Sosial :

Merupakan usaha bimbingan, dalam menghadapi

dan memecahkan masalah pribadi-sosial, seperti
penyesuaian diri, menghadapi konflik dan pergaulan.
Belajar :
Adalah layanan bimbingan yang diberikan pada
BIDANG PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
siswa untuk membentuk kebiasaan belajar yang baik,
Pribadi : mengembangkan rasa ingin tahu.
Merupakan bantuan yang diberikan kepada
individu dalam hal memecahkan masalah-masalah yang
sangat kompleks dan bersifat rahasia/pribadi sekali
misalnya, masalah keluarga, persahabatan, cita-cita, dan
sebagainya.
Karier :

BIDANG Adalah suatu usaha yang dilakukan untuk

PENGEMBANGAN membantu individu(peserta didik) dalam memilih dan
LAYANAN mempersiapkan suatu pekerjaan, termasuk didalamnya
BIMBINGAN DAN berupaya mempersiapkan kemampuan yang diperlukan
KONSELING untuk memasuki suatu pekerjaan.

Peran Guru :

a) Membantu memasyarakatkan pelayanan bimbingan dan konseling

kepada siswa
b) Mengidentifikasi siswa-siswa yang memerlukan layanan bimbingan
dan konseling, serta pengumpulan data tentang siswa-siswa tersebut.
c) Membantu mengembangkan suasana kelas, hubungan guru-siswa dan
hubungan siswa-siswa yang menunjang pelaksanaan pelayanan BK.
A. BIDANG PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
1. BIMBINGAN PRIBADI
Bimbingan pribadi merupakan bantuan yang diberikan kepada individu dalam hal
memecahkan masalah-masalah yang sangat kompleks dan bersifat rahasia/pribadi sekali
misalnya, masalah keluarga, persahabatan, cita-cita, dan sebagainya. Merupakan bimbingan
yang diberikan pada individu dalam menghadapi pergumulan dalam batinnya sendiri, dalam
mengatur diri, perawatan jasmani, pengisian waktu luang, pengaturan nafsu seksual, dan
sebagainya.
Klien, terutama para remaja pada umumnya malu untuk bertanya pada orang tua, atau
pada orang dewasa lainnya, sedangkan bila bertanya pada teman sebaya juga tidak tahu.
Sebelum membahas tujuan bimbingan pribadi-sosial.
2. BIMBINGAN SOSIAL
Bimbingan pribadi-sosial merupakan salah satu bidang bimbingan yang ada di
sekolah. Menurut Dewa Ketut Sukardi mengungkapkan bahwa bimbingan pribadi-sosial
merupakan usaha bimbingan, dalam menghadapi dan memecahkan masalah pribadi-sosial,
seperti penyesuaian diri, menghadapi konflik dan pergaulan.
bimbingan pribadi-sosial merupakan suatu bimbingan yang diberikan oleh seorang
ahli kepada individu atau kelompok, dalam membantu individu menghadapi dan memecahkan
masalah-masalah pribadi-sosial, seperti penyesuaian diri, menghadapi konflik dan pergaulan.
3. BIMBINGAN BELAJAR
Bimbingan belajar adalah layanan bimbingan yang diberikan pada siswa untuk
membentuk kebiasaan belajar yang baik, mengembangkan rasa ingin tahu dan menumbuhkan
motivasi untuk mengembangkan ilmu pengetahuan. Belajar merupakan salah satu konsep
yang amat mendasar dari psikologi. Manusia belajar untuk hidup. Tanpa belajar, seseorang
tidak akan dapat mempertahankan dan mengembangkan dirinya, dan dengan belajar manusia
mampu berbudaya dan mengembangkan harkat kemanusiaannya. Inti perbuatan belajar adalah
upaya untuk menguasai sesuatu yang baru dengan memanfaatkan yang sudah ada pada diri
individu. Penguasaan yang baru itulah tujuan belajar dan pencapaian sesuatu yang baru itulah
tanda-tanda perkembangan, baik dalam aspek kognitif, afektif maupun
psikomotor/keterampilan. Untuk terjadinya proses belajar diperlukan prasyarat belajar, baik
berupa prasyarat psiko-fisik yang dihasilkan dari kematangan atau pun hasil belajar
sebelumnya.
Tujuan layanan bimbingan Belajar
 1. Merencanakan kegiatan penyelesaian studi, perkembangan karir serta kehidupan-nya
di masa yang akan datang.
2. Mengembangkan seluruh potensi dan kekuatan yang dimiliki peserta didik secara
optimal.
3. Menyesuaikan diri dengan lingkungan pendidikan, lingkungan masyarakat serta
lingkungan kerjanya.
4. Mengatasi hambatan dan kesulitan yang dihadapi dalam studi, penyesuaian dengan
lingkungan pendidikan, masyarakat, maupun lingkungan kerja.
Untuk mencapai tujuan-tujuan tersebut, mereka harus mendapatkan kesempatan untuk :
1. Mengenal dan memahami potensi, kekuatan, dan tugas-tugas perkembangannya.
2. Mengenal dan memahami potensi atau peluang yang ada di lingkungannya,
3. Mengenal dan menentukan tujuan dan rencana hidupnya serta rencana pencapaian
tujuan tersebut
4. Memahami dan mengatasi kesulitan-kesulitan sendiri.
5. Menggunakan kemampuannya untuk kepentingan dirinya, kepentingan lembaga
tempat bekerja dan masyarakat.
6. Menyesuaikan diri dengan keadaan dan tuntutan dari lingkungannya.
7. Mengembangkan segala potensi dan kekuatan yang dimilikinya secara optimal.

