
secara tertulis
7. 3.10 Menelaah teks 8/IV  Kaidah teks  Peserta didik mampu menentukan kata PG Pengetahuan
eksplanasi berupa eksplanasi baku dan kata tidak baku pada teks dan Pemahaman
8. paparan kejadian  Peserta didik mampu menentukan kata
suatu fenomena alam Pengetahuan
bersinonim pada kalimat PG
yang diperdengarkan dan Pemahaman
atau dibaca

9. 3.5 Mengidentifikasi 9/V Unsur pembangun  Peserta didik mampu menentukan PG Pengetahuan dan
unsur pembangun karya sastra majas yang terdapat dalam cuplikan Pemahaman
karya sastra dalam (cerpen) cerpen
Pengetahuan dan
10. teks cerita pendek  Peserta didik mampu menentukan PG
yang dibaca atau Pemahaman
amanat yang terkandung dalam
didengar cuplikan cerpen yang disajikan

11. 3.2 Menelaah struktur dan 9/V  Ciri-ciri  Peserta didik mampu menentukan PG Pengetahuan
kebahasaan dari teks kebahasaan teks ketepatan penulisan kebahasaan pada dan Pemahaman
laporan percobaan yang laporan: teks laporan percobaan
Pengetahuan
12. didengar atau dibaca Kalimat aktif,  Peserta didik mampu menentukan PG
(percobaan sederhana kata tugas, dan Pemahaman
bagian dari struktur teks laporan
untuk mendeteksi zat kosakata teknis percobaan
berbahaya pada bidang ilmu;
makanan, adanya penulisan unsur
vitamin pada makanan, serapan Struktur
dll) teks laporan

13. 3.1 Mengidentifikasi 7/I  Isi teks  Peserta didik mampu menentukan PG Aplikasi
informasi dalam deskripsi ide pokok suatu paragraf
teks deskripsi
tentang objek  Peserta didik mampu menyimpulkan PG Aplikasi
14. (sekolah, tempat isi teks
wisata, tempat
bersejarah, dan atau
 suasana pentas seni
daerah) yang
didengar dan dibaca

15. 3.4 Menelaah struktur 7/II  Struktur teks  Peserta didik mampu menentukan PG Aplikasi
dan kebahasaan cerita fantasi sebab konflik yang terdapat dalam
teks narasi (cerita cuplikan teks cerita fantasi
16. fantasi) yang  Peserta didik mampu menentukan PG Aplikasi
dibaca dan amanat yang terdapat dalam cuplikan
didengar teks cerita fantasi

17. 3.6 Menelaah struktur 7/I  Variasi pola  Peserta didik mampu menentukan PG Aplikasi
dan aspek penyajian tujuan, kalimat yang sesuai untuk
kebahasaan teks bahan/alat melengkapi paragraf yang rumpang
prosedur tentang
cara melakukan
sesuatu dan cara
membuat (cara
memainkan alat
musik/tarian daerah,
cara membuat
kuliner khas daerah,
membuat cindera
mata, dll.) dari
berbagai sumber
yang dibaca dan
didengar

18. 3.12 Menelaah struktur dan 7/II  Struktur teks  Peserta didik mampu menentukan PG Aplikasi
kebahasaan fabel/legenda koda yang sesuai dengan cuplikan
fabel/legenda daerah 7/II teks fabel
19.
 setempat yang dibaca 7/II  Peserta didik mampu menentukan PG Aplikasi
dan didengar judul yang tepat dari cuplikan teks
fabel PG Aplikasi
20.  Peserta didik mampu menentukan
jenis teks yang sesuai dengan struktur
yang disajikan

21. 3.13 Mengidentifikasi jenis 8/III  Ajakan-ajakan  Peserta didik mampu menentukan PG Aplikasi
saran, ajakan, arahan, dalam teks sasaran yang sesuai dalam teks
dan pertimbangan persuasi persuasi yang disajikan
tentang berbagai hal
positif atas
permasalahan aktual
dari teks persuasi
(lingkungan hidup,
kondisi sosial,
dan/atau keragaman
budaya) yang
didengar dan dibaca

22. 3.15 Mengidentifikasi 8/IV  Unsur-unsur teks  Peserta didik mampu menentukan PG Aplikasi
unsur- unsur drama drama latar yang sesuai dengan cuplikan
(tradisional dan teks drama yang disajikan.
23. modern) yang
8/IV  Peserta didik mampu menentukan PG Aplikasi
disajikan dalam nilai moral yang sesuai dengan
bentuk cuplikan teks drama yang disajikan.
24.  Peserta didik mampu menentukan
8/IV PG Aplikasi
akibat konflik yang sesuai dengan
cuplikan teks drama yang disajikan.
25.
PG Aplikasi
  Peserta didik mampu menentukan
dialog yang sesuai untuk melengkapi
teks drama yang disajikan.