4. BIMBINGAN KARIER
Bimbingan karier adalah suatu usaha yang dilakukan untuk membantu
individu(peserta didik) dalam memilih dan mempersiapkan suatu pekerjaan, termasuk
didalamnya berupaya mempersiapkan kemampuan yang diperlukan untuk memasuki suatu
pekerjaan. Bimbingan karier tidak hanya sekedar memberikan respon kepada masalah-
masalah yang muncul, akan tetapi juga membantu individu memperoleh pengetahuan, sikap,
dan keterampilan yang diperlukan dalam pekerjaan..
Peran bimbingan dan konseling karir sebagai pengintegrasi berbagai kemampuan dan
kemahiran intelektual dan keterampilan khusus hingga sampai pada kematangan karir secara
spesifik terumus dalam tujuan bimbingan karir sebagai berikut:
 Peserta didik dapat mengenal (mendeskripsikan) karakteristik diri (minat,nilai,
kemampuan, dan ciri-ciri kepribadian) yang darinya peserta didik dapat
mengidentifikasi bidang studi dan karir yang sesuai dengan dirinya.
 Peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai bidang pendidikan yag tersedia yang
relevan dengan berbagai bidang pekerjaan. Dengan demikian peserta didik
 memperoleh dan dapat menerapkan pengetahuan dan keterampilan (skill) yang
dituntut oleh peran-peran kerja tertentu,
 Peserta didik mampu mengambil keputusan karir bagi dirinya sendiri, merencanakan
langkah-langkah konkrit untuk mewujudkan perencanaan karir yang realistik bagi
dirinya. Perencanaan karir yang realistik akan meminimalkan faktor dan dampak
negatif dan memaksimalkan faktor dan dampak positif dari proses pemilihan karir
Masalah karir, pekerjaan, penyesuaian diri, persiapan diri, pengenalan diri, pemahaman diri,
dan pengenalan dunia kerja, perencanaan masa depan, bentuk kehidupan yang diambil oleh
individu yang bersangkutan
B. PERAN GURU DALAM BIDANG PENGEMBANGAN PELAYANAN
BIMBINGAN DAN KONSELING
Prayitno (2004) memerinci peran, tugas dan tanggung jawab guru-guru dalam
bimbingan dan konseling adalah :
a) Membantu memasyarakatkan pelayanan bimbingan dan konseling kepada siswa
b) Mengidentifikasi siswa-siswa yang memerlukan layanan bimbingan dan konseling,
serta pengumpulan data tentang siswa-siswa tersebut.
c) Membantu mengembangkan suasana kelas, hubungan guru-siswa dan hubungan
siswa-siswa yang menunjang pelaksanaan pelayanan pembimbingan dan konseling.
d) Memberikan kesempatan dan kemudahan kepada siswa yang memerlukan kegiatan
bimbingan dan konseling untuk mengikuti kegiatan yang dimaksudkan itu.
e) Menangani masalah siswa.
f) Mengumpulan informasi yang diperlukan dalam rangka penilaian pelayanan
bimbingan dan konseling serta upaya tindak lanjutnya.
Sesuai dengan peran guru sebagai konselor adalah ia diharapkan akan dapat merespon
segala masalah tingkah laku yang terjadi dalam proses pembelajaran, oleh karea itu, guru
harus dipersiapkan agar:
a) Dapat menolong peserta didik memecahkan masalah-masalah yang timbul antara
peserta didik dengan orang tuanya,
b) Bisa memperoleh keahlian dala membina hubungan yang manusiawi dan dapat
mempersiapkan untuk berkomunikasi dan bekerja sama dengan bermacam-macam
manusia pada akhirnya, guru akan memerlukan pengertian tentang dirinya sendiri,
baik ibu, motivasi, harapan, prasangka ataupun keinginannya. Semua hal itu akan
memberikan pengaruh pada kemamuan guru dalam berhubungan dengan orang lain.
 PERTANYAAN
OBJEKTIF
1. Bidang pelayanan yang membantu peserta didik dalam memahami, menilai, dan
mengembangkan potensi dan kecakapan, bakat dan minat, serta kondisi sesuai dengan
karakteristik kepribadian dan kebutuhan dirinya secara realistik.

a. Bidang pengembangan kehidupan pribadi.

b. Bidang pengembangan kehidupan sosial.
c. Bidang pengembangan kehidupan belajar.
d. Bidang pengembangan karier.
2. Upaya membantu peserta didik untuk mengembangkan diri dalam bidang
pribadi,sosial dan belajar serta karier adalah pengetian dari.
a. Layanan bimbingan dan konseling
b. Konseling kelompok
c. Konseling individual
d. Bimbingan kelompok
3. Pelayanan yang membantu peserta didik dalam memahami, menilai, dan
mengembangkan potensi dan kecakapan, bakat dan minat, serta kondisi sesuai dengan
karakterisrik kepribadian dan kebutuhan dirinya secara realistis. Pelayanan bimbingan
dan konseling tersebut termasuk dalam bidang:
a. Kehidupan pribadi
b. Kehidupan sosial
c. Pemahaman diri
d. Kemampuan belajar
4. Yang termasuk bidang pelayanan bimbingan dan konseling, kecuali.
a. Bidang pelayan pribadi
b. Bidang pelayanan individu
c. Bidang pelayanan sosial
d. Bidang pelayanan karir
5. Bimbingan pribadi-sosial adalah, seperangkat usaha bantuan kepada peserta didik agar
dapat mengahadapi sendiri masalah-masalah pribadi dan sosial yang dialaminya,
mengadakan penyesuaian pribadi dan sosial, memilih kelompok sosial, memilih jenis-
jenis kegiatan sosial dan kegiatan rekreatif yang bernilai guna, serta berdaya upaya
sendiri dalam memecahkan masalah-masalah pribadi, rekreasi dan sosial yang
dialaminya. Pengertian tersebut dikemukakan oleh.
 a. Prayitno
b. Abu Ahmadi
c. Carney dan Reihant
d. Syamsu Yusuf

ESAI
1. Apa yang dimaksud dengan bimbingan pribadi?
Jawaban:
Bimbingan pribadi merupakan bantuan yang diberikan kepada individu
dalam hal memecahkan masalah-masalah yang sangat kompleks dan bersifat
rahasia/pribadi sekali misalnya, masalah keluarga, persahabatan, cita-cita, dan
sebagainya. Merupakan bimbingan yang diberikan pada individu dalam
menghadapi pergumulan dalam batinnya sendiri, dalam mengatur diri,
perawatan jasmani, pengisian waktu luang, pengaturan nafsu seksual, dan
sebagainya.
2. Apa tujuan layanan bimbingan belajar?
Jawaban:
a. Merencanakan kegiatan penyelesaian studi, perkembangan karir serta
kehidupan-nya di masa yang akan datang.
b. Mengembangkan seluruh potensi dan kekuatan yang dimiliki peserta didik
secara optimal.
c. Menyesuaikan diri dengan lingkungan pendidikan, lingkungan masyarakat
serta lingkungan kerjanya.
d. Mengatasi hambatan dan kesulitan yang dihadapi dalam studi, penyesuaian
dengan lingkungan pendidikan, masyarakat, maupun lingkungan kerja.
DAFTAR PUSTAKA
Hikmawati, Fenti. 2011. Bimbingan Konseling. Jakarta: Rajawali Pers.
Prayitno dan Erman Amti. 2004. Dasar-dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta:
Rineka Cipta.
Salahudin, Anas. 2010. Bimbingan & Konseling. Bandung: Pustaka Setia.