26. 3.7 Mengidentifikasi 8/III  Unsur-unsur  Peserta didik mampu menentukan PG Aplikasi
unsur- unsur pembentuk teks majas yang sesuai dengan isi puisi
pembangun teks puisi puisi yang disajikan
yang diperdengarkan
atau dibaca

27. 3.9 Mengidentifikasi 8/IV  Ciri-ciri teks  Peserta didik mampu menentukan PG Aplikasi
informasi dari teks eksplanasi struktur teks yang sesuai dengan
ekplanasi berupa berdasar-kan cupilkan teks eksplanasi yang disajikan
28. paparan kejadian pola/struktur teks  Peserta didik mampu menentukan PG Aplikasi
suatu fenomena alam eksplanasi kaidah kebahasaan yang sesuai pada
yang diperdengarkan teks eksplanasi
atau dibaca dengan
memperhatikan
struktur, unsur
kebahasaan, dan isi
secara tertulis

29. 3.3 Mengidentifikasi 9/V  Simpulan  Peserta didik mampu menentukan PG Aplikasi
gagasan, pikiran, gagasan, tujuan dari pidato yang disajikan
pandangan, arahan atau pandangan,  Peserta didik mampu menentukan
30. pesan dalam pidato arahan, atau kesalahan penggunaan kata dalam PG Aplikasi
persuasif tentang pesan dalam kalimat yang disajikan
permasalahan aktual Pidato
yang didengar dan
dibaca
31. 3.6 Menelaah struktur dan 9/VI  Struktur teks  Peserta didik mampu menentukan PG Aplikasi
aspek kebahasaan cerita narasi (cerpen) pernyataan yang sesuai dengan
pendek yang dibaca peristiwa yang terdapat pada cuplikan
32. atau didengar cerpen yang disajikan PG Aplikasi
 Peserta didik mampu menentukan
urutan peristiwa yang tepat dalam
cuplikan teks cerpen yang disajikan
33. PG Aplikasi
 Peserta didik mampu menentukan
perbedaan teks fabel dan teks cerpen
34.  Peserta didik mampu menentukan
resolusi yang tepat dari cupilkan cepen PG Aplikasi
yang disajikan

35. 3.10 Menelaah 9/VI  Struktur teks  Peserta didik mampu menentukan PG Aplikasi
pendapat, argumen diskusi struktur teks diskusi yang tepat
36. yang mendukung  Peserta didik mampu menentukan
dan yang kontra argumen yang tepat sesuai dengan PG Aplikasi
dalam teks diskusi permasalahan yang disajikan
berkaitan dengan
permasalahan
aktual yang dibaca
dan didengar

37. 3.1 Mengidentifikasi 7/I  Isi teks deskripsi  Peserta didik mampu menentukan PG Penalaran
informasi dalam teks kalimat deskripsi yang tepat dari judul
deskripsi tentang objek yang disajikan
(sekolah, tempat
wisata, tempat
bersejarah, dan atau
suasana pentas seni
daerah) yang didengar
 dan dibaca

38. 3.7 Mengidentifikasi unsur- 8/III  Unsur-unsur  Peserta didik mampu menentukan kata PG Penalaran
unsur pembangun teks pembentuk teks puitis yang tepat dengan isi puisi yang
puisi yang puisi disajikan
diperdengarkan atau
dibaca

39. 3.6 Menelaah struktur dan 9/VI  Struktur teks narasi  Peserta didik mampu menentukan PG Penalaran
aspek kebahasaan (cerpen) resolusi yang tepat dari cuplikan cerpen
cerita pendek yang yang disajikan
40. dibaca atau didengar  Peserta didik mampu menuliskan puisi
yang sesuai dengan isi cuplikan cerpen PG Penalaran
yang yang disajikan
41. 3.1 Mengidentifikasi 7/I  Isi teks deskripsi  Peserta didik mampu menuliskan Uraian Pemahaman
informasi dalam teks sinonim dari kata-kata yang bercetak
deskripsi tentang tebal yang terdapat dalam teks deskripsi
objek (sekolah, yang disajikan
tempat wisata, tempat
bersejarah, dan atau
suasana pentas seni
daerah) yang
didengar dan dibaca
42. 3.7 Mengidentifikasi unsur- 8/III  Unsur-unsur  Peserta didik mampu menjelaskan
unsur pembangun teks pembentuk teks makna yang terkandung dalam puisi Uraian Aplikasi
puisi yang puisi yang disajikan
diperdengarkan atau
dibaca

43. 3.6 Menelaah struktur dan 9/VI  Struktur teks narasi  Peserta didik mampu menjelaskan Uraian Aplikasi
aspek kebahasaan (cerpen) nilai moral yang terkandung dalam
cerita pendek yang cuplikan cerpen yang disajikan
44.
Uraian Penalaran
 dibaca atau didengar  Peserta didik mampu menuliskan
puisi yang sesuai dengan isi cuplikan
cerpen yang yang disajikan
45. 3.18 Menelaah unsur 9/6  Unsur-unsur  Peserta didik mampu menjelaskan hal Uraian Penalaran
buku fiksi dan menarik dalam yang menarik dari isi cerpen yang
nonfiksi yang buku fiksi. disajikan
dibaca

Tebing Tinggi, Januari 2019

Penulis

Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia